职高高三语文试题

职业高中高三年级语文综合能力测试卷考试说明本试卷共X页，满分一百五十分，考试用时一百五十分钟。请将答案写在答题卡指定位置上，在本试卷上作答无效。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写清楚。注意事项：1.答题前，认真阅读题目要求；2.字迹工整，卷面整洁；3.合理分配答题时间。---一、语言知识与运用（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.面对困难，他总是不以为然，认为只要坚持就能克服。B.这篇文章观点新颖，论据充分，无可厚非，值得一读。C.他苦心孤诣地钻研技术，终于在比赛中获得了一等奖。D.班会课上，同学们高谈阔论，讨论着未来的职业规划。2.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使同学们不仅开阔了眼界，还增长了见识。B.我们要努力提高产品质量，改善售后服务，以满足用户的要求为目标。C.能否熟练掌握专业技能，是职高学生顺利就业的关键。D.他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）工匠精神，是一种职业态度，更是一种文化传承。它要求从业者_______，_______，_______，_______。①对产品精益求精，追求极致②专注于所从事的事业，心无旁骛③不断提升技艺，勇于创新突破④严谨细致，一丝不苟，对每一个细节负责A.②④①③B.④③②①C.①③②④D.②①④③4.下列各句标点符号使用正确的一项是（）A.我不知道他什么时候到？但我一定会去接他。B.她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。C.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。D.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。5.下列各句中，表达得体的一句是（）A.王老师，这是我的大作，请您斧正。B.家父常常告诫我，要堂堂正正做人。C.明天我准时到府上拜访，请您在家恭候。D.听说你获得了一等奖，真是可喜可贺，我顺便来叨扰你一下。---二、阅读理解（本大题共3小题，共45分）（一）现代文阅读（20分）阅读下面的文字，完成6-9题。匠心筑梦，技能报国在浩瀚的历史长河中，中华民族曾以精湛的技艺、卓越的创造，为世界文明贡献了无数瑰宝。从巧夺天工的故宫建筑到精美绝伦的唐三彩，从贯通南北的大运河到震惊世界的万里长城，这些无不凝聚着中国工匠的智慧与汗水，彰显着“工匠精神”的深厚底蕴。何为工匠精神？它是一种专注执着的态度，一种精益求精的追求，一种勇于创新的担当。在当下社会，尤其对于职业院校的学生而言，传承和弘扬工匠精神，不仅是提升个人职业素养的内在要求，更是实现人生价值、服务国家发展的必由之路。工匠精神体现在“守”与“创”的辩证统一中。“守”，是坚守初心，对技艺的敬畏与传承。老一辈工匠们常常说“板凳要坐十年冷”，这便是“守”的体现。他们日复一日，年复一年，在平凡的岗位上打磨技艺，追求极致，将简单的事情做到不简单。然而，“守”并非故步自封，更非墨守成规。真正的工匠精神，离不开“创”的勇气与智慧。随着时代的发展，新技术、新工艺层出不穷，只有在坚守传统精髓的基础上，勇于探索，大胆创新，才能让古老的技艺焕发出新的生机，才能推动技术的进步与产业的升级。职业教育是培养工匠精神的沃土。职业院校的学生，未来将直接走向生产一线，成为各行各业的技术技能人才。因此，在职业教育中融入工匠精神的培育，至关重要。这不仅需要在课程设置上强化实践教学，让学生在动手操作中感悟技艺的精妙，更需要引导学生树立正确的职业观、价值观，培养他们对职业的热爱与敬畏，对工作的负责与投入。当学生们真正理解了工匠精神的内涵，他们便会在学习中更加刻苦，在实践中更加用心，努力将自己锻造成为一名优秀的“匠人”。“技能报国”并非一句空洞的口号，它需要一代又一代技能人才的接续奋斗。从为“中国天眼”研磨镜片的大国工匠，到在世界技能大赛上摘金夺银的青年才俊，他们用自己的实际行动诠释了工匠精神的时代内涵，展现了技能人才的责任与担当。他们的故事告诉我们，平凡的岗位可以创造不平凡的业绩，精湛的技能能够成就精彩的人生。作为新时代的职高学生，你们是未来产业工人的中坚力量，是“中国制造”向“中国智造”、“中国精造”转型的生力军。希望你们能够深刻体悟工匠精神的价值，将追求卓越、精益求精的理念融入血脉，刻苦钻研技术，勇于创新实践，努力成为一名有理想、有本领、有担当的高素质技术技能人才，用自己的智慧和双手，在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量。（节选自《人民日报》相关评论，有删改）6.下列对“工匠精神”内涵的理解，不符合原文意思的一项是（）（3分）A.工匠精神是一种对技艺的敬畏与传承的坚守态度。B.工匠精神是一种在平凡岗位上追求极致的执着精神。C.工匠精神是一种故步自封、墨守成规的保守思想。D.工匠精神是一种勇于探索、大胆创新的担当意识。7.作者认为职业教育中应如何培育工匠精神？请简要概括。（4分）8.文章引用“板凳要坐十年冷”这句话有何作用？（5分）9.结合全文，谈谈你对“技能报国”的理解。