2017秋高中化学《有机化学基础》（苏教版选修）专题二第二单元同步课时教学设计：2.2. （打包）

2017秋高中化学《有机化学基础》（苏教版选修）专题二第二单元同步课时教学设计：2.2.（打包）课题XXX课时1教学内容教学内容：2017秋高中化学《有机化学基础》（苏教版选修）专题二第二单元同步课时教学设计：2.2.（打包）

教材内容：本节课主要围绕有机化学中的烷烃、烯烃、炔烃等有机物的结构和性质展开，通过学习这些有机物的命名、同分异构体、物理性质、化学性质以及有机反应类型等内容，使学生掌握有机化学的基本概念和基本原理。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。通过有机化学基础知识的深入学习，学生能够运用化学原理分析有机物的结构和性质，提高问题解决能力；同时，通过实验操作和观察，培养学生的实验技能和科学探究精神；此外，通过理解有机化学在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣，培养其社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-有机物命名规则的掌握：重点强调烷烃、烯烃、炔烃的命名方法，例如，正确命名如丁烯-2、丙烷等，确保学生能够熟练运用命名规则。

-有机物同分异构体的识别：强调通过分子式推导出所有可能的同分异构体，如2-甲基丁烷的同分异构体有三种。

-有机物化学性质的实验验证：例如，通过卤代烃的水解反应，使学生理解有机反应的机理和条件。

2.教学难点：

-有机物结构的理解：对于学生来说，理解烷烃、烯烃、炔烃等有机物的空间结构是一个难点，如理解烯烃的平面结构。

-同分异构体数量的确定：对于复杂有机分子的同分异构体数量判断，学生可能难以准确计算。

-有机反应机理的掌握：例如，烯烃加成反应的机理，学生可能难以理解反应过程中的电子转移和中间体的形成。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯、滴管等）

-课程平台：学校内部教学平台、化学学习网站

-信息化资源：有机化学结构模型软件、在线化学实验视频、有机化学知识库

-教学手段：实物模型展示、PPT演示、小组讨论、实验操作演示教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与有机化学相关的科普视频，如石油提炼过程，引发学生对有机化学的兴趣。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“石油中提炼出的各种有机物在我们的生活中有哪些应用？”

3.引入新课：引导学生思考有机化学的重要性，进而引出本节课的主题——有机化学基础。

（二）讲授新课（25分钟）

1.有机物命名规则（10分钟）

-讲解烷烃、烯烃、炔烃的命名方法，如丁烯-2、丙烷等。

-通过实例分析，使学生掌握命名规则。

2.有机物同分异构体（10分钟）

-讲解同分异构体的概念，如2-甲基丁烷的同分异构体有三种。

-通过实例分析，使学生掌握同分异构体的识别方法。

3.有机物化学性质（5分钟）

-以卤代烃的水解反应为例，讲解有机反应的机理和条件。

-通过实验演示，使学生直观感受有机化学反应。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论练习题中的难点问题。

3.教师点评：针对学生讨论的问题，进行讲解和点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问关于有机化学基础知识的理解。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示学习成果。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点和难点，教师提问学生。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.实物模型展示：教师展示有机化学结构模型，帮助学生理解有机物的结构。

（六）核心素养能力拓展（5分钟）

1.问题解决：教师提出与有机化学相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力，提出有机化学的创新应用。

（七）总结与反思（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.反思：引导学生反思本节课的学习收获，提出改进建议。

教学过程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-有机化学发展史资料：介绍有机化学的起源、重要人物和重大发现，如有机合成中的里程碑事件，如维勒合成尿素。

-有机化学在生活中的应用：收集生活中常见的有机化合物及其用途，如塑料、药品、化妆品等。

-有机反应类型分类：介绍不同类型的有机反应，如加成反应、消除反应、取代反应等，并举例说明。

-有机化学实验技巧：提供一些常见的有机化学实验操作技巧和注意事项，如有机溶剂的使用、玻璃仪器的清洁等。

2.拓展建议：

-阅读有机化学科普书籍：推荐适合高中生阅读的有机化学科普书籍，如《化学的故事》、《有机化学趣谈》等。

-观看有机化学纪录片：推荐一些有趣的有机化学纪录片，如《化学元素的故事》、《化学实验室的秘密》等。

-参与有机化学竞赛：鼓励学生参加学校或地区的有机化学竞赛，提高学生的实践能力和创新思维。

-开展有机化学小实验：利用家庭或学校资源，开展一些简单的有机化学小实验，如酯化反应、有机物提取等。

-研究有机化学论文：引导学生阅读一些有机化学的基础论文，了解有机化学的研究前沿和最新进展。

-制作有机化学知识卡片：鼓励学生制作有机化学知识卡片，包括有机物的结构、性质、反应类型等，便于复习和记忆。

-参观有机化学实验室：组织学生参观有机化学实验室，了解实验室的安全规则和实验操作流程。

-加入有机化学兴趣小组：鼓励学生加入学校的有机化学兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同提高。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学与实验相结合：我在课堂上尝试了结合多媒体教学和实验教学，通过PPT展示有机化学的图像和动画，让学生直观地理解有机分子的结构，同时通过实验操作，增强学生的动手能力和实践技能。

2.案例教学法的应用：我引入了一些实际的有机化学案例，如药物合成、塑料制造等，让学生了解有机化学在现实生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对有机化学结构的理解不足：我发现部分学生在理解有机分子的三维结构上存在困难，这可能是由于缺乏直观的图像和模型。

2.学生实验操作的规范性不足：在实验操作中，我发现一些学生对于实验步骤和仪器的使用不够规范，这可能会影响实验结果的准确性。

3.学生对有机反应机理的理解不够深入：有些学生在理解有机反应机理时，往往停留在表面，缺乏深入的分析和思考。

反思改进措施（三）

1.加强有机化学结构的教学：我将准备更多的有机分子模型和3D动画，以便学生能够更直观地理解有机分子的空间结构。

2.强化实验操作的规范训练：我将制定详细的实验操作规范，并在实验前进行详细的讲解和示范，确保每个学生都能按照规范进行操作。

3.深化有机反应机理的教学：我将设计更多层次的问题，引导学生从不同角度分析有机反应机理，提高他们的批判性思维能力。此外，我还计划邀请有经验的化学教师进行讲座，为学生提供更深入的理论知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本课后习题，特别是关于烷烃、烯烃、炔烃命名规则和同分异构体判断的题目。

2.撰写一篇简短的实验报告，描述卤代烃水解实验的过程和观察到的现象。

3.设计一个有机化学反应的流程图，包括反应物、生成物和可能的反应机理。

4.针对课堂上讨论的问题，选择一个主题，进行拓展阅读，并撰写心得体会。

作业反馈：

1.在下次课前收缴作业，并进行批改。

2.对于作业中的错误，我将提供详细的反馈，包括错误原因和正确的解答步骤。

3.对于完成得好的作业，我会给予肯定，并鼓励学生在班级分享他们的心得和发现。

4.对于未能掌握的知识点，我会提供额外的辅导和讲解，确保每位学生都能跟上教学进度。

5.我会定期检查学生的作业完成情况，确保他们能够通过作业巩固课堂所学，并在遇到困难时及时获得帮助。内容逻辑关系①有机物命名规则

-烷烃命名：碳链长度、取代基位置和名称。

-烯烃命名：碳链长度、双键位置和名称。

-炔烃命名：碳链长度、三键位