浙江省宁波市第七中学2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页浙江省宁波市第七中学2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷一、班级开展“山水有情”为主题的学习实践活动，请你参与。【活动召集】我们美丽的祖国，草木皆有意，山水都含情。假日里，你是否有去看那巍峨山峦（），汤汤江水；看那大漠孤烟，长河落日；看那清风闲坐，白云高卧；看那碧涛如浪，百舸（）争流……这些景象又引起你怎样的xiá（）想呢？看那雄鹰①____，海燕笑傲沧海，我感受到了勇敢者的奋斗；看那大雪中tǐng（）拔的青松，严寒中怒放的腊梅，我体味到了②____者的抗争；看那雨后灿烂的彩虹，秋霜染红的枫叶，我感受到了③____者的心境。美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。1．给加点字注音，根据拼音写汉字。山峦百舸xiá想tǐng拔2．下列依次填入文中①②③三处的词语，最符合语境的一项是（）A．展翅飞翔坚强乐观 B．搏击蓝天坚强乐观C．自由自在乐观坚强 D．身姿矫健乐观坚强3．诗文默写。小山在学习九年级上册的古诗文后，探究到“绵延数千年的中国古代诗歌创作赋予了山川明月、江海草木等自然景观以诗意，一草一木承载了诗人的悲欢喜乐”，提笔写下这段感想。你可以从“槲叶落山路，”中，觉察到温庭筠羁旅艰辛时的自解情趣；你可以从“，病树前头万木春”中，感受到刘禹锡面对世事沧桑的乐观豁达；你可以从“长风破浪会有时，”，感受到李白想要冲破一切阻力的豪迈气概；你可以从“，月有阴晴圆缺”，感受到苏轼对世事难全的哲理思考。你可以从“露从今夜白，”感受到杜甫对故乡的思念；你可以从“山舞银蛇，”感受毛主席的豪迈。“寂寂江山摇落处，”，落叶纷纷，回荡刘长卿过贾谊宅的叹息；“大雪三日，”，湖山封冻，深藏张岱的孤寂高雅；“？”，云遮雪塞，道尽韩愈英雄失路的悲慨。4．对联是中国传统文化，讲究对仗工整，平仄协调，具有一定的文化性，小语同学搜集了一副对联，但是上下联顺序被打乱了，请选择恰当的一项组成一副对联（）①半江绣水满江春②三溪百瀑抱云流③八面峤峰四面画④四岭八峰摇路转A．③① B．③④ C．②① D．②④5．小文想为名著导读《艾青诗选》的手抄报选配一幅图，他找了三幅图片，不知道用哪一幅好A.平原大地图

