统编版（2024）九年级上册道德与法治10.2 我们都是追梦人 教案

统编版(2024)九年级上册道德与法治10.2我们都是追梦人教案10.2我们都是追梦人道德与法治年级九本框从“劳动者之手”的图片导入，引导学生理解奋斗是实现扬中国精神、必须凝聚中国力量；最后通过追梦人的故事，激励学生将展大局，做新时代的追梦人。本框是“实现伟大梦想”的实践篇，是落实责任意识核心素养心理特征：九年级学生正处于人生选择的关口，对未来既有憧憬也有迷茫，需要引导其生活经验：学生身边有各行各业的奋斗者，也通过媒体了解过追梦人的故事，但往往未学习目标政治认同：理解实现中国梦必须坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国道德修养：感受奋斗精神的力量，树立“只有奋斗的人生才称得上责任意识：明确青少年在实现中国梦过程中的责任与使命，将个人梦想融入国家发展大重点难点理解中国道路、中国精神、中国力量的内涵及其对中国梦教学师生活动设计意图导入教师板书的手、医生手术的手、工人操作机器的手。提问：“这些手有什么共同点?它们分别代表了哪些劳动者?从这些么?”而是奋斗出来的。今天，我们一起探讨如何成为新时代的追梦人。”引出课题。理论落脚点：新时代是奋斗者的时代。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。以“手”的意象导入，用具体可“奋斗”的思考，从“劳动者的手”自然过渡到“追梦人的奋斗”,激发情感共鸣。们将通过AI‘访谈’不同领域的追梦人，了解他们是如何奋斗了一生，是什么支撑您突破重重阻力回到祖国、潜心研究?”绿洲，支撑您坚持下来的信念是什么?”挥员转型，见证了中国航母战斗力的突破，您认为实现梦想最重要的力量是什么?”2.学生活动：四人为一小组选择一个访谈对象，使用终端与AI数字人互动，了解追梦人的奋斗故事和精神品质。组内汇总信息，提炼“追不相同，但成功的关键因素是共同的：有坚定的理想信念、有艰苦奋斗的精神、有把个人梦想融入国家发展的胸怀。实现中国梦，同样需要这谈”互动体验，物的奋斗故事中感受梦想实现的“故事→提炼→归纳”的流程，自然过渡到“实径”这一核心内些力量。”新为核心的时代精神备向全班展示，全班最终拼出‘圆梦密码图’。”依次展示，将拼图贴在黑板上，全班共同拼出整路径。”容，突破教学重拼图”合作探究方式，将实现中国梦的四个路径转化为可操作的“概括+案例+关帮助学生深入理解四者之间的内在逻辑，有效突破教学重点。①2026年6月，习近平总书记对学校思政课建②2026年五四青年节，各地开展“青春为中国式现代化挺膺担当”主题团日活动③2026年，中国航天员在空间站开展科普教育，天梦想布置任务：“请各小组结合材料讨论：①这些时政新闻反映了国家对青年一代的什么期望?②作为中学生，我们如何结合起来?③写一句‘追梦承诺’。”来在青年。作为新时代中学生，我们要彰显新时代中国人的自信品格，在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长!”在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长!2.学生活动：学生在树叶便签上写下关键词(如“党的领导”“中国道路”“中国精神”“中国力量”“奋斗”“担当人”等),依次贴到树上并简要说明。国梦不是等来的，而是奋斗出来的。实现中国梦，需要坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。作为新时代青年，我们要做追梦人，更要做圆梦人，把个人梦想融入中华程，在奋斗中书写人生华章!”用2026年最新时政素材引导学生从“国家期论+承诺”的流与个人行动相结合，实现从“知”以“关键词强、参与度高。聚成“树”,隐喻中国梦的实现需要多维度共同支撑，在互动中强化核心知识的练习1.实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持中国共产党的领导。这是因为()2.实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是()A.改革开放道路3.中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以()为核心A.团结奋斗B.改革创新4.实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是()A.中国共产党领导的力量5.以下关于“实现中国梦的路径”表述正确的是()①必须坚持中国共产党的领导③必须弘扬中国精神6.以下关于“实现中国梦必须凝聚中国力量”的理解，正确的是()A.中国力量就是中国共产党领导的力量1.必做：