2026届大连市高三语文高考适应性训练QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0172套（含参考答案、作文范文、逐题解析、评分细则与学生作答空间）

2026届大连市高三语文高考适应性训练QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0172套（含参考答案、作文范文、逐题解析、评分细则与学生作答空间）资料名称：2026届大连市高三语文高考适应性训练QS01黑白可打印卷考试时间：150分钟满分：150分注意事项：1.本卷为A4黑白可打印文本版，试题区与答案解析区分离。2.作答前先检查页码、题号和分值，选择题在答题栏填写，主观题按题号在指定区域作答。3.书写要规范清楚，主观题应结合材料写出必要依据。4.本卷用于高考适应性训练，不代表真实考试原卷。选择题答题栏题号126710111516答案另：第19题为诗歌鉴赏选择题，请在题后作答空间填写选项。一、积累与运用（20分）阅读下面文字，完成1—5题。初夏的大连，海风从星海湾吹来，街角的槐花在清晨慢慢舒展。城市的节奏不只属于港口、车站和写字楼，也属于书桌前一次次默写、修改和推敲。面对高考适应性训练，同学们既要保持熟题的稳定感，又要保留陌生材料面前的判断力。语言的准确，往往藏在一个词的分寸里；思维的清晰，常常见于一句话的层次中。语文学习不应只追求答案的速度，更要在阅读、表达和审题之间建立连贯的链条：看见材料的关键，辨析设问的方向，组织有边界、有依据的表达。这样，考场上的文字才不会只是匆忙写下的句子，而能成为思考的形状。1.下列加点字的读音和字形全都正确的一项是（3分）A.推敲（qiāo）分寸（cùn）连贯坐无虚席B.辨析（biàn）边界（jiè）清晰循序渐进C.匆忙（cōng）陌生（mò）舒展再接再励D.形状（xíng）节奏（zòu）判断言简意骇2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（3分）训练进入最后阶段，复习不能只靠题量堆积。教师要引导学生在错题中________规律，在表达中________层次，在限时中________节奏；学生也要把每一次模拟当作一次真实演练，既不盲目焦躁，也不轻率松懈。A.归纳锤炼校准B.寻找整理拖慢C.记录压缩改变D.套用堆叠放任3.文中画线句“语言的准确，往往藏在一个词的分寸里；思维的清晰，常常见于一句话的层次中”具有怎样的表达效果？请简要说明。（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________4.请把下面这段话压缩为一句话，要求保留主要信息，不超过35字。（4分）大连某高中语文组在适应性训练后开展讲评课，教师先统计高频失分点，再让学生分组复盘审题过程，最后围绕现代文主观题和作文审题建立个性化修改清单。答：______________________________________________________________5.学校拟在考前举行“稳心态、明方法、再出发”主题班会。请你为主持人写一段开场白，要求语言得体，至少使用一种修辞，不少于80字。（6分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、现代文阅读（35分）（一）信息类文本阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的材料，完成6—10题。材料一城市阅读空间的建设，不只是增加几处书架和座椅。它更像一种公共文化的微循环：把图书馆、社区书屋、校园阅览角、海边驿站和移动借阅点连接起来，使阅读从“专门去做的一件事”变成“日常生活中随时可发生的一种选择”。在一些沿海城市，阅读空间常与城市景观、志愿服务和数字平台相结合。读者可以在线预约图书，在通勤途中归还，也可以在公共空间参加小型读书会。这样一来，阅读不再停留在安静房间里的个人行为，而逐渐扩展为市民彼此交流、青年观察社会、学生形成表达能力的开放场域。材料二阅读空间越便利，越需要高质量运营。若只追求外观新颖而忽视书目更新、开放时段、管理维护和活动设计，空间很快就会成为“好看但不常用”的摆设。真正有效的公共阅读空间，应当关注三类问题：一是读者能否方便抵达；二是内容能否匹配不同年龄和职业群体的需要；三是空间能否持续激发参与。对高中生而言，公共阅读空间的意义还在于拓展课堂之外的材料来源。学生在阅读地方史、科技普及、人物访谈和文学作品时，会不断积累真实语境中的语言经验。这种经验进入写作后，能够帮助文章摆脱空泛口号，形成细节、判断和温度。材料三项目主要做法优势需要改进处社区书屋延长晚间开放，设置亲子与青少年专区贴近居民，使用频率较稳定专业指导力量不足校园阅览角结合课程主题更新书目，设读书记录卡服务学生，便于课堂延伸开放时间受课表限制海边阅读驿站配置地方文化读物和便民座位景观融合度高，吸引游客天气影响较明显移动借阅点线上预约、定点配送、集中归还覆盖面广，灵活便捷维护成本较高6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.城市阅读空间建设应关注公共文化的持续运行，而不只是硬件布置。B.数字平台能提升图书借还的便利性，也有助于扩大阅读空间的服务范围。C.只要阅读空间外观新颖、位置醒目，就能长期保持稳定的使用率。D.高中生在公共阅读空间中接触多样材料，有助于改善写作中的空泛问题。7.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.公共阅读空间的核心目标是把所有阅读活动都转移到户外。B.阅读空间能否持续发挥作用，与运营维护、内容更新和活动设计有关。C.校园阅览角只适合课外娱乐阅读，不宜和课程学习发生联系。D.移动借阅点覆盖面广，因此不需要考虑维护成本。8.请概括材料一中“公共文化的微循环”的含义。（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________9.材料三中四类阅读空间各有特点。若你为高三学生设计一次“考前材料积累”活动，应优先选择哪两类空间？请结合材料说明理由。（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________10.下列最适合作为三则材料共同标题的一项是（3分）A.让阅读空间真正进入日常生活B.景观设计决定城市文化品质C.高中写作必须依赖公共图书馆D.数字平台正在取代纸质阅读（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成11—14题。海边的钟声是在傍晚六点响起的。那声音并不宏亮，却能越过潮湿的街巷，落在每一扇半开的窗上。外祖父说，钟声不是催人回家，而是提醒人把一天的心事放慢。我高三那年，常在晚自习前绕到老码头。那里停着几条不再出海的小船，船身被岁月磨得发暗。外祖父曾在其中一条船上做过修理工。他的手掌厚而粗，手背上有细碎的伤痕。每次见我背着书包走来，他总把螺丝刀擦净，像收起一段不能打扰我的往事。“题做不完吧？”他问。我点点头。“海也有做不完的事。”他说，“潮涨潮落，今天没推上岸的浪，明天还会来。”我那时并不完全懂这句话，只觉得它不像安慰，更像一种慢慢托住人的力量。后来有一次月考失利，我把试卷折得很小，塞进衣袋，仿佛只要不展开，分数就不存在。外祖父没有追问，只带我去看他修船。木板被海水泡久了会松，他用小刨子一点点修平，再把新木条嵌进去。“急不得。”他说，“缝补得太快，风一吹又开。”那天风很大，海面灰白，远处的灯塔像一支没有写完的笔。我站在旁边，看他把一处裂缝处理了很久。忽然觉得自己的错题、作文、背诵，也像那些裂缝，不能只用一句“下次注意”盖过去。高考前最后一个周末，我又去了老码头。外祖父把一枚旧铜钥匙递给我，说那是小船工具箱的钥匙，已经打不开什么重要的东西，却能提醒我：每个人都要找到打开自己的办法。钟声再一次响起，潮水在石阶下轻轻翻动。我把钥匙握在手心，知道真正陪我走进考场的，不只是做过的题，还有那些教我不慌不忙修补自己的时刻。11.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头写钟声越过街巷，营造了安静舒缓的氛围，也引出外祖父关于“放慢”的理解。B.文中小船、裂缝、钥匙等物象具有象征意味，连接了修船经验和高三成长。C.外祖父没有询问“我”的学习情况，说明他对“我”的备考漠不关心。D.结尾把考场与生活经验相连，表明成长不仅来自分数，也来自面对问题的方式。12.文中画线句“远处的灯塔像一支没有写完的笔”有什么作用？请简要分析。（6分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________13.外祖父的形象有哪些特点？请结合文本概括。（5分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________14.文本多次写“修补”这一动作，请分析其在全文结构和主题中的作用。（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________

