2026年人教版适配小升初道德与法治期末模拟卷心理健康与道德判断标准试卷第277套（含答案解析与可打印作答区）

小升初道德与法治期末模拟卷｜心理健康与道德判断本卷满分100分，考试时间90分钟人教版适配·小升初道德与法治期末模拟卷专题：心理健康与道德判断标准考试时间：90分钟满分：100分学校班级姓名考号________________________________________答题说明：1.本卷共24题，题号连续，满分100分。2.单项选择题只有一个最佳答案，请将字母填入答题栏。3.主观题应结合材料，分点作答，书写清楚。4.请独立完成，保持诚信，尊重规则。题型单项选择基础填空材料分析综合表达总分分值24122836100一、单项选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分）请把每题唯一正确选项填入答题栏。题号123456789101112答案1.（2分）进入初中前，小林既期待新生活，又担心自己不适应。下列认识最恰当的是（）A.紧张说明自己能力不足，应尽量回避新环境B.只要成绩好，就不必关注情绪和同伴关系C.适度紧张是正常反应，可以通过准备与求助积极适应D.所有担心都应独自消化，告诉别人会被看轻2.（2分）同学在班级群里转发未经证实的“某校学生打架”消息，并配上嘲笑文字。正确的做法是（）A.继续转发，让更多人知道B.提醒对方核实信息，停止传播伤害他人的内容C.把截图发到更多群里讨论D.只要不是自己拍的，就没有责任3.（2分）期末复习时，小云因压力大而失眠。下列调适方式更科学的是（）A.连续熬夜刷题，等考试结束再休息B.把焦虑写下来，分清能改变的事和暂时不能改变的事C.用嘲笑同学来转移注意D.完全停止学习，拒绝沟通4.（2分）判断一个行为是否符合道德要求，不能只看“有没有被发现”，更要看（）A.是否让自己获得最大利益B.是否尊重他人权利、遵守规则并承担后果C.是否能让同伴觉得刺激D.是否由成绩好的同学提出5.（2分）小亮在操场上被同学长期起侮辱性外号。旁观者的正确选择是（）A.跟着起哄，避免自己被孤立B.拍视频保存热闹场面C.制止不当行为，必要时向老师报告D.认为只是玩笑，不必理会6.（2分）面对父母提醒自己少看手机，小明感到烦躁。下列沟通方式更合适的是（）A.摔门离开，表示抗议B.先表达感受，再一起商量使用时间C.假装答应，背后继续沉迷D.把父母的话发到网上让别人评价7.（2分）班级制定自习课规则时，最能体现民主与责任的是（）A.只由班干部决定，其他同学照做B.人人都只提对自己有利的要求C.共同讨论规则，少数服从多数，同时保护合理意见D.规则写在墙上即可，不需要执行8.（2分）小安发现自己连续几周情绪低落、食欲下降、对兴趣活动失去热情。下列做法正确的是（）A.认为这是矫情，不向任何人说B.及时告诉可信任的成年人，必要时寻求专业帮助C.用伤害自己来引起关注D.把所有责任推给同学9.（2分）考试中，好友递来写有答案的小纸条。符合道德判断标准的选择是（）A.接受纸条，因为朋友情谊最重要B.拒绝作弊，考试后再帮助好友复习C.只看一眼，不算严重D.把纸条交给其他同学互相帮忙10.（2分）下列对“尊重”的理解正确的是（）A.只尊重与自己观点相同的人B.尊重就是不能指出任何问题C.尊重包括平等倾听、合理表达和不侮辱他人D.尊重只发生在长辈与晚辈之间11.（2分）小组合作中，有同学没有按时完成任务。组长最合适的做法是（）A.直接在全班面前羞辱他B.了解原因，明确分工和补救时间C.把他的名字从小组中删掉D.自己私下完成全部任务后抱怨12.（2分）遇到网络陌生人索要家庭住址、学校和照片时，应当（）A.为了礼貌全部告诉对方B.先发一张试探，再看情况C.保护个人信息，拒绝并告知家长或老师D.把同学信息发给对方转移注意二、基础填空题（本题共4小题，每小题3分，共12分）请根据所学知识填写关键词，意思准确即可。13.（3分）良好的心理调适通常包括认识情绪、接纳情绪和________情绪；当压力超出自我承受范围时，要主动寻求________。作答：____________________________________________________________________________14.（3分）在作出道德判断时，要综合考虑行为动机、行为方式、实际后果、规则要求和________。作答：____________________________________________________________________________15.（3分）面对同伴冲突，先稳定情绪，再用“我感到……因为……我希望……”的方式表达，这体现了________沟通和________思考。作答：____________________________________________________________________________16.（3分）发现校园欺凌或网络暴力时，不能做沉默的旁观者，应当保留必要证据，并向________、________等可信任的人求助。作答：____________________________________________________________________________三、材料分析题（本题共4小题，共28分）阅读材料，结合道德与法治知识和生活实际作答。17.（6分）材料一：小雨是六年级学生，最近在期末复习中常说“我肯定不行”。她上课能听懂，但一做综合题就心跳加快。她担心被同学比较，回家后也不愿和家人谈学习。班主任发现后，安排她把复习任务分成每日小目标，并鼓励她把不会的题整理成清单，和同伴互讲。两周后，小雨的状态明显稳定。（1）从心理健康角度，指出小雨身上出现的两种压力反应。