广东省佛山市禅城区南庄吉利中学等7校联考2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页广东省佛山市禅城区南庄吉利中学等7校联考2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷一、积累运用（21分）1．小南学习完初中语文古诗文后，对苏轼的生活圈做了梳理，制作人物信息卡，请你帮他完善下列表格。人物关系姓名相关诗句苏轼的伯乐欧阳修欧阳修在《醉翁亭记》中用“苍颜白发，，太守醉也”为自己留下了与民共饮、与民同乐的特写镜头。词坛并称辛弃疾辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“了却君王天下事，。！”表达他恢复中原大业、建立不朽功名的豪情壮志及壮志难酬的悲愤。苏轼的偶像范仲淹范仲淹在《渔家傲·秋思》写下了“，人不寐，。”点明了他忧国思乡之情。苏轼的弟弟苏辙苏轼在《水调歌头》中用“，”表达对弟弟的思念和对天下人的祝福。苏轼的学生秦观秦观在《行香子》中用“倚东风，”表达词人乘着温和的春风，兴趣正浓地信步漫游村庄，欣赏着春天的风光。拓展迁移苏轼若能与唐代诗人结友，你认为他会选择哪位诗人？请为下面同学们的讨论补充诗句。小南：我认为苏轼会选择李白。李白《行路难》中“，”两句，和苏轼的“持节云中，何日遣冯唐”一样化用典故，都表达了渴望重新被任用的心愿。小粤：我认为刘禹锡也是不错的选择。漫长的贬谪之后，他仍以乐观旷达的心境吟诵出“，”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理名句，和酒脱豁达的东坡先生何其相像！阅读下面的文字，完成各题。“天行健，君子以自强不息。”这句出自《周易》的zhēnyán，理至易明，让我们受益匪浅。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。如何做到自强不息？首当其冲的是刚健有为，积极进取。其次，不断提高创新思维能力，树立创新意识，亦是自强不息精神的应有之义。作为新时代的青年人，我们决不能墨守成规，要以非凡的胆识，自强不息，不断创新。最后，自强不息的精神也是与至公无私、公而忘私的思想联系在一起的。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家利益、捍卫民族尊严，qiánpūhòujì，同样诠释着他们对自强不息的理解。希望同学们能从中受到xūntáo与影响，成为更出色的自己。2．根据拼音写出相应的词语。zhēnyán（）qiánpūhòujì（）xūntáo（）3．这段文字加点的四个成语中使用有误的一项是（）A．理至易明 B．生生不息 C．首当其冲 D．墨守成规4．语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．不断提高创新意识，树立创新思维能力，亦是自强不息精神的应有之义。B．不仅要提高创新思维能力，还要树立创新意识，亦是自强不息精神的应有之义。C．一边不断提高创新思维能力，一边树立创新意识，亦是自强不息精神的应有之义。D．不断树立创新意识，提高创新思维能力，亦是自强不息精神的应有之义。阅读下面的文字，完成各题。为激发同学们的阅读热情，学校围绕“少年正是读书时”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成任务。5．【活动一：我探究·读书现状】在探究同学们的读书现状时，小文同学对九年级100名同学进行问卷调查，结果如下：阅读方式阅读日的纸质阅读数字阅读兴趣爱好学习需要开阔眼界、提高修养5347382042请你根据小文整理的材料写出一条结论。6．【活动二：我思考。读书有法】在活动讨论环节中，你和身边的同学就“读书方法”展开了讨论，请根据情境补全对话。小文：虽然我们现在学习时间紧张，但是如果读书方法得当，其实是可以节省很多时间的。你：是的。我最近阅读名著，就了解到了一些好的读书方法。例如，在整本书阅读时，可以。二、阅读（49分）阅读下面文字，完成各题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辦礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《孟子·尽心上》）【乙】张桓，字彦威，真定藁城人。父木，知汝宁府，因家焉。桓以国子生释褐①，授滑②“之白马丞，入补中书掾，擢国子典簿。拜陕西行台监察御史，以言事不合去。未几，汝宁盗起，桓避之确山。贼久知桓名袭获之罗拜请为帅弗听。囚六日，拥至渠魁③前，桓直趋据榻坐，与之抗论逆顺。其徒捽④桓起跪，桓仰天大呼，詈⑤叱弥厉，且屡唾贼面。贼犹不忍杀，谓桓曰：“汝但一揖。亦怒汝死。”桓瞋目曰：“吾恨不能手斩逆首，肯听汝诱胁而折腰哉！”贼知终不可屈，遂刺之。年四十八。贼后语人曰：“张御史真铁汉，害之可惜！”事闻，赠礼部尚书，谥忠洁。（选自《新元史》）【注】①释褐：脱掉粗布衣服，指做官。②滑：地名，滑州。③渠魁：指首领，头领。④捽（zuó）：抓，揪。⑤詈（lì）：骂。7．下列各组词语中，加点词语意思不相同的一项是（）A．鱼，我所欲也/已所不欲，勿施于人B．是亦不可以已乎/操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝C．汝但一揖/但少闲人如吾两人者耳D．贼后语人曰/鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！②吾恨不能手斩逆首，肯听汝诱胁而折腰哉！9．请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。感久知植名袭获之罗共请方10．【甲】文为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给该文再补充两个事实论据。11．请联系【甲】文，对【乙】文中张恒的言行进行评价。阅读下面的文字，完成各题。欣赏别人是一种智慧宮秀镇在人际变往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现实生活中，欣赏自己，自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不见，在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是敷衍客气而已，很少见到赞人具体优点和长处；相反，互怼现象却常常出现。彼此之间因见解不同、观点不合，便唇枪舌剑，嘲讽揶揄对方，甚至口出狂言，有失风范……总之，在日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现。这是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一个平民，出身农家，发迹前只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之子，才气超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而，事实却超出人们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。为何？刘邦有言；“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”“知人者智，知已者明”。正因为刘邦有“智”又有“明”，他知道自己的短处，也了解部下的长处，并善于赏之用之，从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自用，不仅看不到别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉妒贤能，容不下韩信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己的对立面。唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而死。“超人”变成了孤家寡人，能不败吗？刘邦总结项羽失败的教训说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”A欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可。要做到这一点，就要有一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万物都有瑕疵，没有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所说：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点，当然也有优点，关键看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧，这智慧就是海纳百川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有人所说，一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致：花叶枝干皆不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可以调动别人的积极性，让自己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！选自《杂文月刊》，有改动。12．与选文“欣赏”的含义最相近的一项是（）A．敷衍客气的表扬 B．有所需求的恭维C．客观公正的评价 D．内心真诚的赞美13．将下面的材料加入选文A处恰当吗？请结合选文及材料内容说明理由。西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微，未受重视。当初，大文学家陆机也想写《三都赋》，听说左思在写，感到好笑，在给陆云的信中说：“这里有一个粗鄙之人，想写《三都赋》，等他写成后，我将用来盖酒瓷。”陆机文采倾动一时，却无度量、格局欣赏别人，让人叹惋。后来，他读到左思的《三都赋》后，认为无法超越，只能搁笔不写。14．小明同学平时在班里总是独来独往，因为他认为周围的同学都很平凡，不能成为他学习的榜样，作为班里的学习委员，请你结合选文和生活经验，对小明同学进行劝告。阅读下面的文字，完成各题。修鞋匠雪樱①济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。小区对面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帐篷里，只把脑袋路在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铅制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，就是喜欢她的安静，做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。