B.礁石海浪图C.日出东方图请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。6．孔子说，诗可以观、可以兴、可以群。关于“兴观群”的解释，见下表。诗歌的作用A.兴兴起，感发，通过诗抒发情感B.观观看，欣赏、通过诗观察社会C.群合群，聚拢，通过诗凝聚人心【甲】我曾在这条街上住过——同住的全是被烽火所驱赶的人们：女的怀着孕，男的病了，老人呛咳着老妇在保育着婴孩……（节选自《街》艾青）【乙】站在蓝得透明的天穹的下面，他开始以原野给他的清新的呼吸吹送到号角里去，……村野醒了，农妇匆忙地从堤岸上走过，旷野醒了，穿着灰色布衣服的人群，从披着晨曦的破屋中出来，拥挤着又排列着。（节选自《吹号者》艾青）根据你的阅读理解，上面两首诗的作用分别是？【甲】：【乙】：（直接填选项）7．《水浒传》有紧张激烈的战斗场面，也有美好的景物风光。下面这首诗描写的是①（A.吴用B.公孙胜C.宋江）的居住环境，这个环境具有②的特点，这样写是为了表现主人具有③的特点。半空苍翠拥芙蓉，天地风光迥不同。十里青松栖野鹤，一溪流水泛春红。疏烟白鸟长空外，玉殿琼楼奄画中。欲识真仙高隐处，便从林下觅行踪。二、班级开展“山水有情”为主题的文化探究活动，请你参与。阅读下文，回答问题。我的南山普溪钓叟①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山。②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。③祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来，肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于攥到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山……⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草，每次往南进入干山溪，然后往西、过东或上南。德清所多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下来一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然树起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。⑪唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？⑫恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山……8．这是一篇回忆性写人记事散文，梳理文章的内容，完成表格填写。事件的时间跨度人物具体内容作者写作的目的祖母六十六岁那年祖母、我、我的南山醒来不经意看到了南山小学时春游干山尽力登山却没有找到韩家湾年过半百之后回忆往事去年去德清开会9．本文语言精妙，从修辞角度赏析画线句的表达效果。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。10．文章多处有照应，找出与文章第②段“山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。”相照应的两句并说明理由。知识链接照应：应指的是文章内部前后内容的相互关照和呼应，通过前文的铺垫和后文的回应，使文章内容连贯、意脉情思相连。11．“南山”是作者生活的地方的周围的山脉，也是他的人文情怀，结合文章的内容说说你对题目“我的南山”的理解。阅读下面古诗文，完成小题。【甲】别滁①北宋欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。【乙】嘉祜二年，李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵，登蒋山，饮其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可爱，盖羽②所谓乳泉、石池漫流者也。饮之而甘，乃考图记，问于故老，得其事迹，因以其水遗余于京师。余报之曰：李侯可谓贤矣。夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，籍丰草，听山流之潺湲饮石泉之滴沥此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐，无一动其心。或有欲于心，顾力不可得而止者，乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之乐尔。惟富贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足而高世。其不能两得，亦其理与势之然欤。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。（节选自欧阳修《浮槎山水记》）【注释】①欧阳修任滁州知州两年后改任扬州知州，滁州父老亲为其饯行。②羽：指陆羽，唐代著名的茶学专家。12．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。听山流之潺湲饮石泉之滴沥此山林者之乐也13．参考方法介绍，解释加点字。文言字词方法释义因以其水遗余于京师查阅词典法：①yí遗失；②yí留下；③wèi赠送；④wèi加给。（只填序号）无一动其心词类活用法乃能退而获乐于斯课内迁移法：微斯人厌于耳目联系成语法：贪得无厌学而不厌14．翻译下列句子。夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。15．甲诗是一首离别诗，首句情景交融，请加以赏析。16．乙文中欧阳修写了两种“乐”，分别为“”和“”。（用原文回答），两种对立的“乐”却能被李侯兼得，表现了李侯的“”（用原文回答）。17．结合甲诗和乙文，分析欧阳修是什么样的形象。三、班级开展“山水有情”为主题的环境思辨活动，请你参与。阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】核技术的诞生核技术的诞生可以追溯到20世纪初，当时科学家们开始研究原子结构和性质，并逐渐发现了原子核的存在。自1896年贝可勒尔发现了铀盐的放射性后，镭和钋的相继发现，人工放射性的发现和原子核模型的建立，以及同位素示踪概念的引入，“核”探索不断进步。直到1942年12月2日，美国芝加哥大学成功启动了世界上第一座核反应堆，标志着核技术的正式诞生。在随后的几十年中，核技术得到了迅速发展和广泛应用，包括核能发电、医疗诊断和治疗、科学研究、工业生产等。【材料二】核污水的排放①2023年8月24日，日本福岛第一核电站东京电力公司无视国内外民众的反对和抵制，坚持将“经过处理”的核污染水启动排海。经过17分钟，核污染水就经由海底隧道流进太平洋。日本计划今年排放31200吨，整个排海工作预计持续30年。第一阶段排海将持续17天，合计排放约7800立方米核污染水。②东京电力公司于10月5日开始进行核污染水的第二轮排海，与第一轮排放时长和排放量完全一致。③日本排放的核污水中含有多种放射性元素，除了氚以外，还含有碳-14、锶-90、铯-137、碘-129、钚-239、镅-241等63种放射性物质，有的“寿命”长达几十万年。【材料三】核污染的影响破坏类型核污染影响预防和干预

直接污染水体污染水源中的核辐射会导致水体污染，污染物质在水中的扩散速度快，直接威胁到自然和人类的生存和健康。人体在吸入或摄入放射性核素后，它会衰变并释放出能量，进而对内脏造成伤害，特别是造成组织器官的慢性损伤和免疫系统损伤。人体经历核外照射后容易诱发急性辐射病、免疫缺陷等影响、基因突变、遗传效应等。饮食选择：选择来自可靠供应商并符合食品安全标准的食物。饮用水安全：确保饮用的水源是安全的。关注政府发布的信息：密切关注政府发布的有关核废水排放和相关环境状况的信息。关注个人卫生：保持良好的个人卫生习惯和积极乐观的心态。参与环境保护行动：积极参与环境保护行动。做好个人防护：外出时要戴好口罩、风镜、帽子、面纱巾，扎好领口、袖口和裤脚口，以免暴露部位和空隙处遭受污染。做好食品和饮用水的管理工作：在还未受到污染时，做好防护。空气污染核能发电站和核武器试验会释放大量的气体和颗粒物质，污染空气，这些物质会对环境和人类健康产生负面影响。

