《1 雪娃娃》（教学设计）三年级下册综合实践活动吉美版

PAGE课题《1雪娃娃》（教学设计）三年级下册综合实践活动吉美版教学内容《1雪娃娃》教学设计，三年级下册综合实践活动吉美版。本节课主要内容包括：了解雪娃娃的来历和制作方法，学习剪纸技巧，动手制作雪娃娃，培养动手能力和审美情趣。通过观察、实践，让学生感受民间艺术的魅力，增强对传统文化的认识和热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美素养、文化理解力和实践创新能力。学生将通过观察和制作雪娃娃，提升对民间艺术形式的认识，增强文化自信；在剪纸实践中，锻炼动手操作能力和审美鉴赏能力；同时，激发学生的创新思维，培养学生在传统文化中的个性化表达。教学难点与重点1.教学重点

①理解雪娃娃的文化内涵和象征意义，能够将课本中的描述与实际制作过程相结合。

②掌握剪纸的基本技巧，包括折、剪、贴等，并能将这些技巧应用于雪娃娃的制作中。

③发展学生的动手操作能力，确保在制作过程中能够独立完成雪娃娃的各个部分。

2.教学难点

①在剪纸过程中，引导学生注意图案的对称性和平衡感，确保作品的美观性。

②帮助学生克服在剪纸过程中的细节处理难题，如剪纸的精确度、纸张的裁剪等。

③鼓励学生创新，将传统剪纸艺术与现代审美相结合，创作出具有个人特色的雪娃娃作品。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《1雪娃娃》教材，包含剪纸步骤和雪娃娃文化背景介绍。

2.辅助材料：准备雪娃娃制作过程的照片、视频，以及剪纸技巧演示的图表。

3.实验器材：准备剪刀、彩色纸张、胶水等制作雪娃娃所需的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组一张操作台，以便学生分组制作雪娃娃。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师以冬天的雪景为背景，通过多媒体展示雪景图片，引导学生回忆冬季的景象。

-提问：“你们在冬天见过什么有趣的事情？”激发学生的兴趣。

-引入课题：“今天，我们就来学习一个关于雪的故事，制作一个可爱的雪娃娃。”

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

①教师简要介绍雪娃娃的来历和象征意义，让学生了解雪娃娃在民间文化中的地位。

②展示雪娃娃的制作步骤图，讲解剪纸的基本技巧，如折、剪、贴等。

③播放雪娃娃制作视频，让学生直观地学习制作过程。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①学生分组，每组发放剪纸材料和制作步骤图。

②教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

③学生按照步骤图和视频指导，动手制作雪娃娃。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

①学生讨论雪娃娃的制作过程中遇到的困难及解决方法。

②分享各自制作的雪娃娃的独特之处，如创新设计、色彩搭配等。

③小组内互相评价，提出改进意见。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括雪娃娃的来历、制作步骤和剪纸技巧。

-提问：“通过制作雪娃娃，你们有哪些收获？”

-总结：“今天，我们不仅学会了制作雪娃娃，还了解了民间文化。希望大家在日常生活中，能够关注并传承这些优秀的传统文化。”

-对本节课的重难点进行总结分析：

-重点：掌握剪纸技巧，制作出具有特色的雪娃娃。

-难点：剪纸的精确度和对称性，以及创新设计。

-举例说明：

-在剪纸过程中，学生要注意图案的对称性，避免出现不对称的情况。

-在制作雪娃娃时，可以尝试不同的色彩搭配，使作品更具个性。

-在创新设计方面，可以结合现代审美，将传统剪纸艺术与现代元素相结合。

（用时总计：45分钟）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国民间剪纸艺术》一书，由王充闾著，介绍了中国剪纸的历史、技法以及各地的剪纸风格。

-《剪纸教程》一本，详细讲解了剪纸的基本技巧和创作方法，适合学生课后自学。

-《雪的故事》一本，收录了关于雪的民间传说和故事，可以让学生了解雪的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集不同地区的剪纸作品，了解不同地域的剪纸风格和特点。

