我国的基本经济制度说课稿

《我国的基本经济制度》说课稿

各位评委，大家好。今日我说课的题目是《我国的基本经济制度》，我会从说教材、说

教法、说学法、说教学过程等几个方面就行说课。

一、说教材

1、本框内容在教材中的地位和作用

《我国的基本经济制度》是人教版教材中学思想政治必修1经济常识其次单元《生产，

劳动与经营》第四课《生产与经济制度》其次框题。本框题一共有两目内容，第一目：公有制

为主体，设计了五个探究活动，目的是引导学生相识社会主义公有制经济包括国有经济，集体

经济以及混合全部制经济中的国有成分和集体成分，明确国有经济，集体经济以及混合全部制

经济的地位，作用，突出公有制经济的主体地位；其次目：多种全部制经济共同发展，设计了

四个探究活动，目的是让学生了解我国存在的个体经济，私营经济，外资经济等非公有制经济

成分的地位，作用，让学生相识到非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，必需亳

不动摇地坚持公有制经济主体地位的同时亳不动摇地激励，支持，引导非公有制经济发展，本

框的内容是对上一框题《发展生产满意消费》的持续，同时又为生产与经营供应制度背景和

制度保障。因此本框题具有承接上框'、发展生产满意消费〃，开言下框''企业劳动者〃的作用。

二：学情分析

由于这部分学问理论性较强，与学生的生活有肯定的距离，尤其是公有制的实现形式；

公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等学问，比较难以理解驾驭，应加以强化

学习。自改革开放以来，我国在大力发展公有制经济的同时，非公有制经济得到了广泛的发

展。学生对公有制和非公有制的界限相识模糊，甚至少数人对我国的社会主义性质产生了怀

疑，本课时所要解决的主要问题是使学生理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度适合我国

社会主义初级阶段的国情。本课的学问与现实生活联系非常亲密，感性材料丰富，可以从详细

的实际例子入手，结合学生以前学过的有关生产力和生产关系的学问，引导他们理解我国的基

本经济制度。

三、教学目标

（-）学问目标

识记：我国的基本经济制度的详细内容；各种经济成分的含义、地位和作用。理解：坚

持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。

运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。

（二）实力目标

通过学习能理解我国公有制为主体、多种全部制经济的共同发展的基本经济制度符合我

国社会主义初级阶段的基本国情，符合''三个有利于〃标准。

（三）情感、看法与价值观目标

通过本框学习，使学生相识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产

力发展。从而加深学生爰党爰国，拥护党制定的基本路途。

三、教学重点难点

1、公有制的主体地位

2、国有经济的主导作用

3、股份制作为公有制实现形式的缘由

四、重难点以及其确立的依据

重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

我国是社会主义国家，公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基

础，因此有关公有制主体地位的内容是本课的重点C

难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必定性。

学生对股份制方面的学问了解甚少，不简单理解为什么股份制会成为公有制的主要实现