间接污染滋生新型病菌，增强气候异常变化。核辐射对经济和社会发展造成的波及范围十分广泛，这不仅涉及到物质财产的损失，也影响到人们的身心健康及生活质量。受了辐射生长的农作物和水产品对食品安全造成威胁，容易引起人们的健康问题。【材料四】核科学的发展①随着核科学的发展，核能在多个领域发挥作用。网友“不会飞的小鸟”在某网络平台创建贴吧：“且看核科学领跑世界”，网友们纷纷留言：②网友1：核电作为清洁能源不会对空气造成污染。有助于减轻温室效应，改善气候环境。其所消耗的核燃料占地规模小，能源供应安全，将是未来社会最好的能源选择。③网友2：医学越来越受益于核技术，许多病症需要用放射性物质来检查，治疗和预防。如，CT检查就是向人体引入安全剂量的放射性核素作为显像剂，让放射性核素作为“导游”，核医学设备作为“摄像机”，带领医生来了解脏器功能，辅助疾病诊断及治疗的一种检查。CT检查为临床疾病诊断和治疗提供了极大的帮助。④网友3：核技术也应用于农业改良。通过辐射技术，可以改善作物品质、控制有害昆虫、消除微生物感染等，进而增加农业产量和食品安全性。⑤网友4：在核技术的帮助下，可以勘探地下水源，并且在核技术的帮助下发现水坝受损或水坝渗水。此外，核技术还能淡化水、扫雷、考古的年龄测量和刑事侦察等。18．下列探究不能从上述材料中得出的一项是（）A．日本福岛第一核电站东京电力公司排放的核污水对人类和环境可能会造成长期的潜在危害。B．放射性同位素是挥发性的物质，不单单污染海洋，它可以存在于土壤、空气中，所以对农产品、日用品都会产生一定的影响。C．人类通过食用海产品，会间接地摄取海水中的各种放射性同位素。体内放射性物质积累超过允许量，就会引起慢性射线病等疾病。D．核科学技术不仅对人类的生活，而且对世界的格局变化都产生过巨大的影响。展望未来，这一技术仍将是令人瞩目和充满希望的。19．阅读网络上铺天盖地的日本排放核污水的新闻后，小高变得忧心忡忡，觉得核污染无处不在，请结合材料三给小高解忧。20．阅读材料四，说说网友2的跟帖采用了什么方法阐述自己的观点，有何作用？21．日本排放核污水的行为引发了人们对于环境和发展的思考。在这个问题上，存在以下观点，你支持哪种观点，请结合材料三、四谈谈你的看法和理由。观点①：健康的环境和可持续性发展是最重要的，核科学潜藏着很多危机，应抑制核技术的应用。观点②：人类需求和经济发展是首要的，只要核技术的发展对经济有益，就应该大力支持。四、班级开展“山水有情”为主题的学习分享活动，请你参与。22．阅读下面的文字，按要求作文。刘墉在《方向》一书中写道：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总想往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。”请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：①文体自选；②题目自拟；③不少于600字；④不要套作，不得抄袭；⑤作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。

答案解析部分【答案】1．luán；gě；遐；挺2．B【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。

3、本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。1．“峦”读音为“luán”，指连绵的山，日常读音需准确记忆；“舸”读音是“gě”，常见于古诗词，如“百舸争流”，记住经典用法就不易出错；“遐”有远的意思，“遐想”即悠远地思索或想象，注意和形近字区分；“挺”本义笔直，“挺拔”形容物体直立高耸，书写要规范。故答案为：luán；gě；遐；挺2．①处，“搏击蓝天”比“展翅飞翔”“自由自在”“身姿矫健”更能凸显雄鹰的勇猛无畏、与天空对抗的冲劲，契合语境里勇敢者奋斗的氛围；②处，面对大雪、严寒，用“坚强”形容抗争的青松、腊梅十分贴切，突出它们坚韧不屈的品质；③处，雨后彩虹、秋霜染枫，是积极向上、充满希望的画面，用“乐观”来概括这类景象所传达的心境最为恰当。

故答案为：B3．【答案】枳花明驿墙；沉舟侧畔千帆过；直挂云帆济沧海；人有悲欢离合；月是故乡明；原驰蜡象；怜君何事到天涯；湖中人鸟声俱绝；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：枳、驿、畔、蜡、象、涯、俱、岭

