《身体的“总指挥”》分层作业及答案-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学六年级上册

《身体的“总指挥”》分层作业及答案-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学六年级上册一、基础层（全体学生必做）填空题1.人体身体的“总指挥”是___，它分为___、小脑、___三个主要部分。2.神经系统由脑、___、遍布全身的___共同组成，神经如同细小导线传递信号。3.大脑主要负责记忆、思考、语言、情绪等___生命活动；小脑负责管控身体___与肢体协调。4.脑干控制心跳、呼吸等不需要刻意控制的___生命活动，全天持续工作。5.保护大脑的基础要求：保证每日充足___、劳逸结合、避免头部受到撞击。判断题（对打√，错打×）1.走路不稳、手脚不协调，主要是大脑功能出现问题。2.手碰到烫的东西立刻缩回，是神经、脊髓、大脑配合完成的反应。3.睡眠时大脑完全停止工作，所有神经都进入休息状态。4.长时间刷电子产品会加重大脑负担，损伤视觉神经。5.脑干一旦停止工作，人的心跳、呼吸会中断，危及生命。单项选择题1.背诵课文、思考数学难题依靠人脑哪一结构（）

A.小脑B.大脑C.脑干D.脊髓2.人体传递外界冷热、疼痛信号的结构是（）

A.骨骼B.神经C.肌肉D.心脏3.单脚站立时维持身体平衡，发挥主要作用的是（）

A.大脑B.脑干C.小脑D.血管4.下列行为不利于保护大脑的是（）

A.每天保证9小时睡眠B.学习40分钟远眺休息

C.熬夜刷短视频到深夜D.运动时佩戴头盔保护头部简单问答题1.简单写出外界刺激传递到大脑，再做出身体反应的完整路径。2.写出两条适合六年级学生科学用脑、保护大脑的日常做法。二、提高层（中等水平学生选做）实验分析题课堂开展“抓尺子”反应游戏：

小组两名同学，A同学注意力集中，抓尺子平均下落刻度4厘米；B同学走神、一心二用，平均下落刻度12厘米。1.刻度数字大小代表什么？哪位同学神经信号传递速度更快？2.结合神经系统知识，解释注意力不集中时反应变慢的原因。3.联系课堂学习，说一说上课走神会带来哪些学习上的影响？情景辨析题两名学生日常习惯：

小明：每天晚上11点后睡觉，写完作业持续刷手机1小时，课间趴在桌上不动。

小红：每晚21:30入睡，每写40分钟作业出门跳绳十分钟，看电子产品单次不超过20分钟。

对照课本护脑准则，分别分析两人习惯对大脑的利弊。三、拓展层（学有余力学生选做）规划设计题结合课本六条护脑标准，设计一份六年级学生《一日科学用脑作息表》，标注时段、活动内容，并写明对应护脑原理。综合思考题跑步运动时，人体同时完成呼吸、四肢协调、判断跑道距离、调整跑步速度等一系列活动，请结合人脑三大结构功能，分析大脑、小脑、脑干分别在运动中承担什么工作。参考答案一、基础层答案填空题1.脑；大脑；脑干2.脊髓；神经3.高级；平衡4.基础5.睡眠判断题1.×2.√3.×4.√5.√单项选择题1.B2.B3.C4.C简单问答题1.答：皮肤神经感知外界刺激→信号通过神经传递到脊髓→脊髓上传信号至大脑→大脑分析处理并下达指令→指令经脊髓、神经传递到肌肉→身体做出对应反应。2.示例：

①每天保证9-10小时睡眠，让大脑修复、整理记忆；

②学习一段时间后远眺、运动，交替用脑，缓解大脑疲劳；

③运动戴好护具，防止头部磕碰损伤大脑（任选两条即可）。二、提高层答案实验分析题1.刻度数字越大，代表反应速度越慢；A同学刻度更小，神经信号传递速度更快。2.注意力不集中时，大脑无法快速接收、处理神经传来的尺子下落信号，信号处理、指令下发速度变慢，抓握动作延迟，尺子下落距离更长。3.上课走神，大脑接收课堂知识信号不完整，记忆区域无法储存知识点，听课效率低，课后需要花费更多时间复习，长期走神会降低学习效率。情景辨析题小明弊端：熬夜缺少睡眠，大脑无法修复神经、整理记忆；长时间看电子屏幕持续刺激视觉神经，加重大脑疲劳；课间不运动，脑部供血不足，大脑运转效率下降，长期会记忆力变差、反应迟钝。

小红优势：早睡保证充足睡眠，修复大脑；劳逸结合、适度运动促进脑部供血；控制电子产品时长，减少神经损耗，符合科学用脑全部要求，能让大脑保持高效状态。三、拓展层参考答案规划设计题（参考范本）1.7:00-8:00晨读20分钟，中途远眺5分钟

原理：交替用脑，避免大脑单一区域持续疲劳2.18:00-19:00写作业，每40分钟休息10分钟跳绳

原理：运动促进脑部血液供氧，提升大脑活力3.20:30-20:50看科普视频

原理：严格控制电子产品时长，保护视觉神经4.21:30准时入睡

原理：充足睡眠，大脑整理当日记忆、修复神经组织5.体育课、骑车佩戴头盔

原理：防止头部撞击，保护脑组织综合思考题1.脑干：持续控制心跳、呼吸，维持跑步时基础生命活动，全程自