2026年沪教版适配小学六年级生物暑假衔接卷生命活动调节与遗传标准试卷第046套（含答案解析与可打印作答区）

小学六年级生物暑假衔接卷·第046套2026年沪教版适配小学六年级生物暑假衔接卷生命活动调节与遗传标准试卷第046套（含答案解析与可打印作答区）学校：____________________班级：__________姓名：__________考号：__________专题范围：生命活动调节与遗传考试时间：90分钟满分：100分答题说明：本卷共四大题，24小题，满分100分，考试时间90分钟。请将第1—12题答案填写在答题栏内，第13—24题在题后作答区作答；作答时审清题意，使用规范生物学术语，过程题写明依据和结论，保持卷面整洁。诚信提示：请独立完成，按题号顺序作答。交卷前核对题号、答题栏、填空横线、材料题和综合题作答是否完整。题型选择题填空与基础题材料、实验与阅读题综合解答题合计题号1—1213—1819—2223—241—24分值36分24分28分12分100分一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个最佳答案）选择题答题栏：题号123456789101112答案1.（3分）午饭后闻到操场旁桂花的气味，小林转头寻找香味来源。完成这一反应时，首先接受气味刺激的结构主要属于哪一类？A.运动器官B.感觉器官中的感受结构C.消化器官D.排泄器官2.（3分）下列现象中，最能体现动物通过神经调节迅速作出反应的是哪一项？A.小麦种子在适宜温度下萌发B.含羞草叶片受碰触后合拢C.手碰到烫杯子后立即缩回D.苹果树春季开花3.（3分）在窗边培养绿豆幼苗，一周后茎大多向窗外光线强的一侧弯曲。该现象主要说明植物具有哪种生命活动特征？A.能进行呼吸作用B.能对外界光刺激作出反应C.能产生种子D.能通过血液运输营养4.（3分）跑步时心跳和呼吸都会加快，停止运动后逐渐恢复。下列说法最合理的是哪一项？A.身体不需要调节也能自动恢复B.运动只影响骨骼，不影响其他器官C.多个系统相互配合，维持身体内部状态相对稳定D.呼吸加快说明肺不再工作5.（3分）下列关于激素的叙述，正确的是哪一项？A.激素由内分泌腺产生，量少但作用明显B.激素只在胃里产生，只帮助消化C.激素越多越好，不会影响健康D.激素只能调节植物开花6.（3分）夏天体育课后，人体大量出汗，皮肤表面变湿。出汗对人体最主要的意义是下列哪一项？A.排出所有营养物质B.帮助散热，参与体温调节C.阻止血液流动D.使骨骼变长7.（3分）同一株豌豆结出的种子中，有的表皮较光滑，有的发生皱缩。下列最适合作为“性状”描述的是哪一项？A.种子是否需要水B.种子表皮光滑或皱缩的可观察特征C.种子被放在桌上D.种子的价格8.（3分）“种瓜得瓜，种豆得豆”常用来说明生物亲代与子代之间具有相似性。这主要体现了哪种现象？A.遗传B.蒸腾C.捕食D.腐生9.（3分）一对双胞胎在饮食和运动习惯不同的情况下，身高、体重和体能表现出现差异。该事例说明下列哪一项更合理？A.变异只由环境造成，与遗传无关B.生物性状可能受遗传和环境共同影响C.同一亲代的子代一定完全相同D.运动不会影响人的身体状况10.（3分）小麦植株开花后形成籽粒，籽粒中的胚将来可以发育成新植株。下列与“亲代特征传递给子代”联系最密切的是哪一项？A.花粉和胚珠中的遗传物质参与形成后代B.叶片蒸发水分C.根吸收无机盐D.茎支持叶片11.（3分）某小组研究“光照方向是否影响幼苗生长方向”，最适合作为对照实验的是哪一组？A.一盆放光下，一盆放黑暗处，温度和水分都不同B.两盆同种幼苗条件相同，只改变光照方向C.一盆绿豆幼苗，一盆玉米幼苗，光照相同D.一盆浇水，一盆不浇水，同时改变光照12.（3分）下列关于生命活动调节与遗传的关系，说法正确的是哪一项？A.遗传决定生物一定不会受环境影响B.调节活动帮助生物适应环境，遗传使亲子代保持相似C.只有动物有遗传现象，植物没有D.只有植物能对刺激作出反应，动物不能二、填空与基础题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）13.（4分）当眼睛看到飞来的乒乓球时，眼中的感受结构接受刺激，经神经系统传递信息，肌肉作出躲避或接球动作。这个过程大致包括接受刺激、传递信息和作出反应三个环节。请填空：接受刺激的结构可称为__________；完成动作的肌肉属于__________。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14.（4分）植物虽然没有神经系统，但能对光、重力、水分等外界因素作出反应。向光性实验中，幼苗茎向光弯曲，说明植物能感受__________刺激，并通过生长方向变化表现出__________。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15.（4分）人体调节生命活动不只依靠神经系统，还与内分泌腺分泌的激素有关。