四川省巴中市恩阳区2024-2025学年九年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

第第页四川省巴中市恩阳区2024-2025学年九年级上学期语文期中考试试卷一、语文知识与运用（24分，每小题3分）某校九年级准备展开一次以“自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成相关准备工作。小恩同学为活动准备了一段文稿，请你帮他进行完善。“天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的zhēn【】言理至易明，让我们受益匪浅。它告诉我们君子处世应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。自强不息的精神表现多种多样。首当其冲的是刚健有为，积极进取，孔子“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”便是这种精神的写照。①在学习和生活中，我们只有自强不息，不懈努力，才能取得成功。其次，不断树立创新意识，提高创新思维能力，亦是自强不息精神的应有之义。中华民族发展史上的一系列革新创造，都是自强不息精神在实践中的生动体现。作为新时代的青年人，我们决不能墨守成规，要以非凡的胆识，自强不息，不断创新。最后，自强不息的精神也是与至公无私、公而忘私的思想联系在一起的。《周易集注》云：“自强不息，犹云至公无私。”纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族，前pū【】后继，同样诠释着他们对自强不息的理解。1．文中加点字注音和填入【】中的字有误的一项是（）A．缄言 B．匪浅（fěi）C．前仆后继 D．诠释（quán）2．文稿中，加横线成语运用有误的一项是（）A．理至易明 B．生生不息 C．首当其冲 D．墨守成规3．下列关于“自强不息”的病句，修改不正确的一项是（）A．中国共产党走过的100多年的奋斗历程为我们留下了勤劳勇敢、自强不息。