三、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成15—18题。陈仲字允和，少好学，家贫无书，尝借邻氏旧册，夜燃松明读之。及长，为郡学训导。诸生有以贫废业者，仲辄分俸助之，曰：“士不患贫，患志不立；志立则贫可忍，学可成。”岁饥，县令欲减学廪以给他费，仲诣堂陈曰：“仓廪济一时，学校养百年。今若绝诸生之食，是使乡里失其望也。”令然之，卒不减。仲为教，严而有恩。晨必先至讲舍，视窗牖整否，案牍洁否，然后讲授。遇文义艰深，必反复譬解，使人人得其门径。或问：“先生何以不仕进？”仲笑曰：“吾以讲席为官，诸生有成，吾之进也。”后有弟子登第归，具礼谢师。仲止之曰：“尔能以所学行于民，乃谢我也。”乡人闻之，皆敬其淡泊。年七十，犹手录经史要语，置讲舍中，以勉后学。15.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.尝借邻氏旧册尝：曾经B.仲诣堂陈曰诣：到，往C.令然之然：然而D.以勉后学勉：鼓励16.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.陈仲少年家贫，但仍借书夜读，表现出坚定的求学志向。B.陈仲愿意拿出自己的俸禄帮助贫困学生，认为立志比贫富更重要。C.陈仲反对减少学校供给，强调教育对乡里的长远意义。D.陈仲拒绝弟子谢师，是因为他认为弟子登第并没有任何价值。17.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）士不患贫，患志不立；志立则贫可忍，学可成。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________（2）尔能以所学行于民，乃谢我也。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________18.陈仲“严而有恩”的教育特点体现在哪些方面？请结合文本概括。（6分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成19—20题。晚泊北港

