2026年河南郑州市小升初语文衔接诊断专项训练卷（含参考答案解析与作文范文）

2026年河南郑州市小升初语文衔接诊断专项训练卷（含参考答案解析与作文范文）学校班级姓名考号________________________________________考试时间：120分钟满分：120分试卷类型：小升初语文衔接诊断模拟试卷注意事项：1．本卷共四大题、22小题，请在规定位置作答。2．选择题请将答案填在题后括号内，主观题要写清要点。3．书写工整，卷面整洁，作文不得透露真实个人信息。题项积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文总分分值20分20分30分50分120分得分一、积累与运用（1—6题，共20分）1．（3分）下列词语中加点字读音、字形完全正确的一项是（）A．倔强（jué）酝酿（niàng）宽恕锲而不舍B．粗犷（kuàng）憧憬（chōng）帐篷迫不急待C．炽热（zhì）炫耀（xuàn）眷恋不可思义D．蓦然（mù）称职（chèn）震撼妇孺皆知2．（3分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）郑州是一座在古老与现代之间不断生长的城市。黄河文化让这片土地有了厚重的根脉，地铁、高铁和科技园区又让它显出蓬勃的活力。即将升入初中的我们，既要从小学阶段的阅读积累中汲取营养，也要学会用更开阔的眼光观察生活、表达思考。面对新的学习任务，唯有保持热爱，主动规划，才能把每一次挑战都变成成长的______。A．阶梯沉淀契机B．阶梯积淀契机C．阶段积淀时机D．阶段沉淀时机3．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A．能否养成每天阅读的习惯，是进入初中后语文成绩稳定提升的关键。B．学校开展“书香毕业季”活动，目的是为了引导同学们用阅读告别小学生活。C．在班级辩论会上，同学们围绕“电子阅读是否会削弱深度思考”展开讨论。D．通过参观郑州商都遗址，使我们进一步理解了城市历史的厚度。4．（3分）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A．“豆蔻年华”常用来指女子十三四岁的年纪，“而立”指三十岁。B．《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说之一。C．“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”常借指明月。D．《西游记》中孙悟空三打白骨精之后被唐僧逐出师门，此情节表现出唐僧胆小怕事。5．（6分）根据提示默写。（1）诗中有志：“会当凌绝顶，________________”；诗中有情：“海内存知己，________________”。（2）毕业前夕，老师用“________________，更上一层楼”鼓励大家进入初中后继续奋进。（3）遇到困难时，我们可以用《论语》中的“________________，________________”提醒自己：学习与思考要相互结合。（4）请写出一句表达爱国情怀的古诗文名句：________________，________________。6．（2分）班级开展“从小学到初中，我这样衔接”主题交流，请你为活动拟一条简洁、有号召力的宣传语，并写出一条具体可行的语文学习建议。宣传语：_____________________________________________________________________________________________________________________________建议：_____________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）（一）阅读下面这首诗，完成7—8题。（7分）登郑东清晨望远晨光微破柳烟轻，城郭高低入眼明。一水东来连远树，万家灯尽有书声。少年莫负新程路，纸上风雷待笔生。7．（3分）诗歌前四句描绘了一幅怎样的清晨图景？请结合具体词句概括。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________8．（4分）“少年莫负新程路，纸上风雷待笔生”表达了诗人怎样的情感和期待？