（8分）（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成10-13题。庖丁解牛《庄子·养生主》庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.乃中《经首》之会中：合乎B.技盖至此乎盖：大概C.批大郤，导大窾批：击D.如土委地委：卸落11.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.庖丁为文惠君解牛吾属今为之虏矣B.臣以神遇而不以目视以其无礼于晋C.而刀刃若新发于硎青，取之于蓝D.善刀而藏之蟹六跪而二螯12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）始臣之解牛之时，所见无非牛者。（2）彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。13.庖丁的解牛技艺达到了炉火纯青的境界，其原因是什么？这对你有何启示？（3分）（三）古代诗歌鉴赏（10分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。归园田居·其三陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。14.这首诗是如何表现诗人劳作的艰辛与愉悦的？请结合诗句简要分析。（5分）15.诗的尾联“衣沾不足惜，但使愿无违”表达了诗人怎样的思想情感？（5分）---三、写作（60分）16.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：在2023年职业教育活动周上，一位长期扎根一线的技术工人分享了他的成长感悟：“技能改变了我的人生轨迹。曾经我以为自己只能在流水线上重复简单的工作，但通过不断学习和苦练技能，我不仅成为了技术骨干，还参与了多项技术革新，找到了自己的人生价值。”材料二：“十四五”规划纲要明确提出要“加强创新型、应用型、技能型人才培养”。党的二十大报告也强调“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。---参考答案与评分标准（仅供阅卷参考）一、语言知识与运用（15分，每小题3分）1.C2.B3.A4.D5.B二、阅读理解（45分）（一）现代文阅读（20分）6.C（3分）7.（4分）①在课程设置上强化实践教学，让学生在动手操作中感悟技艺的精妙。②引导学生树立正确的职业观、价值观，培养他们对职业的热爱与敬畏，对工作的负责与投入。（每点2分，意思对即可）8.（5分）引用“板凳要坐十年冷”形象地阐释了工匠精神中“守”的内涵，即坚守初心、专注执着、持之以恒的态度；（3分）增强了文章的文化底蕴和说服力，使论证更具权威性。（2分）（意思对即可）9.（8分）“技能报国”是新时代技能人才责任与担当的体现。（2分）它要求我们：①传承和弘扬工匠精神，专注执着，精益求精，勇于创新；（2分）②刻苦钻研技术，提升专业技能水平，成为高素质技术技能人才；（2分）③将个人发展与国家需要相结合，在平凡岗位上创造不平凡的业绩，为国家发展、民族复兴贡献力量。（2分）（意思对即可，其他言之有理的答案酌情给分）（二）文言文阅读（15分）10.B（盖：通“盍”，何，怎么）（3分）11.C（C项，均为介词，从。A项，介词，替，给/介词，被。B项，介词，用/连词，因为。D项，连词，表顺承/连词，表并列）（3分）12.（6分）（1）起初我宰牛的时候，眼里所看到的没有不是牛的。（“始”“无非”各1分，句意1分）（2）那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊。（“间”“厚”“恢恢乎”各1分，句意1分）13.（3分）原因：其一，“好道”，追求事物的规律，超越了对技艺本身的追求；其二，长期实践，不断积累经验，达到了“以神遇而不以目视”的境界；其三，遵循规律，“依乎天理”“因其固然”。（2分，答出两点即可）启示：做事要专心致志，反复实践，掌握规律，才能把事情做好。（1分，意思对即可）（三）古代诗歌鉴赏（10分）14.（5分）诗人通过“草盛豆苗稀”点明劳作的对象和环境，暗示了劳作的艰辛；（1分）“晨兴理荒秽，带月荷锄归”以时间上的早出晚归来表现劳作的辛苦；（2分）“道狭草木长，夕露沾我衣”则通过描写狭窄的道路、茂密的草木和沾湿衣裳的夕露，进一步渲染了劳作的艰辛。（1分）尽管如此，诗人却甘之如饴，从“带月荷锄归”的景象中，我们能感受到诗人劳作后的轻松与愉悦，以及对田园生活的热爱。（1分）（意思对即可）15.（5分）尾联表达了诗人对田园生活的热爱和坚守，（2分）以及不与世俗同流合污、保持内心高洁和独立人格的坚定信念。（3分）“愿无违”的“愿”，指的是诗人归隐田园、躬耕自食的心愿，也是他对自由、淳朴生活的向往。（意思对即可）三、写作（60分）16.（60分）评分标准参照高考作文评分细则。一等（54-60分）：切合题意，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，有文采。二等（48-53分）：符合题意，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。三等（42-47分）：基本符合题意，