暑假学生思想动态调查报告2026(3篇)

暑假学生思想动态调查报告2026(3篇)第一篇2026年7月15日至8月25日，XX省教育厅思政处联合省高校思政工作研究会面向全省32所普通本科院校、11所高职高专院校的12764名在读学生开展暑假思想动态专项调研，调研采用线上问卷、分层访谈、驻地随访相结合的方式，覆盖大一至大四不同年级、工学、理学、文学、医学、农学等全部13个学科门类，包含农村户籍学生5273名、脱贫家庭学生872名、少数民族学生621名，有效回收问卷12137份，有效回收率95.1%，开展一对一深度访谈217人次、小组访谈42场次，全面梳理2026年暑假普通高校学生的思想状态、行为特征与现实诉求，为下一阶段高校思政工作开展提供数据支撑。本次调研重点围绕五个核心维度展开：一是政治认知与家国认同维度，主要考察学生对建党105周年主题宣传、国家重大战略部署、暑期热点时政事件的关注度与认知判断；二是发展规划与就业认知维度，主要考察学生的暑期实习实践情况、学业规划、就业预期与相关诉求；三是网络行为与媒介素养维度，主要考察学生的暑期上网时长、关注的内容领域、对网络热点事件的判断逻辑与言论倾向；四是社会责任与实践参与维度，主要考察学生参与暑期“三下乡”、志愿服务、红色研学等活动的情况与收获；五是心理健康与社会适应维度，主要考察学生暑期的心理状态、亲子关系、遇到的压力源与相关需求。从调研结果来看，全省普通高校学生的思想主流积极向上，家国认同持续深化，发展规划更趋理性，社会责任意识不断提升，整体呈现出务实、进取、担当的特征。首先是家国认同感与民族自豪感持续强化，调研显示，89.2%的学生暑期主动观看过建党105周年相关主题宣传内容，76.3%的学生参与过地方党政部门或学校组织的红色研学、国情考察活动，其中前往延安、西柏坡、红旗渠等红色教育基地的学生占比达到42.7%。针对2026年暑期国产大飞机C919商业运营满一周年、首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”开启跨洋航线、AI大模型“文心一言4.0”性能达到国际第一梯队等重大成果，93.7%的学生表示“感受到国家科技实力的快速提升，对未来发展充满信心”，87.2%的学生表示“愿意在毕业后投身国家重点领域的建设，为科技自立自强贡献力量”。针对2026年暑期南方部分省份发生的汛情，21.7%的学生主动参与了当地的防汛救灾志愿服务，负责物资转运、群众转移、灾情统计等工作，其中有324名学生受到了当地应急管理部门的表彰，92.1%的参与学生表示“这次志愿活动让我真正理解了‘人民至上、生命至上’的内涵，也体会到了当代青年的责任”。其次是学业与就业规划更趋理性务实，调研显示，32.9%的学生暑期参与了专业相关的实习实践活动，其中67.2%的实习岗位是学生通过学校就业平台、学长学姐内推等正规渠道获得，实习薪资平均达到每月2800元，远高于2025年的2100元。针对未来的发展规划，42.7%的大四学生选择直接就业，29.4%的学生选择考研，11.2%的学生选择考公，16.7%的学生选择创业、出国或灵活就业，和2025年相比，盲目跟风考研考公的学生占比下降了8.7个百分点。针对AI技术对就业的影响，78.3%的学生表示“不会因为AI的发展感到焦虑，会主动学习AI相关技能，提升自己的不可替代性”，其中计算机、中文、设计等受AI影响较大的专业，有62.4%的学生暑期主动学习了AI工具的使用方法，比如AI编程、AI内容生成、AI设计等。