2026年北京(高考)语文真题带答案

-2026年北京(高考)语文真题带答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。精选文本来源：《二十四节气与现代生活意义的再认识》作者：李明轩（虚构）二十四节气最初源于古代农耕社会对自然节律的观察，是中华民族智慧的结晶。它们不仅是农业生产的重要依据，更是古人生活节奏的指南。进入工业时代后，随着全球化和现代化的进程，节气逐渐被边缘化，成为传统文化的一部分。然而，近年来，二十四节气重新走进公众视野，尤其是在城市居民中。这种现象反映出人们在快节奏生活的背后，仍然渴望回归自然、亲近传统。从文化心理学角度来看，节气作为符号，承载着人们对自然变化的感知与理解，也有助于增强集体记忆与文化认同。节气起初只是时间标记，只有在具备特定社会日常生活功能后，才会具备文化意义。因此，节气的社会功能是其文化价值形成的前提。现当代社会中，节气的功能逐渐被科技所替代，但其文化内涵并未消失，反而在新时代中焕发出新的生机。如今，二十四节气不仅被用于与现代农业相关的领域，还被广泛应用于教育、旅游和文化活动中。例如，学校通过节气课程引导学生了解传统文化；城市公园举办节气主题活动吸引游客参与；影视作品中也常常融入节气元素以增添文化氛围。这些现象表明，节气在新时代中的文化传播价值已被重新发现。然而，我们也不能忽视节气在现代社会中面临的挑战。如节气名称的简化、节气活动的商业化等，都可能削弱其文化深度。因此，保持节气的文化本真性，是我们在传承与发展过程中应该注意的问题。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.二十四节气的功能始终未被科技所取代B.节气只有在具备社会功能后才具有文化意义C.现代社会中节气的地位与过去相同D.节气仅作为农业生产的依据答案：B解析：原文明确指出“节气起初只是时间标记，只有在具备特定社会日常生活功能后，才会具备文化意义”，这与选项B的内容相符。其他选项均与文意不符。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章从节气的历史、现状和未来展开论证B.作者通过举例论证说明节气在现代社会的应用C.文章论证过程以节气的文化价值为核心D.文章完全否定节气在现代社会的作用答案：D解析：文章并未完全否定节气的作用，而是承认其在现代社会存在着一定的文化传播价值，但同时也指出其面临的挑战，因此选项D错误。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.节气的现代应用多体现在文化教育和旅游活动上B.节气名称被简化会导致其文化内涵被削弱C.所有节气活动都符合现代社会的需求D.节气的传承与发展需要注意保持其文化本真性答案：C解析：原文指出“节气名称的简化、节气活动的商业化等，都可能削弱其文化深度”，选项C中的“所有节气活动”表述绝对，与原文不符。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。精选文本来源：《秋日的回忆》（汪曾祺风格）作者：林华秋日总是让我想起父亲。他是个木匠，手艺精湛，却从不炫耀。每天清晨，他都会带着工具走进院子，细致地打磨一件件木器。木屑飘落在他的肩头，像一层薄薄的雪，唯有阳光照在上面，才会变得温暖。我们家的木门、木桌、木椅，都是他亲手打造，每一件都带着他的温度。父亲对木头有很深的感情。他常说，木头是有灵魂的，工匠要懂得与之对话。每一次雕刻、打磨，他都像在与木头交流，所有细节都要尽善尽美。我常常看他坐在那张老木椅上，神情专注，仿佛整个世界都不存在。那时我并不理解这份执着，直到多年后，我成为了一名设计师，才明白他的匠心。有一年秋天，我帮忙运送木材，发现父亲在风中咳嗽。他笑着说：“习惯了。”但从那以后，他的木匠生涯便悄然结束。父亲临终前，还握着那把曾用过的刻刀，说：“我对这把刀有感情。”他走的那天，我站在他的老木椅旁，仿佛还能听见他的呼吸。岁月流逝，木匠的技艺渐渐被人遗忘。但每当秋风吹起，我总能看见那张老木椅的影子在风中摇曳，仿佛在诉说着一个关于执着与传承的故事。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本通过回忆的方式展现父亲的匠人精神B.父亲的木匠生涯是全文的高潮部分C.文本情感真挚，语言华丽D.文本表达对父亲严厉性格的不满答案：A解析：文本以回忆的形式展开，通过对父亲木匠生活的描写，展现了他的执着与匠心，情感真挚，语言朴实，没有大面积华丽辞藻，因此选项A正确，B、C、D均错误。(5)简答题（4分）文中提到“木屑飘落在他的肩头，像一层薄薄的雪”，请简要分析此句的作用。答案：比喻手法，将木屑比作雪，形象地描绘了木屑的细腻与飘落的轻盈，增强了画面感和诗意，也暗示了父亲在环境中默默耕耘的形象，突出了其朴实无华却充满感染力的匠人精神。(6)赏析题（4分）赏析文中“木屑飘落在他的肩头，像一层薄薄的雪”一句的表达效果。答案：运用比喻手法，将木屑比作白雪，既突出了木屑的形状与特点，也赋予其象征意义，展现出一种宁静、纯净的画面，烘托出父亲朴实、专注的匠人形象，深化了主题情感。