小学二年级数学苏教版下册教学计划（15篇）

小学二年级数学下册教学计划

小学二年级数学下册教学计划篇1

一、学生情况分析

学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及

应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有

较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个

别在计算速度上存在一定差异。

但由于新教材〃解决问题〃等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数

学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步

形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解

决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。

因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生"倾听"、〃合作〃、

"交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学

生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践

能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析

(-)教学内容

本册教材一共安排了9个单元。

"数与代数”领域一共安排了4个单元，包括〃有余数的除法”"认识万以

内的数〃"两、三位数的加法和减法〃和〃时、分、秒”。

"空间与图形〃领域一共安排了3个单元，包括“分米和毫米""认识方向"

和"角的初步认识"。

"统计与概率〃领域安排了1个单元，即第九单元”数据的收集与整理一y。

另外，教材还安排了"期末复习"单元。

"实践与综合应用"领域一共安排了2次活动，包括“测定方向"和"了解

你的好朋友”。

（二）内容变动情况

虽然在表内乘、除法阶段安排乘、除法竖式的教学，可以丰富乘、除法计算

的练习形式，也为以后学习两位数乘一位数和有余数的除法打下基础。但由于上

册乘除法都是用口诀计算，引入乘、除法竖式，既没有必要性，也没有迫切性,

况且除法竖式的结构又比较特殊，学生理解起来有一定困难。所以，把除法竖式

安排到二年级下册"有余数除法"单元，把乘法竖式安排到三年级上册"两、三

位数乘T立数"单元。

把"时、分、秒”单元后移到本册。由于时间概念具有较强的抽象性，且学

生在这方面的生活积累也不够厚实，在二年级上册教学时间单位，学生掌握起来

有一定的困难。把这部分内容适当后移，更利于学生建立正确而清晰的时间观念。

把原二年级上册〃方向与位置"与二年级下册〃认识方向〃合并为一个单元,安

排在第三单元，删去用"第几排第几个"描述位置的内容。

一方面，由于标准降低了第一学段认识方向的教学要求只要求学生根据”给

定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西

北、东南、西南四个方向"。把这部分内容合并为一个单元，能更好地突出教学

重点，有利于学生从整体上认识和把握东、南、西、北、东北、西北、东南、西

南这八个方向。

另一方面，实验教材安排用〃第几排第几个"等方式描述物体位置的内容,

主要是为第二学段学习数对做准备，但由于时间跨度过大，到第二学段，学生积

累起来的生活经验完全可以胜任新知的学习。所以，在第一学段不再安排用"第

几排第几个"描述位置的教学内容。

教材引进算盘表示数，一方面传承我国优秀的传统文化，另一方面多了一件

教具、学具，多了一种直观表示数的方法。让学生认识算盘，可以体会历史文明；

让学生在算盘上表示数，可以增强学习兴趣、强化数的概念。按照数学课程标准

中使学生"知道用算盘可以表示多位数〃的要求,第四单元编排例题帮助学生认

识算盘，并在算盘上表示万以内的数，把传统文化与现代数学教学有机融合，既

弘扬了优秀的民族传统文化，又解决了认数教学缺少计数器的困难。算盘的1

个上珠表示“5〃，用它表示数，比计数器稍抽象些，但更方便些，对培养学生

的思维能力也有好处。

标准在第一学段删去了"初步感受事件发生的不确定性和可能性〃的要求,

且统计教学更强调让学生经历简单的数据收集、整理和分析过程，培养数据分析

观念。为此，本套教材对〃统计与概率"部分的教学内容进行了重新规划和整体

设计，第一学段的统计教学内容主要安排在二年级下册和三年级下册，同时第一

学段不再安排可能性的教学内容.