形式，把握起来有些难度。对与我国实行这一基本经济制度的必定性的问题它涉及到我国的社

会性质，我国国情和生产关系要适应生产力的基本原理，学生分析的时候会有肯定难度，因此

也把它作为本课的一个难点。

五、学法

学生的实际状况是学法探讨的起点，依据高一年级学生的认知水平和心理特点，我将实

行学生合作探究的方法来进行学法指导。

高一年级的学生已具备了肯定的学问基础和实力基础。首先，在初中，学生已经初步了

解了我国初级阶段的国情，其次，在实力上，这一阶段的学生已经具有了肯定的理论概括实

力，抽象思维实力，能够理解教材当中的学问与内容。因此在课堂教学的过程中我才采纳了让

学生合作探究的方法来让学生进行学习。

六、教法

依据新课改的要求，要变更传统的教学方法，本框内容相对抽象和理论化一些，而且本

课学问点比较多，层次多，不易被学生接受。为了避开这种状况的出现，我实行情景探究法和

问题探究法进行教学。苜先，运用多媒体创设情景，使学生迸入学习情景，调动学生的学习主

动性。然后，依据本课中设置的几个问题，引导学生分析问题，解决问题

七、教学流程

1、课前准备一方面将学生分成六组，知道学生搜集所属经纪成分的各种资料。另一方

面，老师准备好多媒体课件。

设计意图：节约课堂时间，起到肯定的预习作用。可以使学生有准备地进入本堂课，带

着爰好，带着问题，带着目的听课，提高课堂效率。

2、情境导入

①多媒体放映人才市场各单位招工状况，来创设情境，同时设置问题：大家能向我介绍

一下你们的家人都在什么样的单位工作吗？调查学生家人的就业状况，引出本框题的内容。

砥生回答：国有企业，乡镇企业，个体经营，私营老板，外出打工等等形式。

尊师总结：从他们的工作单位的性质上看，我国的案济成分可谓多姿多彩，这些经济成

分在我国市场经济中分别处于什么地位，发挥着什么作用？这一节课我们就一起来探究这个问

题。

④(多媒体课件打出课题：我国的基本经济制度，老师同时板书课题。

设计意图：利用多媒体导入新课吸引学生的留意力，同时调查学生家人的就业状况，在

学生回答调查问题后，引出本框题的内容，调动学生学习爱好，拉近学生与课本学问的距离。

3、新课教学

碓出示完课题之后，主动的引导他们导读课本，提取相关信息°尊师提问：

(1)我国的基本经济制度是什么？

(2)我国社会主义初级阶段的基本经济制度由哪两个部分构成？

(3)这两个部分又分别由哪些经济成分组成？

［设计意图］自主学习是体现学生主体地位的重要环节.自学实力，信息搜集、处理实力是

学生终身学习和适应信息时代必备的实力。本环节的设计不仅可以达到实力培育的目标，还可

以使学生从总体上对本部分学问有一个感性相识，为进一步学习莫定基础。

(4)在学生合作探究N后，老师精讲点拨同时过渡：在社会主义市场经济中，公有制和

其它多种全部制都是市场竞争的主体，对我国生产力的发展，综合国力的增加和人民生活水平

的提高有重要的作用，同学们都知道我国根本制度是社会主义制度，我国既然是社会主义国

家，那么我国的市场经济也应当是社会主义性质的，我国的基本经济制度当然也要以公有制为

主体。但是，基本经济制度等同于根本经济制度吗？(不等同)为什么呢？我国社会主义的根

本经济制度是什么呢？(生产资料公有制)很好，生产资料公有制是社会主义的根本经济特

征，是社会主义制度的基础。而社会主义初级阶段基本经济制度包括公有制和非公有制。

(5)同时板书：

一、公有制为主体

1、生产资料公有制的地位

公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础

(留意：社会主义经济制度，社会主义初级阶段基本经济制度，前者是公有制，后者包

括公有制和非公有制)

