15 分享真快乐 第一课时（教案）-部编版道德与法治一年级下册

15分享真快乐第一课时（教案）-部编版道德与法治一年级下册科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容：部编版道德与法治一年级下册“15分享真快乐第一课时”，包括以下内容：1.认识分享的意义，理解分享的价值；2.学习如何与他人分享，培养分享的习惯；3.通过具体案例，引导学生体会分享的快乐；4.引导学生思考如何将分享精神融入日常生活。核心素养目标：1.培养学生的社会责任感，认识到分享是社会交往的重要方式。

2.增强学生的合作意识，学会与他人共享资源，体验集体合作的价值。

3.培养学生的道德情操，理解分享的快乐，树立正确的人际交往观念。

4.提升学生的自我认知能力，学会在分享中认识自己，发展自我。学习者分析： 1.学生已经掌握的相关知识：

一年级下册的学生在进入本课时之前，已经具备了一定的基本人际交往经验，如问候、道别等。但关于“分享”这一概念的理解和体验还较为有限，他们对分享的意义和价值可能没有深刻的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于分享这一主题的学习兴趣较高。他们在学习过程中喜欢通过游戏、故事、互动等形式来参与。学生的能力方面，他们已经具备了一定的语言表达能力和初步的社交能力。学习风格上，个体差异较大，有的学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而有的学生则更愿意通过实践活动来体验和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解“分享”的概念时可能存在以下困难：

-理解分享的意义：学生可能难以理解为什么分享是快乐的事情，以及分享对他人和自己的好处。

-表达分享意愿：学生可能不知道如何表达自己想要分享的意愿，或者担心分享后自己会失去东西。

-处理分享中的冲突：学生在分享过程中可能会遇到与其他小朋友争夺玩具或食物的情况，如何处理这些冲突需要引导和指导。教学资源：-软件资源：多媒体教学课件、互动白板软件

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：儿童故事视频、分享主题相关的动画或教育短片

-教学手段：实物教具（如玩具、小礼物）、图片卡片、故事书、音乐播放设备教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分享的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是分享吗？你们在日常生活中有过分享的经历吗？”

展示一些关于分享的图片或视频片段，如孩子们一起玩耍、分享食物等，让学生初步感受分享的魅力或特点。

简短介绍分享的概念和重要性，例如：“分享是人与人之间互相帮助、互相理解的一种方式，它可以让我们的生活更加美好。”

2.分享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分享的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分享的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如“分享可以包括物品、知识、情感等。”

3.分享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分享案例进行分析，如“小明的生日派对”和“学校的捐赠活动”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分享的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分享解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分享相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校里更好地分享？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分享的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分享在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分享。

布置课后作业：让学生在家庭中尝试一次分享，并记录下来分享的感受和体验，下节课分享给同学。

（以下内容为示例，具体内容需根据实际情况进行调整）

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的创造力和想象力，将分享的理念应用到实际生活中。

过程：

教师提出一个与分享相关的创意活动，如“设计一个分享日”，让学生分组讨论并设计活动方案。

每组准备一份活动计划书，包括活动目的、内容、时间安排等。

教师对各组的活动计划进行点评，鼓励学生发挥创意，将分享的理念融入到日常生活中。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思课堂学习，提升自我认知。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在分享方面的收获和不足。

鼓励学生写下自己的反思日记，记录下在分享过程中的感受和体会。

教师总结并强调分享的重要性，鼓励学生在日常生活中继续实践分享的理念。教学资源拓展：1.拓展资源：

-分享故事集：收集一些关于分享主题的儿童故事书籍，如《小猪佩奇分享的故事》、《小兔子的礼物》等，这些故事能够生动地展示分享的意义和价值。

-分享游戏：设计一些互动性强的分享游戏，如“分享接力”、“物品交换市场”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中体验分享的乐趣。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、捐赠物品给需要帮助的人等，让学生在实践中体会分享的温暖。

-家庭作业：布置一些与分享相关的家庭作业，如“带一本书给同学看”、“和家人一起做一顿饭”等，让学生将分享的理念带入家庭生活。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于分享主题的书籍，扩大他们的知识面，如《分享的智慧》、《共享的力量》等。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟生活中的分享场景，如“商店购物”、“公园游玩”等，让学生在扮演中学习分享的技巧。

-家庭分享活动：建议家长在家中组织分享活动，如“家庭故事时间”、“家庭才艺展示”等，增进家庭成员之间的感情，同时培养孩子的分享意识。

-社会实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的分享活动，如“环保义卖”、“图书捐赠”等，让学生在实际行动中感受分享的意义。