不少受访学生表示，之前会盲目追求“稳定”的工作，现在更倾向于选择符合自己兴趣、能发挥自身专业价值的岗位，即使是灵活就业、新职业也可以接受，调研显示，有17.2%的学生表示愿意从事AI训练师、数字孪生工程师、直播运营等新职业，比2025年提升了6.8个百分点。第三是网络媒介素养明显提升，调研显示，82.7%的学生表示“面对网络上的热点事件，会先核实信息来源，再判断真伪，不会盲目转发评论”。针对2026年暑期发生的某明星塌房、某互联网企业员工加班猝死、某地方政府出台购房补贴政策等热点事件，仅有12.9%的学生在未核实事件全貌的情况下发表过极端言论，比2025年下降了11.3个百分点。有31.4%的学生暑期主动创作过正能量的网络内容，比如在B站、抖音发布红色研学vlog、乡村振兴纪实、专业知识科普等内容，其中有127名学生的内容播放量超过100万，获得了平台的正能量创作者补贴。针对网络谣言，91.2%的学生表示会主动举报，76.3%的学生表示会主动向身边的人辟谣，比如针对暑期出现的“2027届毕业生将超过1300万，就业率不足30%”“AI将在5年内取代80%的白领岗位”等谣言，不少学生主动制作科普内容，用官方发布的就业数据、行业发展报告辟谣，获得了大量网友的认可。第四是社会责任意识不断增强，调研显示，76.3%的学生暑期参与过各类志愿服务活动，其中27.4%的学生参与了社区的老年智能设备培训志愿活动，教老年人使用智能手机、智能家电，22.1%的学生参与了暑期留守儿童托管志愿活动，辅导小朋友做作业、开展兴趣课程，18.7%的学生参与了“三下乡”社会实践活动，前往乡村开展农技推广、健康义诊、直播带货等活动。某农业大学的受访学生表示，自己所在的实践队暑期前往云南某脱贫县，帮助当地农户销售沃柑、普洱茶等农产品，累计销售额达到120万元，帮助农户每户平均增收近2万元，“看到农户们的笑脸，我觉得所有的辛苦都值得，也真正明白了‘把论文写在祖国大地上’的含义”。同时，调研也发现了部分学生存在的倾向性问题，需要引起重视。首先是部分学生的就业焦虑仍较突出，调研显示，17.3%的大四学生存在“躺平”“缓就业”的被动心态，认为“就业形势太差，找不到好工作，不如先在家待着”；22.6%的大三学生已经报名了各类考研、考公培训班，其中34.2%的学生报班费用超过1万元，有7.2%的学生甚至通过网络借贷缴纳培训费；12.7%的学生存在“学历焦虑”，认为“只有考研考公才有出路，本科毕业找不到好工作”，甚至有学生为了考研放弃了专业相关的优质实习机会。其次是部分学生的深度思考能力有所下降，调研显示，37.8%的学生暑期每天刷短视频的时间超过3小时，每天进行深度阅读的时间不足30分钟，有21.4%的学生表示“已经很久没有完整读完一本书了，看长文就觉得累”；针对部分涉及专业知识的热点事件，有18.7%的学生表示“只会看别人的解读，自己不会去查相关资料分析”。第三是部分学生的心理健康问题需持续关注，调研显示，22.7%的学生暑期出现过焦虑、抑郁等负面情绪，其中12.4%的学生负面情绪持续时间超过2周，主要压力源来自就业压力、学业压力、亲子矛盾；有7.2%的学生表示“遇到心理问题不会主动找心理咨询师，也不会告诉家人朋友，只会自己憋着”。针对以上问题，调研提出四点对策建议：一是深化思政教育的场景延伸，建立“暑期思政实践学分银行”，将学生参与的红色研学、志愿服务、社会实践等活动折算成思政学分，计入学生的综合素质评价，与评优评先、保研、入党等挂钩，鼓励学生在实践中深化对国情社情的认知，坚定理想信念。