大学生个人政治思想总结报告2026(3篇)

大学生个人政治思想总结报告2026(3篇)第一篇2026年是“十五五”规划开局之年，也是我作为XX大学电子信息工程专业大三学生完成专业核心课程学习、进入科研实训攻坚阶段的关键一年，全年我始终以党员发展对象的标准严格要求自身，把政治思想淬炼贯穿学业发展、实践服务、集体建设全链条，在理论滋养、实践历练、自我革新中不断筑牢理想信念根基，校准成长成才方向。全年的理论学习我始终坚持“系统学+重点学+结合学”的思路，避免碎片化、应付式学习的误区。一是跟进学习党的创新理论，严格落实学校党员发展对象理论学习要求，完成《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编（2026年版）》《习近平谈治国理政》第六卷等必读书目的全本研读，累计撰写学习笔记1.2万字，参与学院“青马工程”培训班集中学习32学时，围绕“十五五规划的青年使命”“科技自立自强的时代内涵”等主题完成6篇专题心得体会，其中《从适老化终端研发看科技为民的实践指向》一文被学院“青马之声”公众号推送，阅读量突破1200次。我坚持每天利用早自习前的20分钟登录学习强国平台学习，全年累计积分达到18600分，位列学院同年级学生前8%，尤其重点关注“科技”“民生”板块的内容，把总书记关于数字经济、人工智能治理的重要论述整理成专属学习手册，累计收录相关论述47条，每一条都标注了自己的专业思考。二是结合重要节点深化红色教育，2026年是中国共产党成立105周年，我参与了学校组织的“建党105周年·重走初心路”主题实践活动，先后赴中共一大会址纪念馆、嘉兴南湖革命纪念馆参观学习，在南湖红船旁参与了新党员入党宣誓暨老党员重温入党誓词活动，虽然我还不是正式党员，但站在红船边听老党员讲建党初期的峥嵘岁月，我第一次真切感受到“开天辟地、敢为人先”的红船精神不是书本上的文字，而是一代代共产党人用生命和热血践行的信仰。返程后我主动报名参加了学校“红色故事宣讲团”，负责宣讲“两弹一星”元勋郭永怀的事迹，先后走进6个新生班级开展宣讲，覆盖学生200余人，在准备宣讲材料的过程中，我反复研读郭永怀的生平事迹，尤其是他牺牲时用身体保护绝密科研数据的细节，每次讲到这里我都会忍不住红眼眶，也更加坚定了我走科技报国道路的决心。三是主动开展专业领域的政策理论学习，结合电子信息专业的发展方向，我认真学习了《“十五五”国家信息化规划》《新一代人工智能发展规划（2026-2030年）》等政策文件，参与了学院组织的“卡脖子技术突破与青年担当”专题研讨班，在研讨中我结合自己正在做的适老化智能终端课题，提出“青年科研工作者要把论文写在祖国大地上，把技术用到群众最需要的地方”的观点，得到了指导老师的认可。以前我总觉得政治思想学习和专业学习是“两张皮”，直到这一年在学习总书记关于“科技为民”的重要论述时，我突然意识到我之前做的适老化终端课题，本质上就是把技术服务于老年群体的民生需求，正是因为有了理论上的指引，我才更加明确了课题的意义，也更有动力去攻克技术难题。我始终认为，政治思想过硬不是靠说出来的，而是靠实实在在的行动干出来的，一年来我坚持把思想认识转化为具体行动，在实践中检验学习成效。一是深耕科研实践，践行科技为民理念。这一年我作为核心成员参与了学院“面向独居老人的智能适老化终端研发”课题，主要负责语音交互模块的优化和一键求助功能的开发。一开始我们的产品只是在实验室里做测试，性能指标都很好，但第一次拿到社区给老人试用的时候，却出现了很多问题：有的老人普通话不标准，语音识别准确率只有60%；有的老人手指不灵活，一键求助的按钮太小按不到；还有的老人不会充电，终端用了两天就关机了。那时候我有点受挫，觉得自己学了那么多专业知识，怎么连个老人用的东西都做不好。后来我想起总书记说的“要把人民群众的需求作为科技创新的出发点和落脚点”，才意识到我们之前的研发都是“自嗨式”的，没有真正站在老人的角度考虑问题。