2026年名著《格列佛游记》练习题(含答案)

2026年名著《格列佛游记》练习题(含答案)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.格列佛首次出海前的职业是？A.外科医生B.商船船长C.大学教师D.宫廷侍从答案：A2.小人国“高跟党”与“低跟党”的分歧源于？A.宗教信仰差异B.鞋跟高度的习俗C.土地分配矛盾D.对国王继承权的争议答案：B3.大人国农民带格列佛巡演时，为防止其逃跑采取的主要措施是？A.用铁链锁住脚踝B.将其关在木盒里随身携带C.安排侏儒看守D.在其食物中添加安眠药答案：B4.飞岛国“拉格多科学院”中，科学家试图实现的荒诞研究不包括？A.从黄瓜里提取阳光B.用猪耕地以提高效率C.把冰煅烧成火药D.用粪便还原食物答案：B（实际为“用猪耕地”是巴尔尼巴比人在废弃田地上的尝试，非科学院研究）5.慧骃国的“野胡”在外形上最接近？A.猴子B.人类C.猩猩D.猎犬答案：B6.小人国皇帝授予格列佛“那达克”称号的直接原因是？A.帮助平定布莱夫斯库的入侵B.修复皇宫大火造成的损失C.为皇帝设计新型战舰D.破解邻国的密信答案：A7.大人国女王的侏儒曾对格列佛实施的恶作剧是？A.将其扔进奶酪碗B.用树枝戳其眼睛C.把他塞进骨头里D.以上都是答案：D8.飞岛国通过何种方式惩罚不服从的下方岛屿？A.派遣军队镇压B.用磁石使岛屿悬浮阻断阳光和雨水C.投放有毒植物D.煽动内部叛乱答案：B9.格列佛在慧骃国学习的第一种“语言”是？A.手势比划B.简单词汇的发音C.书写符号D.模仿动物叫声答案：A10.小人国“大端派”与“小端派”战争的导火索是？A.宗教仪式中鸡蛋的敲法B.边境贸易纠纷C.国王子女的婚姻D.对历法的争议答案：A11.大人国国王听完格列佛介绍英国的政治、法律后，得出的结论是？A.英国制度完美，值得推广B.英国国民是“自然界中爬行于地面的小害虫中最有害的一类”C.英国需要改革司法体系D.英国的军事力量值得学习答案：B12.格列佛在飞岛国参观的“政治设计学院”中，学者们试图通过何种方式治理国家？A.用数学公式计算政策效果B.收集民众唾液分析情绪C.让驴子参与议会辩论D.训练鹦鹉传播政令答案：A13.慧骃国的“慧骃”最突出的特质是？A.强大的武力B.纯粹的理性C.丰富的情感D.高超的魔法答案：B14.格列佛第四次航行返回英国后，出现的异常行为是？A.拒绝与家人接触，只愿和马交谈B.疯狂收集各国货币C.隐居写作，拒绝社交D.开始研究医学新疗法答案：A15.斯威夫特通过“小人国绳上跳舞”的情节，主要讽刺的是？A.宗教狂热B.官僚选拔制度的荒谬C.军事训练的形式主义D.贵族的奢侈生活答案：B二、填空题（每空1分，共20分）1.格列佛第一次航行因（风暴）导致船只触礁，漂流至小人国利立浦特。2.小人国的主要对手是（布莱夫斯库）帝国，两国因（吃鸡蛋的方法）问题爆发战争。3.大人国的农民最初将格列佛视为（新奇玩物），通过（巡回展览）赚取钱财。4.飞岛国的“勒皮他”岛依靠（磁石）悬浮于空中，其下方的（巴尔尼巴比）大陆是主要统治对象。5.拉格多科学院的“语言学校”试图取消（所有词汇），要求人们携带（实物）交流以节省时间。6.慧骃国的“野胡”具有（贪婪、嫉妒、好斗）等特性，而“慧骃”则代表（理性、克制、公正）的理想。7.格列佛在大人国曾用（尿）扑灭皇后寝宫的大火，却因此招致（皇后的厌恶）。8.