2025-2026学年打狮头锣鼓教学设计

2025-2026学年打狮头锣鼓教学设计课题课时教学内容教材章节：人音版《音乐》四年级上册《狮舞新春》

内容：学习打击乐《打狮头锣鼓》，了解锣鼓点的基本知识，通过聆听、模仿、创编等活动，培养学生的节奏感和音乐表现力。核心素养目标培养学生音乐鉴赏能力，提高节奏感知与模仿技巧；激发学生音乐创造力，通过锣鼓乐的创编实践，增强合作意识与文化认同。重点难点及解决办法重点：锣鼓点的辨识与模仿。

难点：锣鼓点创编的节奏感和音乐性。

解决办法：

1.通过聆听示范，引导学生识别锣鼓点的节奏特点。

2.使用直观教具，如锣鼓道具，帮助学生理解锣鼓点的演奏方法。

3.分步骤练习，从简单到复杂，逐步提高学生的模仿能力。

4.设定小组合作任务，鼓励学生互相讨论、交流，共同完成创编。

5.通过示范和反馈，帮助学生理解节奏与音乐表现力的关系，突破难点。教学资源软硬件资源：锣鼓乐器（锣、鼓、钹等）、音响设备、教学电脑

课程平台：学校音乐教学平台

信息化资源：锣鼓音乐教学视频、锣鼓制作过程图片

教学手段：实物演示、多媒体教学、小组合作学习教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段具有浓厚民俗风情的锣鼓音乐，引导学生聆听并提问：“同学们，你们听到了什么乐器？它们在演奏时发出了什么样的声音？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的乐器是锣鼓，它们在我国民间音乐中占有重要地位。”

3.引出课题：“接下来，我们将一起学习《打狮头锣鼓》，感受民间音乐的魅力。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示锣鼓乐器，讲解其名称、用途及演奏方法。

2.通过视频或现场演示，展示锣鼓点的基本节奏和演奏技巧。

3.学生跟随教师示范，练习锣鼓点的演奏。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一种锣鼓乐器，进行演奏练习。

2.教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。

3.学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论，回答以下问题：

a.锣鼓点在音乐中的作用是什么？

b.如何通过锣鼓点表达音乐的情感？

c.锣鼓点创编的技巧有哪些？

2.举例回答：

a.锣鼓点可以增强音乐的节奏感和动态感。

b.通过锣鼓点的快慢、强弱变化，可以表达激昂、欢快或悲伤等情感。

c.锣鼓点创编技巧包括：变化节奏、运用停顿、加入装饰音等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调锣鼓点在音乐中的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师鼓励学生在日常生活中多关注民间音乐，感受其独特的魅力。

整个教学流程用时共计45分钟。通过以上环节，帮助学生掌握锣鼓点的演奏技巧，提高音乐鉴赏能力和创造力，培养合作意识与文化认同。教学资源拓展1.拓展资源：

a.锣鼓乐器的起源与发展：介绍锣鼓乐器的历史背景，从古代的战鼓到现代的民间锣鼓，展示其在不同历史时期的作用和演变。

b.锣鼓音乐的文化内涵：探讨锣鼓音乐在民间节日、庆典、祭祀等场合的文化意义，以及其在不同地区和民族中的表现形式。

c.锣鼓乐队的组织与演奏：介绍锣鼓乐队的构成、乐器配置以及演奏技巧，让学生了解锣鼓乐队的组织形式和演奏特点。

2.拓展建议：

a.阅读推荐书籍：《中国民间音乐概览》、《锣鼓艺术》等，帮助学生深入了解锣鼓音乐的历史和文化。

b.观看纪录片：推荐《中国锣鼓》、《鼓韵》等纪录片，通过影像资料感受锣鼓音乐的魅力。

c.参观博物馆或文化遗址：组织学生参观当地或周边的民俗博物馆、文化遗址，实地感受锣鼓音乐在民间生活中的应用。

d.组织校内外活动：开展锣鼓比赛、民间音乐节等活动，让学生亲身体验锣鼓演奏，提高音乐实践能力。

e.网络资源搜索：指导学生利用网络资源，搜索锣鼓乐器的制作工艺、演奏技巧等相关知识，拓宽学生的视野。教学评价1.课堂评价：

a.通过提问环节，检验学生对锣鼓点节奏的掌握程度，如提问：“请同学们说出刚才我们学习的锣鼓点有哪些特点？”

b.观察学生在实践活动中的表现，如演奏姿势、节奏感、合作能力等，及时给予正面反馈或指出需要改进的地方。

c.进行小测验，如让学生独立演奏一个简单的锣鼓点，评估其演奏的准确性和流畅性。

2.作业评价：

a.对学生的家庭作业进行批改，包括锣鼓点的模仿练习和创编作业，关注学生的创意和技巧运用。

b.在作业评语中，不仅指出学生的优点，也要针对不足之处提出具体改进建议，如“节奏感较好，但可以尝试加入更多的装饰音”。

c.定期组织学生展示自己的作业，如举办小型音乐会，让学生在同学面前展示自己的成果，增强自信心和表现力。

3.反馈与激励：

a.通过课堂提问和作业反馈，及时了解学生的学习进度和困难，针对性地进行辅导。

b.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，对表现突出的学生给予表扬和奖励。

c.定期与学生和家长沟通，分享学生的学习成果和进步，共同关注学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，可以尝试结合故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习锣鼓知识，提高学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示锣鼓乐器的图片、视频等，让学生直观感受锣鼓的魅力，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度较低，可能是因为对锣鼓音乐的了解不够，或者缺乏兴趣。

2.教学评价单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式。

3.实践活动形式化：实践活动过于形式化，学生缺乏实际操作的机会，影响了实践能力的培养。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让