2026年福建中考(语文)考试试题含答案

-2026年福建中考(语文)考试试题含答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.虔诚（qián）恬静（tián）遒劲（jìng）B.戏谑（xuè）绯红（fēi）仓廪（lǐn）C.崛起（jué）诘问（jié）阡陌（xiān）D.倔强（jué）哺育（bǔ）殷勤（yīn）答案：B解析：A项中“遒劲”应读“qiú”，C项中“阡陌”应读“qiānmò”，D项中“倔强”在北方方言中读“juè”，但在本题中，B项读音全部正确。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.困惑不解慰藉人心B.义愤填膺谋财害命C.相提并论不可思议D.风尘仆仆遐想联翩答案：D解析：A项“慰藉”应为“慰藉”而非“慰藉”，B项“谋财害命”应为“谋财害命”，C项“相提并论”正确，D项“风尘仆仆”和“遐想联翩”均无错别字。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.看到我们班取得这么好的成绩，老师终于不以为然地露出笑容。B.他总是首当其冲地为班级解决各种问题。C.他这个人很有真才实学，处事沉稳，令人不以为然。D.他学习非常认真，每次考试都获三好学生的称号，真是美轮美奂。答案：C解析：A项“不以为然”应表示“不认为是对的”，用于此处不恰当；B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用错；C项“不以为然”用于对别人意见的不认同，但原句应为“不以为然”表示“不认为是对的”，D项“美轮美奂”形容建筑等壮丽，用在学习上不当。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.他不但学习好，而且品德高尚，是大家学习的榜样。B.这些人不知为何都来到了这里，真是不可思议。C.听到这个好消息，我心花怒放，高兴得一蹦三尺高。D.我们要以不懈努力的精神来迎接挑战。答案：A解析：B项“这些”在句中指代不明；C项“一蹦三尺高”属于夸张表述，但不构成语病；D项缺少宾语，“精神”后需要具体说明，本句不完整，构成语病。A项表述无误。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①________，江春入旧年。（《次北固山下》）②夜发清溪向三峡，________。（《峨眉山月歌》）③绿树阴阴合，________。（《所见》）④________，听取蛙声一片。（《西江月·夜行黄沙道中》）⑤遥怜故园菊，________。（《行军九日思长安故园》）⑥________，白铁无辜铸佞臣。（《伪山图》）⑦问渠那得清如许，________。（《观书有感》）⑧为人谋而不忠乎？________，与朋友交而不信乎？（《论语·学而》）答案：①海日生残夜②思君不见君③阴阴夏午长④箫声咽暮云⑤应傍战场开⑥朱门酒肉臭⑦为有源头活水来⑧与朋友交而不信乎解析：所有名句均来自课标推荐背诵篇目，按照要求完成填空。(6)文学文化常识填空（2分）《五柳先生传》的作者是________，他是________（朝代）的文学家。答案：陶渊明晋解析：《五柳先生传》是东晋文学家陶渊明创作的一篇自传体散文，旨在表达其高尚的情操和淡泊名利的精神。(7)综合性学习/语言运用（4分）【情境材料】老师让同学们写一段关于“初中生活”的宣传标语，以鼓励新入学的学弟学妹们积极面对学习生活。请你按要求完成下面题目：请你仿写一副对联，要求上联写学习，下联写生活，对仗工整，平仄协调。答案：上联：勤学苦练知行合一；下联：乐天知命笑对人生。解析：对联需符合对仗工整、平仄协调的要求，上联体现学习态度，下联反映生活乐观。(8)名著阅读题（4分）《朝花夕拾》的作者是________，书中描写“我”在________（事件）中，感受到家庭的温暖与复杂。答案：鲁迅阿长与山海经解析：《阿长与山海经》是《朝花夕拾》中一篇回忆性散文，通过描写“我”与保姆阿长的关系，展现了家庭生活的细节。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.