2026届河南省四年级语文暑假衔接原创模拟试卷第157套（含参考答案解析与作文范文）

2026届河南省四年级语文暑假衔接原创模拟试卷第157套（含参考答案解析与作文范文）考试时间：120分钟满分：120分适用范围：河南省小学四年级暑假衔接复习题号范围：全卷共18题，题号1—18姓名______________班级______________得分______________注意事项与答题要求：（1）本卷为小学四年级语文暑假衔接原创模拟试卷，重在检测字词句、课内积累、阅读理解、综合表达和习作能力。（2）请先把姓名、班级写清楚；答题前认真读题，选择题只填一个选项，主观题写在规定横线内。（3）书写要工整，卷面要整洁；遇到不会的题先做标记，完成其他题后再回看。（4）作文需围绕题目要求写清事情经过和真实感受，不少于350字。题型积累与运用阅读与鉴赏综合实践与表达总分题号1—89—1516—181—18分值36分44分40分120分一、积累与运用（共36分）1.看拼音写词语。请把字写端正，注意笔画和结构（8分）（1）cànlàn（）（2）jiànkāng（）（3）mǐnjié（）（4）guīju（）（5）chéngnuò（）（6）yǐncáng（）（7）shūcài（）（8）wǎnxiá（）2.下列词语中，括号里加点字的读音完全正确的一项是（4分）A.笨重（bèn）屏息（píng）慷慨（kǎi）规律（lǜ）B.倘若（tǎng）侍候（shì）绮丽（qǐ）曝晒（pù）C.应和（hé）允许（yǔn）崭新（zhǎn）慰藉（jí）D.率领（shuài）倔强（qiáng）重荷（hè）供给（gōng）答案：__________3.下列词语书写完全正确的一项是（4分）A.藤萝警诫朦胧屋檐B.端详呼啸脸颊迟钝C.预妨和谐稀疏推测D.侍侯详细照例敏捷答案：__________4.选词填空。把最恰当的词语写在括号里（6分）清澈清脆清新连续继续陆续（1）雨停了，校园里飘来泥土和青草混合的（）气息。（2）山脚下的小溪（）见底，几条小鱼在石缝间游来游去。（3）铃声（）地响起，同学们（）走进教室。（4）小航已经（）三天整理错题，今天还要（）完成阅读记录。5.按要求完成句子练习（6分）（1）修改病句：春游那天，大家穿着整齐的校服和红领巾。修改后：____________________________________________________________________（2）把句子写具体，至少增加两处修饰语：小船驶过湖面。改写：______________________________________________________________________（3）改为转述句：妈妈说：“明天我带你去图书馆还书。”改写：______________________________________________________________________6.根据课内外积累填空（8分）（1）篱落疏疏一径深，________________________________。（2）________________________________，麦花雪白菜花稀。（3）儿童急走追黄蝶，________________________________。（4）不要人夸好颜色，________________________________。（5）诗和音乐一样，________________________________。（6）天行健，________________________________。（7）学习不怕根底浅，________________________________。（8）看到同学因为一次失败就灰心，我会用“________________________________”这句名言鼓励他不断努力。7.口语交际中，下面劝说最得体的一项是（4分）情境：自习课上，同桌一直翻动文具盒，发出声音，影响大家写作业。你想提醒他。A.你怎么总是弄出声音，真让人烦。B.你能先把文具盒放稳吗？大家正在安静写作业，谢谢你。C.别动了，再动我就告诉老师。D.你自己不想写，也不能让别人写。