于是我和团队的3名同学一起，利用周末时间到学校周边的3个社区开展调研，前后访谈了76位独居老人，详细记录了他们的使用习惯和需求，光调研笔记就写了满满3本。针对老人普通话不标准的问题，我们优化了语音识别模型，加入了方言识别功能，支持包括四川话、河南话在内的6种方言，识别准确率提升到了92%；针对老人手指不灵活的问题，我们把一键求助按钮的面积扩大了3倍，还设置了长按5秒触发的防误触机制；针对老人不会充电的问题，我们把充电接口改成了磁吸式，还增加了低电量语音提醒功能。经过3个月的迭代优化，我们的产品在社区的试用满意度达到了94%，还获得了2026年“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛省级一等奖，目前已经和本地的一家养老服务公司达成了初步合作意向，预计明年就能投入量产，给更多独居老人带去便利。二是投身志愿服务，彰显青年担当。这一年我主动报名参加了学校的“大学生社区实践计划”，每周三下午都到社区的“银龄数字课堂”给老人上课，教他们用智能手机发微信、拍视频、扫码付款、挂号看病。一开始有些老人觉得自己学不会，有抵触情绪，我就耐心地手把手教，还给他们编了图文并茂的《智能手机使用手册》，字很大，步骤也很简单，老人拿着就能看。有一次我教一位78岁的李奶奶用视频号和远在外地的孙子视频通话，接通的那一刻李奶奶激动得哭了，拉着我的手说“谢谢你啊小伙子，我终于能天天看到我孙子了”，那时候我觉得所有的付出都值得。除了日常的课程，我还组织团队的同学给社区的23户独居老人免费安装了我们研发的智能终端，定期上门回访，帮他们调试设备，解决使用问题。暑假的时候我参加了学校组织的“乡村振兴数字帮扶”社会实践队，到贵州省黔东南州某村开展了为期21天的帮扶活动。在那里我们帮村里搭建了数字村务小程序，村民可以在上面查政策、报事项、缴费用，不用再跑到村委会去；我们还帮村里的农产品合作社开了抖音账号，教他们拍短视频、做直播带货，短短半个月就帮他们卖出了12万元的蜂糖李和苗族银饰；我们还给村里的32名留守儿童上了信息技术启蒙课，教他们用电脑画画、打字、上网课，临走的时候孩子们都拉着我们的手舍不得让我们走。这次社会实践让我真切感受到了数字技术对乡村振兴的推动作用，也更加坚定了我要用自己的专业知识服务基层、服务群众的信念。三是做好班级工作，带动集体进步。这一年我担任班级的学习委员兼思想宣传委员，在抓好班级学风建设的同时，也注重带动同学们一起提升政治思想觉悟。针对班级里有些同学重专业学习、轻思想提升的问题，我发起了每周一次的“时政小讲堂”活动，每次安排2名同学上台分享自己关注的时政新闻，结合专业谈感受，一开始大家都不太积极，觉得浪费时间，我就带头第一个上台，分享了我做适老化终端课题的经历，讲了科技为民的道理，慢慢的参与的同学越来越多，后来还有同学主动报名，甚至有时候一次活动有三四个人要分享。我们还把“时政小讲堂”和专业学习结合起来，比如讲美国制裁中国芯片的新闻的时候，我们就一起讨论芯片专业的发展方向，讨论我们作为电子信息专业的学生能做什么，这样大家既了解了时政，又对专业学习有了更深的认识。在学风建设方面，我组织了“一对一帮扶”活动，让成绩好的同学帮助成绩差的同学，我自己帮扶了2名挂科的同学，每周给他们补2次课，帮他们梳理知识点，讲解习题，经过一学期的努力，这2名同学都通过了补考，其中一名同学的成绩还进到了班级中游。这一年我们班的平均绩点从3.2提升到了3.5，挂科率下降了18%，还获得了“校级先进班集体”的称号，我自己也被评为了“校级优秀学生干部”。虽然这一年我在政治思想和学业实践上都取得了一些进步，但对照党员的标准，对照新时代青年的使命要求，我还存在很多不足。一是理论学习的深度和系统性不够。虽然我平时学习的内容不少，但很多都是碎片化的，对于马克思主义基本原理的学习还不够深入，比如对于《资本论》《矛盾论》这些经典著作，我只是读了节选，没有系统地研读，对于其中的立场、观点、方法的理解还停留在表面，不能很好地运用辩证唯物主义的方法来分析和解决问题。