2 烛之武退秦师教学设计高中语文必修 下册统编版（部编版）

2烛之武退秦师教学设计高中语文必修下册统编版（部编版）课程基本信息1.课程名称：烛之武退秦师教学设计

2.教学年级和班级：高中语文必修下册，高一（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等语文核心素养。通过学习《烛之武退秦师》，学生能够深入理解古代战争背景下的人文精神，提升对古典文学作品的鉴赏能力，同时锻炼语言表达和思维逻辑，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①准确把握烛之武退秦师事件的历史背景和人物性格特点，理解其智勇双全的形象。

②深入分析烛之武的语言艺术，体会其辞令的机智和策略性，以及如何通过语言达到退敌的目的。

③理解文章中的对比手法，如烛之武与秦师的对比，以及烛之武在困境中的智慧与勇气。

2.教学难点，

①烛之武退秦师事件的历史真实性与文学加工之间的关系，引导学生探讨历史与文学创作的互动。

②烛之武在特定情境下所展现的复杂心理活动，如何帮助学生理解人物内心的微妙变化。

③如何将古代文学作品中的语言艺术与现代语文教学相结合，提高学生的语言表达和审美能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《烛之武退秦师》原文及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史背景资料、人物画像、战争场景图片等，以及相关的教学视频。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、分析图表和进行课堂讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一篇古代战争题材的课文——《烛之武退秦师》。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：在古代战争中，智慧和勇气哪一个更为重要？请大家结合自己的理解，简要说说你们的看法。

（学生思考后，教师引导）

二、朗读课文，感知内容

（学生跟读，教师指导）

三、分析人物，探究主旨

1.烛之武的人物形象分析

（1）首先，我们来分析烛之武的外貌特点。从课文中可以看出，烛之武是一位什么样的形象？

（学生回答，教师总结）

（2）其次，我们再来分析烛之武的性格特点。在课文中有哪些描写体现了他的智慧与勇气？

（学生回答，教师总结）

2.烛之武退秦师的原因分析

（1）首先，我们要明确烛之武退秦师的目的是什么？为什么他要这么做？

（学生回答，教师总结）

（2）其次，我们分析一下烛之武退秦师的原因。结合课文内容，我们可以从哪些方面来分析？

（学生回答，教师总结）

3.文章主旨探究

（1）通过刚才的分析，我们了解了烛之武的人物形象和退秦师的原因。那么，这篇文章的主旨是什么呢？

（学生回答，教师总结）

（2）结合我们刚才的分析，我们再来思考一下：在古代战争中，智慧和勇气哪一个更为重要？

（学生讨论，教师引导）

四、课堂讨论，深化理解

1.烛之武的语言艺术

（1）在课文中有许多精彩的对话，这些对话体现了烛之武的智慧和策略。请大家找出其中一段精彩的对话，并分析其语言特点。

（学生找出并分析，教师点评）

（2）结合这些对话，我们再来思考一下：烛之武是如何通过语言来达到退敌的目的的？

（学生讨论，教师总结）

2.对比手法在文章中的应用

（1）在课文中有许多对比手法，如烛之武与秦师的对比、烛之武在困境中的智慧与勇气等。请大家找出这些对比手法，并分析其作用。

（学生找出并分析，教师点评）

（2）结合这些对比手法，我们再来思考一下：作者为什么要运用对比手法来描写人物和事件？

（学生讨论，教师总结）

五、总结全文，提升素养

（教师总结，学生反思）

六、布置作业

1.请大家课后再次阅读课文，思考以下问题：

（1）烛之武的智勇双全给我们带来了哪些启示？

（2）在现实生活中，我们如何运用智慧和勇气去面对困难和挑战？

2.请结合自己的实际，写一篇关于“智慧和勇气在战争中的重要性”的短文。

（学生完成作业，教师检查）

七、课堂小结

今天我们学习了《烛之武退秦师》，通过分析人物形象、探究文章主旨、讨论语言艺术和对比手法等环节，我们对这篇课文有了更深入的理解。希望大家在今后的学习中，能够不断积累知识，提高自己的语文素养。教师随笔Xx知识点梳理1.**人物形象分析**