二是完善就业帮扶的全链条服务，开展“暑期就业服务不打烊”活动，每周举办线上招聘会，为学生提供超过10万个实习和就业岗位，针对不同年级的学生开展个性化的生涯规划指导，引导学生树立正确的就业观，避免盲目跟风考研考公；联合市场监管部门打击虚假的考研、考公培训机构，曝光一批虚假宣传、收费过高的机构，维护学生的合法权益。三是加强网络思政的精准供给，针对暑期的网络热点事件，及时组织专家、辅导员、优秀学生代表开展直播解读，引导学生理性看待热点问题，避免被极端言论误导；设立“正能量内容创作扶持基金”，鼓励学生创作符合主流价值观的网络内容，提升学生的网络话语权。四是健全心理健康的动态监测机制，暑期开通24小时心理援助热线，辅导员定期与重点关注的学生谈心谈话，建立家校联动机制，及时向家长反馈学生的心理状态，引导家长关注学生的心理健康，共同帮助学生缓解压力。第二篇2026年7月20日至8月20日，全国中职学校思政教育指导委员会面向全国27个省区市的142所中等职业学校的8972名在读学生开展暑假思想动态专项调研，调研覆盖数控技术、护理、电子商务、新能源汽车维修、学前教育、美容美发等21个热门专业，包含农村户籍学生6214名、脱贫家庭学生1127名、少数民族学生782名，有效回收问卷8629份，有效回收率96.2%，开展小组访谈34场次，覆盖学生213名，全面梳理2026年暑假中职学生的思想状态、行为特征与现实诉求，为下一阶段中职学校思政教育与职业教育改革提供数据支撑。本次调研重点围绕五个核心维度展开：一是政治认知与价值观念维度，主要考察学生对国家重大政策、职业教育相关政策的认知情况，以及对个人价值、社会价值的判断；二是职业认同与技能提升维度，主要考察学生对所学专业的认同感、暑期技能提升的情况、职业发展规划；三是假期生活与权益保障维度，主要考察学生的暑期生活安排、参与暑期工或顶岗实习的情况、劳动权益保障情况；四是社会参与与责任意识维度，主要考察学生参与志愿服务、社会实践活动的情况与收获；五是心理健康与亲子关系维度，主要考察学生的心理状态、与父母的沟通情况、遇到的压力源。从调研结果来看，全国中职学生的思想主流积极向上，职业认同感显著提升，技能提升的主动性明显增强，社会参与积极性较高，整体呈现出阳光、务实、肯干的特征。首先是对职业教育的认同感大幅提升，调研显示，78.4%的学生认为“职业教育和普通教育是同等重要的两种教育类型，没有高低之分”，这一占比比2025年提升了11.7个百分点；67.2%的学生表示“对自己所学的专业非常感兴趣，愿意从事相关行业的工作”；83.6%的学生知道2026年全国职业技能大赛中有超过30%的获奖选手是中职生，其中不少选手获得了保送本科的资格，62.1%的学生表示“希望自己也能参加技能大赛，获得更好的发展机会”。针对新修订的职业教育法落实情况，72.9%的学生表示“感受到了国家对职业教育的重视，现在中职生的上升通道越来越宽了”，其中42.7%的学生计划毕业后参加职教高考，升入本科或高职院校继续深造，29.4%的学生计划毕业后直接就业，11.2%的学生计划自主创业。某中职学校数控专业的受访学生表示，自己的学长去年获得了全国职业技能大赛数控铣项目的金奖，被保送进了985高校的机械工程专业，“以前觉得中职生就只能进工厂当工人，现在知道只要我们肯努力，一样可以上名校，一样可以有好的发展”。其次是技能提升的主动性明显增强，调研显示，72.9%的学生暑期参与了各类技能提升活动，其中23.7%的学生参加了学校组织的技能训练营，为2027年的省赛、国赛做准备，31.4%的学生自主报名了各类技能培训班，学习AI工具使用、直播运营、新能源汽车维修等实用技能，17.8%的学生在合作企业进行顶岗实习，平均实习薪资达到每月3200元，部分技术熟练的学生实习薪资超过5000元。