比如在做科研遇到瓶颈的时候，我有时候会陷入“钻牛角尖”的境地，不会换个角度思考问题，这就是辩证思维能力不足的体现。二是实践的广度和深度有待拓展。虽然我参与了不少志愿服务和实践活动，但大多都是和我的专业相关的，对于其他领域的实践活动参与的比较少，比如环保、助残、文化传承这些领域的志愿服务，我全年只参加了2次，对这些领域的了解也不多。另外，在实践中我有时候会满足于完成任务，没有深入思考实践背后的深层问题，比如在乡村做数字帮扶的时候，我只是帮他们开了抖音账号，教了他们基本的操作，但没有考虑到他们后续的运营能力问题，也没有帮他们建立长效的运营机制，可能我们走了之后，账号就停更了。三是自我要求有时会松懈，存在重业务轻思想的苗头。比如到期末复习的时候，我就会把政治学习放一放，有时候连续一周都不看学习强国，也不写学习笔记，总觉得“专业学习是硬任务，思想学习是软指标”，这其实是思想认识不到位的表现。还有的时候，我会因为科研任务重，就推掉一些班级的工作，或者应付了事，没有尽到作为学生干部的责任。四是群众工作的能力有待提升。在组织班级活动的时候，我有时候不能照顾到所有同学的需求，比如“时政小讲堂”活动，有些内向的同学不愿意上台分享，我只是鼓励他们，但没有主动和他们深入沟通，了解他们的顾虑，也没有调整活动形式，比如设置线上投稿、短视频分享等参与方式，导致这些同学始终没有参与进来。还有的时候，我和同学沟通的时候比较直接，说话不注意方式方法，容易伤害到别人的感情。针对这些不足，我制定了具体的改进措施，在接下来的一年里认真落实。一是强化系统理论学习，提升理论素养。我制定了详细的理论学习计划，每周至少拿出3个小时的时间学习经典著作，今年要读完《马克思主义基本原理概论》《毛泽东选集》第一至四卷、《邓小平文选》等经典著作，每读完一本都要写一篇不少于2000字的读后感，深入领会其中的立场、观点、方法。同时，我要继续跟进学习党的创新理论，每天保证半小时的学习时间，不管多忙都不能中断，还要主动参加学校和学院组织的理论学习活动，多和老师同学交流，提升自己的理论水平。二是拓展实践领域，深化实践成效。接下来我要主动参与不同领域的志愿服务活动，每个月至少参加1次非专业相关的公益活动，比如环保宣传、助残帮扶、红色文化宣讲等，拓宽自己的视野，提升自己的综合素质。在实践中，我要更加注重长效机制的建设，比如再去乡村做帮扶的时候，不仅要教他们技术，还要帮他们培养本地的技术人才，建立长效的运营机制，确保帮扶效果能够持续。三是严格自我要求，做到思想业务两手抓。我要牢固树立“思想是行动的先导”的观念，把政治思想学习放在重要位置，合理安排时间，哪怕再忙也要保证学习时间，不能以业务忙为借口放松思想学习。同时，我要平衡好科研、班级工作和个人学习的关系，提高工作效率，尽到自己的责任，不能顾此失彼。四是提升群众工作能力，改进工作方法。我要多和同学沟通交流，尤其是内向的同学，主动了解他们的需求和顾虑，调整活动形式，比如把“时政小讲堂”的参与方式拓展为上台分享、线上投稿、短视频制作等多种形式，让更多的同学能够参与进来。同时，我要注意沟通的方式方法，说话之前先换位思考，站在对方的角度考虑问题，避免因为说话不当伤害到同学的感情。接下来的一年是我大学生涯的最后一年，也是我准备保研、继续深造的关键一年，我会始终以党员的标准严格要求自己，不断加强政治思想淬炼，提升专业能力，把个人的理想追求融入到国家发展的大局中，努力成长为一名能够担当民族复兴大任的时代新人，为科技自立自强贡献自己的青春力量。第二篇2026年是我作为XX师范大学汉语言文学（师范）专业大四学生完成教育实习、即将步入中学教师岗位的关键一年，作为一名正式中共党员，我始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，把政治思想建设贯穿专业学习、教育实习、师德淬炼全过程，在理论学习中坚定教育信仰，在教学实践中践行育人担当，在自我检视中锤炼党性修养。全年我始终把理论学习作为提升政治素养、坚定教育信仰的核心抓手，避免把理论学习当成“软任务”的错误倾向，坚持学思用贯通、知信行统一。