2025-2026学年部编版六年级语文小升初摸底模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2025-2026学年部编版六年级语文小升初摸底模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：120分钟满分：120分注意事项1．本试卷共四大题、22小题。请先检查试卷是否完整，再开始作答。2．请用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，保持卷面整洁；选择题按要求填写选项。3．阅读题须结合文本内容作答，表达清楚；作文请先审题，再构思，最后成文。4．本卷适用于六年级语文小升初摸底训练，答案与解析另起新页。板块题号分值积累与运用1—620分古诗文阅读7—1120分现代文阅读12—2030分作文21—2250分合计1—22120分一、积累与运用（1—6题，共20分）1．读拼音，根据语境写词语。（4分）毕业的脚步越来越近。回望六年，我们曾在清晨的校园里lǎngdú课文，也曾在运动场上yìlì拼搏；我们懂得了面对kùnjìng不tuìsuō，学会了把感恩zhēncáng在心底，把梦想写进未来。lǎngdú（）yìlì（）kùnjìng（）tuìsuō（）zhēncáng（）2．下列词语中，每组都有一个字形或读音不正确，请把序号写在括号里，并在横线上改正。（4分）（1）A．严峻B．徘徊C．书藉D．见微知著（）改为：__________（2）A．剥削（xuē）B．栖息（qī）C．掺和（cān）D．追悼（dào）（）改为：__________（3）A．五湖四海B．心平气和C．翻箱到柜D．司空见惯（）改为：__________（4）A．锲而不舍B．拔得头筹C．别出心栽D．忐忑不安（）改为：__________3．选择恰当的答案，把序号写在括号里。（4分）（1）下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（）A．同学们在图书馆里高谈阔论，交流读书心得。B．老师讲到动情处，教室里鸦雀无声，大家都听得入了神。C．他把作业写得一丝不苟，错别字却随处可见。D．比赛快结束了，落后的队员们无动于衷地追赶比分。（2）“桃李不言，下自成蹊”常用来赞美（）A．勤奋好学的人B．品德高尚、自然受人敬仰的人C．善于辩论的人D．热爱劳动的人（3）下列句子没有语病的一项是（）A．通过这次社会实践，使我们懂得了劳动的价值。B．我校开展了丰富多彩的读书活动和讲座。C．春天的校园，是一个充满生机的地方。D．能否坚持阅读，是提高语文素养的关键。（4）下列对课文内容理解不正确的一项是（）A．《北京的春节》写出了老北京春节习俗的热闹与有序。B．《匆匆》以细腻的笔触表达了作者对时光流逝的感叹。C．《十六年前的回忆》按事情发展顺序回忆了李大钊被捕前后的事。D．《表里的生物》告诉我们遇到疑问不要思考，只要听大人的解释。4．按要求完成句子练习。（3分）（1）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照例句，用夸张的写法表达“教室里很安静”）答：________________________________________________________________________________（2）毕业典礼上，老师对我们说：“你们要带着自信走向新的校园。”（改为转述句）答：________________________________________________________________________________（3）请把下面的句子改得更简洁，但意思不变：在六年的小学生活中，我们一起共同经历了许许多多难忘而美好的事情。答：________________________________________________________________________________5．