小学生写人作文指导与范文集

小学生写人作文指导与范文集写人，是小学语文学习中一项重要的基本功。它不仅要求我们用文字描绘出人物的模样，更要展现出人物的性格特点、精神风貌，甚至是我们对这个人的情感。一篇好的写人作文，能让读者如见其人，如闻其声。这份指导与范文集，希望能为同学们打开一扇门，学会观察，学会表达，用你的笔点亮那些在你生命中留下印记的精彩人物。一、写人作文写作指导（一）为何要写人：记录生活，表达情感我们生活在人群中，每天都会接触到各种各样的人。他们或许是我们的亲人，给予我们温暖；或许是我们的老师，指引我们成长；或许是我们的伙伴，陪伴我们欢笑。写人，就是用文字把这些鲜活的形象记录下来，把我们对他们的喜爱、敬佩、感激等情感表达出来。这不仅是对生活的梳理，也是情感的寄托。（二）写谁：选择你熟悉且有特点的人*家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。他们与我们朝夕相处，他们的一举一动、一颦一笑，我们都了如指掌。*老师：总有那么几位老师，以其独特的教学风格或人格魅力，给你留下深刻印象。*同学/朋友：一起学习、一起玩耍的伙伴，他们身上或许有你欣赏的闪光点，或许有你们共同的难忘经历。*其他：经常见到的邻居、社区工作者、商店店员等，只要他们身上有某些特别之处让你印象深刻，都可以成为写作对象。选择人物的关键在于“有特点”和“有故事”。一个毫无特点、平淡无奇的人，很难写出彩。（三）写什么：抓住人物的“闪光点”——特点每个人都是独一无二的，都有其与众不同的地方。我们要善于发现并捕捉这些“闪光点”，也就是人物的特点。1.外貌特点：不是从头到脚罗列，而是抓住最突出、最让人难忘的一两点。比如，奶奶眼角的皱纹里藏着的慈祥，同桌总是带着笑意的眼睛，或者某个老师标志性的发型、手势。描写外貌时，可以适当运用比喻，但要自然贴切。2.性格特点：是活泼开朗还是文静内向？是幽默风趣还是严肃认真？是乐于助人还是坚持不懈？性格往往是通过人物的言行举止表现出来的。3.爱好特长：他/她喜欢做什么？擅长什么？是琴棋书画，还是运动游戏？这也是人物特点的重要组成部分。4.习惯用语或动作：有些人说话有口头禅，有些人有特定的小动作，这些细节能让人物形象更鲜明。（四）怎么写：用具体事例来“说话”“事实胜于雄辩”，写人也是如此。空洞地说“我的妈妈很勤劳”、“我的老师很关心同学”，读者是感受不到的。必须通过一两件具体的事例来展现。*选择典型事例：事例不在多，而在精。要选择最能体现人物某一方面特点的、你印象最深刻的、最好是亲身经历的小事。*把事例写具体：写清楚事情发生的时间、地点、起因、经过、结果。重点描写人物在事件中的语言、动作、神态和心理活动。*细节描写：这是写好人物的关键。比如，妈妈做饭时忙碌的身影和额头的汗珠；老师批评你时，语气虽然严厉但眼神中流露出的关切；同学帮助你时，那温暖的手掌和鼓励的话语。*“我”的参与和感受：在描写事例时，要融入“我”的观察、“我”的感受。这样写出来的人物才更真实，更能打动读者。（五）文章结构：清晰有条理一篇完整的写人作文，结构要清晰。*开头：可以开门见山，直接点出要写的人是谁，以及你对他/她的总体印象。也可以通过一个场景、一个动作或一句他/她常说的话来引出人物。*中间：这是文章的重点部分。