古今异义：当涂___________2.一词多义：见往事耳___________3.词类活用：刮目相待___________答案：1.当权2.看见3.用新的眼光看待解析：1.“当涂”在文中意为“当权”，与现代“当涂”（地名）不同；2.“见往事”中“见”意为“看见”或“了解”；3.“刮目相待”中“刮目”为动词，意为“用新的眼光看待”。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）“孤岂欲卿治经为博士邪！”答案：我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？解析：翻译时需注意“孤”为古代君主的自称，“邪”是语气词，表示反问，翻译时要保留原意和语气。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.孙权劝学是出于对吕蒙的不满。B.吕蒙一开始并不重视学习。C.孙权对吕蒙说这番话，是为了让他成为儒生。D.鲁肃和吕蒙分别后，关系变差。答案：B解析：A项错误，“孙权劝学”是出于对吕蒙的关心；C项错误，孙权劝学是为了提升吕蒙的素养；D项错误，鲁肃和吕蒙结为好友，关系变好。(12)简答题（2分）文中吕蒙学成之后，鲁肃的表现说明了什么？答案：说明吕蒙的学习成果显著，令人刮目相看。解析：鲁肃“大惊”并“结友而别”，反映出吕蒙的进步得到了认可。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.诗中“衡阳雁去”一句运用典故，表现边塞秋天的萧瑟。B.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了边塞黄昏的壮阔景象。C.诗人借“羌管悠悠”表达了思乡之情。D.本诗写景抒情结合，富有感染力。答案：A解析：“衡阳雁去”并非典故，而是借指大雁飞过衡阳，不用于表达思乡或时间流逝，因此此项错误。(14)简答题（3分）请简要分析“将军白发征夫泪”一句的情感表达。答案：此句通过描绘将军因思乡而愁白了头发，征夫因思念家乡而流泪，表达了将士们戍边生活的艰辛和思乡的深切情感。解析：该句以“将军”和“征夫”两个角度来展示征战生活的不如意，感情深沉。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】我喜欢画画，尤其是水彩画。从小，我就对色彩有特别的敏感，看到一片落叶，甚至一副旧照片，都能勾起我对美的感悟。每次画画的时候，我仿佛置身于一个童话世界，颜料在纸上奔跑，灵感在空气中跳跃。有一次，我在学校的美术教室里画一幅画，老师说：“你用的颜色太单一了，试试更丰富的层次。”我听了，心里有些不服气，因为我觉得自己已经很努力了，但老师的话让我开始思考：是不是我错了？我开始尝试新的颜色搭配，甚至调制出新的色彩，我的画变得更有表现力了。从那以后，我觉得信心是成长的关键。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过描写一幅画的完成，表达了对美的细腻感受。B.作者用“童话世界”来比喻自己画画时的感受，富有表现力。C.环境描写细致，营造了浪漫的氛围。D.作者在文中直接点明了“信心是成长的关键”的观点。答案：B解析：A项描述的是情感体验而非完成画作；C项没有明显的环境描写；D项是文章中的点明观点，但分析鉴赏题应偏重于艺术特色，而非直接的中心思想，故正确答案为B。(16)概括题（3分）请概括文章的主要内容。答案：文章记叙了“我”在老师的建议下不断改进绘画技巧，最终取得进步的过程。解析：文章围绕“我”学画画的经历展开，通过老师的评价和自己的反思，展现了成长的过程。(17)赏析题（3分）请赏析“颜料在纸上奔跑，灵感在空气中跳跃”一句的表达效果。答案：此句运用拟人手法，赋予颜料和灵感以生命，生动形象地表达了作者在画画时的激情与创造力。解析：此句通过拟人化描写，增强了画面感和感染力，表现出作者对绘画的热情。(18)作用分析题（3分）请分析“有一次，我在学校的美术教室里画一幅画”这句话的作用。答案：这句话引出下文“老师对我的评价”以及“我”的改变，是文章的重要过渡句。