广西壮族自治区玉林市2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷（含答案）

第第页广西壮族自治区玉林市2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷一、文化周的“基石”——字词句积累。1．书写展示。请规范抄写下面句子，做到书写正确、工整、美观。读书破万卷，下笔如有神。2．情境表达。根据语境中的拼音按顺序写出正确的词语。站在校园文化周开幕式舞台上，我倍感róngxìng。精彩的开场表演后，我看到老师们投来zànxǔ的目光。开幕式结束后，同学们cùyōng过来，兴奋地讨论后续活动。这场开幕式凝聚着大家的tuánjié和智慧，也让我对丰富多彩的校园生活又添几分juànliàn。二、句子天地。按要求写句子。3．补充句子，把“荷花在风中摇摆”的情景写具体。

荷花在风中摇摆，就像4．请用一两句话写出“群鸟飞过湖面”的动态或静态之美。5．体会句子的表达特点，再仿写句子。例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。这火锅真辣啊！6．病句诊断。用修改符号修改下面句子中有语病的地方。通过这次精彩纷呈的校园文化周活动，使同学们受益匪浅，尽管学习了传统文化与前沿科技知识，还增添了动手实践能力。7．经典传承。在具体的语境中，填写恰当的古诗或名言警句。（1）“遗民泪尽胡尘里，。”这是诗人的悲愤叹息。（2）“，短笛无腔信口吹。”这是放牛的孩子悠闲自在。（3）“孤帆远影碧空尽，。”这是让人难忘的真挚友情。（4）“，必自毙。”这是古代名言教给我们做人的道理。三、我会选择。请完成以下选择题。8．是古人最早创造的“酌”字。“酌”的本义是斟酒。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可以分析出这个字的右边表示（）。A．酒杯 B．酒坛C．木棍 D．舀酒的工具——勺子9．下列词语没有错别字的一项是（）。A．锄头拟定赏识 B．紧急荣辛船梢C．审势麻醉铃档 D．摔跤破绽扭扣10．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）。A．武松在景阳冈上与老虎搏斗时，表现得养尊处优，令人敬佩。B．诸葛亮神机妙算，利用大雾天气成功实施了草船借箭的计划。C．听到这个好消息，他喜出望外，高兴得手忙脚乱。D．周瑜出谋划策地认为诸葛亮完不成造箭任务，没想到却失算了。11．下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（）A．在学校阅览室、图书馆或书店等地方查阅书籍。B．在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。C．可以自己编写一些有关“福”的故事。D．可以请教民俗学者，收集他们对“福”的理解。12．下列说法不正确的一项是（）A．孙膑调整马的出场顺序，实现了资源合理分配和优化利用，取得三局两胜。B．横木上的孩子已经进退两难了，船长让孩子跳进风平浪静的海里，反倒安全一些，毕竟甲板上有许多水手，他们可以马上把孩子救起来。C．卖矛和盾的人说的话自相矛盾，说明他的矛和盾质量都很差。D．在生活中遇到问题，应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。四、文化周的“寻访”—文本阅读。课内阅读。《军神》节选①沃克医生再一次（）了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”②“试试看吧。”③手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”④病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。⑤脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，（）地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”⑥病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”⑦沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”⑧“七十二刀。”⑨沃克医生（）了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”13．选文括号里应依次填入的词语，正确的是（）。A．愣住衷心惊呆 B．愣住由衷惊呆C．惊呆衷心愣住 D．惊呆由衷愣住14．朗读第①段画波浪线的句子，应用（惊讶赞美惊喜）的语气，请用“√”画出来。15．把第⑦段改为转述句。16．选文第④段画横线的句子是对刘伯承的、描写。刘伯承当时心里可能会想：“”。17．沃克医生为什么把刘伯承称为“军神”？