激素通常随__________运送到身体相应部位，参与调节生长、代谢等活动；激素含量过多或过少都可能影响__________。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16.（4分）亲代把控制性状的信息传递给子代，与细胞内的遗传物质有关。遗传物质主要位于细胞的__________中；生物体可以观察到的形态结构、生理特征或行为方式称为__________。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17.（4分）同一种生物的个体之间常有差异，如同班同学的指纹、耳垂形态、对运动训练的适应程度等不完全相同。这种亲子代或个体之间的差异称为__________；其中有些差异可以传给后代，有些主要受__________影响。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18.（4分）做实验时，为了判断某一因素是否起作用，应尽量只改变这一因素，其他条件保持相同。这样的实验思想叫控制__________；与实验组进行比较的那一组通常称为__________。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、材料、实验与阅读题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）19.（7分）阅读材料，完成问题。为了解“眼看到信号后手作出反应”的快慢，六年级某小组进行了直尺下落实验。甲同学竖直拿住直尺上端，乙同学拇指和食指在直尺0厘米刻度附近准备夹住，但不接触直尺。甲同学松手后，乙同学看到直尺下落立即夹住，记录夹住位置的刻度。刻度越小，说明反应越快。每人做3次，取平均值。同学第1次/cm第2次/cm第3次/cm平均值/cm甲15141615乙21202221丙12131112（1）根据表格，三名同学中反应最快的是谁？写出判断依据。（2分）（2）该实验中，眼接受刺激后，信息主要通过哪个系统传递并协调手指夹住直尺？（2分）（3）为了让数据更可靠，除每人多次测量取平均值外，还可以提出一条操作建议。（3分）作答区：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20.（7分）某小组探究“光照方向对绿豆幼苗生长方向的影响”。他们选取长势接近的绿豆幼苗20株，平均分成甲、乙两组，放在相同大小的纸盒中。甲盒只在左侧开一个小孔，让光从左侧进入；乙盒上方开孔，让光从上方进入。两组浇水量、温度和培养时间相同。五天后记录结果。组别改变的条件主要观察结果甲组光从左侧进入多数幼苗茎向左侧弯曲乙组光从上方进入幼苗茎基本向上生长（1）本实验要研究的问题是什么？（2分）（2）两组除光照方向外，浇水量、温度和培养时间都保持相同，这样做的目的是什么？（2分）（3）若得出“绿豆幼苗茎会向光生长”的结论，应主要依据哪一组现象？并说明理由。（3分）作答区：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21.（7分）阅读材料，完成问题。小敏记录了自己一天中不同情境下的身体感受：上午坐在教室安静听课，心跳平稳；体育课连续跑步后，心跳加快、呼吸加深、皮肤出汗；休息十五分钟并补充温水后，心跳和呼吸逐渐接近平时状态。当天气温较高，小敏发现运动后出汗更多。（1）跑步后心跳加快、呼吸加深，对身体供应能量有什么帮助？（2分）（2）运动后出汗增多与体温调节有什么关系？（2分）（3）从“休息后逐渐恢复”可以看出，人体生命活动调节具有怎样的意义？（3分）作答区：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿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参考答案与解析题号123456789101112答案BCBCABBABABB1.B解析：气味是外界刺激，首先由鼻腔内与嗅觉有关的感受结构接受，再把信息传给神经系统。运动器官和消化器官不是最先接受气味刺激的结构。2.C解析：手碰到烫杯子后立即缩回，是刺激经神经系统迅速传递并引起肌肉收缩的反应。种子萌发、开花和含羞草合拢也属于生命活动，但本题问动物神经调节的迅速反应。3.B解析：绿豆幼苗向光线强的一侧弯曲，说明植物能对光刺激作出反应，属于植物对外界环境变化的适应表现。4.C解析：跑步时肌肉需要更多氧气和能量，心跳、呼吸随之加快；停止运动后逐渐恢复，体现多个系统协调配合，维持身体内部状态相对稳定。5.A解析：激素由内分泌腺分泌，通常含量很少，但能对生长、代谢等生命活动产生明显调节作用。激素过多或过少都可能影响健康。6.B解析：汗液蒸发会带走热量，因此出汗有助于散热，是人体体温调节的重要方式之一。出汗不是排出所有营养物质。7.B解析：性状是生物体可观察或可检测的特征，种子表皮光滑或皱缩属于种子形态特征。价格和摆放位置不是生物性状。