请简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文言文，完成9—11题。（13分）郑有少年，性敏而惰。其父谓之曰：“读书如种木，今日植一寸，明日益一寸，岁久则成林。若一日废之，虽有良土，亦无所获。”少年曰：“吾记性尚可，临试再读，未晚也。”父取瓮中水，倾其半于地，问曰：“水既出，可复入乎？”少年愧，乃日诵一篇，月终能讲其义。邻人问其故，少年曰：“学不在一日之多，在日日不止也。”注：益，增加。瓮，盛水的陶器。9．（4分）解释下列句中加点词的意思。（1）性敏而惰：__________（2）明日益一寸：__________（3）虽有良土：__________（4）乃日诵一篇：__________10．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。（1）读书如种木，今日植一寸，明日益一寸，岁久则成林。译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________（2）学不在一日之多，在日日不止也。译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________11．（5分）文章用“倾水于地”的动作说明了什么道理？联系你的语文学习实际谈谈启示。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—20题，共30分）（一）阅读下面的非连续性文本，完成12—15题。（12分）材料一：某校六年级语文组对即将升入初中的180名学生进行了“语文衔接学习”问卷调查，部分结果如下：调查项目经常做到偶尔做到很少做到每天自主阅读20分钟以上42%39%19%阅读后写摘记或批注28%46%26%能独立概括文章中心35%50%15%作文前能列提纲并修改31%44%25%材料二：初中语文学习比小学阶段更强调“整本书阅读、比较阅读、资料筛选、观点表达和规范书写”。教师建议：第一，阅读时不要只追求数量，要用圈点、批注、提问等方式留下思考痕迹；第二，写作时要从真实生活中寻找素材，学会把事情写具体，把感受写真切；第三，古诗文学习要重视诵读积累，也要理解关键词句与情感。材料三：小语同学给自己制订了暑期衔接计划：每天背诵古诗文10分钟，阅读名著30分钟，每周完成一篇生活随笔，每两周整理一次错题和好词佳句。第一周执行后，她发现阅读时间容易被手机短视频挤占，随笔常常写成流水账。12．（3分）根据材料一，下列说法正确的一项是（）A．经常写摘记或批注的人数超过了经常自主阅读的人数。B．“作文前能列提纲并修改”中，偶尔做到的比例最高。C．能独立概括文章中心的学生中，很少做到的比例最高。D．四个项目中，经常做到的比例都超过了50%。13．（3分）材料二中教师提出的三条建议，分别对应初中语文学习的哪些能力要求？请概括填写。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．（3分）结合材料三，说说小语的计划有哪些值得肯定之处，又存在哪些需要调整的问题。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．（3分）请你为“小语”提出两条具体、可执行的改进建议，要求能解决材料三中的实际问题。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文学类文本，完成16—20题。（18分）一把旧伞里的郑州雨小学毕业前的那个六月，郑州的雨来得很急。上午还是白亮亮的太阳，下午放学时，天边忽然压下一片灰云，像有人把一床湿棉被铺在城市上空。风穿过校门口的梧桐树，叶子翻起浅白的背面，雨点紧跟着落下来，敲得地面噼啪作响。我站在教学楼门口，摸了摸空空的书包侧袋，才想起早晨妈妈提醒我带伞时，我正忙着找数学卷子，只随口说了句“不会下吧”。同学们陆续撑伞离开，伞面在雨里开成一朵朵移动的花。我有点着急，又有点不好意思，不愿给家里打电话。明天就要拍毕业照了，我总觉得自己已经是“大孩子”，不该再因为一场雨求助。门卫室的窗子忽然推开，老周探出头来：“小同学，没带伞吧？”他是学校门卫，头发花白，平时总爱在清晨把校门口的落叶扫成小堆。我点点头。