课外阅读。墨香里的年味①父亲是书法爱好者，能写一手好字，楷书、隶书都来得。从我记事起，常有人上门求字。到了年底，左邻右舍来托父亲写春联的更是络绎不绝。父亲总是有求必应。②父亲对写春联很上心。为了避免重复，父亲在春联内容的选择上下足功夫。父亲有一本《春联集锦》，每选好一副对子，他便用铅笔做上记号。为了亲朋拿到合适的对联，他会仔细地询问门框尺寸，根据尺寸大小，裁好红纸，再根据选定对联的字数，将纸折成相应的方格归类摊放。③准备就绪，父亲就拿出笔墨纸砚开始写春联了。只见父亲左手压纸，右手握笔，弯下身子，屏息凝神，一笔一画写得苍劲有力。不一会儿，一句吉祥的祝福语便跃然纸上。每写好一副春联，父亲都会仔细地看一遍。如果有不满意的，便重写一副，再平铺压住晾干。那些天，父亲忙得不亦乐乎，家里铺满一副副散发墨香的春联。父亲写的楷书端庄大方，隶书轻重有致。来取对联的人家看了都要称赞一番。④到了年三十，吃过早饭后，人们就陆陆续续地贴春联了。我们家春联都是父亲贴的，父亲贴春联的认真劲儿丝毫不逊于写春联。每回都把春联粘得很结实，以至于换新春联时，总要用小刀才能把旧春联剔除干净。父亲爬上梯子，把新春联放在要贴的位置，然后让我们后退，看看春联是否放正了。有时不放心，他会让我和母亲帮忙按住对联，自己下来验收一番。⑤在新年的钟声即将敲响之际，一颗颗璀璨的烟花破空而起，它们在黑暗中盛开，那明亮的轨迹在空中舞动，像是一朵朵五彩斑斓的花朵。父亲站在对联前，仰望着绚烂的烟花，不由吟诵起来：“合家欢乐迎新春，内外平安好运来……”此时，父亲的脸上满是得意之色。⑥时光荏苒，流年似水。父亲写春联已有数十个年头。如今，各种花样繁多的春联印刷品应运而生。小摊前，熠熠闪光的烫金对联耀眼夺目，颇具视觉冲击力。但18．把文中带点词语的近义词写下来。摊放仔细明亮得意19．用简洁的语言分别给②③④段各拟一个小标题。20．文中第③段中的“墨香”指，题目中的“墨香”指。A．墨汁散发的香气B．对新年的祝福21．文中第⑤自然段画横线的句子运用了描写，这样写出了。22．把第③、④段中描写父亲的一处细节抄下来，从中你体会到父亲是一个怎样的人？23．请你根据文章表达的情感，推测文章的结尾，给第⑥段补充恰当的结尾。非连续性文本阅读。【材料一】今年学校校园文化周以“墨香满园，文化筑梦”为主题，为期一周。活动涵盖经典诵读、汉字文化、“悦”读沙龙、诗词大会、创意科技展、校园舞台剧等多元内容，旨在通过沉浸式文化实践，促进传统文化与现代艺术融合，培养学生创新精神与团队协作能力，营造活力校园氛围。活动期间，师生全员参与，各班级精心策划主题展区，闭幕式文艺汇演更是校园年度文化盛宴，深受师生好评。【材料二】“墨香满园，文化筑梦”文化周精彩活动安排表。活动名称活动时间活动地点参与对象活动内容经典诵读会周一14：00-15：30学校大礼堂3-6年级学生各班代表诵读古诗文，感受韵律之美汉字英雄周二15：00-16：30图书馆报告厅4-6年级学生趣味汉字听写、成语榜接龙大比拼“悦”读沙龙周三16：00-17：30教学楼一楼书吧全体师生自由阅读、分享好书、交流心得书画作品展周一至周五8：00-17：00艺术长廊全体师生及家长展示优秀书法、绘画、手工作品好书漂流站周三、周四16：00-17：30操场东侧全体学生带上闲置好书，与同学交换感兴趣的书24．今年学校校园文化周的主题是：。25．小明是五年级学生，他对“汉字英雄”活动非常感兴趣。他可以去参加吗？如果可以，他需要记住活动的时间和地点分别是什么？26．小红的妈妈周三17：30来学校接她，小红想带妈妈去参观“书画作品展”。根据表格信息，她们能去参观吗？为什么？27．在“悦”读沙龙活动中，你最想跟同学们分享的一本名著是《》，你分享的理由是。28．如果你是校园文化周活动的讲解员，请你选择其中一项活动为同学们做个讲解吧，把你的讲解稿简单写下来。五、文化周的“印记”——习作表达。29．请从下面两道作文题中任选一题完成习作。（1）高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，你读过哪些好书呢？选择读过的一篇文章或一本书写一篇读后感，简单介绍文章或书的内容，再选择一两处你感触最深的内容，联系自己的阅读积累和生活经验，写一写你的感想。题目自拟。（2）在我们的生活中，有许多形形色色的人，他们有着不同的特点。请选择一个你熟悉的人，以《______的他（她）》为题写一篇文章。先补充完整题目，再通过典型事例，运用人物描写的方法，表现出人物的特点。要求：①语句通顺，书写工整。②内容具体，写出真情实感。③文中不能出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】读书破万卷，下笔如有神。【解析】【分析】本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时“读书”的“读”是言字旁，右边是“卖”；“破”是石字旁，右边是“皮”；“笔”是竹字头，下面是“毛”；“神”是示部旁，右边是“申”。

