9.1《凝聚团结伟力》第1课时铸牢中华民族共同体意识课件

最新版九年级上册第四单元

共圆中国梦第9课

凝聚团结伟力9.1铸牢中华民族共同体意识让教学更有效6.1国家权力机关核心素养目标1.政治认同：通过学习，理解我国是统一的多民族国家，认同铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，增强对中华民族的归属感与自豪感。2.道德修养：树立平等、团结、互助、和谐的民族观念，尊重各民族文化习俗，自觉维护民族团结，反对民族分裂行为。3.法治观念：了解宪法中关于民族团结的规定，认识维护民族团结是公民的法定义务，学会运用法律武器维护民族关系。4.责任意识：结合案例与生活实际，思考青少年如何践行民族团结要求，增强为民族复兴贡献力量的责任感。血浓于水，中华一家亲。铸牢中华民族共同体意识，是维护各民族根本利益、实现中华民族伟大复兴、巩固和发展平等团结互助和谐社会主义民族关系的必然要求。实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同愿望，是民族复兴的题中之义。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。实现中华民族伟大复兴的中国梦是中华民族团结奋斗的最大公约数。新征程是充满光荣和梦想的远征。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要广泛汇聚团结奋斗的正能量，需要全体中华儿女共同奋斗。我们要共担民族复兴的大任，让青春在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中绽放异彩。共圆中国梦铸牢中华民族共同体意识9.1多民族的大一统，各民族多元一体，是我们国家的重要优势；“一国两制”是实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。全国各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设，携手同心，才能不断书写中华民族伟大复兴新篇章。怎样铸牢中华民族共同体意识？什么是“一国两制”？我们应该如何自觉维护民族团结和国家统一？（一）导入新课：从一件商品看“循环”

播放视频片段《三千孤儿入内蒙》中草原母亲收养孤儿的感人场景。视频中，内蒙古人民为何愿意接纳来自全国各地的孤儿？这个故事体现了各民族之间怎样的关系？从秦汉的民族交融到新时代的守望相助，各民族始终休戚与共。今天，我们就来学习如何铸牢中华民族共同体意识，凝聚团结伟力，共圆中国梦。（二）新知讲授：多元一体，理解共同体环节1：追溯历史，认识多元一体格局1.阅读教材86页“生活观察”材料，小组讨论：材料中提到的“秦汉雄风、大唐气象、康乾盛世”，是各民族共同铸就的历史，这说明了什么？《诗经》、楚辞、万里长城、布达拉宫等文化遗产，体现了各民族怎样的文化关系？（二）新课讲授我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你的多元一体格局。农耕文明、草原文明、海洋文明的交融，共同铸就了以爱国主义为核心的伟大民族精神，这是中华民族共同体的精神纽带。

我国是统一的多民族国家。在历史演进中，我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的中华民族命运共同体。环节2：分析案例，感悟共同体的实践力量1.展示教材87页“齐心协力建包钢”“三千孤儿入内蒙”案例，分小组完成任务：案例1：“齐心协力建包钢”体现了全国各族人民怎样的精神？对当时的国家建设有何意义？案例2：“三千孤儿入内蒙”中，草原人民为何称孤儿是“国家的孩子”？这体现了怎样的共同体理念？包钢职工在一号高炉工地举行庆祝大会包钢职工在一号高炉工地举行庆祝大会话剧《国家的孩子》在内蒙古呼和浩特上演这两个案例，生动诠释了“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念。在历史的关键节点，各民族始终心往一处想、劲往一处使，共同应对挑战、建设家园。