②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负贵打下手。老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他，他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧。宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。

③一个初冬的午后，附近大学的一位美籍外教拎着一双高简靴子来了，他连说带比划。老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红，说不上是激动还是着急。

④几天后，来到鞋摊前接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子。接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，隔着老远就和他热情地打招呼，慢慢地，老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。A.。

⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财寓。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真。她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。

⑥后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格。这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。

⑦《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景：“补两针，又看看，织补两针，又端详端详……”晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性，这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。B.。——摘自《人民日报海外版》（2023年05月06日第07版有改动）15．选文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，如第③段画线句，请说说这处景物描写的作用。16．请品味第⑤段句子加点数量词的表达效果。她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。17．将下面从选文中截取的一句话还原到原文中，你认为放在A、B哪一处最合适？请结合选说说理由18．阅读下面链接材料并结合选文第⑦段划波浪线句的内容，说说你对划线句子的理解和启示。

链接材料：本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美、其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。——统编语文救村七年級下册第三单元“单元导语”按要求完成各题。亲爱的同学，名著是经过时间筛选留下的文学硕果，集古今中外文化之精华。那些生动的故事、鲜活的人物，内涵丰富的诗歌，一定给你留下了深刻的印象，让我们携手并肩，再度走进这片五彩斑斓的天地，完成下列任务。19．下面是《艾青诗选》的思维导图，填入图中①②③④处诗篇正确的一项是（）探访艾青的诗路历程法国与归国抗日战争中华人民共和国成立改革新时代《芦笛》、①《旷野》、《刈草的孩子》、②《年轻的母亲》、《启明星》、③《伞》、《镜子》、④A．①《我爱这士地》②《大堰河——我的保姆》③《鱼化石》④《礁石》B．①《大堰河——我的保姆》②《鱼化石》③《我爱这土地》④《礁石》C．①《我爱这士地》②《大堰河——我的保姆》③《礁石》①《光的赞歌》D．①《大堰河—我的保姆》②《我爱这土地》③《礁石》④《光的赞歌》20．分享会中同学们各抒己见，有同学认为《艾青诗选》中有极致的“冷”与极致的“热”：《雪落在中国的土地上》中是大雪纷纷，是旧中国的苦寒现实，这是极致的“冷”；《向太阳》中是对光明的追求，是对理想未来的热切期望，这是极致的“热”。这种现象在《水浒传》和《儒林外史》中同样有体现，请你从下面三个选项中，任选一个人物，结合作品中相关内容，谈谈他们的极致的“冷”与极致的“热”。A.宋江