解析：这句话在文章中起到了承上启下的作用，既总结了前面的内容，又引出了下文的转折。(19)感悟拓展题（3分）请结合生活实际，谈谈你对“信心是成长的关键”的理解。答案：信心是我们面对困难时坚持的动力源泉，只有相信自己，才能迈出成长的第一步。比如我在学习上遇到难题时，如果失去了信心，就可能放弃；但如果相信自己的能力，就能不断尝试和进步。解析：该题要求考生联系实际，谈对信心的理解。答案应体现信心对个人成长的重要性。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】智能手机已经融入我们日常生活，人们在不同场合都能看到它的身影。无论是通勤途中、餐厅中，还是课堂内外，智能手机都是大多数人手中的“神器”。它能让我们随时获取信息，也可以用来与人交流，甚至还能帮助我们学习。但是，智能手机带来便捷的同时，也伴随着一些负面影响。比如，长时间使用它可能会导致眼睛疲劳，甚至影响学习效率。因此，我们在使用智能手机时，应学会合理安排时间，避免沉迷。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.智能手机对人类产生了深远的影响，因此只能依赖它。B.智能手机可以在任何时间、任何地点使用，我们都不能拒绝。C.智能手机虽然方便，但也有负面影响。D.智能手机在学习中没有积极作用。答案：C解析：A项错误，“只能依赖”与原文不符；B项错误，“不能拒绝”过于绝对；D项错误，文章指出智能手机有积极作用和负面影响，因此C项正确。(21)简答题（3分）请简要说明文章的说明对象。答案：文章的说明对象是智能手机在生活中的使用情况及其影响。解析：文章不仅介绍了智能手机的使用场景，还分析了其带来的利弊。(22)简答题（2分）文章使用了哪些说明方法？请举例说明。答案：文章使用了举例子（如“通勤途中”“课堂内外”）和作比较（如“手机与人交流”相比“传统方式”）。解析：通过具体的例子和传统的对比方法，使说明更生动形象。(23)简答题（2分）请分析“因此，我们在使用智能手机时，应学会合理安排时间，避免沉迷”在文中的作用。答案：这句话是对全文的总结和呼吁，强调合理使用的重要性。解析：这句话承接前面的分析，指出应该如何应对智能手机的负面影响，具有总结和建议的作用。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】在这个快节奏的时代，我们常常忽略了慢的重要性。有人认为快是唯一的目标，而忽视了慢的价值。其实，慢是一种态度，是一种生活的智慧。慢能够让我们静下心来，去欣赏生活中的美好。慢是成长的阶梯，它让我们的脚步更加坚定，让我们有时间深入思考。在这个时代，只有懂得慢的真谛，才能在喧嚣中找到内心的安宁。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文章主张我们不要关注速度，只注重慢。B.文章通过例子说明快和慢的辩证关系。C.文章认为慢是唯一的生活方式。D.文章的主要目的是批评现代人追求快的行为。答案：B解析：A项错误，“只注重慢”有片面性；C项错误，“唯一”是一绝对词汇，原文未提及；D项错误，文章并不是单纯批评快，而是强调慢的价值。文章通过论证慢的重要性，间接反对快的盲目追求，因此B项正确。(25)简答题（3分）请简要分析文章的论点。答案：文章的论点是“慢是一种生活态度和智慧，是成长的阶梯”。解析：文章开头点明快节奏时代的问题，中间论述慢的价值，结尾呼吁重视慢的本质，因此文中的论点是“慢的价值”。(26)简答题（4分）请分析文章是如何论证“慢是一种生活的智慧”的。答案：文章首先提出快节奏时代存在的问题，接着论证慢可以帮助人们静心思考，欣赏生活，强调慢的必要性；最后指出只有懂得慢的真谛，才能在喧嚣中找到内心的安宁。通过论述慢的积极作用，体现出慢是一种智慧的结论。解析：作者通过提出问题，分析慢的好处，指出慢对内心的影响，层层递进，论证了论点。四、写作（45分）(27)阅读下面的材料，根据要求写作。（45分）材料：你知道“愚公移山”这个寓言故事吗？愚公不畏艰难，坚持不懈，终于感动天神，移走了大山。这个故事告诉我们，只要不