小人国的“财政大臣”佛林奈浦因（怀疑格列佛与自己妻子有染）对其产生敌意，联合其他大臣指控格列佛犯有（叛国罪）。9.飞岛国的“数学学校”要求学生用（头）而非手写字，理由是（数学思维应直接通过头部运动表达）。10.格列佛离开慧骃国时，因（无法接受人类与野胡的相似性）而痛苦，最终被迫返回英国后，他选择（与马为伴）以保持心理平衡。三、简答题（每题6分，共30分）1.分析小人国“绳上跳舞”与“棍上跳跃”两种选拔方式的共同本质。答案：两种选拔均以危险、无实际意义的身体表演作为官员晋升标准（2分）。“绳上跳舞”考验在细线上保持平衡的能力，“棍上跳跃”要求在固定木棍上跳跃攀爬（2分）。斯威夫特借此讽刺英国议会和宫廷中，官员晋升依赖阿谀奉承、讨好上位者而非实际才能的腐败制度（2分）。2.大人国国王对“战争”的态度如何？这一态度反映了作者怎样的批判？答案：国王认为战争是“最野蛮的行为”，对格列佛描述的武器、战术表示震惊，称发明杀人工具的人是“人类的公敌”（2分）。这一批判直指18世纪欧洲各国为争夺利益发动的残酷战争（2分），同时讽刺了所谓“文明国家”以“正义”为名行侵略之实的虚伪（2分）。3.飞岛国对下方岛屿的统治方式体现了怎样的权力逻辑？答案：飞岛国通过磁石控制岛屿升降，可阻断下方的阳光、雨水或直接撞击摧毁岛屿（2分）。这种统治依赖绝对的技术优势和暴力威慑（2分），隐喻殖民主义和霸权主义中“强者以武力压迫弱者”的剥削本质（2分）。4.慧骃国与野胡的对比在小说主题表达中有何作用？答案：慧骃代表纯粹理性与道德完美，野胡象征人类的贪婪、自私与兽性（2分）。二者的对比形成极端化的镜像（2分），既批判了人性的缺陷，也通过“完美种族”的反衬，暗示人类盲目自大、背离自然本性的荒谬（2分）。5.格列佛四次航行的经历如何体现其“认知变化”？答案：首次航行（小人国）中，格列佛以“文明人”自居，试图用欧洲规则影响小人国；大人国经历使其意识到自身渺小，开始反思“文明”的相对性；飞岛国之行揭露“理性”被扭曲为荒诞的科学主义；慧骃国则彻底颠覆其对“人性”的认知（4分）。最终他从“人类中心主义”转向对人性的深刻怀疑（2分）。四、文本分析题（每题10分，共20分）1.阅读以下选段，结合小说整体内容分析其讽刺手法：“他们从黄瓜里提取阳光，将其装在密封的小瓶里，以便在阴雨湿冷的夏日放出来取暖；有的在研究如何把人的粪便还原成食物，声称这样能节省三分之二的种植成本；还有一位最出色的建筑师，他设计的房屋从屋顶开始建造，自上而下一直盖到地基，理由是模仿蜜蜂和蜘蛛的筑巢方式。”（节选自《格列佛游记·飞岛国篇》）答案：（1）夸张与荒诞：将“科学研究”极端化为违反自然规律的行为（如提取黄瓜中的阳光），放大了盲目追求“创新”而忽视实用性的弊端（3分）。（2）类比讽刺：建筑师“倒盖房屋”的设计模仿昆虫，暗示某些科学家脱离人类实际需求，将“模仿自然”异化为对低等生物行为的机械复制（3分）。（3）社会映射：影射18世纪英国皇家学会等机构中，部分学者沉迷于脱离现实的“伪科学”实验，消耗资源却无实际价值（2分），批判了“为科学而科学”的功利主义倾向（2分）。2.小说结尾，格列佛写道：“我和我的妻子儿女一起吃饭时，总忍不住觉得他们是一群野胡，不得不用极大的意志力克制自己不去闻他们的气味。”结合全书，分析这一情节的象征意义。答案：（1）认知颠覆：格列佛通过慧骃国的“他者视角”重新审视人类，发现所谓“文明人”与野胡在贪婪、争斗等本质