修改：在句末加上“的伟大民族精神”。B．清华人用“体魄与人格并重”的光荣传统，诠释了何为自强不息的含义。

修改：将“的光荣传统”删去。C．从无数的事实中告诉我们，青年人自强不息，国家才有未来。

修改：删去“从”“中”。D．古往今来，凡成就大业者，原因无不是因为自立、自强。

修改：删掉“原因”4．下面是小恩搜集的关于“自强不息”的资料，排序正确的一项是（）①1914年，梁启超到清华大学做《论君子》的演讲，引用《易经》中君子当“自强不息，厚德载物”来激励清华学子。②清华大学的校训显示出清华大学深厚的文化底蕴，以及五千多年华夏文明对清华大学的影响。③清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，它取自于《易经》。④促使“自强不息，厚德载物”成为清华大学校训的，是中国近代的思想家和教育家梁启超。⑤后来，清华大学又把“自强不息，厚德载物”作为校训，直至今日。⑥《易经》是中国最古老的典籍之一，位列“五经”之首，是中华文明重要的源头。A．③⑥②④①⑤ B．③②⑥①⑤④C．⑥③①⑤②④ D．⑥①⑤②④③5．活动中，同学们探讨了语法知识，下列理解正确的一项是（）A．“要以非凡的胆识，自强不息，不断创新”中“以”“非凡”“不断”分别是副词、形容词、副词。B．“遵循天道”“刚毅坚韧”“努力奋进”分别是偏正短语、并列、动宾短语。C．“中华民族发展史上的一系列革新创造，都是自强不息精神在实践中的生动体现。”一句的主语是“革新创造”。D．“这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。”这是个承接复句。6．对下面四幅书法作品的赏析，不正确的一项是（）A．作品①是隶书，蚕头燕尾，一波三折，略微宽扁，沉稳庄重。B．作品②是楷书，横平竖直，方方正正，挺拔雄秀，可作楷模。C．作品③是篆书，排列整齐，行笔圆转，线条匀长，庄严美丽。D．作品④是草书，结构简省，笔画连绵，洒脱奔放，汪洋恣肆。7．“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，青年当自强不息，在文化的理解与传承中，持之以恒，努力奋进。回顾所学的文学文化常识，找出其中无误的一项（）A．古人称谓丰富：所谓“名”实则“本名”；“字”则叫“表字”，是除本名外另取一个与本名有所关联的名字；“谥号”则多为自己所取，表示自己的志趣爱好。B．《岳阳楼记》《醉翁亭记》题目中的“记”是古代的一种文体，两篇文章描绘或虚或实的自然风光，寄寓作者的政治理想。C．对联“天气大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底见重阳”，因其中镶嵌了六个节气名称而妙趣横生。D．“射者中，弈者胜”中的“射”指的是射箭，“弈”指的是下棋，这两种活动都是古人的娱乐活动。8．活动结束后，你想要准备一首小诗作为活动结束语。请在空处补充两句现代诗句，句式不限，符合活动主题即可。亲爱的朋友们！不如把坚强的定义写在额头上每天都是出发的新一天扶正自己的身体肩膀平衡天地①。②。此时的力量正是自强不息铿锵的释义二、现代文阅读（34分）阅读下列材料，完成下题材料一：2023年3月5日上午9时，科技部部长王志刚在第十四届人代会“部长通道”接受采访，在谈及能聊天的机器人ChatGPT时表示，ChatGPT从源头上来看是自然语言理解和处理两个技术，是人工智能技术驱动的自然语言处理工具。之所以引起关注，在于它拥有大数据、强算力的智能系统。ChatGPT的火爆启示我们，人们不仅希望看到图像识别、语音识别等“看得见、摸得着”的感知智能，也希望出现更多“能读会写”的认知智能工具。（摘自中国新闻网）材料二：聊天机器人ChatGPT刚出现，就在中外各大社交平台上掀起了一阵狂潮。似乎在一夜之间，周围不少朋友都在讨论一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序。根据多家媒体引述的调查结果，89%的美国大学生在用ChatGPT写作业——这个数据恐怕是言过其实，但至少说明该程序在解答问题方面具有显著优势。对此，一些行业的从业者不乏“本领焦虑”。有人让ChatGPT写一篇时评，它洋洋洒洒写了几百字，用户评价称“虽然不算特别出彩，但也中规中矩”。有自媒体运营者试图让ChatGPT分析某国产车品牌能否打败国外竞品，结果程序输出了一篇有观点和简要论述的分析短文。它的出现让人不得不承认：人工智能不仅能够回答“客观题”，还可以有模有样地回答一些“主观题”了。但是，大可不必就此认定ChatGPT是某些行业的“终结者”。ChatGPT诞生及其给人留下的“惊艳”印象，未必是因为它使用了许多具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材，因此能够更加“聪明”地回答用户的提问。目前，机器对于各类问题的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理归纳。而在回答一些社会问题时，尽管人工智能输出了看似结构完整的文章，但不少答案依然“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。人工智能看似“聪明”，实则只是无意识的表现。（选自王钟《ChatGPT会不会成为行业的终结者》）材料三：寒假期间，“AI大模型课程”颇受欢迎。“这些由AI数字人讲解的课程，上线两个月，就吸引了超过15万名学员。”一家面向成年人继续教育的教育企业负责人告诉记者，过去由于技术限制，AI学习类产品只能聚焦语文、英语等文科科目。但是近期上市的AI教育新产品，能够实现“全科辅导”。“AI教师”不仅能够进行理科学科的辅导，还能与学习者进行多轮“对话”，甚至启发学习者的解题思路。“大的趋势都是希望通过大模型技术，不断接近真人教师授课的体验。如通过学生表情、学习阶段等历史学习数据，做到因材施教和提供定制化学习方案。”某智能学习机产品经理说。那么，以生成式人工智能为代表的智能技术会在未来代替教师吗？受访的诸多专家都给出了否定的答案。北京师范大学教授余胜泉认为，部分知识性教学将被人工智能所取代，教师的业务重心将发生转移，教师要发挥人类的创新、复杂决策、情感关怀激励等优势，关注学生的幸福，实施以人为本的教学，使得学生更具有创造性。（摘自《中国教育报》2024.3.1）9．下列对“ChatGPT”的定义准确的一项是（）A．ChatGPT就是一款能够与人自动聊天的机器人。B．ChatGPT是世界上最早出现的一台可以与人聊天的机器人的名字。C．ChatGPT是运用自然语言理解和处理技术，拥有大数据、强算力的智能系统。D．ChatGPT是具有语音识别、图像识别功能的，能自动与人聊天的机器人。10．下列对文章内容的理解不正确的一项是（）A．由于ChatGPT拥有大数据和强算力，因此，它在解答问题方面具有显著优势，有些大学生利用它完成作业就是最好的证明。B．材料二中用ChatGPT写时评和做产品分析的例子，形象地说明ChatGPT不仅可以完成“客观题”，还具有很强的思维能力来完成“主观题”。C．ChatGPT拥有海量的数据和超强的计算力，因此能快速回答用户的一些问题，看起来“聪明”，实际它是无意识的表现。D．作为一款人工智能聊天程序，ChatGPT对于重复性的、记忆性的问题，海量素材的整理归纳越来越得心应手。11．为什么很多专家认为人工智能技术（AI）不能完全替代教师？请作分析。阅读下面的文章，完成下题涵养自强不息的青春气质①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸度过吗？作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢？《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。”②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山、传之后人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去才能最终成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体。应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。最美扶贫干部黄文秀，硕士毕业后回到家乡成为一名基层干部。党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。⑥由此可见，生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。12．选文的中心论点是什么？13．选文第④段的画线句运用了哪些论证方法？有什么作用？14．下面的事例充当哪一段的论据最合适？为什么？十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口，龙斌带领平均年龄只有30岁左右的技术团队，啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机，填补了我国相关领域的空白。阅读下面的文章，完成下题小巷有花守流年陈莉①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。”⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着……（选自《思维与智慧》，有删改）15．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。16．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。17．请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。18．文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。三、古诗文阅读（26分）19．阅读下面语段，在空缺处填上恰当的古诗文原句。自强不息，是李白面对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“长风破浪会有时，”的坚定信念（《行路难（其一）》）；是韩愈虽被降职远调，仍怀有“，肯将衰朽惜残年！”的报国之志（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“但愿人长久，”的美好祝福（《水调歌头•明月几时有》）；是欧阳修被贬滁州，寄情山水，仍能写出“，在乎山水之间也”的旷达之情（《醉翁亭记》）；是刘禹锡面对世事变迁和仕宦升沉，仍能发出“，”的豁达襟怀（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。阅读下面两首诗，完成下题月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。秋兴八首①（其一）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心，寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。注：《秋兴八首》是唐大历元年（公元766年）秋杜甫在夔州时所作的一组七言律诗，本诗是其中第一首。20．下列对甲、乙两诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗歌的标题往往包含了诸多的内容。甲诗的诗题包含了时间“月夜”和事件“忆舍弟”；乙诗则表明诗歌是作者因秋而感发的诗情。B．“雁”和“菊”是古诗词中常见的意象，融入诗人特定的思想情感。甲诗以雁来代指书信，乙诗则以盛开之菊来暗喻高洁人格。C．作为现实主义诗人，杜甫这两首诗中通过叙写个人的身世遭遇来表现唐王朝当时的社会状况，体现出他诗歌的“诗史”特点。D．融情入景是诗歌常用的手法，两首诗都从秋景写起，以秋的萧瑟凄凉来烘托诗人的孤寂悲凉的心情，为全诗奠定了情感基调。21．这两首诗表达了诗人怎样的共同情怀？请结合诗歌内容加以分析。阅读甲乙两段文言文，完成下题【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自《岳阳楼记》）【乙】杨最，字殿之，射洪人。正德十二年进士。授工部主事。督逋①山西，悯其民贫，不俟奏报辄返。尚书李鐩②劾之，有诏复往。最乃与巡按御史牛天麟极陈岁灾民困状，请缓其徵③。历郎中，治水淮、扬。值世宗即位，上言：“氾光湖④西南高，东北下。运舟行湖中三十余里。而东北堤岸不逾三尺，雨霪风厉，辄冲决，阴阻运舟，良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高邮康济湖，专敕大臣加修内河培旧堤为外障可百年无患是为上策……”出为宁波知府。请罢浙东贡币，诏悉以银充，民以为便。累迁贵州按察使，入为太仆卿。（选自《明史·列传·卷九十七》，有删节）【注】①逋（bū）：拖欠，这里指收取拖欠税收。②李鐩（suì）、白圭：人名。③徵（zhēng）：同“征”，征收。④氾光湖（fàn），湖名。22．用斜线“/”给文中划波浪线的句子断句，限断三处。