故答案为：枳花明驿墙；沉舟侧畔千帆过；直挂云帆济沧海；人有悲欢离合；月是故乡明；原驰蜡象；怜君何事到天涯；湖中人鸟声俱绝；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。4．【答案】A【解析】【分析】“画”读音是“huà”，四声，属于仄音；“春”读音是“chūn”，一声，属于平音。所以尾字为“画”的句子应是上联，尾字为“春”的句子是下联。“八面峤峰四面画”，描述的是山峰像画一样，是视觉上的静态呈现；“半江绣水满江春”，说的是江水带着春天的气息，和上联在意象上对仗工整，从宏大景观的角度，先写山再写水，逻辑连贯。

故答案为：A

【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。5．【答案】示例一：A图中呈现的大地广袤、丰饶美丽，符合艾青三四十年代诗歌的主要意象“土地”，凝结了艾青对祖国大地深沉的爱。

示例二：B图中呈现出海浪拍打礁石的画面，艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪，“含着微笑，看着海洋”。这是诗人的自我写照，都采取一种积极的态度，也勇敢地迎接各种挑战。

示例三：C图中呈现的太阳光芒万丈，符合艾青诗歌的主要意象是“太阳”，初升的太阳给大地带来无限光明，表达诗人对胜利的期待【解析】【分析】在艾青的诗歌创作历程里，尤其是在抗日战争的三四十年代，“土地”是极为关键的意象。彼时国家遭受侵略，山河破碎，百姓流离失所，艾青目睹祖国大地的创伤，怀着深沉炽热的爱与悲悯，写下诸多与土地相关的诗作。广袤的大地象征着祖国母亲，承载着历史、文化与人民的苦难和希望，A图中的平原大地，能直观展现出土地意象的厚重感与辽阔感，让人联想到艾青诗歌里对祖国土地深切眷恋、忧虑又满怀期待的复杂情感。《礁石》是艾青的经典诗作，诗里的礁石象征着顽强不屈的生命姿态。海浪代表着生活中、时代里汹涌而来的艰难困苦与重重磨难，礁石却始终“含着微笑，看着海洋”，绝不屈服。B图的礁石海浪图，精准捕捉到诗中的画面冲突，凸显出艾青诗歌一贯传达的坚韧抗争精神，即便身处恶劣环境，依然保持乐观、昂扬的态度，给读者强烈的视觉冲击与精神触动。“太阳”也是艾青诗歌高频出现的核心意象。太阳寓意着光明、希望、温暖与力量，在民族危亡、黑暗笼罩的岁月，艾青期盼太阳升起，驱散阴霾，给饱经沧桑的大地和人民带来生机。C图中光芒万丈的日出东方图，完美契合太阳意象的特质，能唤起读者对艾青诗歌里满溢希望、憧憬胜利曙光的情感共鸣。

故答案为：示例一：A图中呈现的大地广袤、丰饶美丽，符合艾青三四十年代诗歌的主要意象“土地”，凝结了艾青对祖国大地深沉的爱。

示例二：B图中呈现出海浪拍打礁石的画面，艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪，“含着微笑，看着海洋”。这是诗人的自我写照，都采取一种积极的态度，也勇敢地迎接各种挑战。

示例三：C图中呈现的太阳光芒万丈，符合艾青诗歌的主要意象是“太阳”，初升的太阳给大地带来无限光明，表达诗人对胜利的期待

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。6．【答案】B；A【解析】【分析】《街》这首诗描绘了被烽火驱赶的人们的悲惨生活状态，有怀孕的女子、生病的男人、呛咳的老人、保育婴孩的老妇，通过这些具体的人物群像，将战争背景下底层民众的苦难生活直白地展现出来，让读者可以借此观察到当时社会的动荡与百姓遭受的灾难，所以起到的是“观”的作用，应填B。《吹号者》节选部分，用灵动的笔触描写原野、号角、村野醒来、人群从破屋出来等场景，充满画面感与活力，能够唤起读者内心振奋、激昂的情绪，有一种被感发、兴起的触动，激发人们内心的情感波澜，契合诗歌“兴”的作用，所以填A。