(7)探究题（3分）结合全文，谈谈你对“匠人精神”的理解。答案：匠人精神是一种专注、精益求精的态度。文中父亲对木头有深厚感情，即使在没有受众的环境中也坚持打磨每一件工件，体现出不计回报的执着与对技艺的尊重，展现了传统匠人精神的内涵。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。材料组合：材料一：《某省2023年家庭教育支出统计报告》（数据图表）材料二：《政府关于减轻学生课外负担的政策解读》（政府文件节选）材料三：《教育专家访谈录》（节选）材料一显示，某省家庭教育支出中，课外辅导班费用占比最高，达45.2%，其次为书籍、文具等学习用品，合计占30.5%。数据显示，城乡家庭的教育支出比例悬殊，城市家庭平均月支出为2800元，农村家庭仅为950元，相差近3倍。材料二指出，近年来政府推出多项政策，包括限制校外培训机构的营业时间、规范教学内容、鼓励学校开展课后服务等，目的是减少学生课外负担，提高教育质量。材料三中，一位教育专家表示：“家庭教育支出增加，不仅是经济上的压力，更是家长教育理念的转变。有些家长过度追求分数，忽略了孩子心理健康和兴趣培养，这需要家长和学校共同引导。”(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.城市家庭教育支出远远高于农村，相差70%B.政府鼓励学校设立课外辅导班，以缓解学生负担C.家长应根据孩子兴趣决定是否参加课外辅导D.课外辅导班是家庭支出调整的主要途径答案：C解析：材料二提到政府限制校外培训机构的营业时间，材料三中教育专家提到家长应看重兴趣培养而非单纯追分，因此选项C正确。其他选项与材料表述不符。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.家长对教育理念的认知影响其教育支出行为B.政府完全禁止课外辅导班的设立C.课外书籍价格持续上涨是家庭支出增加的原因D.材料反映家庭教育消费结构趋向合理答案：A解析：材料三提到“家长教育理念的转变”导致支出结构变化，因此A正确。B与材料内容不符；C未提书籍价格问题；D中的“结构趋向合理”无法从材料中得出。(10)简答题/概括归纳题（6分）请根据上述材料，概括说明当前家庭教育支出的特点及存在的问题。答案：当前家庭教育支出中，课外辅导班费用仍占主导；城乡之间存在明显差距；部分家长过度依赖课外辅导，忽略了孩子的兴趣发展和心理健康。这反映出教育理念的片面化和经济负担的加重。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。原文来源：《后汉书·班超列传》节选班超字仲升，扶风人也。为人有大志，不修细节。然少有才略，博通文墨。年二十余，以任侠自喜，为人言，郡县莫不敬之。永平五年，年二十二，以奉车都尉张骞使西域，超与俱。超才辩有胆气，为都护校尉。超曰：“臣愿得一郡守，比张骞何如？”但凡与超同行者，皆言超命也。因以超为都护校尉，副使。是时，张骞之子、侄等，并致学于超。超教以经史，启其津涂，皆达乎通显。后西域诸国，仰超之义，素敬重之。及徐令杨由为都护，欲以掌其印绶，超麾而拒之曰：“副使官属，岂容他郡之守？”由乃退。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.但凡/与超同行者/皆言超命也B.但凡与超/同行者皆言/超命也C.但凡与超同行者/皆言/超命也D.但凡与超/同行者/皆言/超命也答案：C解析：“但凡与超同行者”的主语为“同行者”，因此应断为“但凡与超同行者/皆言/超命也”，选项C符合文意。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.都护：汉代设置在西域地区的最高军政长官B.任侠：指行为豪放、性格刚烈，有恩必报C.副使：副使节，随同主使前往他地的官员D.津涂：津渡、路径，喻指学习的方法和途径答案：B解析：文中“任侠”指行为豪放、不拘小节，不等同于“重义轻生、有恩必报”的含义。B选项错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.班超年轻时就展现非凡才华，得到张骞的赏识B.班超不愿接受杨由的任命，体现了他的自尊自信C.杨由是徐令，接受班超的召唤成为副使D.班超对西域诸国有较大的影响答案：C解析：原文中“杨由为都护”是指杨由担任都护，而非接受班超的召唤成为副使，因此C不正确。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）（1）臣愿得一郡守，比张骞何如？答案：臣希望得到一个郡守的职位，与张骞相比怎么样？解析：该句为直接引语，需准确表达人物意愿，注意“比”字的比较关系。（2）欲以掌其印绶，超麾而拒之曰。答案：杨由想要接管他的印信和绶带，班超挥手拒绝说。解析：本句为叙述性内容，注意“麾而拒之”的动作描写，“掌其印绶”为动宾结构。(15)简答题（3分）文中多次提到“印绶”，为何要注意这物件？