老周从门后取出一把旧伞，伞柄被磨得发亮，边缘还有一处针脚细密的补丁。“拿着，路上慢点。”我接过伞，有些犹豫：“周爷爷，我明天还给您。”老周摆摆手：“不急，伞就是在雨天用的。你们毕业了，路还长着呢，别被一场雨挡住。”他说这话时，雨线正从屋檐垂下，像一串串透明的珠帘。我撑着旧伞走进雨里。伞面并不大，风一吹，雨丝斜斜地钻进来，打湿了我的裤脚。我却觉得心里很稳。路过操场时，我看见篮球架在雨中安静地站着，跑道被冲洗得鲜亮，往日吵闹的校园像忽然放慢了呼吸。六年的画面一幕幕浮上来：第一次升旗时紧张得忘了队礼，运动会接力掉棒后同学们一起安慰，语文课上朗读到动情处全班静下来，毕业联欢会上大家排练到嗓子发哑……原来所谓长大，并不是再也不需要帮助，而是懂得把别人递来的温暖认真收好，再在合适的时候递给别人。第二天清晨，雨停了，空气里有泥土和青草的味道。我把旧伞擦干，夹了一张小纸条：“谢谢您，我会记得雨天里的这把伞。”到了学校，老周正在门口整理值勤牌。我把伞递过去，他看了纸条，笑得眼角的皱纹都舒展开了。他没有说什么，只把伞靠回门后那一排伞里。那时我才发现，那里还有几把旧伞，大小不一，伞柄上贴着小标签：一班、三班、五班……毕业照拍摄前，班主任让大家站到台阶上。阳光从云缝里落下来，照在一张张年轻的脸上。快门响起的一瞬间，我忽然看见校门口的老周又弯腰去扶正一把被风吹倒的伞。那把旧伞安静地立在那里，像一位不参加合影却一直在场的人。后来，我升入初中，书包里总会放一把折叠伞。有时同学忘带伞，我会把伞递过去，说：“路上慢点。”每当这句话出口，我都会想起那个六月的雨，想起一把旧伞下被照亮的成长。16．（3分）请用简洁的语言概括文章的主要内容。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________17．（4分）文章第1段画线式的环境描写有什么作用？请从内容和结构两个角度分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．（3分）结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。

“同学们陆续撑伞离开，伞面在雨里开成一朵朵移动的花。”答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．（4分）文中老周是一个怎样的人？请结合两处具体内容简要分析。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．（4分）文章结尾写“我”后来也会把伞递给同学，这样安排有什么深意？请联系全文回答。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（21—22题，共50分）21．（10分）小作文。进入初中后，你将参加“新同学见面会”。请你写一段自我介绍，内容包括自己的一个语文学习优势、一个需要改进的地方，以及一条初中语文学习计划。要求：语言得体，条理清楚，不少于120字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．（40分）大作文。请以“那一次，我向前迈了一步”为题，写一篇记叙文。要求：①围绕一件具体事情展开，写清起因、经过和结果；②写出人物的动作、语言、心理或环境细节；③表达真实感受，体现成长；④不少于500字；⑤文中不得出现真实校名、人名。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1．A。解析：B项“粗犷”应读guǎng，“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“炽热”应读chì，“不可思义”应为“不可思议”；D项“蓦然”应读mò。A项读音、字形均正确。2．B。解析：“阶梯”比喻逐步上升的凭借，符合“成长”的语境；“积淀”指长期积累沉淀形成的东西，常用于文化、知识；“契机”指事物转化的关键机会，与“挑战变成成长”搭配恰当。3．C。解析：A项两面对一面，可删去“能否”或把后半句改为“能否稳定提升”；B项“目的是为了”语义重复；D项缺少主语，应删去“通过”或“使”。4．D。解析：孙悟空三打白骨精后被逐，主要表现了唐僧善恶不辨、轻信表象，也表现孙悟空除妖的坚定，并非“胆小怕事”。5．