根据积累填空。（3分）（1）“________________，任尔东西南北风”表现了竹子坚韧不屈的精神。（2）即将告别母校，可以用“________________，________________”表达对老师循循善诱、默默奉献的感激。（3）遇到困难时，我们想到《长歌行》中“________________，老大徒伤悲”，便会提醒自己珍惜时间、及时努力。6．综合性学习。学校开展“书香伴成长”读书分享活动，请你完成任务。（2分）（1）为活动拟一条简洁、有号召力的宣传语：________________________________________________（2）你想向同学推荐一本书，请写出书名和一句推荐理由。答：________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）阅读下面两则材料，完成7—11题。材料一竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。材料二弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。7．解释下列加点词语的意思。（3分）（1）立根原在破岩中原：__________（2）使弈秋诲二人弈诲：__________（3）非然也然：__________8．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。答：________________________________________________________________________________（2）虽与之俱学，弗若之矣。答：________________________________________________________________________________9．材料一中的竹子具有怎样的品质？诗人借竹子表达了怎样的志向？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．材料二中两个人学习下棋的结果不同，根本原因是什么？这给你什么启示？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．将两则材料联系起来看，一个人要想在成长道路上取得进步，应该具备哪些品质？请结合材料内容分条作答。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—20题，共30分）（一）阅读下面的非连续性文本，完成12—15题。（12分）材料一：一粒种子的旅程春天，学校劳动基地里播下了一批番茄种子。种子很小，像褐色的小芝麻，却藏着一座植物工厂。只要温度、水分和空气适宜，它就会先吸水膨胀，再伸出幼根。幼根向下扎进土里，寻找水分和养料；幼芽向上顶开土层，迎接阳光。番茄苗长到十五厘米左右时，需要移栽。移栽不是随便换个地方，而要带着原来的土团，尽量少伤根。移栽后要浇定根水，帮助根系和新土壤紧密接触。几天后，如果叶片重新挺立，说明幼苗基本适应了新环境。进入开花结果期，番茄对光照和养分的需求增加。种植小组每周观察一次植株高度、叶片颜色、开花数量和结果情况，并记录天气变化。大家发现：连续阴雨时，番茄长得慢；阳光充足、通风良好时，花更多，果实也更饱满。成熟的番茄不仅带来收获的喜悦，也让同学们懂得：劳动不是一次性付出，而是持续观察、及时调整和耐心等待的过程。每一粒种子的成长，都离不开适宜的环境和认真负责的守护。材料二：番茄种植观察记录表时间主要情况小组措施第1周种子吸水膨胀，少量露白保持土壤湿润，避免积水第3周幼苗约15厘米，叶色嫩绿带土移栽，浇定根水第6周植株明显长高，出现花蕾搭架、适量追肥第9周结出青绿色果实保持通风，及时摘除病叶第12周部分果实转红成熟分批采摘，整理观察记录12．