B.武松

C.杜少卿三、作文（50分）21．阅读下面材料，按要求作文。前进，是光荣和梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求，宗璞在流动的紫藤萝“瀑布”前加快脚步，居里夫人在简陋的棚屋“梦境”里英勇前行⋯⋯宋濂的勤奋好学是一种积极进取的姿态，宗璞的自我疏解是一种深沉豁达的姿态，居里夫人的矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态••每个人都在以自己的姿态前进，且行且深思。请以“前进，我有我的姿态”为题，写一篇文章。要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于500字：③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

答案解析部分1．【答案】然乎其同者；赢得生前身后名；可怜白发生；羌管悠悠霜满地；将军白发征夫泪；但愿人长久；千里共婵娟；豪兴徜徉；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春【解析】【分析】此题中第6至7、9至12空为理解型默写，其余的都为记忆型默写；对于第6、7空，注意抓住“思念”“祝福”分析，对于第9、10注意抓住“化用典故”“渴望重新被任用”分析，对于第11、12空注意抓住“乐观旷达”“哲理名句”分析。另外注意“赢、羌、悠、婵娟、溪、畔”等字写法。

【点评】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。【答案】2．箴言前仆后继熏陶3．C4．D【解析】【点评】（1）本题考查词语字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

（2）本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

（3）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。2．箴言：zhēnyán劝诫的话。

前仆后继：qiánpūhòujì前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。

熏陶：xūntáo由于长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。

故答案为：箴言前仆后继熏陶3．A.理至易明：道理极容易明白。符合语境，正确；

B.生生不息：生生：中国哲学术语，指变化和新生事物的发生。符合语境，正确；

C.首当其冲：处在冲要的位置。比喻最先受到攻击或遭遇灾难。句中用该词表达首先的意思，意思理解错误，故不正确；

D.墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。符合语境，正确；

故答案为：C。4．画线句子主要语病在于语序不当，应当先“树立创新意识”然后才是“提高创新思维能力”。

故D正确。

故答案为：D。【答案】5．九年级同学采取纸质阅读的人数略高于数字阅读，以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，其次是兴趣爱好和学习需要。6．先了解目录，然后采用浏览与精读相结合的方法；也可以跳读，略读，重点内容写旁批，读后写感想等。【解析】【点评】（1）本题考查图表转换的能力。图表转化应注意：①注重整体阅读。应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。

（2）本题考查阅读整本书的方法和个性表达的能力。阅读整本书具体的方法大致有：浏览法、跳读法、精读法、抄读法、批注法、写读书笔记法等。可以选择自己喜欢的方法去读整本书，写出这样读的收获。5．小文同学对九年级100名同学进行问卷调查的结果为：阅读方式：纸质阅读53，数字阅读47；阅读目的：兴趣爱好38，学习需要20，开阔眼界、提高修养42。根据数据可知，九年级同学采取纸质阅读的人数略高于数字阅读，以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，其次是兴趣爱好和学习需要。

故答案为：九年级同学采取纸质阅读的人数略高于数字阅读，以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，其次是兴趣爱好和学习需要。6．根据上句“我最近阅读名著，就了解到了一些好的读书方法。例如，在整本书阅读时”可知，可根据自己阅读整本书的经验，选取一种阅读方法作答。

故答案为：先了解目录，然后采用浏览与精读相结合的方法；也可以跳读，略读，重点内容写旁批，读后写感想等。【答案】7．D8．①（有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？

②我恨不能亲手斩下逆贼的首级（头颅），（怎能）肯听从你的劝诱威胁而下跪（屈服/投降）！9．贼久知桓名/袭获之/罗拜请为帅/弗听。10．①南宋文天祥抗元，失败被捕后，面对威逼利诱，毫不动摇，视死如归，从容就义，体现了“舍生取义”的高贵品质。②清末，戊戌变法失败后，谭嗣同留下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆合。”的名句，泰然赴死，体现了“舍生取义”的高贵品质。③朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮，体现了“含生取义”的高贵品质。④闻一多面对国民党反动派的白色恐佈，挺身而出，发表最后一次演讲，体现了“舍生取义”的高贵品质。11．张桓被俘后拒绝为盗贼效力，还和对方首领大声谈论逆顾的道理，大声叱骂对方，面对盗贼的威逼利诱，他说恨不得亲手斩盗贼首领的脑袋，毫不屈服，坦然面对死亡。他的言行践行了孟子“舍告取义”的生死观（坚守了本心亦可》。【解析】【点评】（1）本题考查文言词语一词多义。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。