某中职学校电子商务专业的受访学生表示，自己暑期报名了直播运营培训班，学习了选品、话术、流量投放等技能，现在已经能独立运营一个抖音账号，帮家乡的农户销售农产品，每月能赚2000多块钱的佣金，“既锻炼了自己的专业技能，又能帮家里减轻负担，还能帮老乡卖货，一举三得”。针对AI技术对职业的影响，68.3%的学生表示“会主动学习AI相关的技能，提升自己的竞争力”，比如美容美发专业的学生学习AI设计发型，学前教育专业的学生学习AI制作教学课件，数控专业的学生学习AI编程，都取得了不错的效果。第三是社会参与的积极性较高，调研显示，67.2%的学生暑期参与过各类志愿服务活动，其中27.4%的护理专业学生前往社区卫生服务中心参与志愿活动，负责健康宣教、血压测量、慢病管理等工作，22.1%的学前教育专业学生参与了社区暑期托管志愿活动，教小朋友唱歌、跳舞、画画，18.7%的电子商务专业学生参与了乡村振兴志愿活动，帮农户直播带货销售农产品，12.7%的新能源汽车维修专业学生参与了社区新能源汽车免费检修志愿活动。某中职学校护理专业的受访学生表示，自己暑期在社区卫生服务中心做志愿者，遇到了很多独居老人，自己每天都会上门帮老人测血压、陪老人聊天，“老人们都特别喜欢我，说我比他们的孩子还贴心，我觉得自己学的专业特别有价值，以后毕业了也想做社区护士，照顾更多的老人”。第四是对未来的预期较为积极，调研显示，82.7%的学生表示“对自己的未来充满信心，只要肯努力，就能过上想要的生活”，76.3%的学生表示“毕业后愿意去基层、去乡村工作，为乡村振兴贡献自己的力量”。不少受访的脱贫家庭学生表示，自己学的是农业相关专业，毕业后想回到家乡，把学到的农技知识教给老乡，帮助老乡增收致富，“国家给了我们读书的机会，我们也要回报家乡，让家乡变得更好”。同时，调研也发现了部分中职学生存在的突出问题，需要引起重视。首先是部分学生仍存在学历焦虑与自卑心理，调研显示，42.7%的学生表示“担心自己的学历不够，找不到好工作”，28.3%的学生表示“身边的人对中职生有偏见，觉得我们成绩差，没出息”，有17.2%的学生因为自己是中职生而感到自卑，不愿意告诉别人自己的学校和专业；部分学生盲目追求学历提升，为了参加职教高考放弃了技能训练，甚至有学生为了升本报了高价的培训班，忽略了专业技能的提升，违背了职业教育的培养目标。其次是部分学生的劳动权益保障意识薄弱，调研显示，21.9%的学生暑期找的暑期工或实习没有签订劳动合同，13.4%的学生被克扣过工资，7.2%的学生遇到过拖欠工资的情况，仅有32.7%的学生知道可以通过劳动监察部门维权，大部分学生遇到权益被侵害的情况只会自认倒霉，或者找家长帮忙，不知道通过正规渠道维权。第三是部分学生的法治观念较为薄弱，调研显示，11.2%的学生暑期收到过“刷单赚佣金”“帮忙转卖银行卡赚钱”“帮别人跑分赚提成”的兼职邀请，其中2.3%的学生参与过这类活动，不知道这类行为涉嫌违法；有7.2%的学生表示“遇到矛盾会用打架的方式解决”，不知道打架斗殴需要承担法律责任。第四是部分学生的亲子关系较为紧张，调研显示，27.4%的学生表示“和父母沟通不畅，父母不理解自己的专业选择，觉得读中职没有前途”，18.7%的学生表示“父母只会要求自己毕业之后赶紧赚钱，不会关心自己的想法和感受”，部分学生因为和父母矛盾较大，暑期宁愿住在学校也不愿意回家。针对以上问题，调研提出四点对策建议：一是强化职业教育的正面宣传，开展“职业教育明星进校园”活动，每学期邀请优秀中职毕业生、技能大赛获奖选手、大国工匠到学校做讲座，分享自己的成长经历，消除社会对中职生的偏见，帮助学生树立自信心；完善职教高考制度，2027年计划将职教高考的本科招生名额提升20%，扩大中职生的上升通道，引导学生兼顾学历提升与技能训练。