专敕大臣加修内河培旧堤为外障可百年无患是为上策23．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A．不以物喜民以为便B．极陈岁灾民困状杂然而前陈者C．是为上策策之不以其道D．良田悉遭其害悉如外人24．翻译下列句子。

①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

②督逋山西，悯其民贫，不俟奏报辄返。25．甲乙两文都体现了孟子的“仁政”思想，请结合内容具体分析。四、名著阅读（6分，每小题3分）名著导读26．《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表示①，在《手推车》中用黄色表示②，在《向太阳》中用紫色表现③。（供选择的词语：快乐悲痛荒凉希望生命忧伤）27．1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。下面选自《艾青诗歌》中的诗句，哪一句是他在1978年或以后创作的？请作出判断，并简述理由。A.而我却爱那白浪/当它的泡沫溅到我身上时/我曾起了被爱者的感激B.即使我们死后/尸骨都腐烂了/也要变成磷火/在荒野中燃烧五、写作（60分）28．微写作个人“小我”应融入国家“大我”。你所在的学校，正举行“‘小我’与‘大我’”主题演讲活动。请根据你的阅读体验，结合《艾青诗选》和你对艾青的认识，阐述你对这个主题的理解。（120字左右）29．阅读下面的文字，按要求作文。在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，甚至于一缕春风、一行文字，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，美好的想像，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得坚韧，从而学会幸福生活，创造生活。请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为题，写一篇记叙文。要求：①文体自选（诗歌除外）；②内容健康，积极向上；③回忆那一刻的细节或场面，要有自己的体验和感悟，要写得具体，写出当时的感觉；④不少于600字，不得抄袭；⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．B4．A5．C6．D7．B8．擦亮自己的双眸；眼光直视远方【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（4）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（5）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。