（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（3）本题考查文言文的断句。文言文断句不能是单纯的节奏划分，而是要在理解句意甚至文意的基础上，准确把握句子的语气、停顿。单个句子节奏的划分，可以寻找主谓结构的短语，一般在主谓之间断开。

（4）本题考查补充论据的能力。此类题目需要学生在平时学习中有意识地积累相关素材，注意题目的论点或论题以及要求补充论据的类型，注意论据必须能够或从正面或从反面证明论点。

（5）本题考查人物分析。人物形象分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面描写中确定人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中体现该性格特征的事例。【附参考译文】【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”），他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）没有礼貌地吆喝着给人（施舍），就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。【乙】张柜，字彦威，真定藁城人。父张木，任汝宁知府，因而全家定居汝宁。张桓由国子生出仕在滑州任白马县县丞，调入职中任中书掾，升国子典薄。后任陕西行台监察御史，由于言政事与当政者相远而去职。不久，汝宁盗贼兴起，张桓到确山躲避，盗贼早就知道张桓的名声，突袭抓获他，环统他下拜请他做主帅，张桓不从。囚禁六日后，被拥到盗贼首领面前。张桓径查快步走过去坐在榻上，同那位首领大声谈论逆顺的道理。賊徒把张桓从榻上揪起按他跪下，张桓仰天大产呼喊，叱骂得更加厉害，并且好几次碎唾盗賊的脸。盗贼还是不忍心杀他，对张桓说：“你只要对我们作个揖，也饶你不死。”张桓瞪着眼睛说：“我恨不能亲手斩下逆贼的首级，怎能肯听从你的劝诱威胁而下跪（屈服）！”盗贼知道他最终不可能屈服，于是刺杀了他。终年四十八岁，盗贼后来对人说：“张御史真是个铁汉，杀害他太可惜了！”他的事迹被上报期廷，道赠他內礼部尚书，谧忠洁。7．A：相同。“鱼，我所欲也”：鱼是我想要的。欲：想要。/“己所不欲，勿施于人”：自己不想要的，别施加给他人。欲：想要。

B：相同。“是亦不可以已乎”：这难道不可以停止吗？已：停止。/“操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝”：操蛇之神听说这件事，怕他不停地挖，向天帝报告了这件事。已：停止。

C：相同。“汝但一揖”：你只作一揖。但：只。/“但少闲人如吾两人者耳”：只是缺像我俩这样的闲人罢了。但：只。

D：不同。“贼后语人曰”：贼人之后对人说。语：告诉，对……说。/“鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”：鲁直左手拿卷尾，右手指卷，似在言语。语：说话，谈论。

故答案为：D。8．①句重点词语：万钟：这里指高位厚禄。钟，古代的一种量器，六斜四斗为一钟。辩：通辨”，意为辨别。何加：有什么益处。

②句重点词语：吾：我。手：亲手。逆首：逆贼的首级（头顿）。汝：你。诱胁：劝诱。折腰：屈服。

故答案为：①（有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？

②我恨不能亲手斩下逆贼的首级（头颅），（怎能）肯听从你的劝诱威胁而下跪（屈服/投降）！9．句意：盗贼早就知道张桓的名声，突袭抓获他，环绕他下拜请他做主帅，张桓不从。“贼久知桓名”中，“贼”是主语，“久知”是谓语，“桓名”是宾语，形成了一个完整的句子，表达了贼人长久以来就知道张桓的名字的意思。因此，这里可以在名“字”后断开。“袭获之”中，“袭”是动作，“获之”是结果，表示贼人袭击并捕获了张桓。这个动作与前面的向子形成了连贯的叙述，因此可以在“之”字后断开。“罗拜请为帅”中，“罗拜”是动作，“请为帅”是目的，表示贼人们跪拜并请求张桓做他们的首领。这个动作与前一个动作之间有明显的转折，因此可以在“帅”字后断句。“弗听”中，“弗”是否定词，“听”是动词，表示张桓没有答应贼人们的请求。这个句子与前一个句子形成了对比，因此可以在“听”字后断开。