三、教学目标：

1、知识与技能方面。

①使学生联系对数的已有认识，在现实情境中理解万以内数的意义，能认

读写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序与位置；能说出各数位的

名称，理解各数位上的数表示的意义，知道可以月算盘表示万以内的数；能用符

号和词语描述万以内数的大小；在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计;

联系已有的对四则运算的认识和相关的计算经验，探索并掌握100以内两位数

加

减两位数的口算，以及三位数的加减笔算方法，能根据具体情境，选择适当

的单位进行加减估算；联系对乘、除法的认识和计算表内乘、除法的经验，探索

并理解有余数除法的含义，掌握能正确计算简单的有余数除法。能认识钟表，认

识时分秒，并了解它们之间的关系，能运用学过的计算解决一些简单的实际问题。

②通过情境认识角，了解直角、锐角、钝角；在实践活动中体会并认识长

度单位分米和毫米，知道相邻两个长度单位之间的进率，并能进行简单的单位换

算，能恰当地断则长度单位；能估测一些物体的长度，并进行测量；给定东南西

北四个方向中的一个方向，能辨认其他三个方向，会用东北、西北、东南、西南

四个方向描述物体所在的方向，进一步积累平面图形的学习经验。

③使学生经历从简单实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程，初步

学会用不同标准分类整理相关的数据，进一步感受标准对于分类的意义，体会数

据的价值。

2、数学思考方面。

①使学生在认识万以内数的过程中，逐步加深对数的意义、数的表示方法

以及数的大小的理解，提高用数进行表达和交流的能力，进一步发展数感。

②使学生在学习有余数的除法、万以内的加法和减法以及两位数乘一位数

等计算过程中，进一步加深对四则运算意义的理解，不断提高分析、比较、抽象、

概括的能力。

③在应用加减运算，有余数的除法，时分秒等知识解决实际问题的‘过程中，

不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问1S的过程，积累分析数量关系、

选择解题思路的经验，进一步增强有根据、有条理进行思考的意识，发展初步的

推理能力。

④使学生在认识分米和毫米，认识方向，认识角和直角，以及相关的测量、

操作、交流等活动中，初步建立1分米和1毫米实际长度的表象，进一步体会

现实空间的位置关系，进一步感受平面图形与相应物体的联系，不断增强直观思

考能力，培养初步的空间观念。

⑤使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，能对调查过程中获得

的数据进行分类，体验数据中蕴含的信息。

3、解决问题方面。

①使学生在教师的指导下，联系学过的数的认识与计算、空间与图形、统

计与概率的知识和方法，从生活中提出并解决一些简单的实际问题。

②使学生在用学习的四则运算解决简单实际问题的过程中，进一步学会借

助摆学具或画图等方式理解题中的数量关系；在测量物体或线段长度的过程中，

初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，・在描述物体方位的过程中，

初步学会用画图和口头描述相结合的方法解决问期；在分类整理数据的过程中，

初步学会简单的收集与整理数据的一般方法。

③在参与数学活动的过程中，进一步学会与同学合作，能有条理的交流自

己的想法与做法，不断增强合作交流的意识。

④使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，学会在表达前整理、

在倾听后思考，逐步增强评价与反思意识。

4、情感与态度方面。

①使学生在教师的指导下，积极主动地参与各项数学活动，感受自己在数

学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，初步树立学

好数学的信心。

②使学生在探索和理解有余数除法的求商方法，三位数加、减三位数的计

算和验算方法等活动中，进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，获

得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。、

③使学生在进行四则计算的过程中，进一步形成认真、细心的学习态度，

培养发现错误及时订正的良好习惯。

④在经历将显示问题数学化，以及应用数学知识解决问题的过程中，进一

步感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

五、教学措施

1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意

识。

2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的深索

性。

4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，

逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

小学二年级数学下册教学计划篇2

一、学情分析：

二年级的小朋友对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了

较大的转变;大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不

过还有一小部分同学不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

学生乐于计算，但解决实际问题的时候不注意审清题目意思，急于动手，以至于

粗心大意，没有很好的解决问题.需要更加的严格要求，多动手，多思考，加强

培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

二、教学内容：

这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内

数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，

综合与实践主题活动等。

三、重点内容：

(1)表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位

数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以

一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重耍基础知识，是小学

生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

(2)万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。

这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位

顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。

因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培

养学生的'数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学

习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。三、