-通过网络或图书馆资源，查找关于剪纸艺术的历史资料，了解其发展脉络。

-尝试自己设计剪纸图案，将所学技巧应用于实际创作中。

-参观剪纸展览或艺术家工作室，亲身体验剪纸艺术的魅力。

3.知识点全面

-民间剪纸艺术的历史背景和发展脉络。

-剪纸的基本技巧，如折、剪、贴等。

-不同地区的剪纸风格和特点，如陕西剪纸、山东剪纸等。

-剪纸在民间文化中的象征意义和用途。

-剪纸艺术与其他艺术形式的结合，如绘画、刺绣等。

4.实用性强的实践活动

-组织学生开展剪纸艺术比赛，鼓励创新和个性化表达。

-将剪纸艺术融入节日庆祝活动中，如春节、中秋节等，增强文化氛围。

-制作剪纸贺卡，送给亲朋好友，传递美好的祝福。

-利用剪纸艺术装饰家居环境，如窗花、墙饰等，营造节日气氛。课后作业1.作业内容：请学生回忆并复述《1雪娃娃》故事的主要内容，包括雪娃娃的来历和制作过程。

答案示例：雪娃娃是由一个勤劳善良的姑娘用雪堆成的，她用自己的温暖和爱心，使得雪娃娃变成了一个有生命的玩偶。

2.作业内容：设计一个雪娃娃的剪纸图案，并简要说明设计思路。

答案示例：设计了一个穿着传统服饰的雪娃娃，头戴红色灯笼帽，身披白色披风，背景是冬季的树枝和雪花，设计思路是结合传统文化与现代审美，突出雪娃娃的可爱和传统特色。

3.作业内容：写一篇短文，描述自己制作雪娃娃的过程和感受。

答案示例：今天我学会了制作雪娃娃，虽然过程中遇到了一些困难，但是当我看到自己亲手制作的雪娃娃时，感到非常开心和自豪。通过这次活动，我体会到了动手创作的乐趣，也学会了耐心和坚持。

4.作业内容：收集关于雪的民间故事或传说，并与同学分享。

答案示例：我找到了一个关于雪的传说，讲述了一个勇敢的雪人救了一个小女孩的故事。这个故事让我感受到了雪的神奇和温暖。

5.作业内容：观察自己家乡的冬季景象，用文字或图片记录下来，并思考雪娃娃与家乡冬季的联系。

答案示例：我家乡的冬季非常美丽，大雪纷飞，树木被银装素裹。雪娃娃的形象与家乡的冬季紧密相连，它们都是纯洁、美好的象征。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以检验学生对雪娃娃故事的理解程度，例如：“雪娃娃是由谁堆成的？她为什么堆雪娃娃？”

-观察学生在剪纸实践活动中的表现，包括剪纸技巧的掌握、创作过程中的专注度和合作能力。

-进行小测验，如提问学生剪纸的基本技巧和雪娃娃的文化背景知识，以评估学生的知识掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的剪纸作品进行评价，关注作品的美观性、创意性和技术性，例如：“你的雪娃娃设计很有创意，色彩搭配也很和谐。”

-对学生的短文作业进行批改，评价故事叙述的流畅性、情感表达的真实性以及与课程内容的关联性。

-通过反馈，鼓励学生在课后继续学习和探索剪纸艺术，例如：“如果你对剪纸艺术感兴趣，可以尝试学习其他剪纸图案的制作。”

3.形成性评价与总结性评价相结合：

-在教学过程中，教师应注重形成性评价，及时了解学生的学习进度和困难，提供个性化的指导。

-在课程结束时，进行总结性评价，评估学生对课程目标的达成情况，如：“通过本节课的学习，你觉得自己在剪纸技巧和剪纸文化理解方面有哪些进步？”

4.反馈与激励：

-教师应及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评，都要有助于学生的成长。

-鼓励学生相互评价，培养他们的合作精神和鉴赏能力，例如：“你觉得你的同学做得怎么样？有没有什么可以学习的地方？”

-通过评价，激发学生的学习兴趣和自信心，为后续的学习奠定良好的基础。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①雪娃娃的来历

②剪纸的基本技巧

③雪娃娃的文化象征意义

2.重点词句：

①“雪娃娃是由一个勤劳善良的姑娘用雪堆成的。”

②“剪纸