故答案为：读书破万卷，下笔如有神。

【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。2．【答案】荣幸；赞许；簇拥；团结；眷恋【解析】【分析】本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时“荣幸”的“幸”是上下结构；“赞许”的“赞”下面是“贝”；“簇拥”的“簇”是竹字头，下面是“族”；“团结”的“结”是绞丝旁，右边是“吉”；“眷恋”的“眷”下面是“目”；

故答案为：荣幸；赞许；簇拥；团结；眷恋

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。【答案】3．穿着粉色裙子的舞者在翩翩起舞。4．群鸟掠过湖面，翅尖点碎一池霞光，如散落的音符跃入粼粼波痕。5．辣得舌尖发麻，辣得眼泪直流，辣得连冰水都压不住那股火劲儿！6．这次精彩纷呈的校园文化周活动，使同学们受益匪浅，不仅学习了传统文化与前沿科技知识，还提高了动手实践能力。【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。3．本题考查补充句子。根据题目要求“荷花在风中摇摆，就像”可知，本题要求运用比喻的修辞手法，将荷花在风中摇摆的姿态形象地描绘出来。可以把“荷花”比作“舞者”，因为舞者跳舞时的姿态优美且富有动感，和荷花在风中摇摆的样子有相似之处。

故答案为：穿着粉色裙子的舞者在翩翩起舞。4．本题考查情景写话。动态描写：指描写对象（景物或人物)在运动中的状态。静态描写：记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。描写群鸟飞过湖面时，可以描写飞翔的鸟儿的动态美和鸟儿飞过湖面时湖面的动态美，也可以描写鸟儿飞过湖面前和鸟儿飞过湖面后，湖面的静态美。

故答案为：群鸟掠过湖面，翅尖点碎一池霞光，如散落的音符跃入粼粼波痕。5．本题考查仿写和补充句子。分析例句可知，其特点是先点明事物特征（太阳亮），再通过多个不同事物的反应（人、蚯蚓、蝙蝠）具体体现该特征，仿写时需先突出小辣椒“辣”的特点，再用不同事物的反应来展现。

故答案为：辣得舌尖发麻，辣得眼泪直流，辣得连冰水都压不住那股火劲儿！6．本题考查病句辨析。①主语缺失（“通过……使……”句式造成主语残缺）；删除“通过”：这次精彩纷呈的校园文化周活动，使同学们受益匪浅；或删除“使”：通过这次精彩纷呈的校园文化周活动，同学们受益匪浅。②关联词搭配不当（“尽管……还……”使用错误）；将“尽管”改为“不仅”：不仅学习了传统文化与前沿科技知识。③“增添”与“能力”搭配不当；将“增添”改为“提高”：提高了动手实践能力。

故答案为：这次精彩纷呈的校园文化周活动，使同学们受益匪浅，不仅学习了传统文化与前沿科技知识，还提高了动手实践能力。7．【答案】南望王师又一年；牧童归去横牛背；唯见长江天际流；多行不义【解析】【分析】本题考查诗句和名言的默写能力。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是中原沦陷区的百姓在金兵（胡尘）的统治下流尽了眼泪，他们一年又一年地遥望南方，盼望着宋朝的军队能北伐收复失地。表达了诗人对沦陷区人民的深切同情，以及对朝廷苟安南渡的悲愤。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代诗人雷震的《村晚》，意思是放牛的孩子横坐在牛背上回家，拿着短笛随意地吹着，也谈不上什么固定的曲调（腔调）。描绘了一幅悠然自得、天真烂漫的乡村晚景图。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是好友的孤船帆影渐渐消失在碧蓝的天空尽头，只看见滚滚长江流向天边。表达了诗人目送友人远去时长久伫立、依依惜别的深情。“多行不义，必自毙”出自春秋时期左丘明所著《左传·隐公元年》，意思是不义的事情做多了，必然会自取灭亡。故答案为：南望王师又一年；牧童归去横牛背；唯见长江天际流；多行不义