-分享日记：引导学生记录下自己在生活中遇到的分享经历，包括分享的感受、收获和反思，通过日记培养学生的自我表达能力。

-分享绘画：鼓励学生用绘画的方式表达自己对分享的理解，可以是分享的场景、分享的人物或分享的心情，通过艺术的形式加深对分享的认识。

-分享歌曲：播放一些关于分享的歌曲，如《友谊地久天长》、《分享快乐》等，让学生在音乐中感受分享的美好。

-分享演讲：组织学生进行分享主题的演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中深化对分享的理解，同时提高他们的口头表达能力。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-分享的定义与意义

-分享的组成部分与功能

-分享的实际应用与作用

②重点词句：

-“分享是人与人之间互相帮助、互相理解的一种方式。”

-“分享可以包括物品、知识、情感等。”

-“通过分享，我们可以获得快乐，也能帮助他人。”

③教学活动逻辑：

-导入新课：通过提问和展示图片视频，引出分享的主题，激发学生的学习兴趣。

-基础知识讲解：解释分享的概念，展示分享的组成部分，通过实例加深理解。

-案例分析：分析具体案例，让学生了解分享的多样性，思考分享在生活中的应用。

-小组讨论：分组讨论分享主题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-课堂展示与点评：各小组展示讨论成果，全班互动交流，教师点评并总结。

-课堂小结：回顾学习内容，强调分享的重要性和意义，布置课后作业巩固学习。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中的“分享的故事》：通过小王子与玫瑰的对话，探讨分享的意义和价值。

-视频资源：《分享的快乐》儿童教育视频：展示不同年龄层儿童分享的实例，让学生直观感受分享带来的喜悦。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《小王子》中的相关章节，思考分享在故事中的体现，以及分享对人物性格的影响。

-观看《分享的快乐》视频，记录下自己印象最深刻的分享场景，并思考这些场景对自己有何启示。

-教师可推荐学生阅读《小王子》原著，进一步了解作者对于分享的哲学思考。

-鼓励学生在家庭或学校中尝试进行分享，如与家人分享自己的学习心得，与同学交换书籍等。

-学生可以尝试写一篇关于分享的短文或日记，表达自己对分享的理解和感悟。

-在学校或社区中，学生可以组织或参与分享活动，如图书捐赠、环保义卖等，将分享的精神付诸实践。

-教师应解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。教学反思：教学这节课，我深刻地感受到了分享的真谛。看到孩子们在课堂上积极参与、热情分享，我感到非常欣慰。但同时，也有一些反思。

首先，我发现孩子们对于分享的理解还不够深刻。在课堂上，虽然他们能够说出分享的定义，但在实际操作中，他们往往还是不够主动。这让我意识到，我们需要在今后的教学中，更多地通过案例分析和实践活动，让孩子们真正体会到分享的意义。

其次，课堂上的小组讨论环节，我发现有些孩子不太愿意发言，或者表达自己的观点时显得有些犹豫。这可能是由于他们的自信心不足。因此，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励孩子们表达自己，培养他们的自信心。

再次，我发现有些孩子在分享时，更多的是关注自己得到了什么，而忽略了他人。这让我思考，如何在教学中更好地引导孩子们学会关爱他人，培养他们的同理心。

此外，我还注意到，课堂上的互动环节，孩子们的参与度并不高。这可能是因为互动形式不够丰富，或者互动内容与他们的生活实际联系不够紧密。因此，我计划在今后的教学中，尝试更多样的互动方式，让课堂更加生动有趣。

最后，我想说的是，作为一名教师，我深知自己肩负的责任。在今后的教学中，我会更加注重学生的个性化发展，关注他们的需求，努力营造一个充满关爱、尊重和分享的课堂氛围。我相信，通过我们的共同努力，孩子们一定能够成长为懂得分享、关爱他人的人。课堂：在课堂评价方面，我采取了多种方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

1.提问与反馈：在课堂上，我经常通过提问来检验学生对分享概念的理解和应用能力。例如，我会问：“你们认为分享是什么？为什么分享很重要？”通过学生的回答，我能够了解他们对分享的理解程度，并据此调整教学策略。同时，我也会给予及时的反馈，鼓励他们积极思考，表达自己的观点。

2.观察与记录：在课堂上，我会密切观察学生的参与度和互动情况。例如，我会注意哪些学生愿意分享，哪些学生表现出犹豫或不自信。通过这些观察，我可以记录下学生的学习状态，为课后辅导提供依据。

3.小组讨论评价：在小组讨论环节，我会评价学生之间的合作与沟通能力。例如，我会观察他们是否能够倾听他人的意见，是否能够提出建设性的建议。通过这些评