可以先简单介绍人物的外貌或性格特点，然后通过一两件具体事例详细展开描写，把人物的特点表现出来。如果写两件事，可以有详有略。描写事例时，要运用细节描写。*结尾：可以总结一下人物的特点，表达你对他/她的看法、感情（如喜爱、敬佩、感谢等），或者写写这个人对你的影响。（六）语言表达：真实自然，流露真情*用自己的话写：不要刻意追求华丽的辞藻，用小学生自己的语言，写得真实、朴素、自然就好。*多用生动的词语：平时多积累词语，写作时选择恰当的词语来形容人物和事件，比如描写笑声可以用“银铃般的”、“爽朗的”，描写心情可以用“心花怒放”、“忐忑不安”。*运用修辞手法：适当运用比喻、拟人等修辞手法，可以让描写更生动形象，但要避免生搬硬套。*写出真情实感：你对这个人是什么感情，就老老实实地写出来。真情实感最能打动人心。二、范文集范文一：我的“厨师”妈妈我的妈妈有一双巧手，这双手最会做的，就是各种各样美味的食物。她不算高，微卷的头发随意地扎在脑后，眼睛总是笑眯眯的，尤其是在她系上那条蓝色的围裙，在厨房里忙碌的时候，我觉得妈妈是世界上最能干的人。妈妈的厨艺可不是吹的。记得有一次，我随口说了一句“想吃糖醋排骨了”，妈妈当天下午就去买了新鲜的排骨。只见她把排骨洗干净，放进冷水里焯去血水，然后捞出沥干。接着，她在锅里放了油，等油热了，就把冰糖放进去，小火慢慢地熬。妈妈的动作很熟练，手腕轻轻一抖，锅铲就灵活地翻动起来，冰糖渐渐融化，变成了漂亮的琥珀色。这时，她迅速把排骨倒进去，“滋啦”一声，香气立刻就弥漫开来。妈妈又加了酱油、醋、料酒，翻炒均匀后，加入热水没过排骨，盖上锅盖，转小火慢炖。我在一旁看着，口水都快流出来了。妈妈回头看了我一眼，笑着说：“小馋猫，再等一会儿，炖得烂一点才好吃。”大约过了半个多小时，锅盖一打开，那股酸甜的香味简直让人受不了！妈妈把排骨盛出来，上面还撒了一些翠绿的葱花。我迫不及待地夹了一块放进嘴里，排骨的肉又嫩又烂，糖醋汁的味道酸甜可口，好吃得我连舌头都要吞下去了。妈妈看着我狼吞虎咽的样子，笑得眼睛都眯成了一条缝，不停地说：“慢点吃，没人和你抢。”妈妈不仅会做糖醋排骨，可乐鸡翅、红烧肉、清蒸鱼……好多好多好吃的她都会做。每当我和爸爸吃得津津有味的时候，妈妈总是最开心的。她常说：“看到你们吃得香，我就满足了。”这就是我的妈妈，一位用美食填满我童年，用爱温暖我心灵的“厨师”妈妈。我爱我的妈妈！点评：这篇范文选择了“妈妈”作为写作对象，并聚焦于妈妈“厨艺高超”这一特点。通过描写妈妈制作“糖醋排骨”这一具体事例，详细刻画了妈妈做菜时的动作、神态以及“我”的馋样和品尝后的感受，生动展现了妈妈的能干和对家人的爱。外貌描写抓住了“笑眯眯的眼睛”和“蓝色围裙”，简洁而有特点。语言朴实自然，充满了生活气息和真情实感。范文二：我们班的“小书迷”我们班有个出了名的“小书迷”，她就是我的同桌——晓雅。她个子不高，梳着一个马尾辫，总是安安静静的。但最引人注目的，是她那双眼睛，不大，却总是闪烁着智慧的光芒，尤其是在她看书的时候，那眼神专注得仿佛周围的一切都不存在了。晓雅爱看书，简直到了痴迷的程度。下课的时候，同学们都跑到操场上玩耍，她却常常坐在座位上，拿出一本书，津津有味地读起来。有时候，我叫她好几声，她才会慢悠悠地抬起头，茫然地问：“什么事呀？”那模样，逗得我哈哈大笑。她看书的种类也很多，童话故事、科普读物、历史故事……好像什么书她都喜欢看。