广东省清远市清城区2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷（含答案）

第第页广东省清远市清城区2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷一、第一部分：积累与运用1．根据情境，读拼音，写词语。通过阅读，我们认识了许多个性鲜明的人物：武松wǔyì高强，赤手空拳打死了猛虎；二十来岁的祥子像一棵tǐngtuō的树；拥有刷墙juéhuó的刷子李；在手术中强忍剧痛yìshēngbùkēng的“军神”刘伯承；对儿子无限juànliàn的毛主席……这些人物故事深深地嵌在我们的内心。二、根据要求，选择正确的答案。（填序号）2．下列词语书写全都正确的一项是（）。A．悠闲阻挡船稍B．拧紧码头垫子C．遮淹祷告铸成D．跳望恢复吆喝3．下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（）A．看过周总理的传记后，我不禁对他肃然起敬。B．奶奶坐在摇椅上一边闭目养神一边听京剧，真是悠然自得。C．他说话从来不绕弯子，而是直奔主题，真称得上是“关公赴会——单刀直入”。D．妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。4．请在下列语句中找出没有语病的一项。（）A．经过研究，人们发现苹果、橘子、西红柿等都含有一种名叫维生素C的物质。B．为了防止暑假防溺水事件不再发生，学校加强了安全教育。C．董霞非常爱看《故事大王》《三国演义》和《语文报》这些书。D．李宁同学一直以来阅读名著大约100万字左右。5．下列句子中，能表现出景物的动态美的是哪一项？（）A．狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。B．月亮是那么皎洁，把大地照得一片明亮，树木、房屋、街道都被镀上了一层银辉。C．湖面的荷叶，翠绿的，墨绿的，颜色不一，有的紧紧贴在湖面上，有的出水很高。D．江水东流，它吹着号角，勇猛地冲向岩石，激起一片雪白的浪花。6．下面阅读古典名著的方法，说法错误的一项是（）。A．阅读时可以联系上下文，猜测语句的意思。B．阅读时如果遇到一些较难理解的词语，一定要借助工具书逐个理解意思之后再往下读。C．阅读时可以借助资料对名著中的人物进行了解。D．阅读时可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解。7．根据情景，选择恰当的词语填空。货郎墨客郎中店家今天小店的生意有些许热闹，往来歇脚的人甚多，有准备到街市选购种子的农夫，有给人看病的，还有穿街走巷挑着担子的，还有几位笑谈诗书的。一时间，小店热闹非凡，忙得不亦乐乎。8．补充成语，再按要求填空。①天无②膀腰③跃跃④一见⑤摩擦⑥出划（1）赛场上的队员配合得，最终取得了比赛的冠军。（选词填序号。）（2）词语②是形容人物外貌的，我还能写出1个这样的成语：。三、按要求完成句子练习。按要求完成句子练习。9．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。，。（续写）10．这里的月亮再大，也比不上家乡小水坑的月亮。（照样子，写句子）11．照样子，写一写人物与平时不同的表现。听了这个故事，一向嘻嘻哈哈的他，这次却眼含热泪。12．仿照例句，展开想象，把辣的情景描写下来。例：八月，天多热啊，鸡热得耷拉着脑袋，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。这小辣椒可真辣，辣得，辣得，辣得。13．积累运用，根据所学的内容填空。（1）王昌龄用“黄沙百战穿金甲，”直接抒发了对戍边战士誓死保卫边疆的豪情壮志的赞美之情。陆游用“王师北定中原日，”抒发自己临终前念念不忘收复中原。得知收复失地的消息，杜甫饮酒唱歌，期盼在明媚的春日里回到家乡，发出了“，”的呼喊。（2）《自相矛盾》中，围观者发现了“楚人”前后说法的矛盾之处，从而提出“，何如？”使“楚人”无言以对。（3）何谓君子？君子要有同情心，因为《孟子》说：“恻隐之心，。”当必须在利与义之间作出选择时，君子会选择后者，正如《论语》所言：“，小人喻于利。”