教学目标：

1.认识计数单位”百"和"干"，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；

掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万

以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似

数；

2.初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；

3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练

地用乘法口诀求商;能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法；

4.初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。

5.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克

=1000克。

6.初步了解统计的意义，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；

会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表;能根据统计表中的数据回

答简单的问题，并能够进行简单的分析。

7.初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程体验数学与日常生活的

密切联系

四、课时安排：

一、数据收集整理（3课时）

二、表内除法（一）（10课时）

1.除法的初步认识

平均分2课时左右

除法3课时左右

2.用2~6的乘法口诀求商4课时左右

整理和复习1课时

三、图形的运动（一）（4课时）

四、表内除法（二）（5课时）

用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右

解决问题2课时左右

整理和复习1课时

五、混合运算（7课时）

两步式题4课时左右

解决问题2课时左右

整理和复习1课时

六、有余数的除法（8课时）

有余数的除法5课时左右

解决问题3课时左右

小小设计师1课时

七、万以内数的认识（12课时）

1000以内数的认识3课时左右

10000以内数的认识7课时左右

整百整千数的加减法2课时左右

八、克和千克（2课时）

九、数学广角（3课时）

十、总复习（4课时）

小学二年级数学下册教学计划篇3

一、教材分析：

本册教材内容包括以下一些内容：排列问题，表内乘、除法，观察物体，统

计，认识1000以内的数，方向和路线，千克与克，四边形和加减法九个单元。

二、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修

养。切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教郸口教学

方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和

规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学

知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。改革教育、教

学方法，提高教学质量。

三、学情分析

本班学生48名，其中女生26人，男生22人。在经过了一个学年的数学学

习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的

兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容

都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有一定困难。

四、教学目标

(-)知识与技能

1、通过数数认识干以内的数；认识质量和质量单位千克、克；能熟练的口

算表内乘除法；掌握百以内数加减法和干以内简单加减法的口算技能。

2、经历观察几何，本的过程，了解简单几何体和从不同方面观察到的图形；

经历认识长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，

获得初步的识图、作图等技能。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表

示一些数据。

(二)情感与态度

1、学生在老师的'指导下，能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题,

有主动探究学习的愿望。

2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。

3、使学生经历观察、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不

同的解决方法，并感受到数学思考过程的合理性。

4、形成良好的学习习惯。

五、教学重、难点

教学重点：表内乘法和除法，认识1000以内的数，千克与克，四边形。

教学难点：表内乘法和除法的计算，认识千克与克，以及数学思维的训练。

六、教学方法及措施：

1、认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分利用学生的生活

经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，

如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动

有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能

力。

2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学

学习活动。

3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际,多照顾学困生以及思维偏

慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了

数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。

4、重视引导学生自主探索，培养创新意识。关注学生的个体差异，有效的

帮助和引导，让学生获得成功感。

5、结合学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后

练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握

科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的

练习。

6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学

习的方法。

8、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

小学二年级数学下册教学计划篇4

时间过得真快，转眼间愉快的寒假生活已经结束。在新学期中我将以崭新的

面貌面对新学期的数学教育教学工作,为了使今后的教育教学工作能够顺利地进

行，特制定本学期数学教学工作计划，如下：

一.教学内容

本册的教学内容有：

①表内乘法和表内除法(二)

