2025温州中学高一入学语文分班考试真题含答案

-2025温州中学高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字注音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.赦免（shè）C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：C解析：C项“鞭笞”中的“笞”读作chī，其余选项中均存在注音错误。(2)下列词语中字形全部正确的一项是A.舍身取义B.言简意赅C.精兵减政D.千钧一发答案：B解析：A项“舍身取义”正确；B项“言简意赅”正确；C项“精兵减政”应为“精兵简政”；D项“千钧一发”正确。(3)下列各组中，加点词的词性和含义相同的一项是A.非常（非常）B.可爱（可爱）C.以（以）D.之（之）答案：C解析：C项中“以”均为介词，“以”在“以诚待人”和“以力服人”中均表示“用”的意思。(4)与“施行”一词意义相同的是A.实行B.实施C.实现D.实效答案：B解析：“施行”多指实施法律、政策等，与“实施”意义最接近。(5)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.春节期间，商场里人流如织，真是首当其冲。B.这部小说情节跌宕起伏，真是美轮美奂。C.他总是推三阻四，结果事事差强人意。D.我们应当登堂入室，从实际出发。答案：B解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不合语境；B项“美轮美奂”形容建筑或装饰等华美，适用于小说意境；C项“差强人意”表示大体上还满意，不适用于“事事”的语境；D项“登堂入室”强调进入更高层次，与“从实际出发”无关。(6)下列句子中没有语病的一项是A.由于他这次考试成绩优秀，所以被评为三好学生。B.这条路太窄，人们不能通过。C.他的心情久久不能平复，是因为发生了一件让他受伤的事。D.今天我去了图书馆，那里有大量精彩纷呈的书籍。答案：D解析：A项句式杂糅，应删去“由于”或“所以”；B项“不能通过”不够准确，建议改为“无法通行”；C项关联词使用不当，应改为“是因为发生了一件事，让他心情久久不能平复”；D项表达准确优美。(7)与“泼墨”一词属于同义复用的一项是A.倾墨B.挥毫C.滴水D.浇水答案：A解析：同义复用是指用不同词语表达相同或相近的意思。A项“泼墨”和“倾墨”均可表示笔墨挥洒的动作，是同义复用。(8)下列句子中，用拟人修辞手法的一项是A.松柏挺立在山巅，宛如卫士。B.风声鹤唳，草木皆兵。C.他在晨曦中开始了新的一天。D.她的笑容如春风般温暖。答案：C解析：C项将“他”拟人化，赋予人的行为特征。(9)下列句子中没有歧义的一项是A.这件事他跟我说过。B.大家看到小明和小红的妈妈。C.今天我去学校，以后也一样。D.她的哥哥和我一起去了一趟北京。答案：D解析：D项中“她的哥哥和我”明确了行为主体，无歧义；其余选项均存在歧义。(10)下列说法中不正确的一项是A.鲁迅的《从百草园到三味书屋》出自散文集《朝花夕拾》。B.《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“风”是各地民歌。C.《楚辞》是战国时期屈原创作的一部文学总集。D.《论语》是记录孔子及其弟子言行的经典著作。答案：C解析：C项错误，《楚辞》是屈原等人的作品合集，而非单一作者的文学总集。(11)“登堂入室”这一成语最能体现出A.难以企及的困难B.慢慢提升的过程C.对他人的恭维D.对美景的赞美答案：B解析：“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，逐渐达到高深的境界，表示缓慢提升的过程。(12)下列对诗歌的修辞手法判断正确的一项是A.“明月松间照”——对偶B.“欲穷千里目，更上一层楼”——夸张C.“明月几时有”——反问D.“山重水复疑无路”——借代答案：B解析：A项“明月松间照”比“清泉石上流”更强调自然景象，非对偶；B项“欲穷千里目，更上一层楼”运用了夸张手法；C项“明月几时有”非反问，而是设问；D项“山重水复”是描绘景象，非借代。(13)《诗经·关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”的意象作用是A.描写景物B.对比衬托C.起兴D.点题答案：C解析：“关关雎鸠，在河之洲”运用了起兴手法，引出后面的情思。(14)下列对文言虚词“而”的用法判断正确的一项是A.鸡鸣狗盗，而愚蠢不可及。——表承接B.有志者，事竟成，而无志者则事不成。——表转折C.而今安在哉？——表递进D.人不知而不愠，不亦君子乎？——表因果答案：B解析：B项“而”表示转折，与“则”连用；A项“而”表承接；C项“而”表转折；D项“而”表因果。(15)下列句子中，被动句的一项是A.信而见疑，忠而被谤。B.吾欲请之。C.然而不王者，未之有也。D.因为长句，歌以赠之。答案：A解析：A项“信而见疑，忠而被谤”是被动句，“见”“被”表被动；B项为陈述句；C项为宾语前置句；D项为状语后置句。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑浑欲断纹。(16)本诗的作者是A.杜甫B.李白C.白居易D.李商隐答案：A解析：本诗出自唐代诗人杜甫的《春望》，描绘战乱中诗人对家国的思念之情。(17)“烽火连三月，家书抵万金”中，对“烽火”的理解正确的一项是A.战争中的火光B.战争发生的信号C.荒凉的景象D.