2026 年心理辅导教师上半年工作

2026/07/062026年心理辅导教师上半年工作汇总汇报人：心理辅导教师目录工作概况与核心成果心理健康教育与课程实施个体咨询与危机干预团体辅导与主题活动心理测评与档案建设家校协同与教师培训工作反思与下半年规划01020304050607工作概况与核心成果01上半年工作总体情况42个覆盖班级总数三个年级23%个体咨询增长↑较去年同期100%课程覆盖率全面覆盖工作范围覆盖全校三个年级，共计42个班级面向全校学生群体，建立年级联动的心理健康教育网络开展心理健康课程教学、个体咨询、团体辅导、心理测评等多元化服务构建课程、咨询、辅导、测评四位一体的心理健康服务体系建立健全学生心理档案，完善心理危机预警机制实现学生心理状况动态监测与风险早期识别核心成果心理健康教育课程覆盖率达100%实现全校班级心理健康课程无遗漏个体咨询接待量较去年同期增长23%学生主动求助意识显著提升成功干预心理危机事件8起，干预成功率100%危机预警与干预机制高效运转，保障学生生命安全心理健康教育与课程实施02心理健康课程开设情况课程设置教学成果高一每周1课时重点开展新生适应、学习心理、人际交往等主题教学高二每周1课时聚焦情绪管理、生涯规划、自我认知等内容高三每两周1课时侧重考前心理辅导、压力管理、志愿填报指导288课时上半年累计授课完成教学计划100%4.6分学生课程满意度测评满分5分12份开发校本心理课程教案形成可复制教学模式心理健康主题班会指导主题班会设计方案提供主题班会设计方案，涵盖情绪管理、人际沟通、学习动力等主题班会现场指导参与班会现场指导，帮助班主任掌握心理健康教育方法反馈收集优化收集班会反馈，持续优化指导策略36场上半年指导主题班会42覆盖班级92%满意度1册案例集实施成效上半年指导主题班会36场，覆盖全校42个班级班主任反馈满意度达92%形成优秀班会案例集1册，供全校教师参考借鉴个体咨询与危机干预03个体心理咨询服务类别接待人次占比主要问题类型主动求助86人52.1%学业压力、人际困扰、情绪问题教师转介54人32.7%行为异常、情绪波动、社交退缩家长预约25人15.2%亲子冲突、网络成瘾、厌学情绪合计165人100%—咨询后问题改善率87%建立长期跟踪档案58份心理危机预警与干预每月心理排查开展全校学生心理状况排查，重点关注高危人群三级预警网络建立班主任-年级组-心理辅导室三级预警网络联动机制与医务室、保卫科建立联动机制，确保信息畅通8

起成功干预心理危机事件100%建档跟踪率100%干预成功率无一起恶性事件发生识别预警学生18人上半年识别心理危机预警学生，建档跟踪率100%干预类型分布自伤倾向4起、严重抑郁3起、急性应激反应1起危机干预成功率100%无一起恶性事件发生转介通道建立与精神卫生中心建立转介通道，转介治疗3人典型案例分享案例一：学业焦虑引发的情绪障碍学生情况高二女生，因学业压力出现严重焦虑、失眠、注意力不集中干预过程认知行为治疗结合放松训练，共咨询8次干预效果焦虑症状明显缓解，学习效率提升，期末成绩进步明显案例二：人际冲突导致的社交退缩学生情况高一男生，因宿舍矛盾出现回避社交、情绪低落干预过程人际治疗取向，结合团体辅导，共咨询6次干预效果重建人际信任，主动参与班级活动，社交功能恢复VS团体辅导与主题活动04团体心理辅导开展情况新生适应团体48人帮助高一新生快速适应高中生活情绪管理工作坊36人提升学生情绪识别与调节能力人际沟通训练42人改善学生人际交往技能考前减压团体60人帮助高三学生缓解考试焦虑186人次上半年累计参与学生开展8期满意度测评团体成员满意度测评平均分4.7分素质提升参