②万以内数的读法和写法

③分米、厘米、毫米和克的认识

(4)直线和线段

⑤万以内的加法

本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题,

万以内数的读法和写法，万以内的加法。

本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。

二、级情况分析：

201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本

上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后

进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。

204班的孩子生源比较复杂，相对调皮了许多。大多数学生已养成良好的学习习

惯，能认真听讲，及时完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多，

但经过一年半的努力，已有长足进步。

三、教学目标

1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地

计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法,

并能比较熟练地进行计算。

2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学

会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、写万以内的数。

3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较熟练地进行

万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法,

初步具有验算的习惯。

4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率,

学会简单的化聚。直观认识直线和线段，会量线段的长度会画指定长度的线段。

5、通过教学，使学生受到思想品德教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，

培养学生良好的学习习惯和心理品质。

四、教学特色

1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口

诀的难度。

2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的'数学知识，激发学生

的兴趣，培养学以致用的意识。

3、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学

懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培

养学生解决问题的能力。

4、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学

生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生

动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

以上这些是我本学期将对学生进行的综合训练，培养他们多种综合能力。同

时我会在校领导的正确指引下，按照学校的工作计划，结合本班的实际情况，更

好地开展本学期的数学教学工作的。

小学二年级数学下册教学计划篇5

一、班级情况分析

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到

学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐亍参加学习活动中去。部分学生

的综合素质较差，综合能力有待提高。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生

养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认

真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通

过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，

能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。

数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表

内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上

的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间

与图形的这一大部分知识掌握的比较好,而统计方面的知识，学生已体会到究计

的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对

统计活动具有较浓的兴趣。

二、本学期教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。

结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，

进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；

探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生

活中的一些简单的实际问题。

2、第二单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步

有括号式题）o结合实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用

有关知识解决生活中的实际问题同时也使学生体会到要遵循〃先乘除，后加减"

及"有括号的先算括号里面〃的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺

序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。

3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观

察，使学生体会验到〃一千"、"一万"有多大，能结合实际，对万以内的数进

行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位II页序；会读、会写万以

内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。

4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》。结合具体情

境，探索并掌握整十、整百、整干数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及

连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识,并能运

用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题,

能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第三单元《方向与路线》，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个