（6）（7）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（8）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。1．A.缄言—箴言，zhēn，劝诫的话；

B、C、D正确。

故答案为：A2．A.理至易明：道理表述清楚，使人容易明白。在文中用于形容“天行健，君子以自强不息”这句名言的道理浅显易懂，运用正确；

B.生生不息：不断地生长、繁殖。在文中用于形容中华民族生生不息的精神源泉，运用正确；

C.首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。在文中被误用为形容自强不息的精神表现的首要方面，与成语原意不符，运用错误；

D.墨守成规：比喻不求进步，按老规矩办事。在文中用于形容新时代的青年人不能按照旧日有的方式、方法行事，需要不断创新，运用正确：

故答案为：C3．A.“中国共产党走过的100多年的奋斗历程为我们留下了勤劳勇敢、自强不息”，此句成分残缺，“留下”缺少相应的宾语，导致句子表意不完整。修改方法及效果：在句末加上“的伟大民族精神”后，句子结构完整，表达出奋斗历程留下了特定的民族精神这一合理意思，符合语法规范，修改正确。

B.“清华人用‘体魄与人格并重’的光荣传统，诠释了何为自强不息的含义”，该句存在语义重复的问题，“何为……的含义”表述啰嗦，“何为”本身就是询问“是什么”的意思，与“的含义”重复了。正确修改方法：应该删去“的含义”，这样句子就变为“清华人用‘体魄与人格并重’的光荣传统，诠释了何为自强不息”，表意清晰简洁，而原选项中提出的将“的光荣传统”删去，并不能解决句子语义重复的根本问题，所以该项修改不正确。

C.“从无数的事实中告诉我们，青年人自强不息，国家才有未来”，此句属于典型的句式杂糅，“从……中”和“告诉我们”两种句式杂糅在一起，导致句子结构混乱，表意不明。修改方法及效果：删去“从”“中”后，句子变为“无数的事实告诉我们，青年人自强不息，国家才有未来”，句子结构清晰，表达通顺，符合正常的语法规则，修改正确。

D.“古往今来，凡成就大业者，原因无不是因为自立、自强”，该句中“原因”与“因为”表意重复，造成句子赘余，读起来不通顺。修改方法及效果：删掉“原因”后，句子变为“古往今来，凡成就大业者，无不是自立、自强”，语句简洁明了，意思表达准确，修改正确。

故答案为：B4．本题可以采用排除法。这段文字介绍了清华校训“自强不息，厚德载物”，因此，③句首先提出校训，应该为首句，由此可以排除C、D两项；⑥句提及《易经》，与首句中“它取自于《易经》”相承接，介绍校训的出处，应该为第二句，由此可以排除B项。

故答案为：A5．A.”以“是介词，不是副词；

B.“遵循天道“是动宾短语，而不是偏正短语，“努力奋进”是偏正短语，而不是动宾短语；

C.正确。

D.这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一”中的“是也是…是表并列关系的关联词，因此这是一个并列复句，而不是承接复句；

故答案为：C6．A、B、C正确。

D.作品④是行书；笔画牵连，流畅自如，行云流水，舒展有型。

故答案为：D7．A.谥号”并不是自己所取，谥号是古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号，用以褒贬普恶，不是自己所取。所以选项“谥号”则多为自己所取，表示自己的志趣爱好“表述错误；

B.正确。

C.对联中包含了“大寒“霜降〝小雪“端午“清明“重阳”六个传统节日或节气，其中“端午”重阳”是节日，不是节气；

D.射者中“中的“射指投壶，是古代士大夫宴饮时做的一种投掷游戏，把箭向壶里投，投中多的为胜，而不是射箭；

故答案为：B8．从诗歌的连贯性来看，前文提到“把坚强定义写在额头上”“扶正身体”，展现出一种昂扬的姿态准备前行，“擦亮自己的双眸”与之承接，意味着在精神层面做好洞察前路、迎接挑战的准备，句式上动宾结构简洁有力，与前文风格统一。“眼光直视远方”紧承上一句，进一步深化意境，表明不仅要清醒，更要有远大目标与坚定方向，目光不局限当下，与“自强不息”主题紧密相连，凸显不断奋进、追逐梦想的决心，两句诗层层递进，升华活动的励志氛围，完美契合作为结束语的需求。

故答案为：示例：擦亮自己的双眸；眼光直视远方【答案】9．C10．B11．因为人工智能技术是通过海量数据的收集和强大的算力进行的，是无意识的表现，不能关注学生的情绪体验；而教育需要教师的创新意识、复杂决策和情感关爱，需要情感的共鸣。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。9．A.只强调能自动聊天，未涉及核心技术及支撑系统，定义过于浅显片面，无法精准概括ChatGPT本质。

