2027届高考语文复习：信息类文本阅读选择题技巧

信息类文本选择题专项突破2026届高考语文专题复习要找错误的依据，而不要纠结去证明选项是对的考情微观（2023-2025）2023年新课标1：1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）3．下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（

）2023年新课标2：1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）2.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（

）3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（

）考点趋势：1.结合文章内容比对分析，选出正确或不正确的选项，考查不正确的次数多于正确2.多材料对比阅读分析3.选取适合支撑材料的论据支撑/概括观点类选择题2022·新Ⅰ卷3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项2021·新Ⅰ卷3.结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画异质”观点的一项是2021·新Ⅱ卷3.下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是（翻译观点＋选项）

如何找文章观点？

①看标题②看文章结构（每段落的观点）考情微观（2023-2025）2024年新课标1：1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）3．下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是（）2024年新课标2：1.下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（）2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）考点趋势：1.结合文章内容比对分析，选出正确或不正确的选项，考查不正确的次数多于正确2.对于具体概念的理解与分析，如“内部条件”3.新题型—排序题，注重文章整体逻辑的把握考情微观（2023-2025）2025年新课标1：1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）2025年新课标2：1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（）考点趋势：1.2025年新课标1卷选择题变成2道，第三题改为填空题2.考查依旧以文章内容分析比对为主，选择正确或不正确的选项3.新题型—选标题，注重文章整体逻辑整体内容的把握信息类文本阅读注意1.一定关注文章出处，抓住中心观点，掌握作者的情感倾向。2.掌握不同的文体特点，了解其语言特点，如新闻语言要求客观、确切、简练、朴实。名家时评注意各方观点不可张冠李戴。趋势预测1.人文艺术与理论研究。具有时代性地域性的人类活动，人类社会文化现象，能增强中华文化认同感，如“中国画”、“文学时空观”等。2.社会生活与民生民情。如“非遗保护”、“冰雪运动”等，不回避社会热点，能关注社会热点话题，情系民生民情，促进社会和谐发展。3.大国重器与科技发展。探索未知世界、发现自然规律、实现技术变革的国之重器，凝聚了中国智慧，诠释了中国实力，是一个国家科技创新能力和综合国力的重要标志，牵涉国脉国运，关系民族盛衰。如“北斗卫星导航系统”等。信息类文本阅读“新题型”1.选择题变成补写题——抓核心修饰关键词，回原文对应，仔细比对，找最精准的。如果原文没有一模一样的，就瞻前顾后，模仿文中有关表达，组织答案。2.信息类文本后接一个古诗或者文言文——正常做3.图表题、案例题——找原文对应的文字信息类文本阅读一、信息类文本答题指导题型不同，做题顺序不同理解优先文学类文本+诗词鉴赏速读原文再看题目细节对比信息类文本+文言文理解先看选项再看原文第一步：看题目及出处——迅速把握材料大意、文体，聚焦关键信息。第二步：看正文——通读文本，圈点勾画关键词、句（观点句），把握文章结构。第三步：看选项，根据关键词定位文本区间（跳读、略读）第四步：仔细对比——注意细节，找异同。理性的杠精=火眼金睛+有理有据+胆大心细信息类文本选择题做题步骤论点通常用判断句表述，在文章的开头或在“所以”、“总而言之”、“总之”、“因此”、“归根结底”、“事实上”、“实际上”等词之后。可定位回原文的选择题答题步骤两步走第一步审读选项圈画标志&疑点能帮助迅速回文定位的标志，如标点符号、英文、数字等;存在疑点的词，如绝对、范围、因果、顺序等第二步找准原句比较异同例如第3题A选项对应的原文就在该原文前加上“3A”并对比原文和选项的异同①调换内容——换人/事/观点②调换逻辑——绝对/范围/因果/顺序绝对化表述标志词:最、全都、所有、一定、唯一、就是、就会、就能、必然、必须、完全、只能、只要……就、只有……才、均、任何、无论……都例

原文：这样做有可能让事态失控（或然）

选项：这样做事态一定会失控（必然)绝对范围部分代整体，个体代一般。（故意缩小或者扩大原文表述信息的范围）如一些、有些、全部、全都、部分、大部分、几乎、绝大多数、有时、任何情况、任何时候、除……之外例

原文：此事能成是A和B共同的功劳。（范围大)