潮退沙痕阔，风轻客棹迟。

孤灯明远岸，双燕掠低枝。

书卷随身老，乡音入梦微。

明朝还北去，云水各相依。19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以“潮退”“风轻”写泊舟时的环境，画面开阔而节奏舒缓。B.颔联“孤灯”“双燕”都表现热闹欢快的氛围，诗人心境毫无波澜。C.颈联由眼前景转入自身感受，写书卷相伴与乡音入梦，含蓄表达漂泊之思。D.尾联写明朝继续北行，云水相依，既有离别感，也有自我开解。答：______________________________________________________________20.诗中“书卷随身老，乡音入梦微”一联包含哪些情感？请简要分析。（6分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________（三）名句补写（本题共1小题，6分）21.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）面对人生中的风浪，古人常以旷达态度自勉：“________________，________________。”（2）写边塞夜色与军旅寒意的句子，可以是：“________________，________________。”（3）表现学习中思考与行动相互促进的句子，可以是：“________________，________________。”

四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）临近高考，有同学把复习计划排得很满，却因为一次失误而否定此前努力；也有同学在不断调整中逐渐找到适合自己的节奏。有人说，冲刺阶段最重要的是速度；有人说，越到最后越要学会校准方向。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，体现你的认识与判断。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作；不得泄露个人信息；不少于800字。作文作答空间：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与逐题解析（含评分细则）说明：本答案区按试题题号顺序编排，供教师讲评、学生自查和二次订正使用。主观题答案允许在意思准确、依据充分、表达清楚的前提下有不同表述。一、积累与运用1.答案：B解析：A项“坐无虚席”应为“座无虚席”；C项“再接再励”应为“再接再厉”；D项“言简意骇”应为“言简意赅”。B项读音、字形均正确。评分细则：选B得3分；错选、多选、空选不得分。2.答案：A解析：“归纳规律”“锤炼层次”“校准节奏”搭配自然，能体现复习从错题、表达、限时三个方面进行调整。B项“拖慢节奏”不符合训练目标；C项“压缩层次”表达不当；D项整体带有消极意味。评分细则：选A得3分；错选、多选、空选不得分。3.答案：运用对偶式结构，把“语言”和“思维”、“词的分寸”和“句的层次”相互映照，强调语文学习中表达准确与思路清晰的统一；句式整齐，节奏鲜明，增强了说理的凝练感。解析：本题主要考查语言理解、表达效果和任务要求的综合落实。答案要点需要紧扣题干，语言清楚，信息完整。评分细则：答出修辞或句式特点2分，答出内容作用2分。意思相近即可。4.答案：大连某高中语文组通过统计失分点、复盘审题、建立清单开展讲评。解析：本题主要考查语言理解、表达效果和任务要求的综合落实。答案要点需要紧扣题干，语言清楚，信息完整。评分细则：保留主体“语文组”1分，保留“统计失分点”1分，保留“复盘审题”1分，保留“建立修改清单或讲评”1分；超过35字扣1分。5.答案：同学们，距离高考越近，越需要一颗稳稳向前的心。今天的班会，是一次整理行囊，也是一次重新出发。愿我们把焦虑化作清醒，把错题变成路标，把每一次练习都当成靠近目标的脚步。让我们在接下来的日子里稳住心态、明确方法、相信积累，用从容迎接属于自己的考场。解析：本题主要考查语言理解、表达效果和任务要求的综合落实。答案要点需要紧扣题干，语言清楚，信息完整。评分细则：主题明确2分，语言得体2分，修辞运用1分，字数与表达完整1分。二、现代文阅读6.答案：C解析：材料二指出，若只追求外观新颖而忽视书目更新、开放时段、管理维护和活动设计，空间会成为“好看但不常用”的摆设。C项把外观和位置当作充分条件，理解失当。评分细则：选C得3分。7.答案：B解析：材料二明确强调高质量运营，涉及书目更新、开放时段、管理维护和活动设计等方面。B项概括准确。A项“所有阅读活动都转移到户外”绝对化；C项否定校园阅览角的课程延伸价值；D项与表格“维护成本较高”相反。