根据材料内容，完成番茄生长过程排序。（3分）吸水膨胀→（）→幼芽出土→（）→开花结果→（）13．下列说法与材料内容相符的一项是（）（3分）A．番茄移栽时应把根上的土全部抖掉，便于重新生长。B．连续阴雨时番茄长得更快，因为水分越多越好。C．观察记录要关注植株情况，也要记录天气变化。D．番茄成熟后必须一次性全部采摘，不能分批采摘。14．材料一第2自然段中“尽量少伤根”能否删去？为什么？（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．假如你是种植小组成员，发现番茄叶片发黄、长势变慢，你会根据材料提出哪两条合理建议？（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文学类文本，完成16—20题。（18分）等一盏灯亮傍晚的雨来得突然。放学铃刚响，天空就像被谁拧开了水龙头，雨珠噼里啪啦地砸在操场上。我把书包抱在怀里，站在教学楼门口发愁：妈妈出差，爸爸加班，伞又忘在家里。“要不，你先去门卫室等一等？”值日的周老师看见我，递来一条干毛巾。我点点头，沿着走廊跑过去。门卫室不大，墙上挂着几把旧伞，窗台上摆着一盆绿萝。门卫张伯正在擦玻璃，见我浑身湿漉漉的，忙把电暖器往我这边推了推。雨越下越大，校门外的路灯一盏一盏亮起来。我盯着手机屏幕，爸爸发来消息：“今天会晚些到，别着急。”短短几个字，我却读了好几遍。张伯给我倒了一杯热水，说：“你爸爸到之前，咱们就在这儿等一盏灯。”“等灯？”我不明白。张伯笑了笑，指着校门外那条路：“你看，雨天路滑，车灯亮起来，远远地就能看见。等那盏熟悉的灯出现，人心里就踏实了。”他说得很慢，像在讲一个很久以前的故事。门卫室里陆续来了几个没带伞的同学。张伯把墙上的旧伞分给他们，又提醒大家过马路要看车。一个低年级的小女孩哭着说找不到奶奶，张伯蹲下来，轻声问清班级和姓名，给班主任打电话。小女孩慢慢止住了哭声，抱着水杯坐在我旁边。我忽然想起，六年里，每天清晨走进校门时，张伯总会站在门口，向同学们点头问好；有人忘带红领巾，他会从抽屉里拿出备用的；有人摔倒，他总是第一个跑过去。我们习惯了他的存在，却很少认真说一声谢谢。七点多，雨势渐小。校门外转过来一束熟悉的车灯，穿过雨丝，稳稳地停在门口。爸爸撑着伞跑进来，一个劲儿道歉。我背起书包，向张伯鞠了一躬：“张伯，谢谢您。”张伯摆摆手，说：“快回家吧，灯亮了，人也该安心了。”坐在车里，我回头望去。门卫室的小窗透出温暖的光，像雨夜里的一颗星。我忽然明白，张伯说的那盏灯，不只是车灯，也是有人愿意守候、愿意伸手相助时亮起的光。那天以后，每次经过校门，我都会认真地向张伯问好，因为我知道，有些平凡的守护，值得被看见，也值得被记住。16．请按事情发展顺序，概括文中“我”的心情变化。（3分）发愁、着急→（）→（）→明白并感动17．文章第5自然段写张伯帮助其他同学，有什么作用？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．联系上下文，赏析文中画线句子的表达效果。（4分）门卫室的小窗透出温暖的光，像雨夜里的一颗星。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文题“等一盏灯亮”有哪两层含义？（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．有人说，文章写的是一件小事，却让人感到温暖。请结合文本谈谈你对“平凡的守护”的理解。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（21—22题，共50分）21．小练笔。（10分）小学生活即将结束，请选择校园里一个熟悉的角落，用一段话写出它的特点，并表达你的留恋之情。要求：至少使用一种修辞手法，100—150字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．习作。（40分）题目：那一次，我真的长大了要求：围绕“长大”选择一件真实或合理想象的事，把事情的经过写具体，写出自己的心理变化和收获；语句通顺，内容健康，感情真挚；不得出现真实姓名和学校名；不少于450字。作文稿纸（建议先列提纲，再正式书写）：