14．语言实践。妈妈要求小东能把汉字写好，希望他每天能跟着字帖好好练练字。小东说：“现在这信息时代，哪里还用得着练字，写不好也无所谓！”你同意小东的说法吗？说说你的理由。四、第二部分：阅读与理解阅读课内选文，完成练习。手指（节选）大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。15．作者描写了大拇指的样子是。大拇指虽然其貌不扬，但有的优点。16．仔细阅读选文中画线的部分，回答下列问题。（1）画线的部分采用了先后的段落表达方式。（2）请你从我们的五官中任选一个，照这样的段落方式写一段话。17．日常生活中，“大拇指式”的人有等，你想对他们说：“”。研学之旅，一起阅读材料，回答问题。【材料一】研学是研究性学习和体验相结合的教育实践活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。研学是延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。研学还可以让孩子增长见识、扩展视野，培养孩子们的团队协作能力。【材料二】中小学生研学是由教育部门和学校有计划地组织安排，可以通过集体旅行的方式开展的校外教育活动。下表是某小学“红色之旅”研学旅行课程设计。研学旅行研学主题追寻红色印记研学路线红色传奇之旅红色体验之旅研学保障开发课程完善设施专业培训规范管理【材料三】某县红军长征出发纪念馆参观指南一、开放时间：冬季：每周一至周六上午8：30-12：00，周一至周五下午14：30-17：30（重要接待任务除外）夏季：每周一至周六上午8：30-12：00，周一至周五下午15：00-18：00（重要接待任务除外）※闭馆前三十分钟停止参观，每周日闭馆。二、交通位置：工业路与东大路交叉口东400米路南。三、温馨提示：※自觉接受安检。※入馆前请自觉接受工作人员检查登记。18．从【材料二】中了解到小翼本次研学旅行课程，将从、研学路线和研学保障展开设计，其中研学保障主要体现在、、专业培训和规范管理四个方面。19．请根据【材料一】，至少说出2点研学的意义。20．你所在的班级组织参加红军长征纪念馆的“红色之旅”研学活动，班级同学纷纷献策，其中不恰当的一项是（）。A．赵同学：可以在寒假找一个下午，17：30集中乘车前往。B．钱同学：展馆地处县城，请大家紧跟队伍，不擅自行动。C．孙同学：入馆参观时要记得接受工作人员检查登记。D．李同学：班长要提前联系展馆，询问有无重要接待任务。21．根据语境和提示补全句子。在“红色之旅”研学活动中，我要代表班级参加一场红色诗词朗诵比赛。我非常紧张，（神态、动作描写）。马上要轮到我上台了，我想：（心理描写）。五、整本书阅读，趣玩《西游记》。22．根据外貌猜人物。“凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。”这个人物是。23．孙悟空有很多称呼，根据提示，为孙悟空选择相应的称呼。（填序号）A．齐天大圣B．美猴王C．孙悟空D．斗战胜佛E．孙行者F．弼马温（1）首次天庭招安时所封官职，负责饲养照料玉帝的坐骑，被封为。（2）自感受骗后离开天庭，回到花果山自封，后被天庭正式承认。（3）被压在五行山下，被唐僧救出，唐僧为其取的法号，意为修行之人。（4）一路西天取经完成后，取得真经修成正果，被佛祖封为，象征其战无不胜。24．大家对孙悟空有着不同的评价。说说你的看法和理由。我觉得孙悟空，理由是。六、第三部分：表达与交流25．下面选题中，选择一个习作主题，按要求完成习作。选题一：成长路上话榜样成长路上，我们遇到形形色色的榜样，火场奋战的消防员，严寒酷暑坚持工作的清洁工人，循循善诱的老师，乐于助人的同学……榜样的力量促我们成长，谁给你留下了深刻的榜样印象？运用描写人物的方法，选用最典型的事例，写出这个人物某方面的特点。题目自拟。不少于400字。选题二：成长路上话喜悦成长路上，你一定有很多“喜”，可能是与朋友、家人、老师相伴的“喜”，可能是某一刻突然成长的“喜”，可能是阅读一本书的“喜”……请以“喜”为话题完成习作。选取典型事例，把重点部分写具体。表达真情实感。题目自拟。不少于400字。