(6过渡：首先，我们一起来探究关于公有制的问题。

关于社会主义公有制经济，传统的观点认为只包括国有经济和集体经济，然而，随着改

革开放的进行，全部制的界限被打破了，各种经济成分相互融资，参股，从而形成了各种混合

型的全部制经济，明显，这其中的国有，集体成分是公有制经济，这样，社会主义公有制就包

括这三种成分了：国有经济，集体经济，混合全部制经济中的国有成分和集体成分。接着我们

详细来了解我国的国有经济。

二.我国的基本经济制度

1.我国的基本经济制度

2.国有经济及其主导地位

逑生自渎课本国有经济部分，说出国有经济含义。国有经济是由社会全体劳动者共同占

有生产资料（以国家全部的形式存在）的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。

碘部分学问是本节课的第一个教学重点一公有制的主体地位。我准备通过两段文字材

料、一个图表材料和一个为时两分钟的探讨来突出这个重点。

材料一：2010年我国国有及国有控股工业企业41125个，工业增加值、总资产、销售

收入的比重分别占48.5虫60.9%,43.7%,利润总额、应缴增值税的比重为41.2立

57.6%。

材料二：2010年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重（图表略）材料三：

''5.12〃汶川地震中，四川省的马路、电力、通信、燃气及自来水管网等基础设施严峻损毁。

灾难发生后的''第一时间〃闪，中心在川企业和省属企业，以最快的速度调配技术设备和技术

抢险人员奔赴重灾区，充分发挥了国有企业在设备、技术、人才、阅历等方面的优势.中石

油、中石化公司实行定点加油站、流淌加油站，24小时不间断加油，保证抢险车辆的油料需

求。省水电集团等企业抓紧抢修设备，快速复原电力供应球障。全省通信企业实行派出通信

车、空投通讯设备等措施为灾区群众、抢险人员供应服务：尽最大努力保障灾区应急通讯铁

路、航空、公交等企业集结运力，在运输灾区急需物资［如：帐篷、日常生活用品？？

探究：

（1）上述材料说明白什么问题？

（2）国有经济在我国经济中的地位、作用分别是什么？

（3）在社会主义市场经济的今日，国有经济在国民经济中起主导作用，是不是要求国有

经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域？在各行业、各领域都占支配地位？

（4）结合材料分析，在我国，发展壮大国有经济有何重大意义？

③生活动：阅读课本，得出结论

在老师归纳：

㈠地位：国有经济是国民经济的支柱。（或在国民经济中居于主导地位）㈡作用：驾驭

国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）o这种主导作用主要体现在限制

力上，即体现在：第一，限制国民经济发展方向、限制经济运行的整体态势、限制重要稀缺资

源的实力上。其次，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域（必需）占支配地位。

等师强调：在社会主义市场经济的今日，国有经济在国民经济中起主导作用，并不是要

求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域，在各行业、各领域都占支配地位。因为，国

有经济起主导作用，主要体现在限制力上。这也就是说，国有经济的主导作用应体现在对国民

经济发展的导向作用，对经济运行整体态势的限制力,，而不是国有资产的四平八稳。对

关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必需占支配地位；其他领域则可以通过资

产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的质量。这也就是说，随着社会主义市场发

展，国有经济须要从过于广泛的竞争性行业逐步，集中力气限制关系国民经济命脉重要行业

和关键领域，以便更好地发挥国有经济的主导作用。）

又如：只要国有经济的限制力和竞争力得到增加，国有经济比重削减一些，并不会减弱

国有经济的主导作用，而不必要求国有经济在一切领域和一切行业中都占数量上的优势。因

此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越

性，增加我国经济实力、国防实力和民族凝合力，强高我国的国际地位，具有关铤作

用。

（T.发展、壮大国有经济的意义

［设计意图］从实际数据材料入手，透过感性的文字和图表材料，联系社会现实，进行小

组探讨沟通，体现探究学习的教学理念；在提问活动中由老师层层层发，让学生深刻相识公有

制经济在我国国民经济中的主体地位，达成教学目标。

（过渡）大家来看一下这则材料：作为社会主义新农村建设的典范，江阴市华西村走的

是一条发展集体经济、实现共同富有的道路。目前，江苏华西集团公司下辖冶金、建材、纺

织、旅游等多家分公司，2308年实现销售收入突破500忆元，村人均交税超过60万元，人

均收入超过13000美元。经济实力增加了，环境建设的投入就增多了，人民生活水平就提高

To〃近年来，他们又秉持共同富有的宗旨，将周边16个村纳入华西，使大华西村总人口达

到3万，面积达到30平方公里。展望新的征程，华西人正在朝着具有自身特色的社会主义新

农村迈进。这是一个集体经济的胜利典范。

探究：

（1）上述材料说明白什么问题？什么是集体经济？

（2）请同学们想一想，在我们生活四周，有哪些经济单位属于集体经济？

（3）结合材料分析，集体经济在我国经济中的地位、作用分别是什么？（学生回答

老师归纳）

殖体经济：是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。

区学生列举了属于集体经济的单位之后，老师向大家展示一些集体经济典型图片，其实

我国农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业也有许多是集体经济，如：各种形式的合作

社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。

等体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济

的比重大，但也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。

