2026年沪教版适配小学四年级生物学业水平模拟卷生命活动调节与遗传标准试卷第296套（含答案解析与可打印作答区）

沪教版适配·小学四年级生物学业水平模拟卷生命活动调节与遗传标准试卷第296套2026年沪教版适配小学四年级生物学业水平模拟卷生命活动调节与遗传标准试卷第296套（含答案解析与可打印作答区）学校：________________班级：__________姓名：____________考号：____________考试时间：90分钟满分：100分试卷编号：296注意事项：1.答题前请填写学校、班级、姓名和考号。2.选择题每题只有一个最佳答案，请在答题栏内填写字母。3.填空题、材料题和综合题须写在相应作答区内，书写清楚，表达完整。4.遇到表格材料，应先读清项目、数量、条件和变化，再作答。诚信提示：独立完成，真实反映自己的观察、理解和表达能力。题型题号题量分值考查重点选择题1—1212题36分感官、神经调节、植物反应、遗传与变异基础填空与基础理解题13—186题24分概念辨析、过程顺序、现象解释材料与实验探究题19—224题28分读表、控制变量、实验结论、材料迁移综合解答题23—242题12分方案设计、综合表达、评分维度合计1—2424题100分生命活动调节与遗传综合运用一、选择题（本大题共12小题，每题3分，共36分）请把每题的最佳答案字母填写在答题栏内。题号123456789101112答案1.（3分）清晨，校园广播响起，同学们听到集合音乐后排队到操场。这个过程最能说明人体能够（）。A.只依靠骨骼完成运动B.接受外界刺激并作出反应C.不需要任何器官参与D.只由消化系统指挥2.（3分）把一盆绿豆幼苗放在纸盒中，纸盒侧面开一个小孔，一段时间后幼苗弯向小孔生长。造成这种现象的主要刺激是（）。A.光照方向B.土壤颜色C.纸盒形状D.花盆大小3.（3分）手指不小心碰到较烫的杯壁，会很快缩回。这个反应对人体的主要意义是（）。A.帮助身体吸收营养B.保护身体，避免受到伤害C.让身体长得更高D.使心跳永久停止4.（3分）小猫的毛色常常与母猫或父猫有相似之处，这种亲代和后代之间相似的现象叫（）。A.呼吸B.遗传C.蒸发D.溶解5.（3分）从明亮的操场走进较暗的教室，人的瞳孔会发生变化。瞳孔变化主要帮助我们（）。A.调节进入眼睛的光线B.改变耳朵听到的声音C.加快食物消化D.控制头发生长6.（3分）人体接收声音、气味、冷热等信息，需要多种感觉器官。感受气味的主要器官是（）。A.鼻B.耳C.舌D.皮肤7.（3分）观察一棵向日葵，发现花盘常朝向阳光较强的一侧。对此理解最恰当的是（）。A.植物完全不会对环境变化作出反应B.植物能对光照等环境刺激作出一定反应C.植物只在夜晚生长D.植物的生长方向与环境没有关系8.（3分）同一窝兔子中，有的毛色较深，有的毛色较浅。这个现象更适合用（）来解释。A.后代之间存在差异B.所有后代都完全相同C.兔子没有遗传现象D.毛色只由笼子颜色决定9.（3分）小丽一边看书一边吃饭，发现饭菜味道变淡。老师提醒她吃饭时要专心。这个提醒与保护（）的功能关系最大。A.视觉和味觉B.根和茎C.花和果实D.种子和土壤10.（3分）豌豆开花后结出豆荚，豆荚里的种子长成新植株。新植株与亲代豌豆相似，主要因为种子中保留了（）。A.亲代的部分特征信息B.花盆的形状信息C.铅笔的颜色信息D.阳台地砖的信息11.（3分）做“幼苗是否会朝光生长”的实验时，甲盒开左侧小孔，乙盒开右侧小孔，其他条件应尽量相同。这样做主要是为了（）。A.让实验更好看B.只比较光照方向这一因素C.减少幼苗数量D.改变所有条件12.（3分）同学们记录班级学生是否有酒窝时，发现有的人有，有的人没有。关于这个记录，合理的说法是（）。A.人与人之间可能存在可观察的差异B.所有人外貌特征都完全一样C.是否有酒窝由当天心情决定D.只要多喝水就一定长出酒窝二、填空与基础理解题（本大题共6小题，每题4分，共24分）请根据题意填写关键词或作出简要判断。每题作答区已预留。13.（4分）人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官能接收不同刺激。请把相应器官填入括号：看到红灯主要用（）；听到铃声主要用（）；感觉冰块很冷主要用（）；闻到花香主要用（）。作答：____________________________________________________________作答：____________________________________________________________14.（4分）把“接受刺激、传递信息、作出反应”填入生命活动调节的一般顺序中：外界刺激出现后，感觉器官先（），相关信息再被身体内部通路（），最后由相应器官或身体部位（）。