【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。8．【答案】D【解析】【分析】本题考查汉字造字法及演变。右边部分：右边部分的形状像舀酒的工具，比如勺子。“酌”有舀取酒的本义，而舀酒需要用到类似勺子这样的工具，所以右边表示舀酒工具——勺子。故答案为：D

【点评】题目考查学生的字形掌握能力。作答时要结合平时汉字的学习积累，正确掌握汉字字形演变规律，对每项的汉字逐一进行分析判断，做出正确选择。9．【答案】A【解析】【分析】本题考查字形易错字。A项中词语书写全部正确，没有错别字；B项中“荣辛”应写作“荣幸”，“船梢”应写作“船艄”；C项中“审势”应写作“审视”，“铃档”应写作“铃铛”；D项中“扭扣”应写作“纽扣”。故答案为：A

【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。10．【答案】B【解析】【分析】本题考查词语搭配。A．“养尊处优”指生活在优裕的环境中，贪图安逸，与武松搏斗老虎时的英勇、惊险情境完全不符，词语使用不恰当。C．“手忙脚乱”侧重形容做事慌张、没有条理，与“喜出望外”的喜悦情绪搭配不当，无法体现高兴的状态，词语使用不恰当。D．“出谋划策”指制定计谋策略，是动词性短语，不能用来修饰“认为”这一心理活动，语法搭配错误，词语使用不恰当。故答案为：B

【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。11．【答案】C【解析】【分析】本题考查资料搜集方法。A．查阅书籍是传统且可靠的资料搜集方式，图书馆、书店等场所的书籍通常经过专业审核，能提供权威的“福文化”相关知识。B．互联网是重要的资料来源，通过搜索引擎输入“福文化”“福的寓意”“中国传统福文化”等关键词，可以快速获取大量相关文献、论文、新闻报道等。但需注意筛选权威来源（如学术论文、官方文化网站）。C．“搜集资料”是指从已有文献、专家观点或权威来源获取信息，而非自行创作。编写故事属于“创作”或“发挥想象”，并不能提供真实、可靠的“福文化”资料。如果目的是研究或学习，自行编造的内容不具备参考价值。D．民俗学者是研究传统文化的专家，他们的观点具有权威性和学术价值。通过访谈、讲座或查阅他们的著作，可以获取专业的“福文化”解读，属于可靠的资料搜集方式。故答案为：C

【点评】题目考查对“福文化”活动内容相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合各项的表述和自己的理解，进行正确作答。12．【答案】C【解析】【分析】本题考查课内文章理解，结合各项表述进行分析：C项错误：卖矛和盾的人自相矛盾，是因为他的说法在逻辑上无法同时成立，这反映的是宣传上的夸大与逻辑矛盾，并不能直接说明他的矛和盾质量都很差。质量好坏需要实际检验，与说法矛盾无必然因果关系。

A项正确：孙膑通过合理安排出场顺序，以弱对强、强对中等，实现了资源优化，最终获胜。

B项正确：在当时危急情况下，船长命令孩子跳入海中（风平浪静，且有水手救援），是一种果断而相对安全的办法。

D项正确：这体现了根据实际情况具体分析、灵活处理问题的正确思路。

故答案为：C

【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构以及相关生活常识对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。【答案】13．B14．惊讶15．沃克医生吓了一跳，不相信地问，他割了多少刀。16．动作；神态；我一定要忍住，绝不能出声！这点疼算什么，我能坚持住！17．沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛，这种痛不是一般人能忍受的，这种毅力不是一般人能做到的。【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。13．本题考查选词填空。“愣住“形容人在惊讶、疑惑或者不知所措的情况下发愣。“惊呆”因受惊吓而愣住。“衷心”强调内心的热情和真诚，通常用于表达深深的感激或诚意。“由衷”形容某种情感或态度是发自内心的、真诚的。结合语境，“沃克医生再一次（）了”指沃克医生因病人拒绝使用麻醉剂而发愣。根据释义应选“愣住”。结合语境，“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，（）地说”指因病人做手术一声不吭，沃克医生对病人的关心是发自内心的。根据释义应选“由衷”。结合语境，“沃克医生（）了，大声嚷道”指的是沃克医生因为病人数了手术的刀数而震惊呆住。根据释义应选“惊呆”。故答案为：B14．本题考查朗读句子。结合第①段句子“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”可知，沃克医生得知刘伯承拒绝使用麻醉剂感到非常震惊，指出手术的严重性。故应该用“惊讶”的语气来读。故选“惊讶”。