一是系统学习习近平总书记关于教育的重要论述，作为一名师范生，我把《习近平总书记教育重要论述讲义（2026年修订版）》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教育强国建设规划纲要》等作为核心学习内容，累计通读3遍，撰写学习笔记1.5万字，围绕“四有好老师标准”“大思政课建设”“立德树人根本任务”等主题完成8篇专题心得体会，其中《红船精神融入中学语文教学的路径探索》一文被学院“师者初心”公众号推送，还被收录进学院师范生思政教育优秀案例集。我坚持每天利用睡前半小时登录学习强国平台学习，全年累计积分达到19200分，位列学院学生党员排行榜第3名，尤其重点关注“教育”“文化”板块的内容，把总书记关于师德师风、语文教学、传统文化传承的重要论述整理成专属教学素材库，累计收录相关内容62条，每一条都标注了对应的课文教学切入点。二是结合重要节点深化红色教育和师德教育，2026年是中国共产党成立105周年，我参与了学校组织的“铸魂育人·红色研学”主题党日活动，先后赴延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址、梁家河知青旧址参观学习，在梁家河的知青窑洞前，我听当地的老党员讲习近平总书记当年插队的故事，尤其是他带领村民打水井、建沼气池、办铁业社的事迹，让我深刻体会到什么是“为民服务的初心”，也更加明白了作为一名人民教师，就要像总书记那样，把学生放在心上，把育人责任扛在肩上。返程后我主动报名参加了学校“师德宣讲团”，负责宣讲全国模范教师张桂梅的事迹，先后走进8个师范专业班级开展宣讲，覆盖学生300余人，在准备宣讲材料的过程中，我反复观看张桂梅老师的纪录片，尤其是她抱着病体站在讲台上给学生上课的画面，每次看到这里我都会忍不住落泪，也更加坚定了我做一名扎根基层的人民教师的决心。三是结合专业学习深化理论认识，作为汉语言文学专业的学生，我把传统文化学习和政治理论学习结合起来，认真研读了《论语》《孟子》《礼记·学记》等中国传统教育经典，深入挖掘其中的师德思想和育人智慧，比如《论语》里的“有教无类”“因材施教”，和我们现在提倡的教育公平、素质教育是一脉相承的。我还参与了学院组织的“传统文化与新时代师德建设”专题研讨班，在研讨中我结合自己的教育实习经历，提出“要把传统师德智慧融入到日常教学中，用文化的力量浸润学生的心灵”的观点，得到了指导老师的认可。以前我总觉得政治思想学习和语文教学是两回事，直到这一年在学习总书记关于“大思政课”的重要论述时，我突然意识到语文课文里有丰富的思政元素，语文老师就是要当好“引路人”，把这些思政元素挖掘出来，在潜移默化中给学生传递正确的价值观，正是因为有了理论上的指引，我才更加明确了语文教学的意义，也更有动力去探索思政融入的路径。我始终认为，一名党员教师的政治思想过硬，最终要体现在育人的成效上，一年来我坚持把思想认识转化为教学实践，在三尺讲台上践行育人初心。一是深耕课堂教学，探索“语文+思政”融合路径。这一年我在XX中学高一年级实习，担任高一（3）班的实习语文老师，负责两个班的语文教学工作。一开始我对思政融入的理解比较片面，觉得就是在课的最后加一段爱国主义教育的话，结果学生觉得很生硬，甚至有点反感。比如我第一次讲《沁园春·长沙》的时候，最后硬加了一段“我们要向青年毛泽东学习，树立远大理想，为中华民族伟大复兴而奋斗”，下课的时候我听到有学生说“又是这套，太假了”。那时候我很受挫，觉得自己费了半天劲，学生还不买账。后来我想起总书记说的“要润物细无声，用生动鲜活的方式开展思政教育”，才意识到我之前的思政融入是“贴标签”式的，没有和文本内容有机结合起来。于是我认真研读了每一篇课文的思政元素，找到和文本的结合点，设计了不同的融入方式。比如讲《沁园春·长沙》的时候，我不再直接喊口号，而是先给学生讲青年毛泽东在长沙求学的故事，讲他和同学们“指点江山、激扬文字”的青春岁月，然后让学生分组讨论“你的青春理想是什么？你打算怎么实现？”