参考答案与解析一、积累与运用1．朗读、毅力、困境、退缩、珍藏。解析：本题考查拼音识字和语境理解。书写时注意“毅”的右部不要写成“殳”以外的部件，“境”与“镜”区分，“藏”笔画较多，要写规范。2．（1）C，书藉改为书籍。（2）C，掺和读chānhuo，此处“掺”读chān。（3）C，翻箱到柜改为翻箱倒柜。（4）C，别出心栽改为别出心裁。解析：字形题要结合词义记忆；读音题要关注课内常见多音字、易错音。3．（1）B。（2）B。（3）C。（4）D。解析：（1）“鸦雀无声”形容非常安静，符合语境；“高谈阔论”不适合图书馆情境。（2）“桃李不言，下自成蹊”比喻品德高尚的人自然受到敬仰。（3）A缺少主语，B搭配不当，“开展讲座”不妥，D两面对一面。（4）《表里的生物》表现孩子的好奇心与探究欲，并不是让人不思考。4．示例：（1）教室里安静得连针掉在地上的声音都能听见。（2）毕业典礼上，老师对我们说，我们要带着自信走向新的校园。（3）在六年的小学生活中，我们共同经历了许多难忘而美好的事情。解析：仿写要体现夸张；转述句要改人称、去引号；病句修改要删去重复词语。5．（1）千磨万击还坚劲。（2）示例：随风潜入夜，润物细无声。（3）少壮不努力。解析：默写题要准确书写，不添字、不漏字；第（2）题只要能表达老师潜移默化、默默奉献的意思即可。6．示例：（1）与好书同行，让书香润泽童年。（2）我推荐《鲁滨逊漂流记》，因为它讲述了主人公在困境中勇敢求生的故事，能激励我们面对困难不放弃。解析：宣传语要简洁有感染力；推荐理由要围绕书的内容、人物或阅读价值展开。二、古诗文阅读7．（1）原：原来、本来。（2）诲：教导。（3）然：这样。解析：解释文言词语要结合句子意思，不能只看现代常用义。8．（1）经历千万次磨炼和打击，竹子仍然坚韧挺拔，任凭你东西南北风怎样吹刮。（2）虽然他和前一个人一起学习，却不如前一个人学得好。解析：翻译古诗文要抓住关键词，“还坚劲”是仍然坚韧，“俱”是一起，“弗若”是不如。9．竹子具有扎根岩石、坚韧顽强、不怕磨难、不随风屈服的品质。诗人借竹子表达了自己正直坚毅、不畏艰难、不向外力低头的志向。评分点：竹子品质2分，借物言志2分。10．根本原因是两个人学习态度不同：一人专心致志，只听弈秋教导；另一人心不在焉，想着射鸿鹄。启示：学习必须专心，不能三心二意；同样的老师和条件下，态度会影响结果。评分点：原因2分，启示2分。11．示例：第一，要有坚韧不屈的品质，像竹子一样经得起磨炼；第二，要专心致志，学习时集中注意力；第三，要持之以恒，在长期努力中积累进步；第四，要有明确目标，不被外界干扰。评分点：能结合两则材料作答，写出三点即可得满分，表达清楚。三、现代文阅读12．幼根向下扎进土里；移栽；果实转红成熟。解析：根据材料一和观察表可知，种子先吸水膨胀，再长出幼根和幼芽，幼苗长到一定高度后移栽，开花结果后逐渐成熟。13．C。解析：材料一第3自然段明确写到小组每周观察植株高度、叶片颜色、开花数量、结果情况，并记录天气变化。A与“带着原来的土团，尽量少伤根”相反；B与连续阴雨时番茄长得慢相反；D与“分批采摘”相反。14．不能删去。“尽量”表示尽可能，说明移栽时要减少对根的损伤，但并不绝对保证完全不伤根，语言准确严谨。删去后语气过于绝对，也不能体现种植操作的科学性。评分点：表态1分，解释“尽量”的限制作用1分，说明表达效果1分。15．示例：第一，检查光照和通风情况，尽量把番茄放在阳光充足、通风良好的环境中；第二，观察土壤和养分，避免积水，并适量追肥；第三，及时摘除病叶，防止影响植株生长。评分点：任写两条合理建议即可，每条1.5分。16．感到安心；心生敬意。