答案：印绶是官员身份的象征，文中通过杨由想接管印绶的事件，反映班超对自身职责的坚持和不轻易让权的性格特点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。诗歌原文：《秋夜寄邱员外》唐·韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。露重苔痕冷，风清月色寒。遥知远山下，应与我同欢。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中“幽人”指诗人自己，表达对友人的思念B.首联点明时间和情感基调C.作者借助自然景物抒发内心情感D.全诗未见直接表达情感的句子答案：D解析：全诗通过景物描写间接表达情感，但并非完全不见，尾句“应与我同欢”即是情感的流露。(17)赏析题（6分）赏析诗中“露重苔痕冷，风清月色寒”一句的表达效果。答案：这两句运用对仗和融情于景的手法，通过“露重”“苔痕冷”“风清”“月色寒”等意象，再现秋夜的清冷氛围，细腻而含蓄地表达了诗人对友人的思念之情。语言简练，意境深远，展现了唐代山水田园诗的特色。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)______________，不亦善乎？（《论语·为政》）答案：学而时习之解析：出自《论语·为政》，原文为“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(2)______________，只是朱自清的背影。（《背影》）答案：父亲解析：出自朱自清的散文《背影》，“父亲”二字表达了对父亲形象的聚焦。(3)落霞与孤鹜齐飞，__________________。（《滕王阁序》）答案：秋水共长天一色解析：此句出自《滕王阁序》，描绘夕阳下水天相映的壮丽景象。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列成语使用错误的一项是（3分）A.这位科学家对游刃有余的创新思维赞赏有加B.他做事游刃有余，从不慌张C.他能在困难中游刃有余，令人佩服D.看到成绩，他游刃有余地庆祝起来答案：D解析：“游刃有余”意思是做事熟练、有把握，通常用于形容技能高超，与庆祝行为搭配不当，属用词不当。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.她之所以失败，是由于过度自信和缺乏准备引起的。B.随着时代的变迁，使我们的生活发生了巨大改变。C.即使天气恶劣，小明还是坚持去上学。D.让我们学习他那不屈不挠、无私奉献的精神。答案：C解析：A项存在句式杂糅，“是由于……引起的”应删减一者；B项缺少主语；D项“让我们”与后句不搭配。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）依次填入横线处的句子，最恰当的一项是（3分）①他在偶然的机会中获得了灵感。②这种灵感来源于生活的点滴积累。③他走出困境，创作出一部优秀的作品。④创作需要耐心，也需要敏锐的洞察力。A.④②①③B.②①③④C.④①②③D.①②③④答案：A解析：④为总起句，②解释灵感来源，①讲述灵感获得过程，③陈述结果，顺序合乎逻辑，选项A最佳。(22)语言表达题（5分）将“他的文章很有特色，有时像春天的风，轻柔而温暖；有时又如秋夜的月，清澈而冷静。”一句改写为比喻句。答案：他的文章似春风般轻柔温暖，又如秋月般清澈冷静。解析：原句已有比喻成分，改写时需注重对仗与语言的简洁性，强化比喻的表达效果。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）[文字转换题]请根据下面表格内容，写一段话（不超过60字）。年份城市升学率乡镇升学率202032%18%202135%20%202238%22%答案：从2020至2022，城市与乡镇升学率逐年上升，城乡差距逐步缩小。解析：需概括表格数据趋势，文字表达要简洁且准确。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：近年来，随着短视频平台的普及，人们越来越倾向于通过“碎片化阅读”获取信息。有人认为这是一种效率高、便于传播的阅读方式；也有人担忧这会削弱深度思考能力。对此，你怎么看？要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：标题：碎片化阅读，利与弊共存的阅读方式在信息爆炸的时代，短视频平台的兴起使得“碎片化阅读”成为人们获取知识的重要途径。这种阅读方式以短、快、准为特点，极大地提高了信息传递的效率，但也引发了对深度思考能力下降的担忧。我认为，“碎片化阅读”并不意味着我们要放弃深度阅读，关键在于如何在两者之间找到平衡。首先，碎片化阅读确实具有显著优势。短视频能迅速提供信息，满足人们“少时间、多知识”的需求。尤其是在快节奏的生活中，许多人难以抽出整块时间沉静阅读，而短视频通过音频、画面等形式，生动地展示了内容，让读者更容易理解和记忆。例如，科普类视频能以影像手段解释复杂的科学原理，医学类内容也能以案例的形式展示疾病预防知识，这些都大大提升了阅读的效率