答案：__________8.阅读下面的“暑假读书计划”片段，按要求完成练习（6分）这个暑假，我准备每天阅读四十分钟。________天气炎热，________我要坚持去社区书屋借书。读书时，我会把好词好句记在采集本上，还会写下自己的感受。到开学时，我希望能向同学们介绍一本让我收获最大的书。（1）在横线上填入一组恰当的关联词。（2分）答：________________________________________________________________________（2）片段中“采集本”一词用得不够准确，改为“________________”更恰当。（2分）（3）给这份计划拟一个简洁的小标题，不超过12字。（2分）答：________________________________________________________________________二、阅读与鉴赏（共44分）9.阅读非连续性文本，完成练习（8分）某班准备开展“走近中原文化”研学活动，老师整理了以下活动信息。活动名称主要内容适合对象时间准备物品文字里的河南认识甲骨文、金文，尝试写一个古文字书签四至六年级7月16日9:00—10:30铅笔、橡皮、书签卡黄河泥泥狗体验了解民间玩具造型，完成泥塑小作品三至五年级7月18日14:30—16:00围裙、湿巾、小纸盒家乡粮仓观察参观小麦标本，记录麦粒到面粉的过程四年级以上7月20日9:00—11:00记录本、黑色签字笔（1）小雅想了解古文字，并动手做书签，她应选择的活动是“________________”。（2分）（2）参加“黄河泥泥狗体验”活动，需要准备的物品有：________________________________。（2分）（3）下面说法正确的一项是（）。（2分）A.三项活动都安排在上午。B.“家乡粮仓观察”适合所有一年级学生参加。C.参加“文字里的河南”活动要带书签卡。D.“黄河泥泥狗体验”活动主要学习书法。（4）请为参加“家乡粮仓观察”的同学写一条预约提醒，至少写清时间和一种准备物品。（2分）提醒：______________________________________________________________________10.阅读短文《雨后麦田》，选择对短文内容理解正确的一项（5分）雨后麦田午后一场急雨，把村边的麦田洗得发亮。雨刚停，爷爷就戴上草帽，叫我一起去看看麦子。田埂上还积着水，我一脚踩下去，泥土软软的，像在悄悄留住夏天的脚印。麦穗弯着腰，颗粒一粒挨着一粒，饱满得像小小的金铃。风从田头吹来，麦浪一层推着一层，沙沙声里夹着几声鸟鸣。爷爷蹲下身，拨开一株麦子让我看：“今年雨水来得及时，麦粒灌浆好，再过些日子就能收割了。”我摸了摸麦芒，扎手，却不讨厌，因为那细细的刺像在提醒我：粮食不是从袋子里变出来的。我问爷爷，为什么每场雨后都要到地里走一走。爷爷说，麦子快熟的时候最怕积水，沟里多堵一会儿，根就可能闷坏。说话间，他把一把湿泥捏在掌心，又轻轻松开，像是在判断土地的脾气。我第一次发现，种地不只是弯腰出力，还要用眼睛看，用耳朵听，用心记住每一片田的变化。我们继续往前走，看见邻居王叔叔正在排水沟边清理杂草。爷爷放下篮子去帮忙，我也学着把漂来的树叶捞到岸上。太阳从云缝里探出半张脸，水珠挂在麦叶上，一闪一闪的。我忽然觉得，雨后的麦田像一本打开的书，每一行都写着农人的辛苦，也写着丰收前的盼望。回家的路上，爷爷把一小把麦穗放进我手心，说：“等你吃到新面馒头，就会想起今天看到的麦田。”我点点头，心里有一种说不出的踏实。那一晚，窗外又起了风，我仿佛听见麦浪在远处轻轻回答。A.短文主要写“我”和爷爷雨后去麦田，看见麦子长势好，并体会到粮食来之不易。B.短文主要写“我”在雨中追鸟，最后迷路回家。C.短文主要写爷爷不喜欢雨后去麦田，因为道路泥泞。D.短文主要写王叔叔教“我”做新面馒头。答案：__________11.品读句子，完成赏析（7分）句子：雨后的麦田像一本打开的书，每一行都写着农人的辛苦，也写着丰收前的盼望。（1）这句话把“雨后的麦田”比作“________________”，写出了麦田值得细细观察和体会。