故答案为：惊讶15．本题考查引述句改为转述句。引述句改为转述句：冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。把“你”改成听话人的名字或“我”。本句中冒号改为逗号，引号去掉，“我”改为“他”。问号改为句号：沃克医生吓了一跳，不相信地问，他割了多少刀。。

故答案为：沃克医生吓了一跳，不相信地问，他割了多少刀16．本题考查人物描写方法。结合第④段句子可知“一声不吭、抓住、抓破”运用了动作描写，“青筋暴起、汗如雨下”运用了神态描写，写出了刘伯承此刻正在忍受着巨大的痛苦，体现了他的钢铁般的意志。结合情境，刘伯承当时心里可能会想为了以后的革命工作，我一定要坚持住。

故答案为：动作；神态；我一定要忍住，绝不能出声！这点疼算什么，我能坚持住！17．本题考查内容理解。通读短文可知，选文主要写了刘伯承的眼睛受伤后，到诊所就医时，为了减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大痛苦接受了手术的故事。这种痛苦不是一般人能忍受的，体现了刘伯承钢铁般的坚强意志。沃克医生称刘伯承为“军神”表达了对他的钦佩和敬意。故答案为：沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛，这种痛不是一般人能忍受的，这种毅力不是一般人能做到的。【答案】18．摆放；细心；光亮；自豪19．选春联；写春联；贴春联20．A；B21．动态；写出了烟花的绚丽多姿和动态美感，衬托出新年时的热闹和喜悦氛围。22．父亲爬上梯子，把新春联放在要贴的位置，然后让我们后退，看看春联是否放正了。有时不放心，他会让我和母亲帮忙按住对联，自己下来验收一番。从中可以体会到父亲是一个极其认真的人。23．那些印刷的春联虽然精美，却少了父亲手写春联的那份温暖和真挚，更少了那份浓浓的年味和亲情。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。18．本题考查近义词。“摊放”指把物品展开平放。文中指父亲把折好的红纸分类平铺放置。近义词举例：摆放（强调有秩序地放置）、平铺（强调完全展开）。“仔细”形容做事专注、不马虎。文中指父亲细致地询问门框尺寸和检查春联。近义词举例：认真（态度专注）、细致（注重细节）。“明亮”形容光线充足或物体反光强烈。文中指烟花轨迹的光亮。近义词举例：光亮（强调发光）、闪耀（强调闪烁的光）。“得意”形容因成功或受称赞而高兴。文中指父亲因春联受夸赞而露出得意之色。近义词举例：自豪（带荣誉感的高兴）、欣喜（单纯的快乐）。

故答案为：摆放；细心；光亮；自豪19．本题考查标题的拟写。根据第②段“父亲在春联内容的选择上下足功夫”“每选好一副对子”等内容可知，父亲精心挑选春联内容。故①是选春联。根据第③段“父亲就拿出笔墨纸砚开始写春联了”等内容可知，本段主要描写父亲写春联的过程。故②是写春联。根据第④段“父亲贴春联的认真劲儿丝毫不逊于写春联”等内容可知，本段重点写父亲如何贴春联。故③是贴春联。

故答案为：选春联；写春联；贴春联20．本题考查分析字词句段的含义或作用。根据第③段“家里铺满一副副散发墨香的春联”可知，这里的“墨香”指墨汁的香气，故选A。题目“墨香里的年味”不仅指墨汁的香味，更象征父亲手写春联带来的年味和祝福，故选B。

故答案为：AB21．本题考查分析字词句段的含义或作用。句中“破空而起”“盛开”“舞动”等词语，生动刻画了烟花从升空到绽放的动态过程，属于动态描写。“破空而起”：强调烟花急速升空的力度和速度。“盛开”“舞动”：将烟花比作花朵，突出其绽放时的绚丽和动感。通过动态描写，使画面充满生命力，让读者仿佛亲眼看到烟花绽放的瞬间，从而渲染春节的热闹、欢庆气氛，也与后文父亲吟诵春联的温馨场景形成呼应。