故答案为：B、A

【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。7．【答案】公孙胜；幽静、美丽清新；高雅、淡泊【解析】【分析】在《水浒传》中，公孙胜是道士出身，精通法术，常与道家的仙风道骨、超凡脱俗形象关联。吴用是智囊型角色，多谋划策略，宋江则一心为梁山事业的发展与招安奔走，他们的形象和气质与诗中这般充满道家隐逸、超凡氛围的居住环境不太契合。而公孙胜作为“入云龙”，追求道家修行、超脱尘世，这首诗描绘的清幽仙境般的场景，正符合他的身份与风格，所以是公孙胜，填B。诗里“半空苍翠拥芙蓉，天地风光迥不同。十里青松栖野鹤，一溪流水泛春红。疏烟白鸟长空外，玉殿琼楼奄画中”，从半空的翠绿、青松、野鹤，到潺潺流水、袅袅疏烟、飞翔白鸟，勾勒出一幅有山有水、色彩明丽又静谧清幽的画面，整体呈现出幽静、美丽清新的环境特点。古人讲究环境映衬心境与品性，这样清幽美丽、超凡脱俗的居住环境，暗示着主人公孙胜不慕世间繁华、功名利禄，一心向道，追求精神的高雅、内心的淡泊宁静，所以表现出他高雅、淡泊的特点。

故答案为：公孙胜；幽静、美丽清新；高雅、淡泊

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】8．吃到寓意是“寿比南山”的石头；第一次见南山的夏夜；看到黄色土石裸露（或面目全非的南山）；对故乡美好自然的怀念，对美好事物消失的惆怅之情。9．这里运用拟人的修辞手法，写出肉在大罗碗里的体积大、份量足，生动形象地表现出祖母寿礼的庄重和丰实，表达了家庭成员对祖母的关爱，同时也体现出作者童年的幸福时光和温馨回忆。10．与之照应的句子有第③段“经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。”这句话直接体现了作者与南山之间心灵的契合，正是因为有了这种契合，作者才能感受到南山的存在，进而生出温情与期盼，与第②段相呼应。“第⑤段“站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。”这句话通过描述作者不经意间望见南山时内心的欢喜，展现了南山对作者心灵的深刻触动，进一步印证了心灵若与之相契，便能感知其存在的观点。第⑥段“从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山”这句，南山与“我”的相契相应，“我”对南山生发出的无限温情。这句话以“从此”为转折，表达了作者与南山之间关系的升华，南山不仅成为作者眼中的风景，更融入了其内心世界，这种心灵的相融再次印证了第②段的内容。11．“我的南山”指小时候家乡的干山、龙山、凤山等山；“我的南山”中的“我的”也表明“南山”与作者的心灵相契，“我”在南山看山、登山春游，后来在现实亲见南山的面目全非，南山也成了作者内心的情感寄托，见证了他人生中的喜悦和失望，表达了作者对美好自然和美好童年的怀念；在祖母六十六岁生日时，南山被融入祝寿之礼，成为长寿的象征，“南山”也蕴含着美好的祖孙情谊。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。8．本题考查对课文内容的理解。本文是一篇回忆性散文，写得时间跨度性比较大，从祖母六十六岁那年我吃的了吃到寓意是“寿比南山”的石头写起，接着写“我”第一次见到南山的夏夜，那个夏夜闷热难耐，醒来不经意间见到了南山，然后写小学时春游干山，尽力登山却没有找到韩家湾，年过半百之后，回忆了很多往事，去年去德清开会看到的是黄色土石裸露，心里无比惋惜，幸亏看到了“绿水青山就是金山银山”这样的标语，才让我心安。这样写自己南山，表达了“我”对故乡美好自然的怀念，对美好事物消失的惆怅之情。根据以上内容可以作答。

故答案为：吃到寓意是“寿比南山”的石头；第一次见南山的夏夜；看到黄色土石裸露（或面目全非的南山）；对故乡美好自然的怀念，对美好事物消失的惆怅之情。9．本题考查重点字词的赏析。本句中“雍容端方”一般是指人文雅大方、端正，这里把“肉”当作人来写，是运用拟人的修辞手法，这样把肉在碗里的情状和形象写得非常生动，语言风趣幽默很让人食欲大开。

故答案为：这里运用拟人的修辞手法，写出肉在大罗碗里的体积大、份量足，生动形象地表现出祖母寿礼的庄重和丰实，表达了家庭成员对祖母的关爱，同时也体现出作者童年的幸福时光和温馨回忆。10．本题考查文章中的照应。“山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无”，本句是写人的心灵应该与山有互通之感，看山不再是山，而是融入自己世界的感情，比如后面写山有感情的句子有“经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼“站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜”这些句子都是写“我”对南山生发出来的无限的欢喜之情，与上句相互照应。

