2026新初一语文入学摸底卷-古诗文阅读作文与答题规范训练

—新初一语文入学摸底与答题规范训练—2026新初一语文入学摸底卷_古诗文阅读作文与答题规范训练适用对象：小学六年级毕业生、新初一预备学生及需要进行入学前语文水平摸底的班级。适用场景：暑假衔接、入学摸底、分层教学前诊断、阅读作文答题规范训练。资料结构包括学生卷、答题规范提示、答题卡、参考答案与解析、作文范文、评分细则、扣分点清单和二刷复盘表。建议先限时完成学生卷，再依据答案解析订正，最后用扣分点清单完成二刷。一、三种使用方式使用者使用方法完成目标学生110分钟独立完成；订正时按“三步法”改写错题答案。定位积累、阅读、作文薄弱点。家长记录用时、卷面和得分；批改后看扣分点与二刷表。判断是否具备审题和分点作答意识。教师可作入学摸底；讲评先讲规范，再讲答案。区分知识、审题、表达三类问题。二、小学到初中答题规范转变提示常见小学答法新初一更规范的答法容易扣分处只写“人物很认真”。定位原文，概括行为，再点明品质。缺少文本依据。只说“写得很生动”。指出方法，再分析特点和情感。不写方法和效果。概括题照抄一长段。提取人物、事件、结果，压缩成完整句。没有抓住主要变化。作文只写经过。写清起因、经过、变化，结尾回应成长。主题不明，详略平均。阅读题通用答题模板：①定位：根据题干回到原文或材料；②筛选：圈出人物、事件、原因、结果、情感词；③整合：用自己的话分点表达；④回扣：结尾扣住题干关键词。赏析题通用答题模板：这句话运用了____方法，写出了____特点，表现了____情感或品质。概括题通用答题模板：谁在什么情况下做了什么，结果怎样，体现了什么变化。学生卷满分：100分建议用时：110分钟。答题时请保持卷面整洁，阅读题尽量分点作答，作文不少于450字。题号一二三四五总分得分第一部分积累与运用（22分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）（2分）

A.酝酿（niàng）笨拙（zhuō）参差（cēn）

B.应和（hé）停泊（bó）倔强（qiáng）

C.模样（mó）狭隘（ài）勉强（qiáng）

D.悄然（qiāo）粗犷（guǎng）憧憬（chōng）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）

A.震撼迫不急待心旷神怡

B.端详川流不息别出心裁

C.坚韧再接再励见微知著

D.辨论全神贯注余音绕粱3.依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

走进初中，学习节奏会明显加快。我们既要保持对知识的____，也要学会在困难面前____，更要在一次次练习中____方法。

A.好奇退缩积累B.渴望坚持改进

C.盼望忍耐创造D.热闹努力保存4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.通过这次阅读训练，使我明白了审题的重要性。

B.进入初中以后，我们要养成课前预习、课后复盘的习惯。

C.同学们讨论并听取了班长的学习计划。

D.是否认真书写，是提高作文水平的关键。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）

A.妈妈问我：“你准备好了吗”？

B.书包里有语文书、数学书、英语书……等。

C.“慢一点，”老师提醒道，“把题干再读一遍。”

D.我喜欢读《西游记》、《鲁滨逊漂流记》和《童年》。6.按要求默写。（6分）

（1）等闲识得东风面，________________。

（2）________________，任尔东西南北风。

（3）纸上得来终觉浅，________________。

（4）表达“珍惜时间、努力学习”的名句：________________，________________。

（5）请写一句你积累的描写西湖或江南景色的诗句：________________。7.语文实践。（6分）

新初一班级准备开展“开学第一本书”分享活动，请你完成下面任务。

（1）为活动拟一个简洁、有吸引力的名称。（2分）

（2）请向同学推荐一本你读过的书，写清书名和推荐理由，不少于50字。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分古诗文阅读（18分）（一）阅读下面这首训练诗，完成8—10题。（8分）溪桥晚望

雨歇溪桥柳色新，半湾流水绕柴门。

儿童归去书声远，一树斜阳照旧村。8.诗中描写的时间是________，地点是________。（2分）9.请用自己的话描绘“半湾流水绕柴门”的画面。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句说明。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文言短文，完成11—14题。（10分）李昱读书

李昱少好学，家贫无灯。每至夜，辄映月读书；遇阴雨，则诵日间所记。邻人笑曰：“苦如此，何益？”昱曰：“今日多识一字，明日便少一分昏昧。”数年后，乡人有疑难，皆往问之。11.解释下列加点词的意思。（2分）