答案解析部分1．【答案】武艺；挺脱；绝活；一声不吭；眷恋【解析】【分析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。“武艺”的“武”斜钩上不要加撇；“挺脱”的“脱”是月字旁，右边是“兑”；“绝活”的“绝”是绞丝旁，右边是“色”；“一声不吭”的“吭”是口字旁，右边是“亢”；“眷恋”的“眷”下面是“目”。

故答案为：武艺；挺脱；绝活；一声不吭；眷恋

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．【答案】B【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“船稍：应为“船艄”；“艄”指船尾或船舵；此项有错别字。

B项中词语全部书写正确。

C项：”遮淹“应为“遮掩”，“掩”是遮盖、掩盖。此项有错别字。

D项：”跳望“应为“眺望”，眺”指远望。此项有错别字。故答案为：B

【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查词语和歇后语理解运用。ABC三项中词语运用正确，符合句子表述的意思。D．“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”通常用于强调事先声明或约定，而句中描述的是妈妈做菜的习惯（放盐），与歇后语的语义不匹配。故答案为：D

【点评】题目考查学生对词语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断加点词语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。4．【答案】A【解析】【分析】本题考查病句辨析。A项中句子表述正确，没有语病。B．否定不当。“防止”和“不再”表意重复，双重否定表示肯定，这就导致句子意思改变，与原本想要表达的意思相悖，应删去“不再”。C．分类不当和标点符号使用错误。《语文报》是报纸，不能将报纸和书混为一谈，应把“这些书”改为“这些书籍和报刊”；标有书名号的并列成分之间，通常不用顿号，应把顿号去掉。D．语义重复。“大约”和“左右”都表示估计、不确定的意思，同时使用造成语义重复，应删去“大约”或“左右”。故答案为：A

【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。5．【答案】D【解析】【分析】本题考查描写手法。动态美：指景物具有明显的动作、变化，呈现出活泼、灵动的状态。静态美：指景物处于相对静止、稳定的状态，展现出平和、安宁的感觉。A．句子描述了狗不叫，圈里的牛不再发出哞哞声，马也忘记踢马房的挡板，重点体现的是一种安静、静止的氛围，属于静态描写。B．句子描绘了月亮皎洁，把大地照得明亮，树木、房屋、街道被镀上一层银辉，展现的是月光下景物的静态画面，属于静态描写。C．句子说的是湖面荷叶的颜色以及它们在湖面上的不同状态，没有明显的动作或变化，属于静态描写，体现的是静态美。D．“江水东流，它吹着号角，勇猛地冲向岩石，激起一片雪白的浪花”，其中“东流”“吹着号角”“冲向”“激起”等词语，生动地描绘了江水流动、冲击岩石的动态过程，表现出了景物的动态美。故答案为：D

【点评】题目考查对动态描写的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。6．【答案】B【解析】【分析】本题考查阅读策略和方法。ACD三项的表述符合阅读方法的相关知识。B项中在阅读古典名著时，如果遇到一些较难理解的词语，不一定要借助工具书逐个理解意思后再往下读。因为这样可能会打断阅读的连贯性和流畅性，影响阅读体验。可以先根据上下文大致猜测其意思，保证阅读的顺利进行，读完后再对一些关键或反复出现的难懂词语进行查阅理解，该选项说法错误。故答案为：B

【点评】题目考查对阅读名著方法相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。7．【答案】郎中；货郎；墨客；店家【解析】【分析】本题考查选词填空。“货郎”指在农村、城市街道或市区小巷等地卖杂货的小商贩，通常会挑着担子走街串巷。“墨客”指诗人、作家等风雅的文人，也泛指读书人。“郎中”常用来称呼中医医生。“店家”指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。结合“给人看病的（）”可知，“郎中”就是中医医生的称呼，故第一空填“郎中”；结合“还有穿街走巷挑着担子的（）”可知，这与“货郎”卖杂货、挑担走街串巷的特点相符，故第二空填“货郎”；结合“还有几位笑谈诗书的（）”可知，表明这些人是读书人、文人，“墨客”正符合这一身份，故第三空填“墨客”；结合“小店热闹非凡，（）忙得不亦乐乎”可知，前面描述的各种人在小店往来，使得小店热闹非凡，忙得不可开交的是小店的老板，“店家”可指商店的老板，故第四空填“店家”。

故答案为：郎中；货郎；墨客；店家

【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。词语书写要正确。8．【答案】衣；缝；大；粗；欲；试；针；血；拳；掌；谋；策；①；眉清目秀【解析】【分析】本题考查补全词语、选词填空和词语仿写。“天衣无缝”指神话传说里，仙女的衣服没有衣缝。现在多用来比喻诗文、话语等严密，没有一点破绽，也可形容事物完美自然，没有瑕疵。“膀大腰粗”形容人的身体魁梧粗壮。“跃跃欲试”指心里急切地想要试一试，形容对某件事充满尝试的欲望，情绪很急切。“一针见血”指扎一针就见到血，比喻说话、写文章直截了当，能切中要害，抓住关键问题。“摩拳擦掌”双手相互摩擦拳头和手掌，形容战斗、竞赛或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。“出谋划策”指制定计谋策略，指为人出主意、想办法，出点子。（1）句子描述赛场上的队员配合情况，“天衣无缝”强调事物完美、周全，没有破绽或漏洞。在描述赛场上队员配合时，用“天衣无缝”能够生动形象地体现出队员之间配合极其默契，各个环节衔接自然流畅，不存在任何不协调的地方，就如同上天织就的衣服没有缝儿一样完美。故选①。（2）“膀大腰粗”形容人身材高大健壮，属于外貌描写。这样的词还有：虎背熊腰、浓眉大眼等。