方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的

线路图，能根据线路慢说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体

会到生活中处处有数学。

2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫

米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体

情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。

3、第七单元《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、

锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方

格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角

形、平行四边形等图形设计图案。

（三）统计

第九单元《统计》，认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能根

据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。

另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步

获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人

合作交流，获得积极的数学学习情感。

三、教学具体措施

1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

2、充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生

动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发

学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利

用学具，培养学生的动手操作能力。

3、在课堂教学中，让学生结合自己的.生活实际，多照顾学困生以及思维偏

慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了

数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。

在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题,

独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的

作业，少一些呆板的练习。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、

适当的方法指导孩子学习。

6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教

学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的

内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表

达的内在品质。

7、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

小学二年级数学下册教学计划篇6

一、指导思想

紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手,

以优化教学过程、提高教学质量为核心。重视加强培养学生良好的学习习惯，坚

持“四基"的训练，才吩L实实地打好基础，指导学生正确地理解数学概念、数学

知识，提高学生的数学素养。

二、班级情况分析

本班共原有60名学生，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极

动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些

学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑不举手发言作业质量也不尽如人意，

成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。对上学期的

知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题

不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习锻炼他们的思维、口头叙述的能力、

计算能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

三、教材分析

本册教科书一共编排了9个单元教学内容。在〃数与代数”领域先教学有余

数的除法，然后依次教学万以内数的认识，两、三位数的加法与减法。结合计算，

教学两步计算的实际问题。在"空间与图形”领域教学分米和毫米，东、南、西、

北、东南、东北、西南、西北等方向和简单的路线图，直观认识角（包括直角、

锐角、钝角）»在〃统计与概率〃领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，

并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活动，利用

指南针在校园内测定各个方向的景与物；《了解你的好朋友》是专题型活动，运

用统计的方法研究各种形式的跳。以下是教材分析及教学建议。

1、选择现实的、有利于学生探索的素材

现实的学习素材有利于激发学生的学习兴趣，促使学生利用生活经验从数学

的角度研究和解决问题，体会数学与生活的密切联系。便于学生从已有的认识和

客观事实出发，通过对问题情境的分析、感悟，提出数学问题进行思考、探讨,

获得对数学的理解和认识。根据这样的认识，教材特别重视对学习素材的选择。

一方面，让学生借助自己熟悉的具体情境来学习数学。例如，选择学校图书馆借

书情况的数据，提出加、减计算方面的问题，就容易引起学生的兴趣，调动学生

联系生活经验来研究、解决相应的数学问题，进而提高学习三位数加、减计算的

主动性，体会数学的存在和作用。再如选择学生能体验到的生活环境，引导学生

根据已有基础和生活经验来认识不同的方向，利用方向对物体"认识方向"以及

描述经过的路线，发展空间观念。此外还设置常见的生活场景，让学生应用所学

的数学知识，发展应用意识等等。另一方面,用学生感兴趣的童话情境来促进学

生的学习。

整册教材还充分注意题材内容的广泛性，以激发学生的学习兴趣，拓宽他们

的知识视野，加强学科间的综合。同时又注意同一单元例题题材的整体性，用实

物、对话、表格和图片等多种表达方式呈现学习内容。

2、努力促进学生学习方式的转变

〃数学教学是数学活动的教学"，数学活动是学生经历数学化过程的活动,

也是学生自己建构数学知识的活动。数学教学，要在教师的引导下，使学生面对

现实的具体问题，从数学的角度、用数学思维的方式，参与主动探索、解决问题

的教学活动，经历数学问题的产生、数学知识的形成、数学结论的得出的过程,

获得学习数学的乐趣和成功的体验,发展创新意识和实践能力。因此，教材注重

让学生以自主探索、合作交流等为主要方式学习数学。例如，在认数时，让学生

通过数一数理解万以内数的实际意义，通过自己的观察、拨算珠和分析活动，认

识万以内数的组成，学会数的读写。在学习有余数除法时，让学生自己用学具分

一分，感受平均分有剩余的情况，把实际问题抽象成有余数的除法并学会计算。

在学习乘法计算和用两步计算解决实际问题时，让学生经历〃现实情境一提

出问题一建立模型——应用解释"的过程,从与同伴合作、探索、交流、解

释中探索出相应的方法，解决实际问题。在〃确定位置”时，引导学生亲历其境，

感受观察者所在的位置，确定不同的方向，以方向描述物体的位置和经过的路线。

在认识角时，让学生从对一些物体的观察中抽象出“角”，通过自己的动手操作

巩固角的概念、认识角的大小。在学习统计时，让学生按不同分类标准依次经历

收集、整理、描述相应数据的过程，并用统计的数据进行分析、交流等等。

本册教材安排的2次"实践活动"，特别重视让学生主动参与并经历数学活

动的过程，综合应用数学知识，体会数学的存在和应用，感受数学的价值，培养

应用意识和实践能力。尤其是〃了解你身边的朋友〃，让学生用数学的方法研究

实际问题，通过在实验中记录、统计、分析数据,得出研究的结论。这不仅有利

于改善学生的学习方式，更有利于学生初步感受研究问题的科学方法。

四、教学目标

（一）知识与技能方面

数与代数：

在把若干个物体平均分的活动中认识〃剩余〃现象，理解余数一定比除数小

的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。联系生活实

际并通过学具操作认识千、万位，知道计算单位百和千、万之间的关系，掌握三、

四位数的组成，会读、写万以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整

百数，整百数加整十数及相应的减法，会对万以内数的大小进行简单的估计和判

断。在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要

领，并会进行相关的估算和验算。

空间与图形：

通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、南、

西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在

的位置，能看懂、会设计简单的路线图。结合生活情境认识角，知道角有顶点和

边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，知道角有顶点和边，会直观地比较

角的大小。初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。在测量活动中认识分米和

毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体