（1）李昱少好学：________（2）辄映月读书：________12.用“/”给下面句子划分朗读停顿。（限划一处）（2分）

今日多识一字13.将下面句子翻译成现代汉语。（3分）

遇阴雨，则诵日间所记。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.李昱的经历给你什么启示？请联系自己的学习实际作答。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分现代文阅读（25分）阅读下面的文章，完成15—21题。窗边的竹影①搬进新家后，书桌正对着一方小院。院角有几竿竹子，瘦瘦的，像刚学会站直的少年。起初我并不喜欢它们，觉得它们遮住了光，也挡住了窗外更远的风景。②六年级下学期，作业和练习忽然多了起来。一次作文讲评后，我拿着被圈出许多红线的本子回家，心里像塞了一团湿棉花。母亲没有急着安慰我，只把窗帘拉开，说：“你看看竹子。”③窗外正下着雨。竹叶被雨点压得低低的，风一来，整丛竹子向一边弯去。我以为它们会折断，可风过之后，它们又一点点弹回来。雨水沿着叶尖滴下，落进泥土里，没有一滴显得慌张。④第二天，我把作文重新读了一遍，发现自己只是把事情从头写到尾，却没有写清“我为什么变化”。于是我重新列提纲：先写失败时的沮丧，再写观察竹子的过程，最后写自己明白的道理。那一次，修改比重写还慢，但我第一次觉得，文字可以把心里的弯路照亮。⑤后来，每当我想放弃时，就会看一眼窗边的竹影。清晨，它们把细长的影子投在书桌上，像几行安静的提示；傍晚，夕阳把竹节照得一段一段分明，仿佛提醒我，成长也要一节一节向上。⑥小学毕业那天，我把整理好的作文本放进书包。经过院子时，风又吹过来，竹叶沙沙作响。我忽然觉得，它们并不是挡住了风景，而是把风景送到了我的窗前。15.根据文章内容，梳理“我”对竹子的态度变化。（4分）阶段起初雨中观察后后来毕业那天态度或认识16.第②段中“心里像塞了一团湿棉花”写出了“我”怎样的心情？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.第③段画线内容“风过之后，它们又一点点弹回来”在文中有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.请从修辞角度赏析第⑤段中的句子：“清晨，它们把细长的影子投在书桌上，像几行安静的提示。”（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.第④段中，“我”修改作文时发现了什么问题？又做了怎样的调整？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.文章结尾说“它们并不是挡住了风景，而是把风景送到了我的窗前”，你怎样理解这句话？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.结合本文内容，说说你从“竹影”中获得的一点学习启发。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四部分非连续文本阅读（10分）阅读下面两则材料，完成22—25题。材料一：某新初一班级入学前语文学习情况调查（共40人）项目能稳定完成偶尔完成很少完成每天阅读20分钟18人15人7人阅读后写批注或摘录9人17人14人作文完成后主动修改8人16人16人答阅读题时回到原文找依据13人18人9人材料二：入学阅读分享活动安排

时间：开学第二周班会课。

内容：每位同学选择一本暑假读过的书，用2分钟介绍主要内容，并用1分钟分享最打动自己的情节或人物。

要求：发言时不得只复述书名和作者，要说清推荐理由；可带读书卡、摘抄本或思维导图。22.根据材料一，人数最多的薄弱项目是什么？（2分）________________________________________________________________________________23.材料一说明新初一学生在语文学习习惯上存在哪两点问题？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.材料二中，阅读分享发言必须包含哪两项内容？（2分）________________________________________________________________________________25.如果你要参加阅读分享，请根据材料二写出一句发言开头，要求简洁、有吸引力。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五部分习作（25分）26.请以“带着____走进初中”为题，写一篇作文。先把题目补充完整，如“勇气、一本书、一句提醒、一次失败、一个习惯”等，再完成习作。要求：内容具体，感情真实；有清楚的事情经过和自己的变化；不少于450字；文中不出现真实校名、人名。习作构思区：项目我的填写补题内容主要事件最想写具体的细节自己的变化或收获结尾回扣题目方式作文书写区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答题卡姓名：__________用时：__________自评卷面：□清楚□一般□需改进题号一二三四五总分得分选择题答案：1（）2（）3（）4（）5（）默写与表达题：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读题答题区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作文得分：内容____分结构____分语言____分书写____分总分____分参考答案与解析说明：主观题不要求字字相同，意思正确、依据充分、表达规范即可。批改时应区分知识性错误、审题错误和表达不规范三类问题。第一部分积累与运用答案1.A。B项“应和”中的“和”应读hè，“倔强”中的“强”应读jiàng；C项“模样”中的“模”应读mú；D项“悄然”中的“悄”应读qiǎo。2.B。A项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“再接再励”应为“再接再厉”；D项“辨论”应为“辩论”，“余音绕粱”应为“余音绕梁”。3.B。“渴望知识”“坚持面对困难”“改进方法”搭配自然，语意连贯。4.B。A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项语序不当，应为“听取并讨论”；D项两面对一面。5.C。A项问号应放在引号内；B项省略号与“等”重复；D项并列书名号之间一般不加顿号。6.（1）万紫千红总是春。