，学生们讨论得非常热烈，有的说想当医生，有的说想当工程师，有的说想当老师，我再顺势引导，告诉他们不管做什么，只要把个人的理想和国家的需要结合起来，就是有意义的青春。这样一来，学生不仅理解了诗词的内涵，也受到了理想信念的教育，而且一点都不生硬。还有讲《荷塘月色》的时候，我没有硬扯爱国主义，而是结合朱自清先生的生平，讲他作为一名知识分子，在黑暗的年代里坚守气节、追求光明的精神，引导学生思考“在新时代，我们应该做一个什么样的人？”，学生们都很有感触。经过一学期的探索，我整理出了12篇课文的思政融入教学设计，其中《沁园春·长沙》的教学设计还获得了学校“青年教师思政教学比赛”一等奖。二是做好班主任工作，关注学生思想成长。我同时担任高一（3）班的副班主任，协助班主任做好班级管理和学生思想工作。我始终坚持“以生为本”的理念，把学生的需求放在第一位，经常找学生谈心谈话，了解他们的思想动态和学习生活情况。班里有个叫张明的学生，因为父母离异，跟着奶奶生活，性格很内向，学习成绩也不好，经常逃课去网吧。一开始我找他谈话，他什么都不说，只是低着头。后来我了解到他喜欢打篮球，就主动加入了他们班的篮球队，每周和他们一起打两次球，慢慢的他开始愿意和我说话了。我了解到他其实很想好好学习，但是基础太差，跟不上，而且觉得奶奶不理解他，所以才自暴自弃。于是我每周给他补3次课，从最基础的知识点讲起，帮他制定学习计划，还经常和他奶奶沟通，告诉她要多鼓励孩子，不要总是批评他。经过两个月的努力，张明的成绩提升了20多名，也不再逃课了，还主动报名参加了学校的篮球比赛。看着他的变化，我深刻体会到，作为一名老师，不仅要教好书，更要育好人，要走进学生的心里，给他们温暖和力量。这一年我还组织班级开展了“红色经典诵读会”“我和我的党员家人”主题班会、“志愿服务进社区”等一系列思想教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，我们班还获得了“校级先进班集体”的称号。三是投身志愿服务，践行教育公平理念。这一年我主动报名参加了学校组织的“乡村教育帮扶”线上支教活动，每周给云南省怒江傈僳族自治州某乡村中学的学生上2节语文课，还给他们寄课外书和学习用品。一开始我担心线上教学效果不好，毕竟那边的学生基础比较差，而且网络也不太稳定。后来我调整了教学内容，尽量讲得生动有趣，还经常给他们讲外面的世界，鼓励他们好好学习，走出大山。有个叫娜姆的傈僳族女孩，一开始不敢开口读课文，我就经常点名让她读，每次都鼓励她，慢慢的她变得越来越自信，还主动报名参加了学校的朗诵比赛。她给我发消息说“老师，我以后也想当一名老师，像你一样教更多的孩子”，看到这句话的时候，我觉得所有的辛苦都值得。除了线上支教，我还组织班级的学生开展了“爱心捐书”活动，一共募集了500多本图书，捐给了对口帮扶的乡村中学，帮他们建立了班级图书角。四是做好支部工作，发挥党员先锋模范作用。作为学生党支部的宣传委员，我负责支部的宣传工作和理论学习组织工作。这一年我结合师范生的特点，组织开展了“师德故事会”“我为教育献一策”“红色教案设计大赛”等一系列主题党日活动，既提升了支部党员的思想觉悟，又结合了专业特点，受到了党员们的一致好评。我还负责支部公众号的运营，全年推送了48篇文章，其中有12篇被学校党委组织部的公众号转载，支部也获得了“校级先进学生党支部”的称号。虽然这一年我在政治思想和教育实习上都取得了一些进步，但对照“四有”好老师的标准，对照党员的义务和责任，我还存在很多不足。一是理论学习的深度和系统性不够。虽然我学习了很多关于教育的理论和政策，但很多都是浅尝辄止，对于教育政策背后的深层逻辑理解不够，比如对于“双减”政策的后续配套措施，对于教育评价改革的具体要求，我只是了解了表面的内容，没有深入研究背后的教育理念和改革方向。另外，对于马克思主义教育理论的学习还不够系统，比如对于马克思的人的全面发展理论，我只是知道大概的内容，没有深入研读相关的著作，也不能很好地运用到教学实践中。二是教学能力和思政融入的水平有待提升。