的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

统计与概率：

经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。

知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法,会利用统计结果进行简单的

判断、联想和预测。

（二）数学思考方面

通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的能力，提高在具

体情境中把握数的相对大小关系的能力。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，

进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式

解释计算结果的合理性，发展数感。通过探索和发现数、计算以及平面图形中的

一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的能力，发展符号感。在

具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查以及对数据

进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性,

更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。在观察、猜想、验证等数学活动

过程中，继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地表达自己的思考。

（三）解决问题方面

在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提

出简单的‘数学问题。进一步积累解决问题的基本策略，积极尝试从不同角度、

用不同方法和分析问题，初步学会综合运用所学的知识和技能解决问题。在教师

指导下，对解决问

题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中体会合作的益处，

提高参与合作交流的积极性。

（四）情感与态度方面

从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，进一

步提高参与数学活动的主动性和积极性,增强学习数学的愿望和学好数学的信心。

在数学学习活动过程中，进一步体验数学思考的价值与魅力。在教师和同伴

的帮助下，主动发现自身学习过程中的问题，分析原因并及时作出调整。

五、教学重点、难点

重占•

1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。

2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。

3、让学生在实践噪作中逐步建立分米和毫米的表象。

难点：

1、理解和掌握有余数除法的试商方法。

2、能认、读、写千以内的数，会比较干以内数的大小，会口算整百数加、

减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。

3、比较角的大小。

六、教学措施

1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。

2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生

的兴趣，培养学以致用的意识。

3、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学

懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培

养学生解决问题的能力。

4、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学

生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生

动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

小学二年级数学下册教学计划篇7

一、学生分析

-（1）班学生经岁半年的接触后共同对数学学习，基本上具备一定的数学

意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具

备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学

生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。因此，本学期重点要抓学

习习惯的巩固，继续培养学生〃理解〃等能力和习惯，养成认真做作业，特别是

计算的仔细能力，书写整洁的良好习惯。二（2）班由于刚刚接触，需在探索中

学习进步！有一点，生平头次担任2个班数学，只能凭教师的良心、责任心尽力

而为！

二、教材分析

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法

（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理,

用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

三、指导思想

以小学数学新课程标准为指导，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生

的数学应用能力，让每一个学生都能愉快地学习数学。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提，现在也怎样毙;

也不能搬课本,凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学

指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，

要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识

的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还消鼓励学生动用所

学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致

用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的.

理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些

例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，

鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松,觉

得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精

神。

五、课时安排

（-）数据收集整理（3课时）

（二）表内除法（一）（10课时）

1.除法的初步认识

平均分……2课时左右

除法...3课时左右

2.用2~6的乘法口诀求商……4课时左右

整理和复习……课时

（三）图形的运动（4课时）

（四）表内除法（二）（5课时）

用7、8、9的我法口诀求商......2课时左右

解决问题……2课时左右

整理和复习……课时

（五）混合运算（7课时）

两步式题……4课时左右

解决问题……2课时左右

整理和复习……课时

（六）有余数的除法（8课时）

有余数的除法……5课时左右

解决问题……3课时左右

小小设计师……课时

（七）万以内数的认识（2课时）

000以内数的认识……3课时左右

0000以内数的认识......7课时左右

整百整千数的加减法……2课时左右

（八）克和千克（2课时）

（九）数学广角-推理（3课时）

（十）总复习（4课时）

小学二年级数学下册教学计划篇8

一、学生基本情景：

本班级学生共计52人,从上期测评情景看，学生基本能正确进行计算,部

分学生分析问题，解决问题的本事有所提高，可是也存在审题本事较差，缺乏检

查习惯，理解本事较差等不足。

二、教学资料：

人教版二年级下册数学教学工作计划：本册教学资料有：解决问题，表为除

法，图形与变换，万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找

规律和总复习。

三、教学重点：

表内除法、万以内的加法与减法、克和千克。

四、教学难点：

万以内数的加法与减法、表内除法、克和千克。

五、教学目标

1、认识计数单位"百"和"干〃，明白相邻两个计数单位之间的十进关系，

掌握万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的

大小，理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整干数加、减法，

会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的。关系；能

够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问跋的

过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联

系。明白小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简

单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千

克二1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简

单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图

表中的数据提出并回答简单的.问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律有发现和欣赏数学美的意识；