故答案为：动态；写出了烟花的绚丽多姿和动态美感，衬托出新年时的热闹和喜悦氛围。22．本题考查寻找关键词句段和人物形象分析。第③段细节：“父亲左手压纸，右手握笔，弯下身子，屏息凝神，一笔一画写得苍劲有力。”从“屏息凝神”“苍劲有力”等词可看出他写字时的专注和用心。第④段细节：“父亲爬上梯子，把新春联放在要贴的位置，然后让我们后退，看看春联是否放正了。有时不放心，他会让我和母亲帮忙按住对联，自己下来验收一番。”体从“不放心”“验收一番”等词可看出他贴春联时的认真态度。

故答案为：父亲爬上梯子，把新春联放在要贴的位置，然后让我们后退，看看春联是否放正了。有时不放心，他会让我和母亲帮忙按住对联，自己下来验收一番。从中可以体会到父亲是一个极其认真的人。23．本题考查开放性作答。根据全文，父亲手写春联不仅是一种技艺，更承载着对亲友的祝福和年味的传承。而印刷春联虽华丽，却缺少了人情味，因此结尾应强调手写春联的独特意义。故答案为：那些印刷的春联虽然精美，却少了父亲手写春联的那份温暖和真挚，更少了那份浓浓的年味和亲情。【答案】24．墨香满园，文化筑梦25．可以参加。活动时间是周二15：00-16：30，地点是图书馆报告厅。26．不能参观。因为“书画作品展”的开放时间是周一至周五8：00-17：00，而小红和妈妈到达的时间是17：30，已经闭展。27．西游记；这部小说充满了奇幻冒险，展现了师徒四人克服困难、团结协作的精神，能激励我们勇敢面对挑战。28．各位同学，大家好！欢迎参加“墨香满园，文化筑梦”校园文化周活动！本次文化周准备了丰富多彩的体验项目：周一14：00在大礼堂将举办经典诵读会，3-6年级同学可以参加，一起诵读古诗文，感受中华韵律之美。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。24．本题考查提取关键信息。根据【材料一】第一句：“今年学校校园文化周以‘墨香满园，文化筑梦’为主题，为期一周。”可知：文化周的主题直接明确给出。故答案为：“墨香满园，文化筑梦”。

故答案为：墨香满园，文化筑梦25．本题考查提取关键信息。根据【材料二】第二行（“汉字英雄”活动）：“参加对象：4-6年级学生。时间：周二15：00-16：30。地点：图书馆报告厅。”可知：小明是五年级学生，属于4-6年级范围，符合参加条件。故答案为：可以参加；时间：周二15：00-16：30；地点：图书馆报告厅。26．本题考查提取关键信息。根据【材料二】第四行（“书画作品展”）“时间：周一至周五8：00-17：00。参观对象：全体师生及家长。”可知：展览17：00结束，而小红和妈妈到达时间是17：30，已经闭展。故答案为：不能参观，因为书画作品展的开放时间是8：00-17：00，17：30已经闭展。27．本题考查开放性作答。根据【材料二】第三行（“悦”读沙龙）：“活动内容：自由阅读、分享好书、交流心得。”可知：题目要求结合个人阅读经历作答，属于开放性试题。故答案为：西游记；这部小说充满了奇幻冒险，展现了师徒四人克服困难、团结协作的精神，能激励我们勇敢面对挑战。28．本题考查开放性作答。根据【材料二】活动安排表可知，有5项活动可以解说，撰写解说稿时，要注意包括问候语、自我介绍、欢迎词和活动概述，需概括活动的时间、地点、对象、内容，并用口语化表达介绍。故答案为：各位同学，大家好！欢迎参加“墨香满园，文化筑梦”校园文化周活动！本次文化周准备了丰富多彩的体验项目：周一14：00在大礼堂将举办经典诵读会，3-6年级同学可以参加，一起诵读古诗文，感受中华韵律之美。29．【答案】例文一：《夏洛的网》读后感：爱与友谊的永恒赞歌在书的海洋中，我邂逅了《夏洛的网》这本温暖人心的经典之作。这本书由美国作家E·B·怀特所著，讲述了在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间真挚的友谊故事。威尔伯是一只落脚猪，命运似乎从一开始就给它判了“死刑”，它未来将面临被宰杀的结局。在它孤独无助的时候，蜘蛛夏洛出现了。夏洛用自己的智慧和力量，在猪栏上织出了被人类视为奇迹的文字，“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”，这些文字彻底改变了威尔伯的命运，让它在集市上赢得了特别奖，