虽然我在思政融入方面做了一些探索，但还是有很多不足，比如有些课文的思政融入还是比较生硬，没有做到润物细无声；比如对于学生的差异化需求关注不够，教学内容和方法还是比较单一，不能很好地满足不同层次学生的需求；比如课堂把控能力还不够，有时候学生讨论太热烈，我就不知道怎么引导回正题，导致教学任务完不成。三是班级管理的经验不足，处理学生问题的能力有待提升。比如有时候处理学生矛盾的时候，我会比较急躁，没有深入了解背后的原因，只是简单地批评教育，效果不好。比如有一次两个学生因为一点小事吵架，我当时正在备课，就把他们叫过来批评了一顿，结果他们都不服气，后来还是班主任老师帮忙调解，才知道是因为其中一个学生的父母吵架了，心情不好，才因为一点小事和同学起了冲突。这件事让我意识到，处理学生问题不能只看表面，要深入了解背后的原因，才能真正解决问题。四是自我要求有时会松懈，存在重业务轻党建的苗头。比如实习任务重的时候，我就会把支部的工作往后拖，有时候主题党日的材料准备得不够充分，只是应付了事；比如有时候累了，就会放松理论学习，连续好几天不看学习强国，也不写学习笔记，总觉得“教学是硬任务，党建是软指标”，这其实是思想认识不到位的表现。针对这些不足，我制定了具体的改进措施，在接下来的工作中认真落实。一是强化系统理论学习，提升理论素养。我制定了详细的理论学习计划，每周至少拿出4个小时的时间学习教育理论和政策，今年要读完《马克思主义教育思想概论》《中国教育改革发展简史》《教育心理学》等专业著作，每读完一本都要写一篇不少于2000字的读后感，深入领会其中的教育理念和方法。同时，我要继续跟进学习党的创新理论和教育政策，每天保证半小时的学习时间，不管多忙都不能中断，还要主动参加学校和教育局组织的培训活动，多向优秀教师学习，提升自己的理论水平和教学能力。二是提升教学能力，深化思政融入的探索。接下来我要认真研究每一篇课文的思政元素，找到和文本的最佳结合点，设计更加生动自然的融入方式，避免贴标签、喊口号。同时，我要加强对学生的了解，关注学生的差异化需求，探索分层教学、小组合作学习等多种教学方法，满足不同层次学生的需求，提升课堂教学效果。还要提升课堂把控能力，多向指导老师请教，学习课堂管理的技巧，既能调动学生的积极性，又能把控好课堂节奏，完成教学任务。三是提升班级管理能力，改进工作方法。我要多学习班级管理的知识，多看相关的书籍和案例，多向班主任老师请教，积累经验。处理学生问题的时候，要先调查了解情况，再做判断，不能急躁，要站在学生的角度考虑问题，用学生能接受的方式和他们沟通，真正走进学生的心里，解决他们的实际问题。四是严格自我要求，做到党建业务两手抓。我要牢固树立“抓好党建是最大政绩”的观念，把党建工作放在重要位置，合理安排时间，平衡好教学工作和党建工作的关系，提高工作效率，不能以业务忙为借口放松党建工作。同时，我要继续加强党性修养，时刻以党员的标准严格要求自己，发挥党员的先锋模范作用，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。接下来的一年，我即将正式走上中学教师的岗位，成为一名真正的人民教师。我会始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，不断加强政治思想淬炼，提升教学能力和育人水平，努力做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为教育强国建设贡献自己的青春力量。第三篇2026年是我退役复学后的第三年，也是我作为XX大学行政管理专业大四学生完成学业、筹备报考基层公务员的关键一年，作为一名在部队入党的中共党员，我始终秉持“退役不褪色、建功新时代”的信念，把部队锤炼的政治品格、过硬作风融入学业提升、国防教育宣传、基层治理实践各方面，在理论学习中赓续红色血脉，在服务同学中践行初心使命，在实践历练中彰显党员担当。全年我始终把理论学习作为保持军人本色、提升政治素养的重要途径，坚持把部队养成的良好学习习惯贯穿始终，做到退役不褪色、学习不松懈。