初步构成观察、分析及推理的本事。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、经过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

六、教学措施：

数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展

的过程。对本册教学，我有如下打算：

1、让学生在生动具体的情境中学习数学

在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动趣味、直观形

象的数学活动。这些活动有助于激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理

解和认识数学。

2、引导学生独立思考与合作交流、动手实践、自主探索。合作交流是学生

学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独

立思考，鼓励学生发表自我的意见，并与同伴交流。

例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。能够怎

样派车？你认为怎样派车合理？

解决这个问题时，能够先鼓励学生自我独立思考（想出一种方案就能够），

然后在小组内交流，用自我喜欢的方式进行表达。如：表格的方式。异常是在回

答怎样派车合理时，答案不要求一致，只要合理就能够了。实践活动是培养学生

进行主动探索与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，应

充分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。

3、加强口算，鼓励算法多样化，口算在日常生活中有着十分广泛的应用，

在本册教学中，教师要不失时机地培养学生的口算本事。

4、培养学生初步的提出问题和解决问题的本事。在本册的教学中，教师应

充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中，解决

身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。

小学二年级数学下册教学计划篇9

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、

整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥

的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化

的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、

用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，

能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；

能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一

个量的值估计另一个量的

3会看比例尺能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆维的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的

判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导.

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.经历对“抽屉原理"的探究过程，初步了解"抽屉原理〃，会用"油屉

原理〃解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8通过系统的整理和复习加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，

形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所

学数学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使

学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比

例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经

验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关

圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,

使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获

得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的

分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的

学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了"数学广角〃

的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究"抽屉原

理〃的过程，体会如何对一些简单的实际问题"模型化"，从而学习用"抽屉原

理"加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用

的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知

识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生

的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内

容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通

过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线,

由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学

学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问

题的能力。

四、教学方法：

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注

学生的个人体验。

2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教

学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用〃激励性、自主性、

创造性"教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、

难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生

积极主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重

复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题

多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新

的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的

优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,

创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化

学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目

的。

5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解

决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,

拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

五、单元教学计划

第一单元单元教学计划教学内容：

负数教学要求：

1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道

0既不是正数也不是负数。

2、初步学会用负数表示日常生活中的一些实际问题，体会数学和生活的紧

密联系。

3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。教学重点：

会读写负数，比较负数的大小教学难点：

比较负数的大小教学措施:

结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。初步建立数轴的模型,

渗透数形结合的思想。课时安排：3课时

第二单元单元教学计划

教学内容：

圆柱与圆锥教学要求：

1、认识圆柱和圆堆,掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高。

2、理解掌握求圆柱的侧面积表面积的计算方法，并会计算

3、理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决

有关的简单实际问题。教学重点：

圆柱、圆锥的特征及体积的计算。教学难点：

圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算

及有关的综合性问题。教学措施：

圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的

形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过教

师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。课时安排：9课

时

第三单元单元教学计划

教学内容：

比例教学要求：

1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。

2、能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的‘应用题

3、能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺，并能根据比例尺求图上距

离或实际距离

4、通过比例的教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。教

学重点：

比例的意义和基本性质，正反比例的意义。教学难点：

比例的有关概念及应用教学措施：

比例这一单元先教学成正比例的量,接着教学成反比例的量，然后把这两者

放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地

理解正反比例的概念及判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方

法解一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知

识的解题能力。课时安排：14课时

第四单元单元教学计划

教学内容：统计教学要求：

1、初步认识统计的意义和方法。

2、初步学会把一些原始数据进行分类和整理填写成简单的统计表并会看，

会分析表中说明的问题。

3、学会制作一些含有百分数的简单的统计表。

4、学会制作理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法。

5、初步认识条形统计图片斤线统计图和扇形统计图的特点和作用，学会制作

一些简单的统计图。

6、通过有说明力的数据和对统计图表进行一些简单的分析，使学生受到爱

祖国、爱社会主义的教育。教学重点：

学会看统计图表教学难点：

通过统计表回答问题教学措施：

让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;