战争带来的损失答案：B解析：“烽火”在此处指战事发生时点燃的烟火信号，象征战争的频繁与紧张。(18)本诗的抒情方法是A.借景抒情B.借物抒情C.借事抒情D.直抒胸臆答案：A解析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”通过描写春天的景象，抒发了诗人内心的忧国之情。(19)本诗语言风格的特点是A.豪放洒脱B.清新自然C.沉郁顿挫D.炉火纯青答案：C解析：本诗情感深沉，语言凝练，体现沉郁顿挫的风格。(20)请概括本诗的主旨答案：表达诗人对战乱中家国命运的忧虑，以及对亲人团聚的深切期盼。解析：全诗通过春景的描写，抒发了诗人对国家破碎、亲人离散的哀伤与无奈。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《送东阳马生序》节选当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃之。主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(21)与“从师”意思相同的一项是A.从师请益B.从师而游C.从师学习D.从师而行答案：C解析：C项“从师学习”与“从师”意思一致，其他项可能引申含义不同。(22)下列关于“腰白玉之环”中“腰”字的理解正确的一项是A.腰部B.戴C.环绕D.携带答案：D解析：在文言文中，“腰”表示佩戴于腰间，引申为“携带”。(23)下列句子翻译正确的一项是A.天大寒，砚冰坚。B.至舍，四支僵劲不能动。C.同舍生皆被绮绣。D.烨然若神人。答案：B解析：B项“四支”即四肢，“僵劲”表示僵硬、不能动弹，翻译准确。(24)下列对“以中有足乐者”的理解错误的一项是A.因为心中有值得快乐的事B.因为有自由的快乐C.因为有读书的快乐D.因为有物质的快乐答案：D解析：“足乐者”指内心的满足感，“口体之奉”仅指的是物质条件，非“足乐”之因。(25)请概括本文段的主旨答案：通过对比作者与同舍生的生活条件，突出作者艰苦却乐在其中的学习态度。解析：文中通过作者与同舍生的对比，表达了对读书求知的执着，即使生活艰难，仍不忘初心。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在快节奏的时代，人们似乎已经习惯了碎片化的生活方式。无论是在通勤途中、排队等候，还是睡前闲暇，手机成了人们手中最离不开的“伙伴”。人们总是在手机屏幕上忙碌，却忽略了与身边人的真实交流。人们沉迷于虚拟世界，却常常在现实中感到孤独。这样的现象，让人不禁思考：我们是否正在失去“面对面”的沟通能力？科技的发展为我们提供了便利，但与此同时，也引发了一些社会问题。比如，当一个人专注地戴着耳机沉浸在自己的世界时，周围的喧嚣仿佛不存在；当两个人坐在同一张桌子旁却各自捧着手机，面对面的交谈变成了一种形式上的存在。这些行为都在悄然改变着人与人之间的关系，使得亲密的关系变得疏远，交流的深度受到影响。面对这种情况，我们是否应该有所反思？与其沉浸在虚拟的社交中，不如尝试重建真实的联系。把手机放下，让心聆听远方的声音。通过面对面的交流，我们知道彼此更多的故事，理解更深的情感。这种方式或许不够高效，却能让我们找到真正的沟通之道。(26)下列对文章内容理解正确的一项是A.文章主要讨论科技对人与人关系的影响。B.文章认为手机是人们生活中不可或缺的工具。C.文章鼓励人们多使用社交媒体以增进交流。D.文章强调沟通的深度优于沟通的效率。答案：A解析：文章通过手机与面对面交流的对比，重点阐述科技对人际关系的影响。(27)文中“手机成了人们手中最离不开的‘伙伴’”用了什么修辞手法？答案：比喻解析：将“手机”比喻为“伙伴”，形象地表达了手机与人们关系密切。(28)对“碎片化的生活方式”理解正确的一项是A.生活节奏缓慢B.沟通方式单一C.时间分配零散D.信息获取分散答案：C解析：碎片化指时间被切割成许多小块，无法集中。(29)下列对文中“重建真实的联系”理解不正确的一项是A.鼓励面对面的交流B.呼吁减少对手机的依赖C.倡导使用更高效的沟通方式D.强调现实交流的重要性答案：C解析：“重建真实的联系”强调回归面对面交流，而非追求效率。(30)文章最后呼吁我们应如何与他人沟通？答案：应放下手机，尝试面对面交流，以便更深入地理解和感受他人。解析：文章通过对比指出，只有面对面的交流才能真正建立联系。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：生活中，总有一些人和事让我们感受到温暖。请结合自己的经历，写一篇记叙文，题目自拟，不少于600字。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：那一次，我真温暖那一年的冬天，寒风刺骨，我却在寒冷中感受到了前所未有的温暖。那是我刚升入高一的第一个月，天公不作美，连续几天的大雪让校园变得异常安静。那天下午，我在教室里准备考试，外面风雪交加，整个楼栋被白雪覆盖。正当我焦急地等待考试结束时，突然听见教室外传来一阵脚步声——是张老师。她身披一件厚重的红棉袄，手里拎着一个保温桶，步履蹒跚地走进教室。她边走边说：“同学们，今天考试我给你们带了热汤，路上下雪了，想让你们暖暖身子。”那一刻，我的心头涌起一阵暖流。张老师的一句话，让我明白她对我们的关心，不只是在课堂上传授知识，更在生活的细节中给予我们温暖。她没有因为天气寒冷而缺席，反而带着热汤来关心我们。她的举动虽小，却让我觉得整个世界都变得美好起来。考试结束后，我走到她身边，接过那杯热汤，热气扑面而来，格外温暖。我看着她的手，粗糙中带着沧桑，却