（1）一览众山小；天涯若比邻。（2）欲穷千里目。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（4）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。解析：第（4）空写出意思明确、书写正确的爱国诗句即可。6．示例：宣传语：衔接新阶段，语文伴成长。建议：每天固定阅读20—30分钟，边读边圈画关键词句，每周整理一次摘记，并选择一段写出自己的感受。评分点：宣传语简洁有号召力1分；建议具体、可执行、符合语文学习特点1分。二、古诗文阅读7．示例：诗歌前四句描绘了郑州清晨清新开阔、明亮有生机的图景。首句“晨光微破”“柳烟轻”写出天色初明、柳色轻柔；“城郭高低入眼明”写城市层次分明；“一水东来连远树”写河水与远树相接，空间开阔；“万家灯尽有书声”写清晨读书声传来，表现生活气息和蓬勃朝气。评分点：图景特点1分，结合词句2分。8．这两句表达了诗人对少年开启新阶段的鼓励与期待。“莫负新程路”勉励少年珍惜升学后的新起点，不辜负时光；“纸上风雷待笔生”把写作、学习比作能生出风雷的力量，表现出对少年用笔表达、勇敢成长的期待。评分点：情感概括2分，结合诗句分析2分。9．（1）聪明，机敏。（2）增加。（3）即使。（4）于是，就；或“才”。解析：解释要结合句意，不可只按现代常用义机械套用。10．（1）读书就像种树，今天种下一寸，明天又增加一寸，时间久了就会长成树林。（2）学习不在于一天学得特别多，而在于每天坚持不停。评分点：关键词“如、益、岁久、止”翻译准确，句意通顺。11．“倾水于地”说明时间和学习机会一旦失去就难以完全追回，告诫少年不能依赖临时突击，而要日日积累。启示示例：语文学习需要坚持诵读、阅读、批注和写作，不能等到考试前才突击；每天积累一点，长期坚持才能提高理解与表达能力。评分点：道理2分，联系语文学习2分，语言通顺1分。三、现代文阅读12．B。解析：材料一显示，“作文前能列提纲并修改”中，经常做到31%，偶尔做到44%，很少做到25%，偶尔做到的比例最高。A项28%不超过42%；C项很少做到为15%，不是最高；D项四个项目经常做到均未超过50%。13．示例：圈点、批注、提问对应深度阅读和阅读思考能力；从真实生活中选材、写具体、写真切对应观察生活与记叙表达能力；诵读积累、理解关键词句与情感对应古诗文积累理解能力。评分点：三项对应清楚，各1分。14．值得肯定：小语的计划包含古诗文背诵、名著阅读、生活随笔和错题整理，内容较全面，有固定时间和周期。需要调整：阅读容易被短视频挤占，说明时间管理和环境控制不足；随笔写成流水账，说明写作前缺少选材、重点和细节描写意识。评分点：肯定之处1分，问题分析2分。15．示例：①阅读前把手机放到客厅或交给家长保管，设置30分钟专注时段，读完后用三句话写下人物、情节和感受。②写随笔前先列“最想写的一幕、一个细节、一点感受”，只围绕一件小事展开，写完后修改开头和结尾。评分点：两条建议各1.5分，须具体可执行并对应问题。16．示例：小学毕业前的一个雨天，“我”忘带伞，门卫老周借给“我”一把旧伞，并用朴素的话鼓励“我”；这件事让“我”懂得接受温暖并把温暖传递给别人，后来“我”也常借伞帮助同学。评分点：人物、事件经过、成长感悟各1分。17．内容上，第1段写乌云、风、雨点，渲染雨来得急、天气变化快的氛围，表现“我”忘带伞后的处境，为后文老周借伞提供背景。结构上，开篇点题，引出“一把旧伞”的故事，推动情节发展，也与结尾“六月的雨”形成照应。评分点：内容作用2分，结构作用2分。18．“开成一朵朵移动的花”运用比喻，把雨中的伞面比作花，写出伞的色彩和动态美，也从侧面衬托出“我”没有伞时的焦急和孤单，使画面更生动。评分点：修辞判断1分，表达效果2分。19．老周是细心、善良、温暖、有责任感的人。示例：他看到“我”没带伞，主动询问并取出旧伞，表现他细心体贴、乐于助人；他说“伞就是在雨天用的”“别被一场雨挡住”，表现他懂得鼓励学生、给予成长力量；门后有多把贴着班级标签的旧伞，说明他长期默默帮助同学。评分点：品质概括2分，结合两处内容分析2分。20．这样安排表现“我”真正理解并传递了老周给予的温暖，使主题由“接受帮助”深化为“传递善意”。同时，结尾的相似语言“路上慢点”与老周的话形成照应，说明那把旧伞影响了“我”的成长，也点明成长不是拒绝帮助，而是在被照亮后去照亮