故答案为：衣；缝；大；粗；欲；试；针；血；拳；掌；谋；策；①；眉清目秀

【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。【答案】9．叶落了；就像在跳舞似的10．这里的饭菜再丰盛再美味，也比不上妈妈做的家常饭。11．讲台上，一向自信开朗、妙语连珠的她，这次却眼神躲闪，嘴唇也微微颤抖。她攥紧手中的演讲稿，指关节都泛白了。12．妈妈满面通红；妹妹眼泪直流；我舌头都没有了知觉【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。9．本题考查仿写和补充句子。原句“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”运用了拟人和排比的修辞手法，赋予“花”“鸟”“虫子”人的动作或行为，且句子结构相似，形成排比。仿写时，需要遵循同样的修辞手法和句式结构，选取合适的事物，赋予其人的特点进行描写。

故答案为：叶落了；就像在跳舞似的10．本题考查仿写句子。例句运用衬托的手法，通过“这里的月亮”衬托“家乡小水坑里的月亮”，突出了对家乡月亮的偏爱和思念，强调了家乡在心中的特殊地位。仿写时也要用上衬托的手法。

故答案为：这里的饭菜再丰盛再美味，也比不上妈妈做的家常饭。11．本题考查仿写句子。分析例句可知：“一向嘻嘻哈哈”和“这次却眼含热泪”写出了他前后不同的表现，说明了他十分感动。通过描写人物与平时不同的反应来体现人物的内心，可以通过语言、动作、神态、心理等描写来表现。

故答案为：讲台上，一向自信开朗、妙语连珠的她，这次却眼神躲闪，嘴唇也微微颤抖。她攥紧手中的演讲稿，指关节都泛白了。12．本题主要考查仿写句子。例句中“八月，天多热。鸡热得耷拉着脑袋，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。”通过描写鸡、狗、蝉的各种表现以排比的句式来体现八月天气很热的特点。仿写时，注意运用排比的手法突出辣椒的辣，示例：这辣椒可真辣，辣得让人直皱眉头，辣得舌尖仿佛着了火，辣得让人不由自主地张开口，想要吸入一丝凉爽的空气来缓解那难以忍受的灼热。

故答案为：妈妈满面通红；妹妹眼泪直流；我舌头都没有了知觉13．【答案】不破楼兰终不还；家祭无忘告乃翁；白日放歌须纵酒；青春作伴好还乡；以子之矛陷子之盾；仁之端也；君子喻于义【解析】【分析】本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐·王昌龄《从军行七首·其四》，意思是将士们在荒漠中身经百战，坚硬的铠甲都磨穿了，但若不攻破楼兰（喻指敌人），就决不解甲归乡。表达了誓死报国、不胜不归的豪情壮志。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋·陆游《示儿》，意思是大宋军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭时，千万不要忘记把这好消息告诉你们的父亲（指陆游自己）。这是陆游的临终绝笔，表现了他至死不忘国家统一的悲切与期望。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐·杜甫《闻官军收河南河北》，意思是阳光明媚，我要放声高歌、开怀痛饮；趁着春光明媚，正好与家人一起返回故乡。“青春”指春天。这两句写出杜甫听闻叛乱平定后狂喜欲狂、急于归乡的心情。“以子之矛，陷子之盾”出自《韩非子·难一》，意思是用你的矛，去刺你的盾。比喻言行前后抵触、不能自圆其说。“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子·公孙丑上》，意思是同情心（不忍他人受苦的心），是仁德的开始。孟子认为，人有“四端”（四种善的开端），恻隐之心便是仁的萌芽。“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语·里仁》，意思是君子明白并看重道义，小人只知晓并追逐私利。孔子借此区分君子与小人的价值取向：君子以是非为标准，小人以得失为标准。