评分细则：选B得3分。8.答案：指把图书馆、社区书屋、校园阅览角、海边驿站、移动借阅点等连接起来，通过借阅、活动、交流和数字服务形成持续运转的公共阅读网络，使阅读融入市民日常生活。解析：本题考查依据材料筛选信息、整合内容和规范作答的能力。作答时应回到材料关键词，避免脱离文本泛泛而谈。评分细则：答出“多类空间连接”1分，答出“借阅与活动服务”1分，答出“持续运行”1分，答出“融入日常生活”1分。9.答案：可优先选择校园阅览角和社区书屋。校园阅览角能结合课程主题更新书目，便于高三学生把阅读材料转化为课堂表达和作文素材；社区书屋开放时间相对灵活，贴近生活，能补充地方文化、社会观察和日常经验。若选择海边阅读驿站与移动借阅点，只要能结合“材料积累”的便利性和内容特点说明，也可酌情给分。解析：本题考查依据材料筛选信息、整合内容和规范作答的能力。作答时应回到材料关键词，避免脱离文本泛泛而谈。评分细则：选择两类空间2分，结合材料说明理由2分。只列名称无理由最多2分。10.答案：A解析：三则材料共同讨论阅读空间如何通过建设、运营和不同形态进入市民生活。A项能够统领材料。B项只强调景观，范围过窄；C项把高中写作绝对化；D项与材料中纸质阅读和空间服务并存的观点不符。评分细则：选A得3分。11.答案：C解析：外祖父虽少问成绩，却通过钟声、修船、钥匙等方式给予“我”理解和引导，并非漠不关心。C项误解人物。评分细则：选C得3分。12.答案：该句把灯塔比作“没有写完的笔”，既写出海边傍晚的景象，又暗示“我”的成长和答卷尚未完成；灯塔有指引方向的意味，与外祖父修船时“急不得”的话相互照应，推动“我”从逃避分数转向修补问题。解析：本题考查依据材料筛选信息、整合内容和规范作答的能力。作答时应回到材料关键词，避免脱离文本泛泛而谈。评分细则：景物描写作用2分，象征或暗示2分，结构照应与人物心理变化2分。13.答案：外祖父勤劳朴实，长期在小船上修理工具，手上留下伤痕；他沉稳耐心，用修船说明学习和成长不能急躁；他理解并关爱“我”，不逼问成绩，却用生活经验给予引导；他富有智慧，能把日常劳动转化为人生启发。解析：本题考查依据材料筛选信息、整合内容和规范作答的能力。作答时应回到材料关键词，避免脱离文本泛泛而谈。评分细则：每点1分，结合文本分析1分；答满三点且有依据可得5分。14.答案：结构上，“修补”贯穿月考失利、观看修船、考前领悟等情节，使文本线索集中；主题上，它由修补木船扩展为修补错题、修补心态和修补自我，揭示成长需要耐心面对裂缝、逐步调整的道理。解析：本题考查依据材料筛选信息、整合内容和规范作答的能力。作答时应回到材料关键词，避免脱离文本泛泛而谈。评分细则：结构作用2分，主题作用2分。三、古诗文阅读15.答案：C解析：“令然之”中的“然”是“认为对、赞同”的意思，不是连词“然而”。评分细则：选C得3分。16.答案：D解析：陈仲并非否定弟子登第的价值，而是认为真正的谢师在于把所学用于百姓、服务实际。D项概述失当。评分细则：选D得3分。17（1）.答案：读书人不担心贫穷，担心的是志向不能确立；志向确立了，那么贫穷可以忍受，学业也可以成就。解析：本题考查文意理解、翻译规范、诗句鉴赏或名句书写。作答时要兼顾关键词、句意和语境。评分细则：关键词“患”“志”“则”各1分，句意通顺1分，共4分。17（2）.答案：你能够把所学用于百姓，才算是感谢我。解析：本题考查文意理解、翻译规范、诗句鉴赏或名句书写。作答时要兼顾关键词、句意和语境。评分细则：关键词“以”“行于民”“乃”各1分，句意通顺1分，共4分。18.答案：“严”体现在他每天先到讲舍，检查窗户、书案等学习环境，并认真讲授；“有恩”体现在资助贫困学生、为学生争取供给、遇到难懂内容反复譬解；他还以所录要语勉励后学，把教育看作长久事业。解析：本题考查文意理解、翻译规范、诗句鉴赏或名句书写。作答时要兼顾关键词、句意和语境。评分细则：答出“严格管理”2分，答出“经济与学习帮助”2分，答出“教育追求或长远影响”2分。19.答案：B解析：颔联中“孤灯”含清寂之感，“双燕”虽有动感，却与旅人孤泊形成映衬，不能概括为热闹欢快，更不能说诗人心境毫无波澜。评分细则：选B得3分。20.答案：这一联写诗人多年携书漂泊，表现对读书生活的坚持与岁月流逝之感；“乡音入梦微”写故乡声音只在梦中隐约出现，表达思乡之情和旅途孤独；两句合在一起，还含有自我勉励与对前路的沉静承担。解析：本题考查文意理解、翻译规范、诗句鉴赏或名句书写。作答时要兼顾关键词、句意和语境。评分细则：坚持读书或岁月感2分，思乡与孤独2分，自我勉励或沉静承担2分。21.答案：（1）回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