作答：____________________________________________________________作答：____________________________________________________________15.（4分）植物虽然没有人的眼睛和耳朵，但也能对环境变化作出反应。幼苗朝光生长属于对（）的反应；根通常向土壤较湿润处生长，有利于吸收（）；这些反应能帮助植物更好地（）。作答：____________________________________________________________作答：____________________________________________________________16.（4分）遗传和变异常同时出现在生物繁殖中。请在括号中填“遗传”或“变异”：小狗与亲代都长有四条腿，属于（）；同一棵凤仙花结出的种子大小不完全一样，属于（）；子女的某些外貌与父母相似，属于（）；兄弟姐妹身高不完全相同，属于（）。作答：____________________________________________________________作答：____________________________________________________________17.（4分）判断并改正：有人说“植物弯向有光的一侧，是因为植物像人一样能用眼睛看见光”。这个说法（填“正确”或“不正确”）：________。你的理由是：________________________________________________。作答：____________________________________________________________作答：____________________________________________________________作答：____________________________________________________________18.（4分）观察家养金鱼时，小华发现拍击鱼缸外壁后，金鱼会迅速游开。请补全分析：拍击产生的震动或声音是（）；金鱼迅速游开是（）；这种现象说明动物能感受环境变化，并作出有利于（）的反应。作答：____________________________________________________________作答：____________________________________________________________作答：____________________________________________________________三、材料与实验探究题（本大题共4小题，每题7分，共28分）阅读材料或表格，按要求作答。注意把实验条件、观察现象和结论联系起来。19.（7分）某小组研究绿豆幼苗的生长方向。四个透明杯中放入相同数量的绿豆种子，种子萌发后选择高度接近的幼苗继续观察。纸盒处理和三天后的结果如下表。组别纸盒处理水分温度三天后幼苗主要生长方向甲左侧开小孔相同相同向左弯乙右侧开小孔相同相同向右弯丙顶部开小孔相同相同向上弯丁四周不开孔相同相同较细弱，方向不明显（1）本实验主要研究哪一个因素对幼苗生长方向的影响？作答：________________________________________________________________________________（2）甲、乙两组除小孔方向外，水分、温度等条件保持相同，这样做的目的是什么？作答：________________________________________________________________________________（3）根据表格结果，写出一个合理结论，并说明丁组结果给你的提示。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（7分）蚯蚓生活在土壤中，身体表面需要保持湿润。某小组把一个浅盘分成A、B两区，在A区铺湿纸巾，在B区铺干纸巾，把10条蚯蚓轻放在中线附近，5分钟后记录蚯蚓所在区域。实验重复三次，结果如下。次数A区：湿纸巾B区：干纸巾中线附近第一次8条1条1条第二次9条1条0条第三次8条2条0条（1）从数据看，大多数蚯蚓选择了哪一区？作答：________________________________________________________________________________（2）这个实验说明蚯蚓对环境中的什么条件会作出反应？作答：________________________________________________________________________________（3）实验结束后应怎样处理蚯蚓？