故答案为：贼久知桓名/袭获之/罗拜请为帅/弗听。10．甲文为了证明“舍生取义的观点，列举了行道之人”与“乞人”都不受嗟来之食的事例。结合阅读积累，选取体现人们在面对生死抉择时，为了坚守自己的信仰和原则，宁愿牺牲生命也不愿放弃正义和道义的事例作答即可。如：苏武在匈奴的艰难岁月中坚守节操：汉武帝派苏武持节出使匈奴。匈奴单于借故扣留了他，并多方威胁诱降，但苏武始终坚贞不屈。单于为了逼迫苏武投降归顺，把苏武押到荒无人烟的北海（今贝加尔湖）一带，让他放牧公羊。苏武来到北海，匈奴不给口粮，只得掘野鼠、取草籽充饥。每天放羊时，手持汉节，日夜不离手，凭着坚定的意志，苏武终于回到汉都长安。“苏武牧羊”体现了忠贞不屈的高尚品行。这正是“舍生取义”的生动体现。夏明翰：由于叛徒的出卖，夏明翰在武汉被敌人逮捕，他被敌人押送到汉口余记里刑场。当敌执行官问夏明翰还有什么话要说时，于是，夏明翰写下了那首“杀了夏明翰，还有后来人”大义凛然的就义诗，这正是“舍生取义”的生动体现。故答案为：①南宋文天祥抗元，失败被捕后，面对威逼利诱，毫不动摇，视死如归，从容就义，体现了“舍生取义”的高贵品质。②清末，戊戌变法失败后，谭嗣同留下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆合。”的名句，泰然赴死，体现了“舍生取义”的高贵品质。③朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮，体现了“含生取义”的高贵品质。④闻一多面对国民党反动派的白色恐佈，挺身而出，发表最后一次演讲，体现了“舍生取义”的高贵品质。11．结合“未几，汝宁盗起，桓避之确山。贼久知桓名袭获之罗拜请为帅弗听。囚六日，拥至渠魁前，桓直趋据榻坐，与之抗论逆顺”可知，盗贼久知张桓的名声，将其捕获后希望他能够成为他们的首领，但张桓坚决拒绝，并直言不讳地与对方首领大声谈论逆顺的道理。他敢于直面盗贼，不畏强权，这种勇气和坚定正是“舍生取义”精神的体现。

结合“其徒捽桓起跪，桓仰天大呼，詈叱弥厉，且屡唾贼面。贼犹不忍杀，谓桓曰：‘汝但一揖。亦恕汝死。’桓瞋目曰：‘吾恨不能手斩逆首，肯听汝诱胁而折腰哉！’”可知，当盗贼试图通过恫吓和利诱来迫使张桓屈服时，他更是大声叱骂，毫不畏惧。面对盗贼的威胁，他怒目而视，直言自己恨不得亲手斩下盗贼首领的脑袋，这种豪情壮志和坚定信念，让人感受到了他对于正义的执着追求和对于生死的坦然面对。

结合“贼知终不可屈，遂刺之。年四十八。贼后语人曰：‘张御史真铁汉，害之可惜！’”可知，张桓因坚决不屈而被盗贼杀害，但他的言行却赢得了后人的敬仰和赞扬。盗贼在事后也感叹张桓是个真铁汉，杀害他实在可惜。这进一步证明了张桓的言行不仅坚守了自己的信仰，也赢得了他人的尊重和认可。

综上所述，【乙】文中张桓的言行充分践行了孟子“舍生取义”的生死观。在被盗贼俘虏后，面对盗贼的威逼利诱，张桓拒绝为盗贼效力，坚守了自己的原则和信仰，现出了崇高的道德品质和坚定的信仰追求。

故答案为：张桓被俘后拒绝为盗贼效力，还和对方首领大声谈论逆顾的道理，大声叱骂对方，面对盗贼的威逼利诱，他说恨不得亲手斩盗贼首领的脑袋，毫不屈服，坦然面对死亡。他的言行践行了孟子“舍告取义”的生死观（坚守了本心亦可）。【答案】12．D13．恰当的，通过左思和陆机写《三部赋》的故事，展示了即使是大文学象也可能因为缺乏欣赏别人的能力而错失人才和佳作，从反面举例论证；强调了欣赏别人的重要性；从而补充证明选文中关于“欣赏别人是智慧和度量体现”的观点14．小明，你好。我们不要只看到同学的平凡之处，而是应该学会用一双“慧眼”去发现和欣赏他们身上的优点和长处。每个人都有其独特的优点和值得学习的地方，通过欣赏他人，积极寻找和借鉴他人的优点和长处，这样才能不断促进自己的成长和进步。其实欣赏别人是一种智慧：能够发现别人优点的人，也更能发现自己的不足，从而促使自己变得更优秀。【解析】【点评】（1）本题考查对文章关键词语的理解与分析。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章论点，三要结合写作意图，揣摩表达意思，四要联系具体语境，对关键词的作用和表达效果加以体会。

（2）本题考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。

（3）本题考查补充文章内容。结合后文的“彼此之间因见解不同、观点不合，便唇枪舌剑，嘲讽揶揄对方，甚至口出狂言，有失风范”进行提炼总结可得：互怼现象却常常出现。意思对即可。

（4）本题考查口语交际的劝说语。注意采用劝说的一般格式：称呼+观点（委婉）+理由（或指出其危害性积极性）+征求性的提出意见。本题劝说时注意使用文章的观点、事例。12．选文中提到“欣赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可”中的“欣赏”的意思是：以客观事实为依据，由衷地对他人的优点进行肯定、赞美与认可；这与“内心真诚的赞美”的含义最为吻合。