故答案为：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；白日放歌须纵酒；青春作伴好还乡；以子之矛陷子之盾；恻隐之心，仁之端也；君子喻于义，小人喻于利。

【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。14．【答案】我不同意小东的观点。汉字源远流长，承载华夏文明，写好它是文化传承的体现。练字可修身养性，让人沉静。即便在信息时代，手写汉字的独特意义仍在，如传递真挚情感，这是打字无法比拟的，所以要坚持练字。【解析】【分析】本题考查口语交际能力。本题中妈妈和小东对于练字有不同的态度，妈妈希望小东每天跟着字帖好好练字，而小东认为在信息时代不用练字，写不好也无所谓。我们需要判断是否同意小东的说法，并阐述理由。在思考理由时，可以从汉字的重要性、练字的好处以及信息时代汉字书写的现状等多个方面来考虑。故答案为：我不同意小东的观点。汉字源远流长，承载华夏文明，写好它是文化传承的体现。练字可修身养性，让人沉静。即便在信息时代，手写汉字的独特意义仍在，如传递真挚情感，这是打字无法比拟的，所以要坚持练字。

【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合对练字意义的理解，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。【答案】15．身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节；吃苦耐劳，不好大喜功16．总；分；眼睛在五官中，形状算不上最特别，既不像鼻子那样高挺，也不像嘴巴那样灵活。但在五官中，却是最勤劳的。例如看书时，要靠它来识别文字；走路时，要靠它来观察方向；欣赏美景时，要靠它来捕捉色彩；遇到危险时，要靠它来提前预警。而享受的事，却常常轮不到它。比如品尝美食时，功劳总是归给舌头；听音乐时，赞美总是送给耳朵。17．环卫工人、建筑工人、农民；你们默默付出、任劳任怨，是社会运转的基石，感谢你们的辛勤劳动！【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。15．本题考查文章内容理解。结合句子“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”可知，大拇指的样子是身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。”“讨巧的事，却轮不上他。”可知，大拇指吃苦耐劳，不喜炫耀，不喜讨巧，默默奉献。

故答案为：身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节；吃苦耐劳，不好大喜功16．本题考查文章结构和仿写句子。（1）结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”可知，作者用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来、重东西要翻倒去、要读书了、要进门了他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，用先概括后举例的段落表达方式形象生动地突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。（2）结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”可知，原文先点明大拇指在五指中最肯吃苦的特点，然后通过多个具体事例来支撑这一观点，如拉胡琴扶琴身、抵住要喷出的水等，运用了总分的结构，且在描述事例时使用了排比的句式，增强了表达效果。仿写时，从五官中任选一个，先指出其特点，然后围绕该特点列举多个具体事例，事例要贴近生活，能突出五官的特点，同时注意句式的相似性。故答案为：总；分；眼睛在五官中，形状算不上最特别，既不像鼻子那样高挺，也不像嘴巴那样灵活。但在五官中，却是最勤劳的。例如看书时，要靠它来识别文字；走路时，要靠它来观察方向；欣赏美景时，要靠它来捕捉色彩；遇到危险时，要靠它来提前预警。而享受的事，却常常轮不到它。比如品尝美食时，功劳总是归给舌头；听音乐时，赞美总是送给耳朵。17．本题考查人物形象的理解及开放性作答。作者描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先介绍大拇指的形状（姿态）特点——不美。然后具体表现他的特点：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。结合对现实中人物的理解，进行表述作答。

故答案为：环卫工人、建筑工人、农民；你们默默付出、任劳任怨，是社会运转的基石，感谢你们的辛勤劳动！【答案】18．研学主题；开发课程；完善设施19．①增长见识、扩展视野：通过研学活动，学生可以接触到课本以外的知识，拓宽视野。②培养团队协作能力：研学活动通常以集体形式开展，有助于培养学生的团队合作精神。20．A21．眼睛直勾勾地盯着前方，双脚不自觉地来回挪动，双手也紧紧地攥成拳头；我背了那么久的诗词，可千万不能关键时刻掉链子，一定要流畅完美地朗诵出来，为班级争光【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。18．本题考查文章内容理解。结合材料二表格明确呈现的内容可知，小翼本次研学旅行课程将从研学主题、研学路线和研学保障展开设计。研学保障包含开发课程、完善设施、专业培训和规范管理四个方面。

