2024七年级英语下册 Unit 3 School Life Lesson 16 We Are with You教案（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit3SchoolLifeLesson16WeArewithYou教案（新版）冀教版课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit3SchoolLifeLesson16WeArewithYou

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，描述校园生活中的互助与支持，提高口语表达能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等方法，理解并运用英语语法知识，提高自主学习能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的人际交往方式，培养跨文化交际意识。

4.思维品质：通过小组讨论和合作学习，锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力。学情分析本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对英语学习已有一定的基础，能够掌握基本的词汇和句型。然而，由于年级较低，部分学生对英语语法的学习还处于初步阶段，对复杂句型的理解和运用能力有限。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，往往存在词汇量不足、语法错误较多的问题。此外，学生在合作学习和小组讨论中的参与度参差不齐，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言。

从素质角度来看，学生的自主学习能力和跨文化交际意识有待提高。在校园生活中，学生之间的互助与支持是必不可少的，因此本节课的内容与学生的实际生活紧密相关，有助于培养学生的合作精神和团队意识。

行为习惯方面，部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，影响了学习效果。此外，学生在书写英语时，字体不够规范，标点符号使用不当，这也需要在教学过程中给予关注和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（校园场景模型）、录音机。

2.课程平台：冀教版英语教学平台。

3.信息化资源：英语听力材料、在线互动学习平台。

4.教学手段：多媒体课件、角色扮演、小组讨论、情景模拟。教学过程设计：一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活的英语视频，让学生初步感知校园生活的氛围。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribetheschoollifeinyourownwords?”

3.学生回答：引导学生用所学词汇描述视频中的场景，激活已有知识。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.引入主题：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，强调互助与支持的重要性。

2.词汇教学：展示与“互助”相关的词汇，如help,support,cooperation等，并举例说明。

3.句型教学：讲解本节课的重点句型，如“Wearewithyou.”、“Youcancountonus.”等，并通过例句让学生理解句型结构。

4.语法讲解：讲解简单句和复合句的区别，以及主语、谓语、宾语等基本语法知识。

5.课堂活动：组织学生进行小组讨论，让学生运用所学词汇和句型描述校园生活中的互助场景。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.完形填空：布置一份与校园生活相关的完形填空练习，让学生在练习中巩固词汇和句型。

2.创意写作：让学生以“校园生活中的互助”为主题，写一篇短文，提高学生的写作能力。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点知识，提出问题，让学生回答。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高课堂参与度。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的互助场景，让学生在实际操作中巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论校园生活中的互助行为，培养学生的合作精神。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：在校园生活中，如何更好地与同学互助？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的经验，提高学生的实践能力。

七、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点知识进行回顾，强调互助与支持的重要性。

2.学生反思：让学生谈谈对本节课的收获，培养学生的反思能力。拓展与延伸：1.拓展阅读材料：

-《校园生活故事集》：收集一些发生在校园中的真实故事，涉及友谊、互助、团队合作等主题，让学生通过阅读了解不同情境下的互助行为。

-《校园文化手册》：介绍不同国家的校园文化，包括校园活动、节日庆典、学生组织等，帮助学生了解多元文化背景下的互助方式。

-《校园生活小贴士》：提供一些实用的校园生活小贴士，如如何寻求帮助、如何帮助他人、如何处理校园冲突等，帮助学生提升自我管理能力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以以小组形式，选择一个校园生活中的互助场景，进行实地观察和调查，了解该场景下的互助行为及其影响。

-鼓励学生收集并整理校园内外的互助案例，分析其中的互助原则和技巧，撰写一篇小论文。

-组织学生开展“校园互助日”活动，让学生在实际行动中体验互助的价值，如组织志愿者活动、开展爱心义卖等。

3.知识点全面：

-通过阅读拓展材料，学生可以学习到以下知识点：

-互助的定义和重要性

-不同文化背景下的互助方式

-校园生活中的互助案例

-互助技巧和原则

-校园冲突的预防和解决方法

4.实用性：

-学生通过拓展学习，可以提升以下实用能力：

-观察和分析问题的能力

-沟通和交流的能力

-团队合作和领导能力

-解决问题的能力

-社会责任感

5.教学实际：

-教师可以根据学生的实际情况，选择合适的拓展材料，并结合课堂所学内容，设计相应的课后作业和实践活动。

-通过拓展学习，学生可以将课堂所学知识应用于实际生活，提高自己的综合素质。Xx内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-校园生活中的互助行为

-互助的定义和重要性

-不同文化背景下的互助方式

②重点词汇：

-help-帮助

-support-支持

-cooperation-合作

-friendship-友谊

-teamwork-团队合作

③重点句型：

-Wearewithyou.

-Youcancountonus.

-Let'sworktogethertosolvetheproblem.

-It'simportanttohelpeachotherinschool.

-Weshouldshowkindnessandrespecttoothers.

①本文重点知识点：

-校园冲突的预防和解决方法

-互助技巧和原则

-社会责任感的培养

②重点词汇：

-conflict-冲突

-prevent-预防

-solve-解决

-responsibility-责任

-kindness-仁慈

-respect-尊重

③重点句型：

-Howcanwepreventconflictsinschool?

-It'simportanttocommunicateeffectively.

-Weshouldalwaystrytofindasolution.

-Takingresponsibilityforouractionsiscrucial.

-Weshouldtreatotherswithkindnessandrespect.Xx课后作业：1.写作作业：

-题目：描述一次你在学校里遇到的困难，以及你是如何得到帮助的。

-要求：使用本节课学到的词汇和句型，字数不少于100字。

2.角色扮演作业：

-题目：模拟一个场景，其中一名学生遇到了困难，其他学生提供帮助。

-要求：分组进行角色扮演，每个小组至少有三名角色，分别扮演遇到困难的学生和提供帮助的学生。

3.创意写作作业：

-题目：编写一个短故事，讲述一个发生在校园里的互助故事。

-要求：故事要有趣，情节连贯，字数不少于200字。

4.语法练习作业：

-题目：完成以下句子，使用正确的时态和语态。

-要求：每个句子至少修改一处，使其语法正确。

-例句：WhenI______(find)mylostbook,I______(be)veryhappy.

5.拓展阅读作业：

-题目：阅读《校园生活故事集》中的一篇文章，总结文章中提到的互助行为和原则。

-要求：写一篇简短的总结，字数不少于50字。

答案示例：

1.我在学校里迷路了，不知道回家的路。幸运的是，一位老师看到我困惑的表情，主动走过来问我需要帮助。他耐心地告诉我路线，并陪我走到我家门口。

2.角色扮演场景：小明在图书馆找不到一本书，小华看到后主动过去询问情况，并帮助小明找到了书。

3.创意写作故事：《小明的帮助之手》：小明在学校里遇到了一个新同学，他不知道如何融入集体。小明主动邀请他参加课外活动，并帮助