A.“敷衍客气的表扬”与文中提到的“欣赏”不是同一回事，因为欣赏不是出于敷衍和客气。

B.“有所需求的恭维”也不是欣赏，因为欣赏不是出于某种需求或目的而进行的恭维。

C.“客观公正的评价”虽然包含了客观和公正，但文中强调的是“真诚”和“赞美”，而不仅仅是评价。

D.“内心真诚的赞美”最符合选文中“欣赏”的含义。

故答案为：D。13．该材料讲述了西晋左思写《三都赋》的故事，并提及了当时的大文学家陆机最初对左思的嘲笑和不欣赏。后来，当陆机读到左思的《三都赋》后，被其才华所折服，认为无法超越而搁笔不写。这一故事恰好与选文中关于“欣赏别人是一种智慧”的主题相契合。它进一步从反面强调了欣赏别人的重要性，以及缺乏欣赏别人能力的人可能会错失人才和佳作。将这一材料放在A处，可以作为对前文中刘邦和项羽例子的补充，进一步说明欣赏别人不仅关乎个人的度量、格局和谦恭品行，也关乎到对人才和作品的发现和尊重。因此，该材料加入选文A处是恰当的。

故答案为：恰当的，通过左思和陆机写《三部赋》的故事，展示了即使是大文学象也可能因为缺乏欣赏别人的能力而错失人才和佳作，从反面举例论证；强调了欣赏别人的重要性；从而补充证明选文中关于“欣赏别人是智慧和度量体现”的观点14．选文中提到，欣赏别人是一种智慧，能够发现别人优点的人，也更能发现自己的不足，从而促使自己变得更优秀。因此，建议该同学不要只看到同学的平凡之处，而是应该学会用一双“慧眼”去发现和欣赏他们身上的优点和长处。每个人都有其独特的优点和值得学习的地方，通过欣赏他人，你可以汲取他们的优点，作为自己进步的阶梯。

如果确实觉得周围的同学在某些方面不能成为学习的榜样，那么建议该同学不要局限于自己的小圈子，而是应该积极扩大学习范围，寻找更广泛的榜样。可以通过阅读书籍、观看纪录片、参加讲座等方式，了解不同领域中的杰出人物，从他们的经历中获得启示和动力。同时，也可以通过网络平台、社交媒体等途径，结识来自不同背景、拥有不同经历的人，从他们身上学习不同的知识和技能。

故答案为：小明，你好。我们不要只看到同学的平凡之处，而是应该学会用一双“慧眼”去发现和欣赏他们身上的优点和长处。每个人都有其独特的优点和值得学习的地方，通过欣赏他人，积极寻找和借鉴他人的优点和长处，这样才能不断促进自己的成长和进步。其实欣赏别人是一种智慧：能够发现别人优点的人，也更能发现自己的不足，从而促使自己变得更优秀。【答案】15．描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，烘托了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理，为下文鞋子被修好作铺垫。16．“一台”“一只”写出了修鞋阿姨机器的陈旧，“一手”“几声”写出了修鞋阿姨修鞋麻利熟悉的程废。形象地体现阿姨修鞋机器都已经很老旧了：而经过她几个动作的处理，鞋子很快就修好了，映衬出他们修鞋的年头之长和阿姨的手艺之高。17．B处。因为通过句中“由此”，我们可以看出作者是通过跟修鞋阿姨相关的几件事总结出来的，放在此处，起到总结全文的作用，表达“我”对修鞋匠人的”敬畏“的情感，所以应该放在文章的结尾最恰当。18．“不可或缺的修补”是指文中的修鞋阿姨和她父亲两代人修鞋，为有需要的人服务，是生活中不可缺少前平凡手艺人，赞美他们诚信、技术好、待人真诚等美好品质，带给人们美好的感受。启示：平凡手艺人如文中的两代修鞋匠，他们讲诚信、技艺精湛（和气、认真、真诚、质补、不贪财…），这些部是他们的闪光点，值得我们学习。【解析】【点评】（1）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。

（2）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。

（3）本题考查内容理解和句子衔接。解答此类题，先要通读全文，把握文章主要内容，理清文章写作思路；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语段、语句，比较确定所给语段位置。

（4）本题考查对重点语句的理解及启示。注意结合语境，前后联系，理解语句的意思含义；注意把握中心，整体领悟。如果句子是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托；注意抓关键词，揣摩句意，关键词常常揭示事物的性质或状态，可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。谈启示这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子、作者的观点、态度和情感等去把握文章的主题。谈启示时，可谈自己的认识、感悟，应结合文章中的观点、事实来谈。15．“阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽”描绘了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，再结合上文“外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：‘不要担心。’又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人”可知，当老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋时，外教给予老人充分的信任，这段景物描写烘托了人们看到眼前外教拥抱老人温馨的一幕而感到温暖的心理；结合第④段“来到鞋摊前接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子”可知，这段景物描写为下文鞋子被修好做铺垫。