故答案为：研学主题；开发课程；完善设施19．本题考查文章内容理解。结合材料一可知，研学是研究性学习与体验结合的教育活动，注重学习且强化课程教育意义，是素质教育新途径。还能传承古代游学理念精神，助孩子增长见识、拓宽视野，培养团队协作能力，对其成长颇有益处。

故答案为：①增长见识、扩展视野：通过研学活动，学生可以接触到课本以外的知识，拓宽视野。②培养团队协作能力：研学活动通常以集体形式开展，有助于培养学生的团队合作精神。20．本题考查文章内容理解和口语交际能力。A．根据材料三参观指南中的开放时间可知，冬季周一至周五下午14：30-17：30（重要接待任务除外）开放，夏季周一至周五下午15：00-18：00（重要接待任务除外）开放。寒假在冬季，下午闭馆时间为17：30，最晚入馆时间为17：00。17：30集中乘车前往，到达时纪念馆已闭馆，无法参观，该建议不恰当。B．展馆地处县城，对于集体研学活动来说，紧跟队伍、不擅自行动能保证同学们的安全和活动的有序进行，这一建议是合理的。C．入馆参观接受工作人员检查登记是遵守展馆规定、维护参观秩序的体现，有助于保障参观活动的正常开展，该建议恰当。D．班长提前联系展馆询问有无重要接待任务，可以避免与重要接待冲突，合理安排研学活动，确保活动顺利进行，此建议合理。故答案为：A21．本题考查补充句子和人物描写。第一处需要运用神态、动作描写来体现“我”紧张的状态。神态描写可以对“我”的面部表情进行刻画，动作描写则聚焦于“我”身体的行为动作。第二处要使用心理描写，写出“我”在即将上台时的内心想法，比如对朗诵表现的担忧、期待等。故答案为：眼睛直勾勾地盯着前方，双脚不自觉地来回挪动，双手也紧紧地攥成拳头；我背了那么久的诗词，可千万不能关键时刻掉链子，一定要流畅完美地朗诵出来，为班级争光22．【答案】唐僧【解析】【分析】本题考查名著里的人物形象。这段外貌描写出自《西游记》，描述的是唐僧。“佛衣”表明人物身份为僧人，“辉光艳艳”“明珠”“金线”等描写符合《西游记》中唐僧身披锦襕袈裟的形象，故为唐僧（唐三藏）。

故答案为：唐僧

【点评】题目考查对原著中人物相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著中人物特点进行正确作答。23．【答案】F；A；E；D【解析】【分析】本题考查《西游记》原著的识记和理解能力。（1）孙悟空第一次被天庭招安时，玉帝封他为“弼马温”，负责饲养天马。这个官职看似风光，实则地位低下，体现了天庭对他的轻视。故选F。（2）孙悟空发现弼马温官职太小，自感受骗，便离开天庭回到花果山，自封为“齐天大圣”，意为与天齐平。后来天庭被迫承认了这个称号。故选A。（3）孙悟空被压在五行山下五百年后，被唐僧救出。唐僧收他为徒，取法号“孙行者”，其中“行者”是佛教中对修行之人的称呼，表示他踏上取经之路的身份。故选E。（4）取经任务完成后，孙悟空功德圆满，被如来佛祖封为“斗战胜佛”，象征他战无不胜、降妖除魔的功绩。故选D。

故答案为：FAED

【点评】题目考查对《西游记》文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。24．【答案】神通广大、嫉恶如仇，脾气暴躁、不守规矩；他在取经途中降妖伏魔，显示了他的本领非凡和坚守正义的本性；而去龙宫强取金箍棒、大闹天宫、大闹五庄观等情节，又表现出他脾气暴躁、不守规矩的特点【解析】【分析】本题考查名著阅读和口语交际。先明确对孙悟空的核心评价关键词，如勇敢、机智等；再从原著情节中选取典型事例支撑观点，结合人物行为、语言等细节说明理由，使评价具体且有说服力。故答案为：神通广大、嫉恶如仇，脾气暴躁、不守规矩；他在取经途中降妖伏魔，显示了他的本领非凡和坚守正义的本性；而去龙宫强取金箍棒、大闹天宫、大闹五庄观等情节，又表现出他脾气暴躁、不守规矩的特点。

【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合对“孙悟空”这一人物形象的理解，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。25．【答案】例文一：我的榜样——老师在我的身边，有一位值得我学习的榜样，那就是我们的语文老师。她不仅知识渊博，还非常关心我们每一个人，就像我们的大朋友一样。记得有一次，我在学习上遇到了很大的困难。有一篇课文