（2分）（2）“每一行都写着农人的辛苦”中，“每一行”指的是麦田里的哪些景象？请联系短文写出两点。（3分）答：________________________________________________________________________（3）这句话表达了“我”怎样的感受？（2分）答：________________________________________________________________________12.结合全文，说说“我”的心情发生了怎样的变化，并写出原因（8分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.阅读短文《一只纸鸢的夏天》，完成练习：下面对文章主要内容概括最恰当的一项是（5分）一只纸鸢的夏天暑假第一天，我在旧柜子的顶层发现了一只纸鸢。它用竹篾扎骨，白纸糊面，尾巴上拴着三截红布条。纸面已经有些发黄，角上还压着一个小小的“安”字。奶奶说，那是爸爸小时候做的纸鸢，飞起来很稳。我央求奶奶教我修好它。奶奶先把松动的竹篾重新绑紧，又让我把一条裂缝用薄纸补上。糨糊干得慢，我等得心急，老想拿到院子里试飞。奶奶笑着说：“线不紧不松，风不急不躁，纸鸢才飞得长。”我当时只把这句话当成放纸鸢的诀窍。修纸鸢并不像我想的那样简单。竹篾要贴着原来的弧度，纸片要盖住裂缝又不能太厚，尾巴上的红布条还要剪得一样长。我急着多抹糨糊，结果纸面皱起来。奶奶让我用手掌轻轻压平，说：“补东西也要顺着它原来的样子。”那一刻，我才知道，耐心不是慢吞吞，而是把每一步都做稳。第二天下午，河堤上有风。爸爸把线轴递给我，让我试着跑。纸鸢先是贴着草尖打转，像一只不愿离巢的小鸟。我跑得越快，它越歪；我一急，猛拽线，纸鸢反而栽进草丛。爸爸没有替我放，只让我停下来，看草叶朝哪边弯，看云影往哪边移。原来风从西南来，我应该迎着风慢慢跑。我重新举起纸鸢，先小跑，再轻轻放线。它晃了几下，终于稳稳升高。线在我手心里一颤一颤的，像有一股看不见的力量牵着我。我不敢再猛拽，只在它往下沉时收一点，在它往上冲时放一点。奶奶坐在堤边，眯着眼望着天空，说：“你看，做事也是这样，太急了会乱，太松了会散。”开学前，我把纸鸢挂在书桌旁。每次遇到难题，我就想起那条线：一头在手里，一头在天空。它提醒我，真正的长高，不只是纸鸢飞上去，也是我学会把心稳下来。A.“我”发现并修好旧纸鸢，在家人的引导下学会放纸鸢，也明白做事要稳住心。B.“我”把纸鸢送给同学，并和同学比赛谁飞得最高。C.奶奶独自做了一只新纸鸢，爸爸把它挂在墙上。D.“我”因为纸鸢坏了而放弃修补，改去河边捉鱼。答案：__________14.文中奶奶说“线不紧不松，风不急不躁，纸鸢才飞得长。”这句话有哪两层意思？请联系短文回答（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.读文末画面“一头在手里，一头在天空”，说说你的理解（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合实践与表达（共40分）16.口语交际（8分）班里准备成立“暑假成长小组”，每周线上交流一次阅读和锻炼情况。你的朋友小宁觉得暑假就该完全放松，不想参加。请你用真诚、得体的语言劝说他，80字左右。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.应用文写作（10分）四（2）班定于7月12日上午9:00在学校阅览室举行“我向新学期出发”暑假读书分享会，要求每名同学带一本自己喜欢的书，并准备2分钟介绍。请你以班委会的名义写一则通知，日期为2026年7月8日。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.习作（22分）题目：一次小小的坚持生活中，坚持可能是每天练字十分钟，可能是学会一道难题，可能是在炎热的夏天照顾一盆花，也可能是帮助家人完成一件事。请选择一次真实经历，把事情的起因、经过、结果写清楚，写出自己的感受。要求：题目可直接使用，也可自拟；内容具体，语句通顺；不少于350字；文中不出现真实姓名、校名。