故答案为：描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，烘托了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理，为下文鞋子被修好作铺垫。16．结合“她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上活了过来，变得完美无缺”可知，“一台”“一只”是对修鞋阿姨所用工具的描写，“一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具”，从这两个数量词可以看出，修鞋阿姨使用的设备数量很少，且“老式”“剥皮掉漆”等描述表明这些设备已经相当陈旧。这反映了修鞋阿姨经济条件可能并不宽裕，但她依然坚守着这份手艺。

“一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动”，这里一手“几声”是对修鞋阿姨修鞋动作的描写，数量词的使用说明她的动作非常迅速且熟练，没有多余的步骤和声响。通过这几个简单的动作，鞋子就“活”了过来，变得完美无缺，这充分展示了修鞋阿姨高超的手艺和丰富的经验；

阿姨的修鞋机器虽然老旧，但经过她熟练而麻利的处理，鞋子很快就能被修好，这既映衬出他们修鞋的年头之长，也进一步突出了阿姨的手艺之高。

据此概括作答即可。

故答案为：“一台”“一只”写出了修鞋阿姨机器的陈旧，“一手”“几声”写出了修鞋阿姨修鞋麻利熟悉的程废。形象地体现阿姨修鞋机器都已经很老旧了：而经过她几个动作的处理，鞋子很快就修好了，映衬出他们修鞋的年头之长和阿姨的手艺之高。17．这句话“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”最适合放在B处。

理由如下：

首先，从句子结构来看，“由此”是一个表示因果关系的连词，它通常用于引出由前面所述内容所引发的结论或情感。在选文中，A处前面描述的是外教和修鞋老先生之间的互动，虽然展现了老先生的技艺和诚信，但并未直接引出对修鞋匠人整体的敬畏之情。而B处则位于文章的结尾部分，前面通过描述修鞋阿姨及其父亲的工作状态、手艺传承、生活态度等多个方面，已经为读者构建了一个完整、立体的修鞋匠人形象。

其次，从文章内容来看，文章通过多个细节展现了修鞋匠人的真诚、认真、坚守和手艺高超，这些品质都值得我们敬畏。而“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”这句话正是对这些品质的总结和升华，它表达了作者对修鞋匠人整体的敬畏之情。将这句话放在B处，可以作为全文的结尾，既总结了前文的内容，又升华了文章的主题。

最后，从文章结构来看，将这句话放在B处也符合文章的写作逻辑。文章先通过具体事例展现修鞋匠人的品质，然后在此基础上进行总结和升华，表达作者的情感。这样的结构既清晰又完整，能够使读者在阅读过程中逐步深入理解文章的主题和情感，综上所述，“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”这句话最适合放在B处，因为它既符合句子的结构特点，又能够准确地总结和升华文章的主题和情感。

故答案为：B处。因为通过句中“由此”，我们可以看出作者是通过跟修鞋阿姨相关的几件事总结出来的，放在此处，起到总结全文的作用，表达“我”对修鞋匠人的“敬畏”的情感，所以应该放在文章的结尾最恰当。18．文章通过描述济南一位修鞋阿姨及其父亲两代人的修鞋生活，展现了他们作为平凡手艺人的优秀品格和技艺。修鞋阿姨的父亲技艺高超，为人和气，做事认真，赢得了街坊们的信任和好评。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，同样以真诚、认真的态度对待每一位顾客，用高超的手艺修补着人们的鞋子，也修补着人们的生活和心灵。文章还通过外教修鞋的故事，进一步突出了修鞋匠人的诚信和技艺。最后，作者将修鞋这种日常生活中的“修补”与修补美好生活、让内心世界变得更加丰盈相联系，表达了对修鞋匠人的敬畏之情，并启示我们要注重诚信、技艺、真诚和美好追求的提升。

结合选文第⑦段中划波浪线的句子“同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈”可知，这句话中的“不可或缺的修补”不仅指物质层面上的修补，如文中的修鞋阿姨和她父亲两代人所从事的修鞋工作，为人们的生活提供了便利，解决了鞋子损坏的问题。更重要的是，这种修补还象征着对美好生活的追求和修复。修鞋匠人们通过他们的手艺和真诚服务，传递了一种积极向上的生活态度，让人们在忙碌和疲惫的生活中感受到一丝温暖和美好。这种修补不仅修补了物品，更修补了人们的心灵，让内心世界变得更加丰盈和充实。

启示：文中的两代修鞋匠虽然从事着看似不起眼的工作，但他们却用自己的双手和技艺为人们的生活带来了便利和美好。这告诉我们，平凡人也可以做出不平凡的贡献，只要我们用心去做，就能在生活中发现美好并创造美好。