有一次，学校组织去春游，大家都兴奋地在车上聊天、唱歌。我回头一看，晓雅正捧着一本厚厚的《昆虫记》在看呢。阳光透过车窗照在她的脸上，她一会儿微微皱眉，好像在替书中的小昆虫担心；一会儿又露出浅浅的微笑，仿佛发现了什么有趣的秘密。我凑过去问：“晓雅，这么热闹，你怎么还在看书啊？”她头也不抬地说：“这本书太有趣了，你看，原来蜜蜂是这样跳舞告诉同伴花蜜在哪里的！”说着，还把书递给我看，小脸上满是发现新大陆的喜悦。因为爱看书，晓雅懂得的知识特别多。上课时，老师提出一些课外的问题，她总能回答得又快又准确，让我们都很佩服她。她写的作文也常常被老师当作范文在班上朗读，那些优美的词句，生动的描写，很多都来自她平时的阅读积累。晓雅就是这样一个“小书迷”，她对书的热爱深深地影响了我。现在，我也开始喜欢上看书了。和晓雅做同桌，真好！点评：这篇范文成功塑造了一个“小书迷”的形象。小作者抓住了晓雅“爱看书”这一核心特点，通过“下课看书入迷”和“春游途中坚持看书”两个具体事例来展现。细节描写很到位，如“眼神专注”、“茫然地问”、“微微皱眉”、“浅浅的微笑”等，都让晓雅这个人物活了起来。结尾还写了晓雅对“我”的影响，使文章更有深度。语言活泼，符合小学生的口吻。范文三：我最敬佩的一位老师在我的小学生活中，遇到过很多好老师，其中最让我敬佩的，是我们的语文老师——李老师。李老师大约三十多岁，中等身材，总是穿着朴素大方的衣服。她的脸上总是带着温和的笑容，说话的声音也特别好听，像春天的细雨一样，滋润着我们的心。我敬佩李老师，是因为她讲课特别生动有趣。她不像有些老师那样，只是照着课本念。李老师会把课文里的故事讲得活灵活现，有时候还会模仿故事里人物的语气说话，逗得我们哈哈大笑。学古诗的时候，她会给我们讲古诗背后的故事，让我们一下子就明白了诗人想要表达的感情。记得有一次，我们学一篇描写秋天的课文，李老师带着我们到校园里去观察，让我们亲身感受秋天的美丽。她说：“语文不仅仅在课本里，更在生活中。”在她的课上，我们总是学得很轻松，也很快乐。我更敬佩李老师的，是她对我们的耐心和关爱。有一次，我因为生病请假落下了几节课，回到学校后，好多知识点都不懂，急得快要哭了。李老师发现了，就利用午休时间，把我叫到办公室，一点一点地给我补课。她讲得很仔细，生怕我听不懂。遇到我还是不明白的地方，她就换一种方法再讲，直到我弄懂为止。看着李老师额头上渗出的细密汗珠，我的心里暖暖的。补完课，李老师还温和地对我说：“以后有不懂的就来问老师，不要着急。”李老师不仅教我们知识，还教我们做人的道理。她常说：“要做一个善良、诚实、有责任心的人。”她自己也是这样做的。她对工作认真负责，对我们关心爱护。李老师就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。她是我最敬佩的老师，我长大了也要像她一样，做一个对别人有帮助的人。点评：这篇范文以“敬佩”为情感主线，描写了一位深受学生喜爱的语文老师。小作者选取了两个典型事例：一是李老师讲课生动有趣，善于引导学生；二是李老师耐心帮助生病落下功课的“我”。这两个事例分别从“教书”和“育人”两个方面展现了李老师的优秀品质，突出了“敬佩”之情。外貌描写和语言描写都很贴切，情感真挚，能引起读者的共鸣。三、写作小锦囊1.勤于观察：做生活的有心人，仔细观察身边人的一言一行、一举一动。2.