2026年观潮 走月亮测试题及答案

2026年观潮走月亮测试题及答案

一、单项选择题（10题，每题2分）1.下列词语中“观”字的意思与“观潮”中“观”字相同的是（）A.观看B.道观C.观点2.《观潮》一文的作者是（）A.巴金B.老舍C.赵宗成、朱明元3.“人声鼎沸”描写的是（）A.声音响亮B.人多热闹C.鼎中热水沸腾4.《观潮》中“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），浩浩荡荡地飞奔而来”，括号中应填（）A.齐头并进B.一拥而上C.争先恐后5.《走月亮》的作者是（）A.吴然B.朱自清C.冰心6.“我和阿妈走月亮”在文中出现的次数是（）A.1次B.3次C.4次7.《走月亮》中“我和阿妈走月亮”表达的主要情感是（）A.孤独B.欢快与依恋C.思念家乡8.《观潮》中“震耳欲聋”描写的是潮水的（）A.声音B.形态C.颜色9.《走月亮》中“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.排比10.《观潮》按什么顺序描写潮水？（）A.时间顺序（潮来前—潮来时—潮退后）B.空间顺序（远—近）C.逻辑顺序二、填空题（10题，每题2分）1.《观潮》中描写潮水声音变化的句子：“从远处传来（），好像（）。”2.《走月亮》中反复出现的一句话是：“（）！”3.《观潮》中“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）江面”。4.《走月亮》中“我”和阿妈走月亮时，看到的景物有：（）、（）、（）。5.《观潮》中“浪潮的声音如同（），好像（）”。6.《走月亮》中“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，（），阿妈（）”。7.《观潮》中“（），（），人群又沸腾起来”描写了潮头过后的景象。8.《走月亮》中“我最爱看天上密密麻麻的星星，（），（）”。9.《观潮》第3自然段按“（）—（）—（）”的顺序描写潮水形态。10.《走月亮》通过描写“我”和阿妈走月亮时的（）、（）、（），表达了对生活的热爱。三、判断题（10题，每题2分）1.《观潮》只描写了钱塘江大潮的声音，没有描写形态。（）2.《走月亮》是一篇以“我”和阿妈散步为线索的散文。（）3.《观潮》中“横贯江面”是指潮水占据整个江面。（）4.《走月亮》中“月亮是我们的”体现了作者对月亮的喜爱。（）5.《观潮》第2自然段描写了潮来前江面的平静。（）6.《走月亮》中“我”和阿妈走月亮时只在夜晚进行。（）7.《观潮》作者对潮水的情感是敬畏与赞叹。（）8.《走月亮》中“流着山草和野花的香味”是从嗅觉角度描写。（）9.《观潮》全文共5个自然段，按时间顺序展开。（）10.《走月亮》中“走月亮”的“走”仅指步行，无深层含义。（）四、简答题（4题，每题5分）1.结合《观潮》内容，概括钱塘江大潮的“雄伟壮观”体现在哪些方面？2.《走月亮》中“我”和阿妈走月亮时，有哪些细节让你感受到“温馨”？请举例说明。3.《观潮》第3自然段中，作者用了哪些比喻句描写潮水？其作用是什么？4.《走月亮》中“阿妈温暖的手牵着我”，这句话如何体现亲情？五、讨论题（4题，每题5分）1.如果你和阿妈“走月亮”，会选择在哪些地方？会做什么？请结合课文内容想象场景。2.对比《观潮》的“壮美”与《走月亮》的“柔美”，你认为这两篇课文在表达情感上有何不同？3.阅读《走月亮》后，你认为“月光下的散步”和“月光下的潮水”给你带来的感受有何不同？为什么？4.生活中，你是否有类似“走月亮”的经历？请用几句话描述一次让你难忘的与家人同行的夜晚。答案及解析：一、单项选择题1.A（“观潮”的“观”意为“看”，A项“观看”符合；B项“道观”指道教建筑，C项“观点”指看法）。2.C（《观潮》为说明文，作者为赵宗成、朱明元，巴金代表作《家》，老舍代表作《骆驼祥子》）。3.B（“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，A项仅指声音，C项字面意思非原文语境）。