（2）五月天山雪，无花只有寒。

（3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。解析：本题考查文意理解、翻译规范、诗句鉴赏或名句书写。作答时要兼顾关键词、句意和语境。评分细则：每空1分，错字、漏字、添字该空不得分。四、写作22.审题立意材料围绕“冲刺阶段的速度与方向”展开。考生应看到，速度代表投入、行动和训练强度，方向代表目标、方法和自我校准。较好的立意可以是：在快速前行中及时校准方向；冲刺不是盲目加速，而是清醒调整后的持续奔跑；失误不是否定努力的理由，而是修正方法的信号。立意若只写“努力最重要”或只写“心态要好”，而不触及速度与方向的关系，层次会偏浅。22.参考范文校准方向，稳步抵达越临近终点，脚步越容易急促。高考冲刺阶段，速度当然重要：没有足够的训练，就难以形成稳定的手感；没有持续的投入，也难以把知识转化为能力。然而，只有速度而缺少方向，奔跑也可能变成消耗。真正成熟的冲刺，应当是在行动中校准方向，在调整中保持前进。速度意味着不退缩。复习进入最后阶段，许多问题不会因为我们回避而自动消失。错题需要重新审视，背诵需要反复巩固，作文需要一次次修改。所谓“快”，不是浮躁地刷完一套又一套题，而是在有限时间里保持清醒的执行力，把该完成的任务落到纸面、落到笔尖、落到每一天的作息中。没有行动，方向再正确也只是愿望。方向则提醒我们不能只被题量推着走。一次失误可能暴露审题粗疏，一道主观题失分可能说明表达没有层次，一篇作文偏题可能提示我们对材料关系把握不准。此时若只是用更多题目盖住问题，就