设计意图：通过华西村这个集体经济的胜利典范。让学生更为真实的感受到集体经济在

我国的地位与作用。

3;集体经济含义，地位及其作用

（提问过渡）公有制经济不仅有以上表现形式，还有哪些呢？

学生回答：对，混合全部制经济中的国有成分和集体成分都是公有制经济的重要组成部

分，而这里不是指混合全部制经济整体，而是指里面属于国家、集体全部的那一部分资产。

4.混合全部制经济

堂究：上海电气集团有限公司，由上海电气（集团）总公司、上海宝钢集团公司等六家

公司共同发起设立，注册总资本为90.11亿元人民币，国有资金占80%,民间投资占20Q

上海电气集团有限公司的组建，充分体现了国有经济的限制力、引导力和带动非公有制经济发

展的实力。

逑究：（1）这家企业是什么性质的企业？

（2）这家公司中的国家股和集体股属于什么性质？篇二：4、2《我国的基本经济制

度》优质课导学案

4.2我国的基本经济制度

【巩固复习】：默写1、生产与消费的关系？2、如何大力发展生产力？

【自主学习一梳理基础学问】：

1、我的基本经济制度是什么？其地位是？

2、为什么要坚持现有的基本经济制度？

3、怎样坚持和完善这一基本经济制度？

1、、公有制经济的重要性（地位）

【课堂探究】

1、说一说：李明家有六口人，读下面的材料，说说也们工作企业的性质

殖爸在中国电力集团伊川分公司上班西爷村办的一家煤球厂工作砌奶自己开了一家

烟花厂，雇有20个工人碘妈自己开了一家理发店

觎姐在苏州三星电子电脑有限公司选购部工作（该公司为韩国三星集团独资）⑥J'明

在家务农2、公有制经济在整个国民经济中的主体地位，主要体现在（）

函全国而言，公有资产在社会总资产中占优势函有经济限制国民经济命脉，对经济发

展起主导作用③IF公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分④公有制的实现形式是多种

多样的

a.㊃.⑱c.孰Q©

2.《中国经济报告》报道，中心企业为经济社会发展做出了主动贡献。石油石化企业在

油价倒挂的状况下，确保了成品油的稳定供应；电力企业加强电网改造，保障了电力供应；电

信企业在经济社会信息化建设中发挥了重要作用；军工企业加快技术创新，为国防现代化建设

做出了重要贡献；建筑、建材、商贸等行业的中心企业在担当国家重点建设工程、稳定市场等

方面做出了重要贡献。上述材料主要体现了国有经济（）

a.是由社会全体劳动者共同占有生产资料b.是我国的经济基础

c.在国民经济中起主导作用d.同较高的生产力水平相适应

3.改革开放以来，我国渐渐完善了社会主义初级阶段基本经济制度，经济持续快速发

展。如2000年到2012年，国有和集体工业企业资产从5.70万亿元增加到10.61万亿元，

私营工业企业资产从0.39万亿元增加到15.25万亿元。这说明（）

逑国各种全部制经济地位相同、相互促进②F公有制经济已成为我国经济的主体

额接着坚持公有制为主体、多种全部制共同发展够毫不动摇巩固和发展公有制经济，

毫不动摇激励、支持、引导非公有制经济发展a.

b.㉚

c®

d.㉖

4、公有制主体地位的表现？（***）篇三：8、《我国的基本经济制度》说课稿

《我国的基本经济制度》说课稿一、说教材1、本框内容在教材中的地位和作用本框

的内容是对上一节教学内容的持续，在上节课中学生已经学习了社会再生产的四个环节：生

产、安排、交换与消费，以及他们之间的关系，这属于生产关系的范畴。经济就是人们在生

产樊料全部制的基础之上进行的生产、安排、交换与消费的活动，以及在此过程中形成的人

与人之间的关系。我国的全部制结构构成了我国的基本经济制度，这一制度为本单元生产与经

营供应了一种制度上的保獐。因此本框题具有承上启下的作用。生产关系要适应生产力的发

展这是人类社会发展的客观规律，我国的基本经济制度是符合生产力的发展要求，符合我国

国情的。本框题的逻辑结沟主要是由一条主线构成的：我国的基本经济制度是什么（以公有

制为主体，多种全部制共同发展）-公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体

现，它的实现形式怎样-我国实行这一基本经济制度的必定性。这一节内容主要是一个总-分

-总的逻辑结构依次，因此本课也可以采纳这种总-分-总的方法进行教学。2、重难点以及其

确立的依据重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。我国是社会主义国家，公有

制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基潮，因此有关公有制主体地位的内容

是本课的重点。了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度对于我们相识国家经济发展的缘

由、坚决社会主义信念，主动参与社会经济生活大有裨益。难点：公有制的实现形式以及

我国实行这一基本经济制度的必定性。学生对股份制、股份合作制等方面的学问了解甚少，

不简单理解为什么股份制会成为公有制的主要实现形式，犯握起来有些难度。对与我国实行

这一基本经济制度的必定性的问题它涉及到我国的社会性质，我国国情和生产关系要适应生产

力的基本原理，学生分析的时候会有肯定难度，因此也把它作为本课的一个难点。3、教学

目标（1）学问目标：通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的详细内容，各种经济

成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制

度的意义。在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。（2）实力目标：

重点培育学生透过现象看本质的视察问题和分析问题的实力、培育学生一种合作探究问题的实

力及鉴别、思索、推断等思维实力。理解生产力与生产关系的辨证原理，并能用它来说明我

国实行这一基本经济制度的缘由，培育学生一种学问的迁移能力。（3）情

越、看法、价值观目标：通过本课的学习，要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的

基本路途：相识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我

国生产力的发展。要同等的看待每一种经济成分的地位与蚱用。二、说学法学