二是完善暑期实习与权益保障机制，学校要建立“正规实习岗位库”，和信誉良好的企业合作，为学生提供安全、合规的暑期实习与顶岗实习岗位，实习前要组织学生参加劳动权益保护培训，教学生怎么签劳动合同、怎么认定工伤、怎么维权；建立“暑期实习维权绿色通道”，学生在实习或打暑期工的时候遇到权益被侵害的情况，可以直接联系学校的法务老师，获得免费的法律援助，帮助学生维护合法权益。三是加强法治教育的常态化开展，把法治教育作为中职学生的必修课，每学期开展不少于4课时的法治培训，结合真实案例讲解网络诈骗、帮信罪、打架斗殴等行为的法律后果，提升学生的法治意识；暑期开展线上法治讲座，针对学生容易遇到的兼职诈骗、权益侵害等问题进行专题讲解，引导学生树立守法意识，学会用法律武器保护自己。四是搭建家校沟通的常态化平台，每学期至少召开2次家长会，向家长宣传职业教育的政策、学生的学习情况与发展前景，引导家长正确看待职业教育，尊重孩子的专业选择；暑期班主任要定期和家长沟通，反馈学生的假期情况，教家长怎么和孩子沟通，怎么了解孩子的想法，共同引导学生健康成长。第三篇2026年7月10日至8月30日，国务院学位委员会办公室联合全国高校研究生思政教育研究中心面向全国49所“双一流”建设高校、27所地方高水平大学的7624名在读硕士、博士研究生开展暑假思想动态专项调研，调研覆盖理、工、农、医、文、史、哲、管、艺等全部13个学科门类，其中博士研究生2217名、硕士研究生5407名，包含重点实验室攻关团队研究生1872名、脱贫家庭研究生427名、外国留学研究生312名，有效回收问卷7341份，有效回收率96.3%，开展深度访谈129人次，全面掌握2026年暑假研究生群体的思想特征、科研状态与发展诉求，为下一阶段研究生教育改革与思政工作开展提供数据支撑。本次调研重点围绕五个核心维度展开：一是政治认同与理想信念维度，主要考察研究生对国家重大战略部署、科技自立自强要求的认知情况，以及科研报国理想的树立情况；二是科研状态与学术道德维度，主要考察研究生暑期的科研进展、科研压力、对学术道德规范的认知与遵守情况；三是就业规划与发展预期维度，主要考察研究生的就业方向、预期薪资、就业诉求；四是社会参与与责任意识维度，主要考察研究生参与社会实践、科技帮扶等活动的情况与收获；五是心理健康与支持体系维度，主要考察研究生的心理状态、压力源、对心理支持服务的需求。从调研结果来看，全国研究生群体的思想主流积极向上，科研报国的理想信念更加坚定，学术创新的积极性不断提升，就业规划更加贴合国家需求，整体呈现出严谨、务实、有担当的特征。首先是科研报国的理想信念持续强化，调研显示，92.7%的研究生认为“科研人员要把论文写在祖国大地上，科研成果要服务于国家战略和人民需求”，83.4%的理工科研究生表示自己参与的科研项目属于芯片、AI大模型、新能源、生物医药等国家“卡脖子”技术攻关领域，76.2%的研究生暑期留在实验室开展科研工作，其中32.9%的研究生暑期加班时间超过40天。针对2026年暑期开展的“青年科研工作者红色行”活动，有4273名研究生报名参与，前往青海原子城、酒泉卫星发射中心、绵阳两弹城等红色教育基地参观学习，91.2%的参与学生表示“老一辈科研工作者隐姓埋名、为国攻关的事迹非常感人，我以后也要像他们一样，为国家的科技进步贡献自己的力量”。