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。铸牢中华民族共同体意识，就是要牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。只有铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战，确保我国发展的巨轮胜利前进。铸牢中华民族共同体意识、推进新时代党的民族工作高质量发展，是全党全国各族人民的共同任务。环节3：明确要求，掌握铸牢中华民族共同体意识的路径1.阅读教材89页内容，思考：新时代，我们应如何铸牢中华民族共同体意识？思想上：增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有精神家园。发展上：完善差别化区域支持政策，促进各民族共同走向社会主义现代化，实现共同繁荣。交往上：促进各民族交往交流交融，实现空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入。法治上：依法维护民族团结，反对大汉族主义和地方民族主义，打击民族分裂行为。全面建成社会主义现代化强国，一个民族也不能少。要大力促进各民族共同团结奋斗，为强国建设、民族复兴凝聚磅礴力量：要全面实现各民族共同发展，让各族人民共享强国建设、民族复兴的伟大荣光。铸牢中华民族共同体意识，要增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有精神家园；要完善差别化区域支持政策，推动各民族共同走向社会主义现代化；要促进各民族交往交流交融，促使各民族相互学习、相互借鉴，逐步实现在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入；要依法保护各族群众合法权益，坚决反对大汉族主义和地方民族主义、打击各类违法犯罪行为，用法律保障民族团结。（三）课堂探究：联系生活，践行共同体理念1.阅读教材88-89页广西毛南族村庄民族团结案例，小组讨论：苗族群众刚搬来时，当地各族群众是如何帮助他们的？这对我们践行民族团结有何启示？作为青少年，我们在日常生活中可以为维护民族团结做些什么？《中国坊一民族振兴》特种邮票之“民族团结”

中华民族和各民族的关系，“是一个大家庭和家庭成员的关系；各民族的关系，是一个大家庭里不同成员的关系。正确把握中华民族共同体意识和各民族意识的关系，要始终把中华民族利益放在首位，本民族意识要服从和服务于中华民族共同体意识，同时要在实现好中华民族共同体整体利益进程中实现好各民族具体利益。相关链接维护民族团结，不是遥远的口号，而是体现在尊重民族习俗、帮助少数民族同学、传播民族团结故事等具体行动中。每一个人的微小行动，都能汇聚成铸牢中华民族共同体意识的强大力量。1.我国是统一的多民族国家，各民族形成了多元一体格局。2.铸牢中华民族共同体意识，要树立“四个与共”理念，从思想、发展、交往、法治等方面践行要求。3.青少年要自觉维护民族团结，为实现民族复兴贡献力量。课堂小结作业设计一、基础题（选择题，中考高频考点）1.我国是统一的多民族国家，各民族形成了你中有我、我中有你的多元一体格局。下列对这一格局理解正确的是（）①各民族在文化上兼收并蓄，共同创造了灿烂的中华文化②各民族在经济上相互依存，实现了同步富裕③各民族在情感上相互亲近，形成了牢不可破的民族情谊④各民族在分布上交错杂居，消除了民族差异A.①②B.①③C.②④D.③④B作业设计2.铸牢中华民族共同体意识，是新时代党的民族工作的主线。下列做法符合这一要求的是（）①尊重少数民族同学的风俗习惯②宣传“汉族优越论”的错误观点③学习各民族优秀文化，增进文化认同④举报破坏民族团结的言论和行为A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C二、提升题（材料分析题，中考题型）材料：“三千孤儿入内蒙”的故事中，内蒙古人民用博大的胸怀接纳了3000多名来自上海、江苏等地的孤儿，草原母亲们用乳汁和爱心抚养这些孩子长大。如今，这些孤儿及其后代，早已成为草原的一部分，他们说：“我们既是上海的孩子，也是草原的孩子，更是国家的孩子。”结合材料，运用所学知识回答：（1）材料体现了怎样的中华民族共同体理念？（2）作为青少年，我们应如何以实际行动铸牢中华民族共同体意识？课后作业设计提升题参考答案：（1）体现了“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的中华民族共同体理念，展现了各民族之间相互包容、相互帮助、情感相依的深厚情谊。（2）①思想上：增强对中华民族的认同感和归属感，树立平等、团结、互助、和谐的民族观念；②行动上：尊重各民族的语言文字、风俗习惯和宗教信仰，主动帮助少数民族同学，积极宣传民族团结政策；③法治上：自觉抵制和反对民族分裂言论，同破坏民族团结的行为作斗争；④学习上：了解各民族的历史文化，学习各民族的优秀品质，增进文化认同。课后作业设计提升题9.1凝聚团结伟力——铸牢中华民族共同体意识一、中华民族多元一体格局