故答案为：与之照应的句子有第③段“经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。”这句话直接体现了作者与南山之间心灵的契合，正是因为有了这种契合，作者才能感受到南山的存在，进而生出温情与期盼，与第②段相呼应。“第⑤段“站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。”这句话通过描述作者不经意间望见南山时内心的欢喜，展现了南山对作者心灵的深刻触动，进一步印证了心灵若与之相契，便能感知其存在的观点。第⑥段“从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山”这句，南山与“我”的相契相应，“我”对南山生发出的无限温情。这句话以“从此”为转折，表达了作者与南山之间关系的升华，南山不仅成为作者眼中的风景，更融入了其内心世界，这种心灵的相融再次印证了第②段的内容。11．本题考查文章标题的理解。题目理解的时候可以从题目的表意理解，比如“我的南山”就指小时候自己家乡的那些山：干山、龙山、凤山等，另一方面可以从题目的引申义理解，从文章回忆自己看山、登山的经历中可以引申出“南山”指的是自己内心那种美好的自然以及美好的童年。这样表面是写家乡的南山，其实是表达了“我”对家乡的向往和怀念的感情。

故答案为：“我的南山”指小时候家乡的干山、龙山、凤山等山；“我的南山”中的“我的”也表明“南山”与作者的心灵相契，“我”在南山看山、登山春游，后来在现实亲见南山的面目全非，南山也成了作者内心的情感寄托，见证了他人生中的喜悦和失望，表达了作者对美好自然和美好童年的怀念；在祖母六十六岁生日时，南山被融入祝寿之礼，成为长寿的象征，“南山”也蕴含着美好的祖孙情谊。【答案】12．听山流之潺湲/饮石泉之滴沥/此山林者之乐也13．③；使……触动；这；满足14．取尽天下的万物，自己所想要的东西没有得不到的，这是富贵的人的乐趣。15．首句情景交融，通过描绘春天滁州城花光浓烂，柳丝轻明的明媚、浓烈，反衬出诗人离别时的伤感、不舍。16．富贵者之乐；山林之乐；贤17．①旷达乐观：甲诗欧阳修坦然对待离别，不让管弦奏离别的声音；②爱惜贤才：乙文中作者对李侯在富贵中能享受到山林之乐的贤达的赞美；③寄情山水、志趣高雅：乙文中欧阳修收到李侯送的泉水，写下此文，借此表现其自己的喜好。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（6）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】嘉祐二年，李侯凭借镇东军留后的身份出任庐州太守，因而游览金陵，登上蒋山，饮用那里的泉水。之后又登上浮槎山，到达山上，看到有个石池，泉水缓缓流出，十分可爱，大概就是陆羽所说的乳泉、石池漫流的景象吧。喝了这里的泉水，觉得十分甘甜，于是考证地图和典籍，向当地的老人询问，得知了这泉水的来历，便把这里的泉水送给在京城的我。我回复他说：李侯可以称得上贤能了。穷尽天下的好物，没有什么不能满足自己欲望的，这是富贵之人的快乐。至于在高大的松树下乘凉，躺在茂盛的草地上休憩，聆听山间溪流潺潺的声音，饮用石缝中滴下的泉水，这是山林隐士的快乐。而山林隐士看待天下的种种快乐，没有一样能打动他们的心。有的人内心有欲望，只是考虑到自身能力无法实现，便只能放弃，转而在这山林之中获取快乐。那些富贵之人能够获取各种物品，然而他们不能同时拥有的，只有山林的快乐罢了。正因为富贵之人不能两者兼得，所以贫贱的士人才能借此自我满足，超脱尘世。不能两者兼得，这大概也是事理和形势发展的必然吧。如今李侯生长在富贵之家，对声色享受已经厌倦，又知晓山林的快乐，甚至那些需要攀缘登高、前往幽深隐蔽至极、常人到不了的地方的乐趣，他都能获得，他从万物中获取的乐趣可以说是很多了。12．本题考查断句。句意为：倾听山溪潺潺流淌的声音，喝着清澈的石泉水，这是隐居山林的人的乐趣。故可断为：听山流之潺爱/饮石泉之滴沥/此山林者之乐也。

故答案为：听山流之潺湲/饮石泉之滴沥/此山林者之乐也13．本题考查词语解释。①句意为：于是把此水送给远在京城的我。遗，赠送。②句意为：没有一样能使他们动心。动，使……触动。③句意为：于是能够隐居在山林中并在这里获得乐趣。斯，这。④句意为：既满足了耳目的快乐。厌，满足。

