2.8 金与南宋的对峙 教学设计 统编版七年级历史下册

2.8金与南宋的对峙教学设计统编版七年级历史下册备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本节课以“2.8金与南宋的对峙”为内容，旨在让学生了解南宋与金的对峙局面，掌握双方的主要政治、经济、军事特征，以及和战双方的主要表现。通过学习，培养学生分析历史问题的能力，提高他们的民族自豪感。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，通过分析南宋与金的对峙，理解民族关系与国家统一的历史进程。提升学生历史思维，学会从政治、经济、军事等多角度分析历史现象。增强文化自觉和民族自信，激发学生对民族历史的热爱和对国家统一的认同。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经接触过五代十国、辽、北宋等历史时期的背景知识，对民族关系和国家统一有一定的基础认识。但对于南宋与金的对峙这一具体历史事件，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对历史事件的学习兴趣因人而异，但普遍对战争、政治斗争等内容较为关注。学生在历史学习中展现出较强的分析能力，能够从多方面分析历史事件。学习风格上，部分学生倾向于通过故事、图片等直观方式理解历史，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习南宋与金的对峙时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史背景的了解不足，难以理解事件发生的时代背景；二是对于复杂的政治关系和军事对抗难以把握，容易混淆双方的主要矛盾和特点；三是对于历史人物的生平事迹和决策过程缺乏深入了解，影响对历史事件的全面认识。针对这些困难，教师应引导学生从多角度、多层次分析问题，并通过课堂讨论、小组合作等方式帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与南宋与金对峙相关的历史地图、人物画像、战争场景图片等。

3.教学视频：收集与南宋与金对峙相关的历史纪录片或动画视频，帮助学生直观理解历史事件。

4.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等，以便展示教学内容和互动讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习南宋与金对峙的历史背景和双方的主要矛盾。

设计预习问题：围绕南宋与金的对峙，设计问题如“南宋与金的主要矛盾是什么？”“南宋和金的历史背景有哪些特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解南宋与金对峙的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过历史故事或视频片段，引出南宋与金的对峙，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解南宋与金对峙的政治、经济、军事特点，如南宋的“绍兴和议”和金的“海陵王南侵”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析南宋与金对峙的原因和影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解南宋与金对峙的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生撰写一篇关于南宋与金对峙的短文，分析双方的主要矛盾和影响。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

本节课的重难点在于让学生理解南宋与金对峙的历史背景、政治经济特点以及双方的主要矛盾。通过课前预习、课中讲解和讨论、课后拓展，帮助学生逐步掌握这些知识点，并培养他们的历史思维和分析能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.南宋与金对峙的历史背景

-南宋建立的历史条件

-金朝的崛起与扩张

-辽朝的衰落与宋朝的应对策略

2.南宋与金对峙的政治特点

-南宋的中央集权与地方治理

-金朝的统治结构与政治改革

-宋金和议的内容与影响

3.南宋与金对峙的经济特点

-南宋的经济繁荣与农业发展

-金朝的财政政策与经济改革

-宋金贸易与经济交流

4.南宋与金对峙的军事特点

-南宋的军事制度与战争策略

-金朝的军事力量与战术运用

-宋金战争中的著名战役

5.南宋与金对峙的文化交流

-宋金文化差异与相互影响

-文学艺术在宋金对峙中的发展

-宗教信仰在宋金关系中的作用

二、拓展建议

1.阅读历史文献

-《宋史》中的南宋与金对峙相关记载

-《金史》中对金朝与南宋对峙的描述

-《续资治通鉴长编》中的相关历史事件记录

2.观看历史纪录片

-《南宋风云》

-《金戈铁马》

-《南宋抗金》

3.参考历史书籍

-《南宋史》

-《金朝史》

-《宋金对峙史》

4.研究历史人物

-赵构：南宋开国皇帝，南宋与金对峙的关键人物

-完颜阿骨打：金朝开国皇帝，南宋与金对峙的对手

-岳飞：南宋著名抗金将领，南宋与金对峙的代表人物

5.探究历史事件

-绍兴和议：南宋与金的重要和议，影响双方关系和战争走向

-海陵王南侵：金朝对南宋的一次大规模军事行动，对南宋的影响

-靖康之变：金朝灭亡北宋的重要事件，为南宋与金对峙埋下伏笔

6.参与历史讨论

-组织学生进行小组讨论，分析南宋与金对峙的原因、过程和影响

-鼓励学生提出自己的观点，进行比较研究，如南宋与金在政治、经济、军事等方面的异同

7.制作历史地图

-制作南宋与金对峙时期的疆域图，展示双方势力范围的变化

-制作南宋与金对峙时期的战争路线图，展示主要战役的地理位置和走向

8.角色扮演

-让学生扮演南宋或金朝的历史人物，进行角色扮演，模拟历史对话和决策过程板书设计①南宋与金对峙的历史背景

-南宋建立

-金朝崛起

-辽朝衰落

②南宋与金对峙的政治特点

-南宋中央集权

-金朝统治结构

-绍兴和议

③南宋与金对峙的经济特点

-南宋经济繁荣

-金朝财政政策

-宋金贸易

④南宋与金对峙的军事特点

-南宋军事制度

-金朝军事力量

-著名战役

⑤南宋与金对峙的文化交流

-文化差异

-文学艺术

-宗教信仰课堂课堂评价是确保教学目标达成和学生学习效果的重要环节。以下是对本节课教学评价的详细设计：

1.课堂提问与讨论

-通过提问的方式，检验学生对南宋与金对峙这一历史事件的了解程度。

-观察学生在课堂讨论中的参与度和表达能力，评估他们的历史思维和团队协作能力。

-设计开放式问题，如“你认为南宋与金对峙的原因是什么？”和“南宋在面对金朝威胁时采取了哪些措施？”等，鼓励学生进行深度思考。

2.小组合作学习评价

-观察学生在小组讨论中的角色分配和贡献，评价他们的合作精神和团队协作能力。

-通过小组展示，评估学生对南宋与金对峙事件的掌握程度和表达能力。

3.课堂测试与练习

-设计随堂测试，包括选择题、判断题和简答题，检验学生对基础知识的掌握情况。

-通过课堂练习，如填空、连线等，及时了解学生对知识点的理解程度。

4.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和所学到的知识。

-组织学生进行互评，培养学生