B.“世界上最早”文中未提及，属于无端信息，且重点偏离其技术特性，不能作为准确定义。

C.正确。

D.错误添加语音识别、图像识别功能，ChatGPT主要优势在自然语言处理，并非这两项功能，改变原意，定义不准确。

故答案为：C10．ACD.正确。

B.中说ChatGPT“具有很强的思维能力”错误，材料二明确指出“目前，机器对于各类问题的理解，并非真正的‘理解’，而是基于海量素材的整理归纳”，它只是依据已有素材拼凑答案，并非具备人类的思维能力，该项对文意理解有误。

故答案为：B11．从人工智能自身局限看，它依靠海量数据收集与算力运行，如材料二所说“目前，机器对于各类问题的理解，并非真正的‘理解’，而是基于海量素材的整理归纳”，只是机械处理信息，没有意识感知，无法洞察学生学习中的情绪变化、心理需求，像学生沮丧时不能给予暖心鼓励。从教育本质需求讲，教育不只是知识传授，更需要教师独特的人类优势，如北京师范大学教授余胜泉提到“教师要发挥人类的创新、复杂决策、情感关怀激励等优势，关注学生的幸福，实施以人为本的教学”，在课堂互动、品德塑造、心灵启迪上，教师与学生的情感共鸣无可替代，这是人工智能难以企及的关键所在。

故答案为：因为人工智能技术是通过海量数据的收集和强大的算力进行的，是无意识的表现，不能关注学生的情绪体验；而教育需要教师的创新意识、复杂决策和情感关爱，需要情感的共鸣。【答案】12．生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。13．道理论证、举例论证。引用荀子的话并列举王羲之、邓亚萍持之以恒练习最终成功的事例，具体充分有力地论证了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”的观点，进而论证了中心论点，增强文章说服力。14．第⑤段。材料叙述的是龙斌带领技术团队攻坚克难取得成功的事。与第⑤段的观点“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”相符。所以放在第⑤段合适。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。12．文章开篇由“佛系青年”引发思考，提出青年应展现何种精神气质的问题，接着引用《周易》点明“自强不息”，随后从志存高远、持之以恒、迎难而上三个方面阐述如何涵养自强不息气质，结尾总结强调生逢盛世的新时代青年要涵养这种气质，为中华民族伟大复兴贡献力量，中心论点鲜明突出，即“生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质”，它贯穿全文，统领各段落论述。故答案为：生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。13．从论证方法看，引用荀子“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”属于道理论证，借古人名言强调坚持的重要性；同时列举王羲之天长日久练笔成就行书、邓亚萍日复一日练习获18个冠军的事例，是举例论证。二者结合，从道理和实例两方面，具体充实且有力地支撑了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”这一分论点，让读者更易理解接受，也强化了对中心论点的论证，使文章逻辑严谨、说服力强。故答案为：道理论证、举例论证。引用荀子的话并列举王羲之、邓亚萍持之以恒练习最终成功的事例，具体充分有力地论证了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”的观点，进而论证了中心论点，增强文章说服力。14．所给事例讲述龙斌带领年轻技术团队攻克国外技术垄断，研制出我国首台相关装备，打破技术空白，这过程中面临诸多困难，团队没有退缩，而是迎难而上，取得成功。与第⑤段“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”的观点契合，该段以黄文秀为例阐述面对困难主动作为能锻造自强不息精神，龙斌团队事例与之同理，从科技领域补充论据，能更好论证此段观点，增强说服力，所以放在第⑤段最合适。故答案为：第⑤段。材料叙述的是龙斌带领技术团队攻坚克难取得成功的事。与第⑤段的观点“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”相符。所以放在第⑤段合适。【答案】15．在第②段和第③段之间。这段文字承上启下；承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘；引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫。16．这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。17．这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的乡村生活；有追逐流水落花自由快乐的趣事；有母亲年轻、健康、动人的容颜；有难忘的亲情和友情的相伴。18．小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。【解析】【点评】（1）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。15．从文章结构与逻辑来看，所给文字“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡”，前半句“烟霭薄薄的”承接第②段中“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”对烟霭的描写，使场景过渡自然；后半句“恍惚又回到儿时的故乡”则顺理成章地引出第③段儿时小村五彩花朵、美好乡村生活的回忆，起到了承上启下、连贯文脉的关键作用，故应置于第②段和第③段之间。