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析本部分供教师讲评和学生订正使用。主观题可按评分点给分，表达合理、书写清楚即可酌情给分。1.答案：灿烂、健康、敏捷、规矩、承诺、隐藏、蔬菜、晚霞。解析：每个词1分，错别字、少笔多笔或同音替代均不得分；书写明显不清影响辨认的，该词不得分。2.答案：B。解析：A项“屏息”应读bǐng；C项“应和”的“和”应读hè，“慰藉”的“藉”应读jiè；D项“倔强”的“强”应读jiàng。B项四个读音均正确。3.答案：B。解析：A项“警诫”应为“警戒”；C项“预妨”应为“预防”；D项“侍侯”应为“侍候”。B项四个词语书写正确。4.答案：（1）清新；（2）清澈；（3）清脆、陆续；（4）连续、继续。解析：“清新”多形容空气或气息新鲜；“清澈”形容水透明干净；“清脆”形容声音响亮悦耳；“陆续”表示先后到来；“连续”强调不间断；“继续”强调接着做。每空1分。5.答案：（1）春游那天，大家穿着整齐的校服，戴着红领巾。（2）示例：一只小小的木船轻轻地驶过平静的湖面。（3）妈妈说，明天她带我去图书馆还书。解析：（1）“穿着红领巾”搭配不当，应改为“戴着红领巾”；（2）扩句要保留原意并增加修饰语；（3）转述时去掉引号，第一人称“我”改为“她”，“你”按说话对象改为“我”。每小题2分。6.答案：（1）树头新绿未成阴；（2）梅子金黄杏子肥；（3）飞入菜花无处寻；（4）只留清气满乾坤；（5）生命全在节奏；（6）君子以自强不息；（7）只要迈步总不迟；（8）示例：天行健，君子以自强不息。解析：每空1分，诗文名句要书写准确；第（8）空只要能表达“鼓励、坚持、自强”即可给分。7.答案：B。解析：劝说要注意语气和场合。B项先提出具体请求，再说明大家正在学习，最后表达感谢，语气委婉得体。A、C、D语气生硬，容易引起对方反感。8.答案：（1）虽然……但是……；（2）积累本；（3）示例：我的暑假阅读计划。解析：（1）前后分句有转折关系，用“虽然……但是……”恰当；（2）记录好词好句和感受，常用“积累本”更准确；（3）标题围绕暑假、阅读、计划，简洁明白即可。每小题2分。9.答案：（1）文字里的河南；（2）围裙、湿巾、小纸盒；（3）C；（4）示例：请参加“家乡粮仓观察”的同学7月20日上午9:00准时到场，带好记录本和黑色签字笔。解析：第（1）（2）题可直接从表格对应行定位；第（3）题A项“三项活动都在上午”错误，B项“适合所有一年级学生”与“四年级以上”不符，D项内容是泥塑体验而非书法，C项正确；第（4）题需写清活动时间，并至少写出一种准备物品。10.答案：A。解析：短文围绕“雨后麦田”展开，写“我”和爷爷查看麦子、帮助清理排水沟，并从麦田中体会到农人的辛苦和丰收的盼望。B、C、D都与主要内容不符。11.答案：（1）一本打开的书；（2）示例：饱满的麦穗、雨后闪亮的水珠、麦浪的沙沙声、农人清理排水沟等景象，写出其中两点即可；（3）表达了“我”对麦田的喜爱，对农人辛苦的理解，以及对丰收的期待。解析：赏析比喻句时要找出本体和喻体，再联系上下文说明表达效果；第（2）题每点1.5分，第（3）题答出两层感受可得满分。12.答案：起初“我”只是好奇，跟着爷爷去看雨后的麦田；走进田埂后，“我”被麦穗、麦浪、水珠吸引，感到新鲜和喜爱；看到爷爷和王叔叔清理排水沟，听爷爷讲麦粒灌浆，“我”明白粮食来之不易，心里变得踏实而感动。解析：本题8分。心情变化写出“好奇—喜爱—理解或感动”可得3分；能结合麦田景象、爷爷的话、帮助劳动等原因分析可得4分；语言连贯可得1分。答题时不要只写“开心”“难过”等单个词语，要把心情与具体事件对应起来。13.答案：A。解析：文章先写“我”发现旧纸鸢，再写和奶奶修纸鸢、跟爸爸学放纸鸢，最后写“我”由放纸鸢明白做事要稳住心。A项概括完整。14.答案：第一层是放纸鸢的方法：线不能拉得太紧，也不能放得太松，要顺着风势调整，纸鸢才能飞稳、飞久。第二层是做事的道理：不能急躁蛮干，也不能松懈散漫，遇到困难要观察、调整、坚持，才能把事情做好。解析：本题6分。答出放纸鸢的方法3分，答出做事的启示3分；能联系“猛拽线反