请写出理由。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.（7分）四（2）班开展“家庭成员外貌与习惯小调查”。小组记录到三个家庭的部分情况。家庭父母可观察特征孩子可观察特征孩子生活习惯一父母都能卷舌孩子能卷舌喜欢饭后整理书包二母亲有酒窝，父亲无酒窝孩子有酒窝每天练习跳绳三父母都是直发孩子也是直发会用筷子夹豆子（1）表中哪些内容更可能与遗传有关？请举两项。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）表中的哪些内容更像后天学习或训练形成？请举一项并说明原因。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）只根据这张表，能不能确定某一种特征一定怎样遗传？请说明。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.（7分）阅读情境：放学时，小杰准备过马路。他先用眼睛观察信号灯和车辆，又用耳朵留意周围喇叭声。当看到绿灯亮、车辆停稳后，他才沿斑马线快速通过。途中同伴喊他捡球，他没有突然返回马路中央。（1）情境中，小杰至少使用了哪两种感觉器官？它们分别接收了什么信息？作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“看到绿灯亮、车辆停稳后再通过”体现了人体生命活动调节中的哪一过程？作答：________________________________________________________________________________（3）请从保护感官或安全反应角度，给小学生过马路提出两条建议。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、综合解答题（本大题共2小题，每题6分，共12分）请按要求完整表达。答案应有依据、有步骤，能体现观察、比较和推理。23.（6分）学校科学角准备做一次“植物对单侧光的反应”展示活动。请你设计一个适合四年级完成的小实验方案，要求说明实验材料、实验步骤、需要保持相同的条件、观察记录方法和可能得出的结论。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.（6分）班级要制作一张“认识遗传与变异，保护感觉器官”的学习卡。请你写出学习卡的主要内容，要求包括：一个遗传现象、一个变异现象、两条保护感觉器官的做法，以及一句提醒同学尊重个体差异的话。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非选择题补充作答区（一）：第19—22题材料与实验探究题续写使用说明：本页可用于补充第19—22题未写完的过程、依据或结论。请在行首标明题号。题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________

非选择题补充作答区（二）：第23—24题综合解答题续写使用说明：本页可用于补充实验方案、学习卡内容或修改后的完整表达。请保持条理清楚。题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________

非选择题补充作答区（三）：数据整理与修改区使用说明：本页可用于整理表格证据、修改答案结构或补充关键句。请标明题号后再书写。题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________题号____________________________________________________

参考答案与解析说明：本答案按题号逐题对应。开放性题目符合科学事实、表达清楚且能体现题意即可按评分点给分。1.答案：B。解析：广播音乐是外界刺激，同学们听到后排队是身体作出反应，体现人体能接受刺激并作出反应。A只说运动，D说法错误，C不符合生命活动。2.答案：A。解析：纸盒侧面小孔改变的是光照方向，幼苗弯向小孔说明光刺激影响其生长方向。纸盒形状、花盆大小不是主要比较因素。3.答案：B。解析：碰到烫杯壁迅速缩回，可减少烫伤，是保护性反应。它与营养吸收、身高增长无直接关系。4.答案：B。解析：小猫毛色与亲代相似，属于亲代与后代之间特征相似的遗传现象。呼吸、蒸发、溶解不是描述亲子相似的概念。5.答案：A。解析：瞳孔能随光线强弱变化，帮助调节进入眼睛的光量，从而保护视觉并帮助看清物体。6.答案：A。解析：鼻是人体感受气味的主要器官；耳主要感受声音，舌主要感受味道，皮肤能感受冷热、疼痛和触碰。7.答案：B。解析：向日葵花盘朝向光照较强一侧，说明植物也能对光照等环境变化产生一定反应。