-烛之武：智勇双全、善于辞令、深谋远虑、忠诚于国家。

-秦伯：贪婪、短视、容易被说服、缺乏远见。

2.**历史背景**

-春秋时期的社会动荡与战争频发。

-郑国与秦国之间的矛盾与冲突。

3.**故事情节**

-烛之武夜见秦伯，以退秦师为条件，要求秦伯帮助郑国。

-秦伯被烛之武的辞令所打动，同意退兵。

-烛之武回到郑国，郑伯对其表示感激。

4.**语言艺术**

-烛之武的辞令：机智、婉转、富有哲理。

-对话中的修辞手法：比喻、排比、反问等。

5.**对比手法**

-烛之武与秦伯的对比：智勇与短视、忠诚与贪婪。

-烛之武在困境中的智慧与勇气与秦伯的短视与贪婪形成鲜明对比。

6.**主题思想**

-智慧与勇气在战争中的重要性。

-忠诚与国家利益高于一切。

-言辞的力量和语言的艺术。

7.**文化内涵**

-春秋时期的社会风貌和战争背景。

-古代战争中的智谋与策略。

-中国古代文学中的道德观念和人文精神。

8.**学习方法**

-通过阅读理解，把握文章的情节和人物形象。

-分析文章中的修辞手法和对比手法。

-思考文章的主题思想和文化内涵。

-结合历史背景，深入理解文章的意义。

9.**拓展延伸**

-研究春秋时期的历史事件和人物。

-比较古代战争与现代战争的不同。

-探讨语言艺术在现代社会中的应用。

10.**评价标准**

-理解文章的情节和人物形象。

-分析文章的语言艺术和修辞手法。

-掌握文章的主题思想和文化内涵。

-能够运用所学知识进行拓展和评价。教师随笔Xx教学评价1.**课堂评价**

-通过提问环节，检验学生对课文内容的理解程度，如询问烛之武退秦师的原因、秦伯的性格特点等。

-观察学生在课堂讨论中的参与度，包括发言的积极性、观点的独到性以及与其他同学的互动情况。

-定期进行小测验，以检测学生对课文知识的掌握情况，包括对人物形象、故事情节、主题思想的识别和理解。

2.**作业评价**

-对学生的课后作业进行详细批改，包括书面作业和口头报告，确保作业的完成质量和学生的参与度。

-在批改过程中，注重对学生的个性化评价，针对不同学生的特点给予具体的反馈和建议。

-通过作业反馈，及时了解学生在学习过程中的困难和不足，调整教学策略，提供针对性的辅导。

3.**形成性评价**

-采用形成性评价的方式，关注学生在学习过程中的进步和变化，鼓励学生自我反思和自我提升。

-通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面进行综合评价，形成对学生全面的学习评估。

4.**总结性评价**

-在课程结束后，通过期末考试或论文等形式进行总结性评价，全面检验学生对《烛之武退秦师》的学习成果。

-总结性评价不仅要考察学生对知识的掌握，还要考察学生的分析能力、批判性思维和创造性思维能力。

5.**评价反馈**

-及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习状况，明确改进方向。

-鼓励学生根据自己的评价反馈，制定个人学习计划，提高学习效果。板书设计1.**人物形象**

①烛之武：智勇双全、善于辞令、忠诚国家

②秦伯：贪婪短视、缺乏远见

2.**故事背景**

①春秋时期

②郑国与秦国之间的矛盾

3.**情节概述**

①烛之武夜见秦伯

②秦伯被说服退兵

③烛之武归国受赏

4.**语言艺术**

①辞令：机智、婉转、富有哲理

②修辞手法：比喻、排比、反问

5.**主题思想**

①智慧与勇气在战争中的重要性

②忠诚与国家利益高于一切

③言辞的力量和语言的艺术

6.**对比手法**

①烛之武与秦伯的对比：智勇与短视、忠诚与贪婪

②烛之武在困境中的智慧与勇气与秦伯的短视与贪婪形成对比

7.**关键词句**

①“秦师已去，郑人患矣”

②“吾不能举郑以烦晋”

③“微夫人之力，吾其不及此”

8.**学习目标**

①理解烛之武退秦师的原因和过程

②分析烛之武的人物形象和语言艺术

③掌握对比手法在文章中的应用课后作业1.**人物分析**

-烛之武在退秦师的过程中展现了哪些品质？请结合课文内容具体分析。

-烛之武为何能够在困境中找到退敌的方法？谈谈你的看法。

答案：烛之武展现了智勇双全、善于辞令、忠诚国家的品质。他能够在困境中找到退敌的方法，是因为他具备敏锐的观察力、深刻的分析能力和坚定的信念。

2.**语言艺术**

-分析烛之武与秦伯的对话，指出其中的修辞手法，并说明其作用。

-请尝试用现代汉语复述烛之武在退秦师过程中的关键发言。

答案：烛之武的对话中使用了比喻、排比、反问等修辞手法，增强了语言的感染力和说服力。例如，“微夫人之力，吾其不及此”使用了反问，强调了秦伯的强大。

3.**主题思想**

-结合课文内容，谈谈你对“智慧与勇气在战争中的重要性”这一主题的理解。

-举例说明烛之武的行为如何体现了“忠诚与国家利益高于一切”的价值观。

答案：智慧与勇气在战争中至关重要，能够帮助人们找到解决问题的方法。烛之武在退秦师的过程中，通过智慧战胜了强敌，体现了忠诚于国家利益的价值。

4.**对比手法**

-课文中有哪些对比手法？请举例说明。

-这些对比手法对人物形象和故事情节有何作用？

答案：课文中的对比手法包括烛之武与秦伯的对比、烛之武在困境中的智慧与勇