故答案为：③；使……触动；这；满足14．本题考查文言文语句的翻译。重点词：穷，穷尽。句意：取尽天下的万物，自己所想要的东西没有得不到的，这是富贵的人的乐趣。

故答案为：取尽天下的万物，自己所想要的东西没有得不到的，这是富贵的人的乐趣。15．本题考查诗句的赏析。首句的意思是：花光多么绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明，人们在花前设下酒宴为我践行。写景，点明别涂的时间是在光景融和的春天，不仅写出了别除的节候特征，也为全诗定下了舒坦开朗的基调。由此可知，首句情景交融，通过描绘春天除州城花光浓烂，柳丝轻明的明媚、浓烈，结合“我亦且如常日醉，莫教弦管作离声”句可知，反衬出诗人离别时的伤感、不舍。

故答案为：首句情景交融，通过描绘春天滁州城花光浓烂，柳丝轻明的明媚、浓烈，反衬出诗人离别时的伤感、不舍。16．本题考查内容的理解。结合“夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，籍丰草，听山流之潺溪饮石泉之滴沥此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐，无一动其心。或有欲于心，顾力不可得而止者，乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之乐尔”句可知，作者写了富贵者之乐和山林之乐。结合“余报之日：李侯可谓贤矣“今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣”句可知，突出了李侯的“贤”。

故答案为：富贵者之乐；山林之乐；贤17．本题考查分析人物形象。①旷达乐观：甲诗“我亦且如常日醉，莫教弦管作离声”句表现了欧阳修坦然对待离别，不让管弦奏离别的声音：②爱惜贤才：乙文中结合“余报之日：李侯可谓贤矣“今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣”句可知，作者对李侯在富贵中能享受到山林之乐的贤达的赞美；寄情山水、志趣高雅：乙文中欧阳修收到李侯送的泉水，写下此文，借此表现其自己的喜好。

故答案为：①旷达乐观：甲诗欧阳修坦然对待离别，不让管弦奏离别的声音；②爱惜贤才：乙文中作者对李侯在富贵中能享受到山林之乐的贤达的赞美；③寄情山水、志趣高雅：乙文中欧阳修收到李侯送的泉水，写下此文，借此表现其自己的喜好。【答案】18．D19．①应对水体污染我们可关注政府发布的信息，确保饮用水源是安全的。②应对空气污染，我们可以通过植树造林等形式加以优化，同时增强个人防护。③应对间接污染，我们可以提高安全意识。加强对气候的监测，谨慎选择安全食品。④调整积极心态，保持良好的生活习惯和健康饮食，以增强免疫力。同时，寻求支持和交流，与家人、朋友或专业人士分享担忧和情感，减轻心理压力。20．举例论证、比喻论证，列举CT检查为临床疾病诊断和治疗提供极大帮助的例子，阐述医学越来越受益于核技术的观点，将放射性核素比作“导游”，核医学设备比作“摄像机”，阐述核技术在医学检测中是如何发挥作用的，使论证真实具体，生动形象，更具说服力。21．示例1：支持观点①，核技术在应用中可能带来核污染。核污染会破坏环境，威胁人类、动物、植物整个生态系统的安全，带来的危害巨大，时间久远，造成的损失不可估量，因此，人类应该在满足基本需求的同时，尊重和保护自然环境，抑制核技术的应用。示例2：支持观点②，核技术作用于人们生活的各个领域，在能源、医学、农业、勘探等领域发挥作用，单从核电来说，它属清洁能源，安全性强，将是未来社会最好的能源选择，核技术的应用已是大势所趋，所以在保护环境的同时，为满足人类需求和经济发展，应支持核技术的发展。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。18．A.从材料二可知日本排放核污水含多种放射性物质，材料三阐述核污染危害巨大，所以能推出对人类和环境有长期潜在危害，该选项可得出。

B.依据材料三核污染的影响，可知放射性物质不仅污染海洋，还会通过水体、空气等扩散到土壤、日用品等，影响农产品，该选项能得出。

C.材料三提到间接污染，受辐射的农作物和水产品威胁食品安全，所以能推出食用海产品会摄取放射性同位素致病，该选项可得出。

D.材料未提及核科学技术对世界格局变化的影响，所以该项无法从上述材料得出。

故答案为：D19．材料三提到“关注政府发布的信息：密切关注政府发布的有关核废水排放和相关环境状况的信息。饮用水安全：确保饮用的水源是安全的”，所以应对水体污染可从这两方面着手。虽说没明确给空气污染应对方法，但从日常防护知识结合文本“做好个人防护：外出时要戴好口罩、风镜、帽子、面纱巾，扎好领口、袖口和裤脚口”，可建议通过植树造林优化空气，做好个人防护。间接污染涉及食品安全、气候异常等，相应可“提高安全意识，谨慎选择安全食品，加强对气候的监测”，再加上心态、生活习惯调整来解忧。