某985高校芯片专业的博士研究生表示，自己所在的团队正在攻关14nm国产EDA软件，整个暑假都在实验室加班，“现在国外对我们卡脖子，我们必须尽快把技术突破，不然永远被人拿捏，哪怕再苦再累，我们也一定要搞出来”。其次是学术创新的积极性不断提升，调研显示，67.2%的研究生暑期取得了明显的科研进展，其中21.7%的研究生完成了高水平论文的撰写，18.4%的研究生申请了发明专利，12.7%的研究生参与的科研项目实现了技术突破。2026年暑期，共有127支博士服务团奔赴新疆、西藏、贵州、甘肃等西部省份开展技术帮扶，参与的博士研究生超过1500名，帮助当地解决了270多个技术难题，比如帮助新疆的棉花种植企业研发了智能滴灌系统，用水量减少了30%，产量提升了15%；帮助贵州的中药企业优化了提取工艺，成本降低了20%，药效提升了12%。91.2%的参与学生表示“这次实践让我意识到自己的科研成果可以真正帮助到别人，非常有意义，以后会更多关注实际需求，做有用的科研”。针对AI大模型对科研的辅助作用，87.2%的研究生表示会使用AI工具辅助科研，比如文献综述、数据处理、代码编写等，大大提升了科研效率，某高校生物学专业的博士研究生表示，之前做基因测序数据处理需要1个月的时间，现在用AI工具只需要3天，节省了大量的时间，可以把更多精力放在实验设计上。第三是对学术道德的认同感较高，调研显示，93.7%的研究生明确反对学术不端行为，认为“抄袭、数据造假、代写论文是科研工作者的底线，绝对不能触碰”，87.2%的研究生参加过学校组织的学术道德培训，了解学术规范的相关要求。针对近年来曝光的学术不端案例，91.2%的学生表示“支持对学术不端行为零容忍，一旦发现就要严厉处罚，撤销学位、纳入诚信档案”，仅有2.3%的学生表示“身边有同学存在学术不端行为，比如数据造假、搭便车挂名”。第四是就业规划更加贴合国家需求，调研显示，42.7%的博士研究生计划毕业后去企业的研发部门工作，29.4%的计划去科研院所工作，17.2%的计划去高校任教，10.7%的计划去党政机关工作，和2025年相比，盲目追求高校教职的博士占比下降了11.3个百分点；37.8%的硕士研究生计划毕业后去企业工作，22.7%的计划考公，18.4%的计划读博，21.1%的计划去基层工作。针对就业地域的选择，32.9%的研究生表示愿意去西部省份、基层一线工作，比2025年提升了8.7个百分点，不少学生表示“现在基层对高端人才的需求很大，给出的政策也很好，去基层可以获得更多的发展机会，也能为国家的均衡发展做贡献”。同时，调研也发现了部分研究生存在的倾向性问题，需要引起重视。首先是部分研究生的科研压力过大，心理健康问题突出，调研显示，42.1%的博士研究生表示“科研压力非常大，经常失眠、焦虑”，17.3%的博士研究生表示“曾经产生过退学的想法”，22.7%的研究生表示“遇到心理问题不会主动找心理咨询师，也不会告诉导师和家人，只会自己憋着”。压力源主要来自三个方面：一是毕业要求过高，部分高校把SCI论文数量作为博士毕业的唯一标准，部分学生因为发不出论文无法正常毕业；二是科研进展不顺利，部分项目攻关难度大，长时间没有进展，学生容易产生挫败感；三是年龄焦虑，不少博士研究生毕业的时候已经30岁左右，面临结婚、买房、养家的压力，容易产生焦虑情绪。其次是部分研究生存在学术功利化的倾向，调研显示，22.6%的研究生表示“做科研就是为了发论文、拿学位，不关注科研成果的实际价值”，12.7%的学生表示“为了提高论文的录用率，会选择容易出成果的研究方向，不会去碰难的、有价值的‘卡脖子’问题”，还有部分学生为了评奖学金、找工作，一稿多投、搭便车挂名，违反学术道德规范。第三是部分研究生的就业预