故答案为：在第②段和第③段之间。这段文字承上启下；承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘；引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫。16．从修辞手法运用效果分析，“白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开”把紫茉莉比作人，赋予其“抿着小嘴”“张开”等人的动作神态，将紫茉莉写得俏皮活泼，形象地展现出花朵在不同时段的形态变化，尽显其纤小娇弱又不失可爱之处；同时作者通过细腻描绘这一富有生活趣味的画面，饱含着对故乡花卉的钟情，而花卉又是故乡生活的重要部分，进而流露出对故乡深深的眷恋，借花抒情，手法精妙。故答案为：这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。17．从自然景致角度，“村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季”，描绘出一幅宁静优美、富有诗意的田园画卷，乡村独有的山水风光与娇艳花卉相互映衬，给人视觉享受，奠定美好氛围基调，成为难忘缘由之一。就生活情趣而言，“我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈”，展现出乡村生活的质朴温馨，邻里相伴、亲子同行，日常劳作也满是欢乐，而“忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来……去奔跑，去追逐”更是增添灵动趣味，让儿时欢乐时光深植记忆。亲情展现层面，“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人”，将母亲容颜与自然相融，刻画出年轻母亲在劳作中的美丽与活力，饱含对母亲青春模样的眷恋，融入深厚亲情，使之难忘。综合来看，田园风光、趣味生活、亲情相伴，构成“流水落花图”的美好，承载儿时欢乐、温暖亲情，所以最令“我”难忘。

故答案为：这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的乡村生活；有追逐流水落花自由快乐的趣事；有母亲年轻、健康、动人的容颜；有难忘的亲情和友情的相伴。18．从花的层面，文中鸡冠花、紫茉莉、蜀葵等各类花卉，“在乡下恣意地开着”“一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨”，它们盛开在小巷，用绚丽色彩、婀娜姿态装点家乡，成为家乡独特景致标识，是流年里不变的美丽点缀。聚焦母亲形象，母亲热爱种花，“在家门口移栽了一棵蜀葵花”“用纸托着两包黑色的花籽”，她坚守故土，像花扎根大地，用行动守护家园，花影中饱含她对家乡眷恋、对儿女牵挂，亲情借花传递，花与母亲融为一体守护流年。拓展到家乡人，“在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么”，家乡人如同花儿，默默耕耘、执着坚守，为家乡发展奉献，以勤劳双手让小巷、小村烟火不断，花是他们精神象征，见证岁月坚守。对于游子情感归宿，“每次回老家看母亲，走在静静的小巷里……唤起心中久违的亲切和感动”，小巷繁花、坚守之人，是游子心中牵挂，承载儿时回忆、成长足迹，让漂泊心灵有归处，花守流年亦是守游子乡愁。

故答案为：小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。19．【答案】直挂云帆济沧海；欲为圣明除弊事；千里共婵娟；醉翁之意不在酒；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春【解析】【分析】对于“长风破浪会有时，”：李白在《行路难（其一）》中，开篇以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”描绘仕途受阻的艰难处境，然而诗人并未沉沦，紧接着高呼“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，以豪迈之语抒发对未来的坚定信念，坚信终有一天能冲破困境，扬帆远航，实现理想，所以此处填“直挂云帆济沧海”，契合诗意与诗人昂扬斗志。对于“，肯将衰朽惜残年！”：韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》里，因谏迎佛骨一事被贬潮州，仕途遭受重创，但他心怀家国，“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，直白地表达即便身体渐衰，仍愿为朝廷革除弊政、报效国家的赤诚之心，故填“欲为圣明除弊事”，尽显其忠君爱国之情。对于“但愿人长久，”：苏轼的《水调歌头・明月几时有》写于中秋佳节，彼时他与苏辙兄弟分离，又兼政治失意，可词人没有陷入愁苦，反而向世间送出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祈愿，望亲人平安康健，即便相隔千里，也能同赏明月，寄托思念，因此填“千里共婵娟”，传递出豁达乐观的人生态度。对于“，在乎山水之间也”：欧阳修被贬滁州，却能悠然自得，于醉翁亭畔赏景游乐，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，点明他寄情山水、排遣愁绪的旷达心境，借山水之乐忘却仕途坎坷，此句为千古名句，精准反映其心境，所以填“醉翁之意不在酒”。对于：刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，回首自己被贬多年的经历，目睹世事变迁，以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”自比“沉舟”“病树”，又以“千帆过”“万木春”展现新生力量的蓬勃，既感慨往昔，又豁达地表达对未来的憧憬，尽显乐观襟怀，故填“沉舟侧畔千帆过”“病树前头万木春”。故答案为：直挂云帆济沧海；欲为圣明除弊事；千里共婵娟；醉翁之意不在酒；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】20．B21．①漂泊离散之苦：两首诗都是作者漂泊异乡所作，寓含着作者难以归家的惆怅和凄苦。②思乡念亲之情：甲诗颈联和颔联表达对故乡和亲人的思念，乙诗颈联和尾联中“故园心”和做寒衣蕴含着对故乡的思念。③忧国忧民之情：甲诗尾联渴望战乱早日结束，国家早日安定；乙诗颈联表达诗人心念长安，心系国家。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。20．ACD.正确。