故答案为：①应对水体污染我们可关注政府发布的信息，确保饮用水源是安全的。②应对空气污染，我们可以通过植树造林等形式加以优化，同时增强个人防护。③应对间接污染，我们可以提高安全意识。加强对气候的监测，谨慎选择安全食品。④调整积极心态，保持良好的生活习惯和健康饮食，以增强免疫力。同时，寻求支持和交流，与家人、朋友或专业人士分享担忧和情感，减轻心理压力。20．网友2先说“许多病症需要用放射性物质来检查，治疗和预防”，接着举“CT检查”例子，属于举例论证，让观点有实际案例支撑更真实可信；又把“放射性核素”比作“导游”，“核医学设备”比作“摄像机”，是比喻论证，把晦涩的检测原理说得生动形象，使读者更易明白核技术在医学的作用，增强说服力。

故答案为：举例论证、比喻论证，列举CT检查为临床疾病诊断和治疗提供极大帮助的例子，阐述医学越来越受益于核技术的观点，将放射性核素比作“导游”，核医学设备比作“摄像机”，阐述核技术在医学检测中是如何发挥作用的，使论证真实具体，生动形象，更具说服力。21．从材料三看，核污染对水体、空气、人体健康、农作物等危害极大，其影响广泛深远，环境一旦被破坏，难以修复，可持续发展成泡影，所以为守护健康环境，应抑制核技术，防患未然。材料四展现核技术在核电、医学、农业、勘探等多领域用途，像核电是清洁能源，医学上助力病症诊疗，农业上增产提质，对经济发展、人类生活提升作用显著，权衡利弊，只要把控好风险，可支持其发展满足人类需求。

故答案为：示例1：支持观点①，核技术在应用中可能带来核污染。核污染会破坏环境，威胁人类、动物、植物整个生态系统的安全，带来的危害巨大，时间久远，造成的损失不可估量，因此，人类应该在满足基本需求的同时，尊重和保护自然环境，抑制核技术的应用。

示例2：支持观点②，核技术作用于人们生活的各个领域，在能源、医学、农业、勘探等领域发挥作用，单从核电来说，它属清洁能源，安全性强，将是未来社会最好的能源选择，核技术的应用已是大势所趋，所以在保护环境的同时，为满足人类需求和经济发展，应支持核技术的发展。22．【答案】【参考例文】心中的山人的一生都在奔跑，有人越跑越累，因为他只看到自己的阴影；有人越跑越有劲，因为他面向太阳奔跑，把阴影甩在身后。朝着前进的方向奔跑，无惧阴影，朝向阳光。朝着太阳奔跑，是一种方向，是一种目标。纵观历史，有人以拯救苍生为己任，像杜甫，他面对国破家亡、百姓疾苦，吟出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的千古名句，一代诗圣忧国忧民的情怀令多少人钦佩；有人在国家兴亡的紧要关头，挺身而出，如林则徐，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他置个人安危荣辱于度外，如此决断，如此坦然，林则徐的报国之路让后人景仰。杜甫的忧民，林则徐的报国，都是朝着太阳奔跑。正是因为有了正确的目标和方向，人一生的奔跑才有意义。确立方向，需要有坚定的信念与勇气。司马迁甘心忍受牢狱之灾，饱尝刑罚之苦，以百折不挠的意志写下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；谭嗣同不怕牺牲，英勇就义，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”正体现了他一往无前的勇气。我们在奔跑途中，也会遇到挫折，这时我们只有拿出坚定不移的信念和不畏险阻的勇气克服困难，最终才能走向成功的方向。坚定方向，应有乐观的态度。诗仙李白，看着巍峨的大唐江山，看着世间的官场浮沉，他凭借乐观的心态站在诗的顶峰。“天生我材必有用，千金散尽还复来”吟出了他的斗志，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”写出了他的豁达，尽管他仕途无作为，但他乐观的态度赢得多少人称赞与敬重。李白做到了乐观，为什么我们不能？我们在奔跑的途中也应有乐观的态度，无论前方坎坷崎岖，无论前方狂风骤雨，只要有乐观的态度，就能看到前进的方向。方向是我们的目标，它给予我们无限的光和热；勇气和信念是我们的动力，让我们遇