选项：此事能成都是B的功劳。（范围小)因果颠倒；强加因果。如因为、所以、因而、因此、……的原因、由于、从而、由此可见例

原文：因为下雨了，所以我带了伞。

选项：因为我带伞了，所以要下雨。因果顺序故意调换事情发生的时间顺序；已然说成未然；未然说成已然。如尚未、已经、完成了、达成了、正在（了VS着）已然：已经这样;已经成为事实；未然：是事物即将出现的情况。或然：可能存在的情况。必然：必然存在的情况。1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“洪荒之力”在文中是指印度板块与欧亚板块相撞后产生的巨大能量。B．“意外”在文中是指青藏高原的地形给中国的气候带来的一系列影响。C．“超级水塔”的“超级”体现在水资源的数量、覆盖面积和海拔方面。D．许多“北极动物”起源于青藏高原，迁徙至北极地区后演化出适寒能力。提高效率——根据做题经验和常识判断D快速判断，回原文验证怀疑选项，节省时间2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）《全品》P19A.日本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。B.抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务，这是当时战争的客观形势决定的。C.抗战整体进程是持久的，不过具体到某一场战役，也可根据实际情况速战速决。D.中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助，也愿意接受国际力量的援助。提高效率——根据做题经验和常识判断A（材料一：摘自毛泽东《论持久战》）强化训练1.人工智能和人类能够遵循伦理与法律规则，都是经过强化训练的结果。2.人工智能改变了知识体系主客体分离的状态，并不意味着它已具有人类主观思维。提高效率——根据做题经验和常识判断有的人本身就能做到真善美、不需要“强化”训练也能遵守伦理×√做选择题时不能一味地回原文定位查找，而是通过对选项句意逻辑推敲，先找出怀疑选项，再回原文验证，节约时间。1．如果阅读题的选择题结合了教材，除了文言文选择题第2题，选项中涉及教材的内容大概率是对的。《全品》P31.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) (

)A.材料一指出写文章要简练,这与毛泽东《反对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹脚,又长又臭”的目的一致。2.关注某一句话/事例后的观点表述，往往容易设错。（旨在/目的是/为了说明/论证……）3.两者有高低、优劣比较的容易设错，必须回原文对应。其他判断技巧注意：不是涉及教材的整个选项一定对，而是选项中涉及教材的那部分内容，大概率是对的。【原文】章太炎从民族语文现代化的高度，对民族语文体系和书面文学体制展开了批判性反思，推动了清末民初文学的近代变革和现代转型。原文内容都有，关注逻辑关系1.分析句子：核心＋修饰核心=主体+怎么样了核心：章太炎展开批判性反思，推动了近代变革和现代转型。2.选项A.章太炎展开批判性反思，有利于共和国成立。B.章太炎展开批判性反思，有利于民族语文体系和书面文学体制的近代变革和现代转型。×【原文】章太炎从民族语文现代化的高度，对民族语文体系和书面文学体制展开了批判性反思，推动了清末民初文学的近代变革和现代转型。1.分析句子：核心＋修饰核心=主体+怎么样了核心：章太炎展开批判性反思，推动了近代变革和现代转型。2.选项A.章太炎展开批判性反思，有利于共和国成立。B.章太炎展开批判性反思，有利于民族语文体系和书面文学体制的近代变革和现代转型。×①②③【原文】章太炎从民族语文现代化的高度，对民族语文体系和书面文学体制展开了批判性反思，推动了清末民初文学的近代变革和现代转型。1.分析句子：核心＋修饰核心=主体+怎么样了核心：章太炎展开批判性反思，推动了近代变革和现代转型。2.选项A.章太炎展开批判性反思，有利于共和国成立。B.章太炎展开批判性反思，有利于民族语文体系和书面文学体制的近代变革和现代转型。××①②③内容替换

难：不明显-原文原词【原文】章太炎从民族语文现代化的高度，对民族语文体系和书面文学体制展开了批判性反思，推动了清末民初文学的近代变革和现代转型。1.分析句子：核心＋修饰核心=主体+怎么样了核心：章太炎展开批判性反思，推动了近代变革和现代转型。2.选项C.章太炎推动了清末民初文学的近代变革和现代转型，有利于其对民族语文体系和书面文学体制展开批判性反思。【原文】章太炎从民族语文现代化的高度，对民族语文体系和书面文学体制展开了批判性反思，推动了清末民初文学的近代变革和现代转型。逻辑关系设错1.分析句子：核心＋修饰核心=