一是系统学习习近平强军思想和党的创新理论，作为一名退役军人，我把《习近平强军思想学习纲要（2026年版）》《习近平关于退役军人工作重要论述摘编》《退役军人保障法》等作为核心学习内容，累计通读2遍，撰写学习笔记1.3万字，围绕“强军梦与青年担当”“退役军人的初心使命”“基层治理中的退役军人作用”等主题完成7篇专题心得体会，其中《退役大学生士兵在高校国防教育中的作用发挥》一文被学校“国防教育”公众号推送，还被收录进全省高校国防教育优秀论文集。我坚持每天早上出操的时候听“学习强国”的新闻联播，晚上睡前读半小时理论文章，全年累计积分达到17800分，其中军事频道的学习时长占比超过30%，我还参加了2026年全国大学生国防知识竞赛，获得了省级三等奖。二是结合重要节点深化国防教育和红色教育，2026年是中国共产党成立105周年，也是中国工农红军长征胜利90周年，我参与了学校组织的“重走长征路·奋进新征程”主题实践活动，和12名退役大学生士兵一起，徒步走完了贵州境内的一段长征路，历时7天，行程120公里。一路上我们参观了遵义会议会址、娄山关战斗遗址、四渡赤水纪念馆等红色教育基地，听当地的老红军后代讲长征故事，尤其是在娄山关战斗遗址，看着满山的苍松翠柏，听着当年红军战士浴血奋战的事迹，我仿佛看到了当年的硝烟弥漫，也更加深刻地体会到了“革命理想高于天”的长征精神。返程后我发起组织了“老兵进校园”红色宣讲活动，邀请了本地的3名抗美援朝老兵、5名对越自卫反击战老兵和8名退役大学生士兵，组成宣讲团，先后走进12个学院开展宣讲，覆盖学生1500余人。我自己也作为宣讲团的一员，给同学们讲我在部队的经历，讲我参加抗洪抢险的故事，每次讲完都有很多同学过来问我当兵的事，还有不少同学当场表示想要报名参军，看到同学们的热情，我觉得所有的付出都值得。三是结合专业学习深化基层治理理论学习，作为行政管理专业的学生，同时也是一名准备报考基层公务员的考生，我认真学习了《“十五五”国家基层治理体系和治理能力现代化建设规划》《乡村振兴促进法》《关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》等政策文件，参与了学院组织的“基层治理大讲堂”活动，先后听了12场来自民政局、街道办、乡镇政府的基层干部的讲座，还参与了学院的“乡村治理”科研课题组，协助老师开展调研工作。以前我总觉得基层工作就是“家长里短”，没什么技术含量，直到这一年学习了总书记关于基层治理的重要论述，又跟着老师去基层调研，才意识到基层是国家治理的最末端，也是服务群众的最前沿，基层治理做得好不好，直接关系到群众的幸福感、获得感、安全感，也更加坚定了我报考基层公务员、扎根基层服务群众的决心。我始终认为，一名退役军人的政治思想过硬，最终要体现在实际行动上，体现在服务人民、奉献社会的具体实践中，一年来我坚持把思想认识转化为行动自觉，在不同的岗位上践行初心使命。一是做好国防教育宣传，带动更多青年投身国防事业。作为学校退役大学生士兵协会的会长，我始终把国防教育宣传作为协会的核心工作，全年组织开展了一系列形式多样的国防教育活动。除了刚才提到的“老兵进校园”宣讲活动，我们还组织了“国防教育宣传月”活动，包括军事技能体验、国防知识竞赛、红色电影展播、国防教育图片展等8项活动，吸引了2000多名学生参与。我们还和学校新媒体中心合作，推出了“退役大学生士兵风采录”系列短视频，一共拍了12期，讲述不同专业退役大学生士兵的军营故事和复学后的成长经历，视频在学校抖音号、视频号上的总播放量突破了50万次，很多同学在评论区留言说“看了学长的故事，我也想去当兵了”。作为学校的征兵宣传大使，我全年走进各个学院开展了24场征兵宣讲会，一对一解答同学的疑问，前后帮助36名同学报名参军，其中有14名同学顺利通过体检和政审，走进了军营，比去年增加了6名。