8.A解析：亲代与子代之间具有相似性，说明亲代的遗传信息传递给子代，这种现象称为遗传。9.B解析：双胞胎具有相近的遗传基础，但生活方式不同会使体重、体能等表现出现差异，说明性状常受遗传因素和环境因素共同影响。10.A解析：花粉和胚珠参与有性生殖，遗传物质通过它们传递给后代，使子代具有亲代的一些特征。叶片蒸腾、根吸收和茎支持与遗传信息传递不是最直接关系。11.B解析：对照实验应尽量只改变一个因素。两盆同种幼苗条件相同，只改变光照方向，才能较好判断光照方向是否影响幼苗生长方向。12.B解析：调节活动帮助生物对环境变化作出反应并维持生命活动，遗传使亲代和子代保持相似。环境也会影响性状，动植物都存在遗传和对刺激作出反应的现象。选择题易错点归纳1—3题重在区分动物神经调节和植物对刺激的反应。动物的迅速躲避、转头、夹取等动作通常与神经系统的信息传递有关；植物没有神经系统，但能通过生长方向、叶片运动等方式表现对光、触碰等刺激的反应。4—6题重在理解人体稳态调节。运动时心跳、呼吸加快不是异常现象，而是为了满足细胞对氧气和能量的需要；出汗、皮肤血管变化等与散热有关，应从多系统协调角度解释。7—12题重在区分性状、遗传、变异与环境影响。可观察特征称为性状，亲子代相似体现遗传，同种个体之间不完全相同体现变异；多数性状表现不是只由一个条件决定，常受遗传基础和环境共同影响。13.参考答案：感受器；效应器。解析：本题考查反应过程的基本环节。能接受刺激的结构常称为感受器；最终作出动作的肌肉或腺体等结构属于效应器。14.参考答案：光；反应。解析：幼苗茎向光弯曲，说明植物能感受光刺激，并以生长方向改变的形式作出反应。15.参考答案：血液；健康或生命活动。解析：激素由内分泌腺分泌后进入血液，随血液运送到相关部位。激素含量异常会影响正常生长、代谢和身体健康。16.参考答案：细胞核；性状。解析：遗传物质主要位于细胞核中。形态结构、生理特征或行为方式等可观察或可检测特征称为性状。17.参考答案：变异；环境。解析：亲子代或同种个体之间的差异称为变异。有的变异与遗传物质有关，可能遗传；有的主要由环境条件引起。18.参考答案：变量；对照组。解析：实验中只改变被研究因素，其他条件保持一致，这叫控制变量。用于比较、不接受该处理或接受常规处理的一组通常称为对照组。填空题评分关注填空题不仅看字面词语，也看概念是否准确。若把“感受器”写成“接受刺激的结构”，意思完整可酌情给分；若把“性状”写成“特点”但未说明是生物体可观察特征，得分应适当降低。控制变量类题目常见失分点是只写“保持一样”，没有说明只改变被研究因素。作答时应点明实验组和对照组的差别，并说明其他条件相同是为了让结论更可靠。19.参考答案：（1）丙同学；丙的平均值为12cm，三人中最小，说明夹住直尺所需时间最短，反应最快。（2）神经系统。（3）可行建议：由同一人松尺并保持松手方式一致；实验前说明规则但不预告具体松手时刻；直尺起始位置保持一致；增加受试人数后取平均值。解析：直尺刻度越小说明直尺下落距离越短，反应越快。实验可靠性来自多次测量和控制无关条件，不能只凭一次结果判断。20.参考答案：（1）光照方向是否影响绿豆幼苗生长方向。（2）控制变量，避免水分、温度、培养时间等因素干扰实验结果。（3）主要依据甲组，多数幼苗茎向左侧光源弯曲；乙组上方受光时基本向上生长，可作为比较，说明幼苗茎具有向光生长的特点。解析：实验设计要围绕单一变量展开。甲、乙两组的差别主要是光照方向，结果差异与光照方向相对应，支持向光性的结论。21.参考答案：（1）心跳加快可使血液更快运输氧气和养料，呼吸加深可吸入更多氧气、排出更多二氧化碳，帮助肌肉获得能量。（2）出汗后汗液蒸发带走热量，有助于散热，防止体温过高。（3）说明人体能通过神经、激素等调节方式协调多个系统活动，使身体状态在变化后逐渐恢复相对稳定。解析：运动使能量需求增加，循环和呼吸活动随之增强。休息后恢复体现调节作用不是孤立的，而是维持生命活动稳定的重要机制。22.参考答案：（1）性状，具体属于果实形状这一形态特征。（2）遗传现象。（3）不能。表格只记录了亲代和子代的表现，未排除遗传因素、环境因素及多种因素共同作用的可能，也没有足够多的数据和严格实验设计。解析：亲子代相似体现遗传，个体差异体现变异。判断性状成因需要更多证据，不能凭少量观察直接认定由单一因素决定。23.参考答案：（1）耳；声音刺激由耳接受后，通过神经系统快速传递并协调肌肉活动，所以反应通常较迅速。（2）心跳加快和呼吸急促能增加氧气和营养物质运输，帮助肌肉运动并排出二氧化碳等代谢产物。（3）有酒窝与父母相似，体现遗传对性状的影响；跑步速度既可能受遗传基础影响，也会受训练、饮食、睡眠等环境和生活方式影响。解析：本题要求把具体情境与概念对应起来。听觉反应体现神经调节，运动后的变化体现多系统协调，酒窝和跑步速度体现遗传与环境共同影响性状。24.参考答案：（1）选取长势相近的菜豆幼苗，分成两组，只改变光照方向，保持品种、土壤、水分、温度、培养时间等条件相同，再比较幼苗弯曲方向。（2）一株植株可能具有偶然性，不能代表整体