（2）结合材料，写出两条适合小雨的调适方法。（3）说明同伴互讲为什么有助于她恢复信心。作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（6分）材料二：班级值日表公布后，阿哲认为自己被安排的次数多，便在群里发言：“值日委员就是针对我。”随后几名同学跟着抱怨。值日委员解释说，本月安排依据请假记录和上月缺勤情况重新平衡。老师请大家查看记录后，发现安排基本公平，但沟通不够及时。（1）阿哲的判断存在哪一处不足？（2）值日委员在规则执行中还应改进什么？（3）如果你在群里看到争执，怎样发言既维护规则又尊重同学？作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.（8分）材料三：六年级开展“健康网络生活”主题活动，调查结果如下：每天娱乐性使用电子产品少于1小时的同学占28%，1至2小时的占44%，超过2小时的占28%；有36%的同学承认曾因网络信息与父母争吵，有22%的同学曾在网上发表过事后后悔的评论。（1）从数据中概括两个值得关注的问题。（2）请提出三条班级层面的改进建议，要求兼顾自律、互助和规则。（3）说明为什么网络空间同样需要道德判断标准。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（8分）材料四：学校组织毕业志愿服务。A组准备到社区做垃圾分类宣传，B组准备为低年级同学整理图书角。评选展示时，有同学说：“只要活动拍得好看，就算成功。”也有人认为：“志愿服务要看是否真正帮助了他人，还要看过程是否诚实守信。”（1）你赞成哪一种评价思路？说明理由。（2）为志愿服务设计三条评价标准。（3）如果出现“摆拍”行为，班级应如何处理更有教育意义？作答区：__________________________________________________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参考答案与解析一、单项选择题题号123456789101112答案CBBBCBCBBCBC1.答案：C。解析：适度紧张常见于环境转换阶段，并不等于能力不足。提前了解新环境、进行学习和生活准备、向家长老师或同伴求助，能帮助学生形成积极适应。A把紧张等同于失败，B忽视情绪和关系，D把求助看成软弱，均不恰当。2.答案：B。解析：未经证实的信息可能侵犯他人名誉和隐私，嘲笑文字还会造成二次伤害。正确做法是提醒核实、停止传播，并在必要时报告老师。A、C扩大伤害，D推卸了网络表达责任。3.答案：B。解析：把焦虑写下来并区分可改变与暂时不能改变的事项，属于认知调整和任务管理，有助于降低压力。A损害身心健康，C伤害他人，D回避问题，不能解决复习压力。4.答案：B。解析：道德判断要看行为是否尊重他人、是否符合规则、是否愿意承担后果，不能以是否被发现为标准。A只看私利，C追求刺激，D以身份替代规则，均偏离道德要求。5.答案：C。解析：长期起侮辱性外号可能构成欺凌或人格伤害。旁观者应当制止、陪伴受害者并向老师报告。A、B会扩大伤害，D把伤害轻描淡写，不利于保护同学。6.答案：B。解析：亲子沟通应先稳定情绪，表达自己的感受和需要，再协商手机使用边界。A激化冲突，C缺乏诚信，D可能泄露家庭隐私并扩大矛盾。7.答案：C。解析：班级规则应在充分讨论中形成，既体现多数人的共同意愿，也要保护合理少数意见，并通过执行承担责任。A缺少民主，B只看个人利益，D忽视规则落实。8.答案：B。解析：持续低落、食欲下降、兴趣减退需要被认真对待。向可信任的成年人表达并寻求专业支持，是保护生命健康的积极方式。A否认问题，C有危险，D无法帮助解决。9.答案：B。解析：拒绝作弊体现诚信与规则意识，同时考试后帮助好友复习兼顾友谊和责任。A、C、D都破坏公平，容易使双方承担不良后果。10.答案：C。解析：尊重不是迎合，也不是沉默，而是在平等倾听基础上合理表达，不讽刺、不侮辱、不歧视。A把尊重范围缩小，B误解了批评与尊重的关系，D把尊重限定在特定关系中。11.答案：B。解析：合作中的问题应先了解原因，再调整分工、明确时间和责任。A伤害人格，C排斥同学，D容易积累矛盾，均不利于共同完成任务。12.答案：C。解析：家庭住址、学校、照片等属于重要个人信息。面对陌生人索取信息，应拒绝并告知家长或老师。A、B存在安全风险，D侵犯同学信息安全。二、基础填空题13.参考答案：合理调节；帮助。解析：心理健康并不要求没有情绪，而是能认识、接纳并合理调节情绪。当压力超出承受范围时，主动求助是负责任的表现。答案写成“科学调节、专业帮助、家长老师帮助”等意思相近可酌情给分。14.参考答案：他人权利或公共利益。解析：道德判断既关注个人动机，也关注规则与后果，尤其要看是否尊重他人权利、是否维护公共利益。只看个人感受容易造成片面判断。15.参考答案：理性；换位。解析：“我感到……因为……我希望……”的表达方式能减少指责，帮助对方理解自己的感受；同时尝试站在对方角度看问题，有助于化解冲突。16.参考答案：老师；家长。解析：面对欺凌或网络暴力，学生不能独自承受，应保留必要证据并向老师、家长、学校心理老师等可信任的人求助。写出两类可靠求助对象即可。三、材料分析题17.参考答案：要点：①压力反应可写自我否定、心跳加快、回避交流、担心比较等任意两点。②调适方法可写分解目标、整理错题清单、与同伴互讲、主动和家人老师沟通、规律作息等。③同伴互讲能让她看到自己会的内容，获得支持与反馈，减少孤立感，逐步建立胜任感。解析：材料中的“我肯定不行”“心跳加快”“不愿和家人谈学习”分别体现认知、身体和交往方面的压力反应。班主任采用小目标、清单化、同伴互助，是把压力从模糊