植物没有人的感觉器官，但并非完全没有反应。8.答案：A。解析：同一窝兔子毛色深浅不同，体现后代之间存在差异，即变异现象。笼子颜色不能直接决定毛色。9.答案：A。解析：看书吃饭会分散注意力，影响视觉、味觉等信息的接收和判断。保护感官包括合理用眼、专心进食和保持良好卫生。10.答案：A。解析：种子能发育成新植株，新植株与亲代相似，是因为种子中保留了来自亲代的部分特征信息。外界物体的形状或颜色信息不会成为遗传信息。11.答案：B。解析：实验中应只改变光照方向，水分、温度等保持相同，才能比较光照方向对幼苗生长方向的影响。12.答案：A。解析：班级中有人有酒窝，有人没有，说明同种生物个体之间可存在差异。是否有酒窝不是由当天心情或短期喝水决定的。13.参考答案：眼；耳；皮肤；鼻。解析：不同感觉器官接收的刺激种类不同。眼主要接收光线形成视觉，耳接收声音，皮肤感受冷热和触碰，鼻感受气味。14.参考答案：接受刺激；传递信息；作出反应。解析：生命活动调节通常先由感觉器官或身体部位感受刺激，再将信息传递，最后由肌肉等身体部位作出相应动作或变化。四年级作答能写出顺序即可。15.参考答案：光；水分；生存和生长。解析：幼苗朝光生长体现植物对光照方向的反应；根向湿润处生长有利于吸水。植物这些反应能帮助它们获得阳光、水分等资源。16.参考答案：遗传；变异；遗传；变异。解析：亲代和后代相似属于遗传；同一后代群体之间大小、身高等不完全一样属于变异。遗传和变异共同使生物既有相似性又有差异。17.参考答案：不正确。理由：植物没有人的眼睛，不能像人一样看见光；但植物体能感受光照方向等环境变化，并在生长方向上作出反应。解析：本题考查对植物反应的准确表述。不能把植物的向光性说成人的视觉活动。18.参考答案：刺激；反应；保护自己或适应环境。解析：拍击鱼缸产生的震动或声音会成为环境刺激，金鱼游开是对刺激的反应，有助于躲避可能的危险。19.参考答案与评分：（1）主要研究光照方向对幼苗生长方向的影响。（2分）（2）保持水分、温度等条件相同，是为了控制无关条件，使甲、乙主要差别只在小孔方向，便于判断光照方向的作用。（2分）（3）合理结论：绿豆幼苗会朝有光的一侧或有光的方向弯曲生长。丁组四周不开孔，光照不足，幼苗较细弱、方向不明显，提示植物生长需要适宜光照，实验中光照条件会影响观察结果。（3分）解析：解析：表中甲向左、乙向右、丙向上，均与小孔方向一致，说明幼苗对光照方向有反应。丁组没有明确入光方向且光照不足，所以不能作为朝光方向清楚的证据，但能提示光照对植物健康生长的重要性。20.参考答案与评分：（1）大多数蚯蚓选择A区，即湿纸巾区域。（2分）（2）说明蚯蚓会对环境湿度或干湿条件作出反应，更倾向于湿润环境。（2分）（3）实验结束后应把蚯蚓轻轻放回适宜的湿润土壤中，并避免暴晒和伤害。理由是蚯蚓是有生命的动物，身体需要保持湿润，也应尊重和保护生命。（3分）解析：解析：三次结果中A区数量分别为8、9、8条，明显多于B区，数据支持蚯蚓趋向湿润处。重复实验能减少偶然性，提高结论可靠性。21.参考答案与评分：（1）能卷舌、有无酒窝、直发等可观察身体特征更可能与遗传有关；答出两项即可。（2分）（2）饭后整理书包、每天练习跳绳、会用筷子夹豆子等更像后天学习或训练形成。说明原因：这些行为通常需要练习、模仿或生活习惯培养，不是出生后必然固定出现。（2分）（3）不能只根据这张表确定某一种特征一定怎样遗传。理由：样本家庭少，记录项目有限，没有长期、大量、规范的数据；只能初步观察亲代与后代相似或差异现象。（3分）解析：解析：本题要求区分身体可观察特征和后天习惯。家庭小调查能帮助认识遗传与变异，但不能凭少量个案得出绝对规律。22.参考答案与评分：（1）眼睛接收信号灯颜色、车辆是否停稳等视觉信息；耳朵接收喇叭声、同伴喊声等声音信息。（2分）（2）体现了先接受刺激、再判断信息、最后作出安全反应的生命活动调节过程。（2分）（3）建议可写：过马路前不看手机，先观察信号灯和车辆；不在马路上追球或突然折返；听到车辆喇叭要停下确认安全；不长时间戴耳机过马路；保护眼睛和耳朵，保持注意力集中。写出两条合理建议得3分。解析：解析：小杰把视觉、听觉信息结合起来，选择安全时机通过马路，说明感觉器官接收信息后，人体能作出有利于安全的反应。23.参考答案与评分：评分要点：材料可包括绿豆或黄豆幼苗、两个纸盒、透明杯、水、尺子和记录表；步骤应写出把高度接近的幼苗放入纸盒，一个侧面开孔，另一个可作不同方向开孔或不开孔比较；相同条件包括种子数量、幼苗高度、水分、温度、观察时间、纸盒大小等；记录方法可每天测量弯曲方向、高度或画图记录；结论应指向植物会对单侧光作出朝光生长的反应。（6分）解析：解析：方案设计题不要求唯一写法，关键是有明确问题、材料可操作、变量控制合理、观察记录可执行、结论与实验目的一致。若只写“把植物放阳台观