修鞋匠人们讲究诚信，技艺精湛，这是他们赢得人们尊重和信任的关键。这启示我们，在生活和工作中，我们应该注重诚信和技艺的提升，只有这样才能赢得他人的认可和尊重

修鞋匠人们待人真诚，和气待人，这也是他们赢得人们喜爱的原因之一。这告诉我们，在人际交往中，我们应该刻以真诚和善良的态度对待他人，这样才能建立起良好的人际关系。

修鞋匠人们通过自己的手艺和服务，传递了一种对美好生活的追求和向往。这启示我们，在生活中，我们应该积极追求美好，不断提升自己的生活品质和精神境界。

据此概括作答即可。

故答案为：“不可或缺的修补”是指文中的修鞋阿姨和她父亲两代人修鞋，为有需要的人服务，是生活中不可缺少前平凡手艺人，赞美他们诚信、技术好、待人真诚等美好品质，带给人们美好的感受。启示：平凡手艺人如文中的两代修鞋匠，他们讲诚信、技艺精湛（和气、认真、真诚、质补、不贪财……），这些部是他们的闪光点，值得我们学习。【答案】19．D20．示例一：宋江为让秦明上山，使计在青州城外纵火，不仅害了城外数百户人家，还间接害死秦明一家（为了逼朱仝上山，他指使李逵杀害四岁的小衙内），这就是宋江性格中的冷血，是极致的“冷”；而他又是仗义疏财，扶危济困的“及时雨”，始终坚持“忠义两全”，要为天下“替天行道，除暴安良”，这是他人性中极致的“热”。

示例二：武松在“血溅鸳鸯楼”中。不仅杀害陷害自己的蒋门神、张都监与张团练，还不分背红皂白将在场的所有人一并杀死，是滥杀无辜之举，这是他性格中的冷酷凶残，是极致的“冷”，但他又有恩必报，帮助施恩夺回快活林，又嫉恶如仇，在夜走蜈蚣龄中将恶人杀死，这是他人性中极致的“热”。

示例三：杜少卿他淡泊功名，傲视权贵，甚至用装病来拒绝出仕，在那个一味追求功名利禄的社会中显得格格不入，体现了他极致的“冷”（是对功名富贵的藐视与不屑）；他资助过杨裁缝，赠送银子给鲍廷玺组建戏班，显得慷慨仗义，乐善好施，这又是他极致的“热”。【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。19．《大堰河我的保姆》是艾青于1933年1月14日写的一首诗。当时艾青从欧洲留学归国后不久，因参加革命活动被捕入狱。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动放妇女悲惨命运的同情，对这不公道的世界的强烈仇恨；

《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。当时正处于抗日战争时期。这首诗以“假如”领起，用嘶哑形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸隐，托出了诗人那颗真挚炽热的爱国之心；

《礁石》这首诗是艾青1954年7月写的一首短诗。当时是中华人民共和国成立初期，国家建设遭遇到一些困难。在一般人的笔下，礁石总是被描写成阻塞航道、碰毁船只的丑恶事物，但艾青则从一个崭新的角度去观察和描写它。在诗人笔下，“礁石”不仅象征了不向命运低头的诗人自身，更象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神；

《光的赞歌》写于1978年，是改革的新时代。艾青重新获得创作权利之后，不能不对社会、人生历史，以及自己的一生，作一个全面的深入的思考。《光的赞歌》就是这一思考的结晶。光再一次启示了诗人，使诗人在光的指引照耀下，去思考，去观察。可以这样揣测：在诗人看来，此时此刻，只有光的形像能传达自己的心绪，任何其他形象，都显得太轻了，都在光的面前黯然失色。因而，诗人再一次选择了光，来寄托自己的情思；因此图中所对应的诗歌分别为：①《大堰河我的保姆》，②《我爱这土地》，③《礁石》，④《光的赞歌》。

故答案为：D。20．首先，明确题目要求从《水浒传》和《儒林外史》中任选一个人物，结合作品中相关内容，谈谈他们的极致的“冷”与极致的“热”。这里的“冷”与“热”是相对的，可以理解为人物性格、行为或所处环境的冷酷、冷漠与热情、热血等方面。

A宋江：

极致的“冷”：宋江作为梁山泊的首领，虽然表面上义薄云天，但他在处理一些事务时往往显得冷酷无情。例如，他在招安后为了朝廷的利益，不惜牺牲梁山兄弟的生命，这种为了大局而牺牲小我的做法，可以看作是极致的“冷”。

极致的“热”：另一方面，宋江对梁山兄弟情深义重，他始终秉持着“忠义”二字，为了兄弟们的生计和未来而努力奋斗。他在梁山泊建立了一套相对完善的制度和秩序，让兄弟们能够安居乐业，这种对兄弟们的关怀和热情，可以看作是极致的“热”。

B.武松：

极致的“冷”：武松在面对敌人时往往表现出冷酷无情的一面。例如，他在飞云浦杀死四个公差时，手段残忍，毫不留情，这种为了自保而冷酷无情的行为，可以看作是极致的“冷”。

极致的“热”：然