解析：开头“我”因无人接、没带伞而发愁着急；在门卫室得到张伯照顾后感到安心；看到张伯帮助他人并回想六年的守护后心生敬意；最后明白“灯”的含义并被感动。17．第5自然段通过张伯分伞、提醒过马路、安慰低年级小女孩并联系老师等细节，具体表现了他的热心、细致和责任感；同时由“我”一个人的等待扩展到更多同学，突出张伯对学生们长期而平凡的守护，为下文“我”的感悟作铺垫。评分点：人物形象2分，结构或主题作用2分。18．这句话运用了比喻，把门卫室小窗透出的光比作雨夜里的星，写出了光的温暖、明亮，也烘托出“我”内心的安定和感动。句子含蓄点明主题：平凡岗位上的守护也像星光一样照亮别人。评分点：修辞1分，表达效果2分，主题理解1分。19．第一层含义是等爸爸车灯亮起，接“我”回家，让“我”安心；第二层含义是等待人与人之间关怀和守护的光亮，象征张伯的善意、责任和温暖。评分点：表层含义1.5分，深层含义1.5分。20．示例：平凡的守护，是在日常岗位上认真负责、默默帮助别人。文中张伯每天在校门口问好，给忘带红领巾的同学备用红领巾，雨天照顾没带伞的同学，还安慰迷路的小女孩。这些事看似普通，却给学生带来安全和温暖。它告诉我们，真正的美好不一定轰轰烈烈，普通人的善意同样值得珍惜和记住。评分点：观点明确1分，结合文本2分，感受具体1分。四、作文21．小练笔评分标准（10分）：内容能写出校园角落特点4分；表达留恋或真情实感2分；至少使用一种恰当修辞2分；语句通顺、字迹整洁2分。21．参考范文：教学楼前的香樟树，是我最熟悉的校园角落。春天，它抽出嫩绿的新芽，像给操场镶上了一圈亮边；夏天，它撑开一把大伞，为我们挡住火辣辣的阳光。下课时，我们常在树下背古诗、跳皮筋、说悄悄话。如今即将毕业，我多想再听一听风吹树叶的沙沙声，把这份清香和笑声一起装进行囊。22．习作评分标准（40分）：审题准确、中心明确8分；选材具体，事情经过完整10分；能写出人物动作、语言、心理变化10分；表达真实，体现成长收获6分；结构清楚，语句通顺，书写整洁6分。出现偏题、内容空洞、字数明显不足等情况，按实际水平酌情扣分。22．作文范文那一次，我真的长大了以前，我总觉得“长大”是一件很遥远的事。它也许藏在更高的个子里，藏在更响亮的嗓音里，藏在大人们放心的眼神里。直到那个周末，我才明白，真正的长大，是在需要承担时不再躲开。那天上午，妈妈突然接到单位电话，要赶去处理紧急工作。临出门前，她把正在发烧的弟弟托付给我：“体温计在桌上，半小时量一次；药已经分好，饭在锅里。你能照顾好弟弟吗？”我看着妈妈焦急的神情，心里有些发慌，却还是点了点头。门关上的一刻，家里安静下来，我忽然觉得肩膀沉甸甸的。弟弟躺在床上，小脸烧得红红的，不停地喊渴。我赶紧倒来温水，又学着妈妈的样子把毛巾浸湿、拧干，轻轻放在他的额头上。过了一会儿，体温计显示三十八度七。我盯着那条细细的水银线，心一下子提了起来。以前遇到这样的事，我只会喊妈妈；可这一次，妈妈不在家，我不能只会着急。我先给妈妈发消息报告体温，又按照她留下的纸条给弟弟吃药。药有点苦，弟弟皱着眉不肯喝。我没有像从前那样不耐烦，而是坐到他身边，给他讲我们读过的笑话，还把药分成几小口，哄他慢慢咽下去。弟弟终于喝完药，拉着我的袖子小声说：“姐姐，你别走。”那一刻，我的心软软的，也热热的。中午，我把锅里的粥热好，盛在小碗里吹凉。弟弟只吃了几口，我没有责怪他，只是陪他安静地坐着。窗外阳光很好，客厅里却只有钟表滴答滴答的声音。我一遍遍量体温、换毛巾、倒水，做得并不熟练，却比任何一次完成作业都认真。两个小时后，弟弟的体温慢慢降了下来，他也睡着了。我长长地舒了一口气，才发现自己的手心全是汗。傍晚，妈妈回到家，看到弟弟安稳地睡着，又看到桌上整齐摆放的体温记录，轻轻抱了抱我。她没有说太多夸奖的话，只说：“今天多亏你。”听到这句话，我鼻子一酸。原来，被需要、能承担，也是一种幸福。那一次，我真的长大了。我明白了，长大不是突然变得无所不能，而是在害怕时愿意试一试，在困难面前学会负责。以后，我还会遇