B.甲诗中“边秋一雁声”，雁声更倾向于烘托秋日边地的孤寂、引发思乡之情，而非代指书信；乙诗“丛菊两开他日泪”，这里的菊是诗人借景抒情，以菊花开落感慨时光流逝、自己漂泊异乡，并非暗喻高洁人格，该项对意象理解错误。

故答案为：B21．漂泊离散之苦方面：甲诗写作背景是安史之乱，诗人与弟弟们分散各地，“戍鼓断人行，边秋一雁声”描绘出战乱中边地秋夜的冷清，诗人身处异乡，倍感孤独，暗示漂泊境遇；乙诗创作于杜甫漂泊夔州时，“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，菊花开了两次，自己仍漂泊，孤舟系岸，归期无望，尽显漂泊离散的凄楚。思乡念亲之情角度：甲诗“露从今夜白，月是故乡明”，借白露、明月，突出故乡在心中特殊地位，引发对亲人思念；“有弟皆分散，无家问死生”直白倾诉兄弟分离、生死不明的痛苦，牵挂亲人。乙诗“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，见菊落泪，心系故园，尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”，听到白帝城做寒衣的砧声，想到故乡，思乡情浓。忧国忧民之情体现：甲诗“寄书长不达，况乃未休兵”，因战乱家书难通，渴望战争结束，百姓免受离散之苦，心系国家安定；乙诗“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”，以天地间汹涌风云暗喻国家局势动荡，诗人虽漂泊仍心系长安、担忧国运，展现忧国情怀。

故答案为：①漂泊离散之苦：两首诗都是作者漂泊异乡所作，寓含着作者难以归家的惆怅和凄苦。②思乡念亲之情：甲诗颈联和颔联表达对故乡和亲人的思念，乙诗颈联和尾联中“故园心”和做寒衣蕴含着对故乡的思念。③忧国忧民之情：甲诗尾联渴望战乱早日结束，国家早日安定；乙诗颈联表达诗人心念长安，心系国家。【答案】22．专敕大臣加修内河/培旧堤为外障/可百年无患/是为上策23．D24．①在朝廷做官就为百姓忧虑；处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。②他奉命到山西督征赋税，同情百姓贫困，不等上报朝廷减免赋税就立即返回。25．甲文通过范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了深厚的忧国忧民情怀，体现了孟子“仁政”中“以民为本”的思想。乙文则通过杨最的政绩，如请求缓征赋税、治理水患、请罢贡币等措施，展现了其关心百姓疾苦、减轻民众负担的仁政实践，也体现了孟子“仁政”思想的精髓。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】杨最，字殿之，是射洪人。正德十二年考中进士。被授任工部主事。到山西催缴拖欠的租税，怜悯百姓贫苦，不等上奏朝廷就返回了。尚书李鐩弹劾他，皇帝下诏让他再次前往。杨最便与巡按御史牛天麟极力陈奏当年受灾百姓贫困的状况，请求延缓征收赋税。（杨最）历任郎中，治理淮河、扬州一带的水利。正值世宗即位，（杨最）上书说：“氾光湖西南面高，东北面低。运载粮饷的船只在湖中行驶三十多里。然而东北面的堤岸高度不超过三尺，一旦阴雨连绵、狂风呼啸，就会被冲垮，暗中阻碍船只运输，肥沃的田地都会遭受它的祸害。应该像往年白圭修筑高邮的康济湖一样，专门下敕令让大臣增修内河，加固旧堤作为外围屏障，（这样做）可以保证一百年没有祸患，这是上等的策略……”（杨最）出任宁波知府。（他）请求免去浙东的贡币，皇帝下诏全部用白银充当贡币，百姓认为这样很便利。（杨最）多次升迁后担任贵州按察使，后入朝担任太仆卿。22．本题考查文言文句子断句。这个句子的大意是：专门下诏让大臣们加固内河堤岸，并将旧堤岸培高作为外障，这样可保百年无患，这是上策。根据句子成分分析可知：“专敕大臣加修内河”是一个完整的动作表述，其中“专款”是动词，表示“专门下诏”，“大臣”是宾语，“加修内河”是动宾短语，表示“加固内河堤岸”；“培旧堤为外障"是另一个动宾短语，其中“培”是动词，表示培高”，“日堤“是宾语，“为外障”是目的状语，表示“作为外障”。这个短语与前一个短语在逻辑上是并列的，因此应该单独成句；“可百年无患”是一个完整的句子，表示结果或效果，即“可以保证百年内没有水思”。这个句子与前两句在逻辑上是承接关系，因此应该与前两句断开。〝是为上策“是总的结论。