与学生心理素质测评得分平均提升15%心理健康主题活动心理健康宣传月5月开展心理知识讲座、心理电影赏析、心理情景剧展演等系列活动心理健康知识竞赛全校参与，42个班级代表队参赛，普及心理健康知识心理漫画创作大赛以"我的心理成长故事"为主题，收到作品156份心理游园会设置心理测试、心理游戏、心理知识问答等互动体验区95%活动参与率156份漫画作品数活动覆盖全校学生参与率达95%以上，营造积极向上的校园心理氛围提升心理健康意识学生主动求助意愿明显增强形成心理健康教育品牌活动获学校表彰心理测评与档案建设05心理测评工作开展新生心理普查对高一新生开展心理健康普查，使用SCL-90、中学生心理健康量表等工具，普查率100%专项测评针对特定需求学生开展人格测评、职业兴趣测评、学习动机测评等动态监测对重点关注学生定期进行心理状态评估测评类型测评人数主要发现新生心理普查580人筛查出需关注学生32人，占比5.5%专项测评86人为个体咨询提供科学依据动态监测58人跟踪评估干预效果，调整辅导策略学生心理档案建设基础信息档案学生基本信息家庭情况成长经历心理测评档案各类心理测评报告测评结果分析咨询记录档案个体咨询记录团体辅导记录危机干预记录跟踪服务档案重点关注学生跟踪记录干预效果评估家校协同与教师培训06家长心理教育服务家长心理讲座"如何与青春期孩子沟通""识别心理求救信号"4场800余人次家长咨询热线开通心理辅导咨询热线，为家长提供教育咨询服务126次上半年接听咨询电话家长开放日邀请家长参观心理辅导室，了解学校心理健康教育工作深度体验·实地参观·互动答疑·家校共建意识提升家长心理健康教育意识明显提升，主动关注孩子心理状态的家庭比例显著增长，家校教育理念逐步趋同亲子沟通质量改善91%家长满意度机制完善家校协同育人机制更加完善，形成定期沟通、信息共享、联合干预的常态化工作模式班主任心理培训班主任心理培训体系覆盖三项核心培训内容按重要性分层培训规模3次培训126人次识别准确率85%↑显著提升预警机制运行顺畅班主任主动转介学生数量增加，危机预警响应及时有效教师心理健康关怀教师心理健康意识提升，主动求助意愿增强教师工作满意度测评得分提升营造了关注教师心理健康的良好氛围2

场主题讲座12

人次个体咨询团体减压活动教师心理讲座"教师职业倦怠预防"主题讲座"教师情绪管理"主题讲座心理咨询服务为有需求的教师提供个体心理咨询接待教师咨询12人次教师减压活动组织教师团体减压活动帮助教师缓解工作压力工作反思与下半年规划07上半年工作亮点三级预警网络·预防性教育·专业合作心理危机预警机制运行有效，成功干预多起危机事件，保障学生心理安全心理健康课程体系体系完善，课程满意度和教学效果良好家校协同机制机制健全，家长参与度和满意度较高心理档案建设规范完善，实现学生心理健康的动态监测三级预警网络班主任-年级组-心理辅导室三级联动，信息传递及时高效预防性心理健康教育注重预防，通过课程和活动提升学生心理素质专业合作转介通道加强与精神卫生专业机构合作，建立畅通的转介通道存在的问题与不足师资力量不足心理辅导师资力量不足，师生比未达到教育部标准，难以满足学生日益增长的咨询需求硬件设施待完善心理辅导室硬件设施有待完善，个别咨询室隔音效果不佳，团体辅导场地不足课程校本化不足心理健康教育课程校本化程度不够，课程内容与学生实际需求的匹配度有待提升家长参与度不均家长心理健康教育参与度不均衡，部分家长对心理健康教育重视不足争取增加编制积极争取学校支持，增加心理辅导教师编制优化环境设施优化心理辅导室环境，改善硬件设施开发校本课程深入调研学生需求，开发更具针对性的校本课程创新家长教育创新家长教育