有个叫李伟的同学，一直想当兵，但担心自己体能不行，也不知道怎么准备，我就每天早上带着他出操锻炼，给他讲当兵的注意事项，帮他准备报名材料，最后他顺利考上了武警部队，临走的时候他给我敬了一个军礼，说“哥，谢谢你，我到了部队一定好好干，不给你丢脸”，那一刻我觉得特别欣慰，仿佛看到了当年的自己。除了征兵宣传，我还负责学校新生军训的教官选拔和培训工作，从退役大学生士兵中选拔了32名政治素质过硬、军事技能扎实的同学担任军训教官，我自己也担任军训团的副团长，负责训练的统筹协调工作。在军训中，我们不仅教学生队列动作，还给他们讲国防知识，讲部队的故事，培养他们的爱国主义精神和集体主义观念，最后我们带的军训团获得了“省级优秀军训团”的称号。二是刻苦学习专业知识，提升服务基层的能力。刚退役复学的时候，因为离开学校两年，课程落下了很多，学习跟不上，第一次期中考试的时候，我有两门课都挂了。那时候我有点着急，但我想起在部队的时候，班长经常说“当兵的，没有克服不了的困难”，于是我给自己制定了严格的学习计划，每天早上6点准时起床，背一个小时的英语单词，晚上自习到10点半才回宿舍，遇到不懂的问题就主动找老师和同学请教。凭着这股不服输的劲头，我的成绩慢慢赶了上来，从刚复学的班级第32名，提升到了现在的班级第8名，连续两年获得校级二等奖学金，还通过了英语六级考试和计算机二级考试。为了提升自己的基层工作能力，我还主动参与了学院的“乡村治理”科研课题组，跟着老师去乡村开展调研，学习调研方法和数据分析能力，先后参与了3次调研活动，走访了12个行政村，协助老师完成了《XX省村级议事协商机制建设调研报告》的撰写工作，其中我负责的“退役军人在村级治理中的作用”部分，得到了老师的高度评价。三是投身基层实践，锤炼群众工作能力。暑假的时候我回到老家的乡镇政府实习，在退役军人服务站工作，同时协助党政办做好日常工作。在退役军人服务站工作期间，我走访了全镇的27名重点优抚对象和32名退役士兵，了解他们的生活情况和需求，帮他们解决实际问题。有个叫王大爷的抗美援朝老兵，今年已经92岁了，行动不方便，优抚待遇的认证一直没办，我了解到情况后，主动上门给他办理了认证手续，还帮他申请了居家养老服务，王大爷拉着我的手说“谢谢你啊小同志，你真是个好孩子，和当年的解放军一样”。还有个叫张磊的退役士兵，退役后一直找不到合适的工作，我了解到他会开车，就帮他联系了镇上的物流公司，还帮他申请了退役军人创业就业补贴，现在他已经在物流公司上班了，每个月有五千多块钱的收入。在乡镇实习的这两个月，我还参与了村级换届选举的筹备工作、反诈宣传工作、人居环境整治工作等，虽然每天都很忙，有时候还要加班到很晚，但我觉得特别充实，也学到了很多书本上学不到的东西，比如怎么和群众打交道，怎么处理复杂的问题，这些都为我以后从事基层工作打下了坚实的基础。四是做好志愿服务，发挥党员先锋模范作用。作为学校退役军人志愿服务队的队长，我组织队员们开展了一系列志愿服务活动，包括反诈宣传、社区帮扶、义务献血、交通疏导等，全年累计开展志愿服务活动48次，服务群众超过2000人。比如我们和社区合作，开展了“反诈进社区”活动，给社区的老年人讲解反诈知识，帮他们安装国家反诈中心APP，一共发放了1200多份宣传册，帮助300多位老人安装了APP，有效提升了老年人的反诈意识。我们还开展了“帮扶孤寡老兵”活动，每个月都去看望社区的孤寡老兵，帮他们打扫卫生、买东西、陪他们聊天，给他们送去温暖。有一次我去看望李大爷，他生病了，没人照顾，我就带他去医院看病，帮他挂号、拿药，陪他输液，直到他的家人赶过来。李大爷的家人要给我钱，我拒绝了，我说“我是一名退役军人，也是一名党员，这是我应该做的”。虽然这一年我在各方面都取得了一些进步，但对照党员的标准，对照新时代退役军人的使命要求，我还存在很多不足。一是理论学习的系统性和全面性不够。虽然我学习了很多关于强军思想、退役军人工作和基层治理的内容，但很多都是针对性的学习，对于党的创新理论的学习还不够系统全面，比如关于经济建设、文化建设、生态文明建设等方面的内容，我学习的比较少，了解的也不深，导致我的理论视野不够开阔，看问题有时候比较片面。比如在基层调研的时候，我更多关注的