Unit 3 Keep Fit (Period 2)Section A (2a-2e)教案2025-2026学年人教版七年级下册英语

Unit3KeepFit(Period2)SectionA(2a-2e)教学目标教学目标学完这一课，你能够掌握：1．词汇：mine、hers、maybe、well-used、practice、perfect、seldom、badminton、double、sometime、volleyball、theirs、jog、few、afew、excuse、excuseme；2．能力：从听力音频中提取关键信息；3．交际功能：（1）熟练使用句型“Excuseme,isthisyour...?”询问某物是否属于对方；（2）熟练使用句型“Doyouoften…?”询问对方是否经常做某事。教学重点教学重点1．重点词汇：mine、hers、maybe、well-used、practice、perfect、seldom、badminton、double、sometime、volleyball、theirs、jog、few、afew、excuse、excuseme；2．重点句型：（1）询问某物是否属于对方的句型“Excuseme,isthisyour...?”；（2）询问对方是否经常做某事的句型“Doyouoften…?”。教学难点教学难点运用目标语言询问并回答某物是否属于某人及某人是否经常做某事；在听力音频中提取关键信息。教学过程教学过程新课导入1．教师在PPT中呈现图片，学生快速反应，并起立说出相应的单词或短语，看谁说得又快又准确。通过游戏的方式提高学生的课堂参与度，激发学习热情。2．教师让学生两人一组，通过对话练习，复习上节课所学的重点句型，为后面的学习做准备。3．教师提出问题“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”做一个小调查，与学生展开对话，引导学生说出尽可能多的活动名称，然后展示几张活动的图片，引导学生说一些球类运动，为后续的学习做准备。新知探究Step1:Newwordsandexpressions要求学生课前预习新词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习做准备。Step2:Pre-listening【教师活动】出示2a的图片，让学生观察图片，然后回答问题，为听力活动做准备。【学生活动】观察2a的图片，回答问题，完成学习任务单中的课堂学习任务一。Step3:While-listening【教师活动】（1）让学生先自读2a中的对话，整体感知对话的语境；（2）播放2a的录音，让学生按要求完成2a的任务。【学生活动】阅读2a中的对话，听录音，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第1小题。【教师活动】（1）学生完成2a的任务后，教师请学生说出答案，以检查学生完成情况。（2）再次播放2a的录音，让学生仔细听并回答问题，巩固听力内容。完成后，师生共同核对答案。引导学生运用抓取关键词的听力策略完成听力任务。【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务二的第2小题。Step4:Post-listening【教师活动】明确2b的任务要求，让学生读对话，在正确的方框内打钩。【学生活动】阅读2a的对话，完成学习任务单中的课堂学习任务三。【教师活动】引导学生根据2b的表格复述2a的对话，在学生完成之后，邀请几名学生分别复述2a的对话。Emma,Jim,andYamingtalkaboutthesportstheydoandhowoftentheydothem.EmmaandJimseldomplay…,butYaming…【学生活动】根据2b的表格复述2a的对话，完成学习任务单中的课堂学习任务四。【教师活动】（1）明确2d的任务要求，再次播放2a的录音，让学生将重读模式与2a文稿中的加彩句子相匹配，完成学习任务单中的课堂学习任务五。（2）让学生两人一组，练习表演对话，学生练习完成后，教师可通过游戏的方式请几组学生在班上表演对话，以巩固本节课重点句型及词汇的运用。【学生活动】（1）再次听2a的对话，完成学习任务单中的课堂学习任务五。（2）两人一组分角色表演2a的对话。【教师活动】（1）让学生读一读2e提供的词汇和句型，为后面的任务做准备。（2）创设情境：假设你在体育中心找到了一件物品，请你为它找到主人。让学生和同伴根据提供的词汇和示例编一组对话；完成后邀请几组学生和全班同学分享，鼓励学生脱稿进行对话。【学生活动】根据提供的词汇和示例编一组对话，完成学习任务单中的课堂学习任务六。Step5:Languagepointsin2a-2e【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇mine、hers、maybe、well-used、practice、perfect、seldom、badminton、double、sometime、volleyball、theirs、jog、few、afew、excuse、excuseme；2．句型（1）询问某物是否属于对方：Excuseme,isthisyour…?（2）询问对方是否经常做某事：Doyouoften…?课后任务布置学生课下完成：1．Reviewthenewwordsandexpressionswe’velearnttoday.2．Howoftendoyourfamilymembersdosport?Designaquestionnaire(调查问卷)oratableanddoasurvey.教学反思教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________