然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学

生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题,

培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

课时安排：2课时

第五单元单元教学计划

教学内容：

数学广角。教学要求：

1、经历"抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理"，会用"抽屉原

理”解决简单的实际问题。

2、通过"抽屉原理〃的灵活应用感受数学的魅力。教学重点：

会用"抽屉原理”解决简单的实际问题。教学难点：

了解〃抽屉原理〃，会用〃抽屉原理〃解决简单的实际问题。教学措施：

借助教具、事物操作和画草图方式进行〃说理〃，让学生初步经历〃数学证

明”的过程。

有意识地培养学生的"模型”思想。引导学生先判断某个问题是否属于

用"抽屉原理"可以解决的范畴，再思考如何寻找隐藏在其背后的"抽屉问

题"的一般模式。课时安排：3课时

第六单元单元教学计划

教学内容:

整理和复习教学要求：

1、比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等

基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，

合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的

进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3、牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体

的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够

计算求平均数问题。

5、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较

灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问

题。

教学重点：

梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。教学难点：

正确运用所学知识解决实际问题。教学措施：

复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生

主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向

全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏课时安排：27课时

小学二年级数学下册教学计划篇io

一、班情分析

学生之间存在着明显的差距，虽然继续保持着学习的兴趣，可是有些学生的

学习习惯并不是很好。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习方法和学习

习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析

1、内容的选择方面

Q）数与代数领域

本册教材在学生完成了表内乘法、除法的学习，对乘、除的含义也已有了较

为丰富的感知。在此基础上，首先安排了有余数除法的教学，利用学生熟悉的〃平

均分物体〃的操作，引出余数的概念，使学生初步认识有余数除法的含义，进而

引导学生讨论有余数除法的计算方法，并试着用有余数的除法解决简单的实际问

题。由于前面已经完成了百以内数的认识和有关四则计算的学习，本册安排了干

以内数的认识以及相应的加法、减法和乘法计算的教学，连同"两位数除以一位

数”构成了数与计算知识系统中一次相对完整的循环，有利于充分激活学生已有

的学习和生活经验，便于学生更好地把握书所表示的现实意义，建立良好的数感,

同时，也有利于降低认数的难度，便于学生进一步积累认数学习的方法和经验,

逐步加深对十进制计数法的理解。

结合千以内的加、减法,以及两位数乘一位数的教学，先后安排了〃求比一

个数多（少）几的数是多少求一个数是另一个数的几倍"，〃求一个数的几

倍是多少"，以及一些简单的两步计算实际问题的教学，通过这些内容的教学,

使学生进一步积累对现实问题中基本数量关系的认识，加深对相关运算意义的理

解，也能使学生初步感知分析和解决实际问题的一些基本策略，初步学会根据实

际问题的特点，灵活选择、组合和处理相关信息I逐步提高数学思考的水平和解

决实际问题的能力。

(2)空间与图形领域

本册教材空间与图形领域的内容比较丰富，一共安排了三个单元。第三单元

《分米和毫米》是在二年级上册已经认识米和厘米，初步学会用米和厘米测量物

体和线段长度的基础上，继续教学分米和毫米的认识，帮助学生探索并掌握分米、

毫米与米和厘米的关系，并学会这些长度单位之间的简单换算。进一步丰富学生

对常见长度单位的认识，增强用数学眼光观察日常生活、用数学知识和观念。第

五单元《认识方向》是在二年级上册认识东、南、西、北，初步学会用东、南、

西、北等方位词描述物体间位