故答案为：专敕大臣加修内河/培旧堤为外障/可百年无患/是为上策23．A.“不以物喜”出自范仲淹《岳阳楼记》，原句句意是“不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲”，这里的“以”是“因为”的意思。“民以为便”，原句句意大致是“百姓认为（某事）很便利”，此处“以”是“认为”的意思。二者意义和用法不同，所以A项不符合。

B.“极陈岁灾民困状”，原句句意可理解为“极力陈述每年受灾百姓贫困的状况”，这里的“陈”是“陈述、述说”的意思。“杂然而前陈者”出自欧阳修《醉翁亭记》，原句句意是“杂乱地在前面摆开的”，该句中“陈”是“摆放、陈列”的意思。可见二者意义和用法不一样，B项也不正确。

C.“是为上策”，原句句意大概是“这是上等的策略”，这里的“策”指“策略、计策”。“策之不以其道”出自韩愈《马说》，原句句意是“鞭策它不按照正确的方法”，此句中“策”是“用鞭子打、鞭策”的意思。显然，二者意义和用法有别，C项不合适。

D.“良田悉遭其害”，原句句意是“肥沃的田地全都遭受它的祸害”，“悉”是“全、都”的意思。“悉如外人”出自陶渊明《桃花源记》，原句句意是“全都和桃花源以外的世人一样”，这里的“悉”同样是“全、都”的意思。所以D项中加点词的意义和用法完全相同。

故答案为：D24．本题考查文言文句子翻译。重点词语有：（1）居，处于；庙堂，朝廷；江湖，僻远的地方：远，偏远；忧，忧虑。（2）督逋，奉命催征赋税；悯，同情：俟，等待；奏报，上报朝廷；辄，立即；返，同“返”，返回。

故答案为：①在朝廷做官就为百姓忧虑；处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。②他奉命到山西督征赋税，同情百姓贫困，不等上报朝廷减免赋税就立即返回。25．本题考查文言文内容的理解和分析。由甲文“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！“可知，范仲淹表达了对古代仁人之心的向往，他们不因外界环境而喜怒，而是始终忧虑百姓和国家的福祉。这种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，体现了孟子“仁政”思想中对于民众福祉的深切关怀和责任感。由乙文第一段“督逋山西，悯其民贫，不俟奏报辄返“最乃与巡按御史牛天麟极陈岁灾民困状，请缓其徵”，第二段“历郎中，治水准、扬™运舟行湖中三十余里。而东北堤岸不逾三尺，雨霪风厉，辄冲决，阴阻运舟，良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高邮康济湖，专敕大臣加修内河培旧堤为外障可百年无患是为上策“请罢浙东贡币，诏悉以银充，民以为便”可知，杨最在督办山西收取拖欠税收的问题上，同情百姓疾苦，请求缓征赋税。在治理淮河和扬州一带的治水上，请求上级加固内河堤岸，并将旧堤岸培高作为外障。担任宁波知府，请求改变贡币形式，以减轻百姓负担，他一心一意为民谋福祉。这些措施体现了孟子“仁政”思想中的“民本”思想，即君主应以民为本，关心百姓疾苦，采取措施保障百姓的生计和福祉。

故答案为：甲文通过范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了深厚的忧国忧民情怀，体现了孟子“仁政”中“以民为本”的思想。乙文则通过杨最的政绩，如请求缓征赋税、治理水患、请罢贡币等措施，展现了其关心百姓疾苦、减轻民众负担的仁政实践，也体现了孟子“仁政”思想的精髓。【答案】26．生命；荒凉；悲痛27．B句，因为B句诗句整齐，诗歌深沉警策，充满哲理，符合艾青在1978年或以后的诗歌创作风格。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。26．艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，他善于通过色彩的巧妙运用，充分发挥色彩的情感功能，赋予意象，主题以相应的色调，形成强烈的视觉效果。他在《北方》中用绿色代表生命，在《火把》中用红色代表希望，在《手推车》中用黄色表荒凉，在《手推车》中用黄色表悲痛。艾青自觉地将绘画中的色彩元素融入到创作中，借助色彩这个特殊的语言符号尽情挥酒诗情，将世间丰富绚烂的色彩化为了美丽的诗花，丰富了诗歌的语言，增强了诗歌的艺术感染力。

故答案为：生命；荒凉；悲痛27．1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化：诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐：诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉；诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。A句感情比较深沉，B句充满了忧郁。由此可判定A句是艾青1978年或以后