（2）千磨万击还坚劲。

（3）绝知此事要躬行。

（4）示例：少壮不努力，老大徒伤悲。

（5）示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。符合题意即可。7.（1）示例：书香开学第一课、把一本好书带进初中。

（2）示例：我推荐《鲁滨逊漂流记》。这本书写了鲁滨逊独自在荒岛上生活的经历。他遇到困难时不抱怨，而是想办法建住所、找食物、记录时间。我从中感受到坚持和自救的力量。第二部分古诗文阅读答案8.时间：傍晚或雨后傍晚；地点：溪桥、村边或溪边小村。9.示例：一弯清清的溪水绕着柴门缓缓流过，雨后水面明亮，岸边宁静，给人清新安适的感觉。解析：描绘画面题不能只翻译字面，要写出景物特点。10.表达了诗人对雨后乡村景色的喜爱，以及对宁静生活的向往。可结合“柳色新”“流水绕柴门”“斜阳照旧村”等诗句分析。11.（1）年少时，小时候。（2）就。12.今日/多识一字。13.遇到阴雨天气，他就背诵白天所记住的内容。14.示例：李昱在贫困中仍坚持学习，说明学习贵在主动和坚持。联系自己，可以写以后遇到难题时先复习笔记、整理错题，不因条件不理想就放弃。第三部分现代文阅读答案15.起初：不喜欢，觉得竹子遮光、挡住风景；雨中观察后：感到竹子柔韧、不慌张；后来：把竹影当作安静提示和成长提醒；毕业那天：认识到竹子带来风景和启发。16.写出了“我”作文受挫后的沉闷、沮丧和难受。“湿棉花”的比喻表现心情沉重、不舒展。17.内容上写出竹子被风吹弯后仍能恢复的柔韧；结构上为后文“我”从失败中调整、修改作文作铺垫；主题上暗示成长需要承受挫折并重新站起。18.运用比喻，把竹影比作“几行安静的提示”，生动写出竹影投在书桌上的形态，也表现竹子给“我”带来的提醒和力量。19.“我”发现原来的作文只是按顺序写经过，没有写清自己为什么变化；于是重新列提纲，按照沮丧、观察竹子、明白道理的顺序调整内容。20.这句话表面写“我”改变了对竹子的看法，深层写竹子让“我”懂得面对挫折、逐步成长。原本以为竹子阻挡视野，后来明白它带来了生活中的启发和美。21.示例：学习遇到困难时，不要急着放弃，可以像竹子一样先承受压力，再调整方法，慢慢恢复信心。第四部分非连续文本阅读答案22.作文完成后主动修改很少完成的人数最多，为16人；阅读后写批注或摘录很少完成的人数为14人，也需要关注。23.示例：一是阅读后批注、摘录习惯较弱；二是作文主动修改意识不足；三是部分学生答阅读题时不能稳定回到原文找依据。答出两点即可。24.必须包含书的主要内容，以及最打动自己的情节或人物；还要说清推荐理由。25.示例：今天我想把《城南旧事》推荐给大家，因为它让我第一次感受到，童年的告别也可以写得温柔而有力量。

作文评分细则（25分）项目分值一类表现常见扣分点内容与立意10分补题准确，事件具体，能写出“带着什么走进初中”的原因和意义，中心明确。只写物品或口号，没有具体事件；主题与题目联系弱；情感不真实。结构与详略6分开头入题自然，中间详写关键情节，结尾回扣题目，层次清楚。事情流水账；转折突然；详略不分；结尾没有回应题目。语言表达5分语句通顺，有细节描写，能适当表达心理变化。语句不通；词语重复；描写空泛；套话多。书写与规范4分书写工整，标点正确，字数达标，卷面清楚。错别字较多；标点混乱；字数不足；涂改严重。评分建议：21—25分为优秀，能写出具体事件和真实变化；16—20分为合格以上，结构完整但细节或语言可加强；15分以下通常存在偏题、内容单薄、结构混乱或字数明显不足等问题。习作范文一带着一句提醒走进初中书桌右上角贴着一张便签，上面只有六个字：把题干读完整。这是小学毕业前，语文老师送给我的一句提醒。从前我做阅读题，总觉得自己读懂了文章，却常常答不到点上。有一次练习，题目明明问“结合第④段分析原因”，我却凭印象写了一大段