4.A（原文“犹如千万匹白色战马齐头并进”，B、C项不符合潮水整齐前进的状态）。5.A（《走月亮》作者吴然，朱自清《背影》，冰心《繁星》）。6.C（文中“我和阿妈走月亮”共出现4次，分别在开头、小溪边、田埂上、结尾）。7.B（通过“欢快”“温暖”“甜香”等词体现，A项“孤独”、C项“思念”非主要情感）。8.A（“震耳欲聋”形容声音极大，B项“形态”指样子，C项“颜色”指外观色彩）。9.B（“流着”“香味”“月光”被赋予人的动作与感官，为拟人手法，A项比喻需有本体喻体，C项排比需结构相同句式）。10.A（课文先写潮来前“江面平静”，再写潮来时“白线—横贯—山崩地裂”，最后写潮退后“余波奔涌”，按时间顺序）。二、填空题1.隆隆的响声闷雷滚动；2.我和阿妈走月亮；3.横贯；4.小溪、稻田、果园（合理即可）；5.山崩地裂大地都被震得颤动起来；6.鱼儿跃出水面用树叶做小船；7.霎时，潮头奔腾西去可是余波还在漫天卷地般涌来；8.月光是我们的我和阿妈走月亮；9.远处白线逐渐拉长变粗横贯江面；10.所见所闻所感（或：景物声音亲情）。三、判断题1.×（第3自然段既写声音“闷雷滚动”，又写形态“白色城墙”）；2.√（以散步为线索串联月光下的景物与情感）；3.√（“横贯江面”意为潮水从江的一边到另一边，占据整个江面）；4.√（“月亮是我们的”体现作者对自然与亲情的归属感）；5.√（第2自然段“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海”等句描写平静）；6.×（文中“走过小溪”“走过田埂”“走过果园”等场景无明确时间限制，可指黄昏或夜晚）；7.√（从“人声鼎沸”“浩浩荡荡”等词体现作者赞叹）；8.√（“香味”是嗅觉，“月光”是视觉）；9.√（全文5段：潮来前、潮来时（2-3段）、潮退后（4-5段））；10.×（“走月亮”象征与亲人共享美好时光，有情感交流的深层内涵）。四、简答题1.钱塘江大潮的“雄伟壮观”体现在：①声音上，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”，由远及近；②形态上，从“一条白线”到“白色城墙”，再到“千万匹战马”，变化剧烈；③气势上，“横贯江面”“漫天卷地”展现其磅礴力量，作者用比喻、夸张手法强化视觉冲击。2.细节如：①“阿妈温暖的手牵着我”，直接描写亲情互动；②“我闻着阿妈身上的香味”，通过嗅觉传递温馨；③“阿妈讲着小时候的故事”，通过对话体现陪伴；④“我把野花插在阿妈头上”，通过动作流露亲昵，这些细节共同营造温馨氛围。3.比喻句：①“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”（形态比喻），②“那声音如同山崩地裂”（声音比喻），③“白色城墙”（颜色与形态比喻）。作用：将抽象的潮水动态转化为具体可感的事物，让读者直观感受潮水的汹涌与力量，增强画面感与感染力。4.这句话通过“流着”的拟人化描写，将溪水、香味、月光融合，从视觉（月光）、嗅觉（香味）、触觉（手的温度）多感官传递温馨：①“流着香味”是溪水的自然气息，②“流着月光”是柔和的月光，③“阿妈温暖的手”将溪水与亲情连接，让月光下的自然景物成为亲情的见证，体现“我”与阿妈相伴的幸福。五、讨论题1.示例：我会选择在秋天的果园走月亮，和阿妈一起摘成熟的柿子，听她讲果园的故事，把落叶做成书签夹在阿妈送给我的书里，最后躺在田埂上数星星，这样既延续课文中“走月亮”的美好场景，又让亲情与自然融合。2.示例：推荐《走月亮》的“溪边采花”场景，因为它不仅描写了“溪水、野花、月光”的美景，更通过“阿妈摘野花、我闻香味”的互动，展现了亲情与自然的交融，比《观潮》的“壮美”更贴近生活，容易引发共鸣。3.不同感受：《观潮》的潮水是“力量的象征”，让我感受到自然的震撼；《走月亮》的月光是“温柔的陪伴”，让我体会到亲情的温暖。前者激发敬畏，后者传递眷恋，因描写对象（自然奇观vs日常亲