形式，提升家长参与度下半年工作重点完善心理危机预警机制优化预警指标加强班主任培训提升预警准确率深化心理健康课程改革开发校本心理课程提升课程针对性增强课程实效性加强心理辅导队伍建设组织教师参加专业培训提升专业能力水平拓展心理健康教育渠道利用网络平台开展线上教育扩大教育覆盖面建立学生心理委员制度发挥学生朋辈互助作用开发心理健康教育微课实现线上线下相结合与高校心理学院合作引入专业督导机制下半年工作计划月份主要工作内容备注9月新生心理普查、心理委员培训、心理健康宣传周活动—10月心理健康课程教学、团体辅导、家长心理讲座—11月心理测评与档案更新、教师心理培训、心理危机排查—12月心理健康教育总结、校本课程开发、年度工作汇报—工作数据总览165人次个体心理咨询问题改善率87%100%危机干预成功率成功干预8起4.7分团体辅导满意度开展8期186人次100%心理测评建档率新生普查580人800+家长服务人次讲座4场热线126次专业成长与学习市级心理健康教育培训参加市级心理健康教育培训2次，累计培训学时32学时，系统学习前沿理论与实操技能心理危机干预专业培训参加心理危机干预专业培训1次，获得心理危机干预师资格证书，提升应急处置能力心理学专业书籍阅读阅读心理学专业书籍6本，撰写读书笔记和心得体会，夯实理论基础区级心理健康教育教研活动参与区级心理健康教育教研活动4次，与同行交流经验，拓展专业视野心理健康教育案例撰写撰写心理健康教育案例2篇，其中1篇获区级优秀案例奖，实践成果获专业认可市级课题研究参与参与市级心理健康教育课题研究1项，承担子课题研究任务，深化科研能力校本教材开发开发心理健康教育校本教材初稿1册，形成系统化校本课程资源，服务学校特色发展32学时市级心理健康教育培训累计时长资源整合与合作校内合作校外合作资源整合成效德育处协作与德育处深度合作，将心理健康教育有机融入德育工作体系，形成育人合力年级组联动与各年级组建立常态化协作机制，共同关注学生心理健康动态变化班主任协同与班主任密切配合，建立学生心理信息实时共享与快速响应机制精神卫生中心与市精神卫生中心建立医教协同合作关系，开通学生心理危机转介绿色通道高校心理学院与高校心理学院建立专业联系，定期获得专家督导与学术支持社区服务机构与社区心理服务机构深度合作，拓展学生心理健康服务资源网络支持网络构建成功整合校内外多方资源，构建起覆盖预防、干预、转介全流程的心理健康教育支持网络服务体系完善形成学校主导、家庭参与、社会协同、专业支撑的心理健康服务新格局工作创新与特色探索工作创新，形成学校心理健康教育特色建立学生心理委员制度在每个班级设立心理委员，开展朋辈心理互助，构建学生自我关怀与支持网络开发心理健康教育微课制作心理健康教育短视频，通过校园网络平台传播，拓展教育覆盖面与时效性开展心理情景剧活动组织学生自编自演心理情景剧，以沉浸式体验提升学生心理认知与情感共鸣心理健康宣传月活动形成品牌效应，成为学校心理健康教育的亮点项目，持续扩大社会影响力心理游园会创新活动形式，以互动体验提升学生参与度和心理获得感，营造轻松氛围家长心理沙龙定期开展家长心理沙龙，促进家长交流学习，构建家校协同育人机制工作保障与支持成立领导小组学校心理健康教育工作领导小组由校长任组长、分管副校长任副组长，统筹协调全校心理健康教育工作，确保组织体系完善、责任落实到位配备专职教师心理辅导室独立设置，配备专职心理辅导教师2名，为学生提供专业、持续的心理咨询服务，保障日常工作的专业性和连续性健全工作制度建立心理健康教育工作制度，明确工作职责和流程，规范服务标准，确保各项工作有章可循、有序开展单列专项经费学校年度预算中单列心理健康