2025-2026学年看图讲故事教学设计万能

2025-2026学年看图讲故事教学设计万能教学内容本节课内容选自《语文》一年级上册《看图讲故事》单元，主要内容包括：通过观察图片，引导学生发挥想象力，学会用连贯的语言描述图片内容，并能够将图片故事完整地讲述出来。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升观察力和想象力，通过看图培养学生细致观察和丰富联想的能力；2）增强语言表达能力，通过讲述图片故事，锻炼学生运用语言进行表达和沟通的能力；3）培养创造力和思维力，鼓励学生在讲述故事时发挥创造性，锻炼逻辑思维和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.观察图片细节，捕捉关键信息，这是看图讲故事的基础。

2.用连贯的语言描述图片内容，构建完整的故事框架。

难点：

1.学生缺乏观察图片细节的能力，难以捕捉到故事的关键信息。

2.学生在讲述故事时，语言表达不够流畅，故事内容不完整。

解决办法：

1.通过示范讲解和小组讨论，引导学生学会观察图片，关注人物表情、动作、环境等细节。

2.设计阶梯式语言表达练习，从简单句到复合句，逐步提高学生的语言组织能力。

3.鼓励学生自由发挥，讲述自己想象中的故事，同时提供反馈和指导，帮助学生完善故事内容。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，引导学生理解看图讲故事的基本技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的图片细节和自己的想象，促进学生思维交流。

3.演示法：教师示范看图讲述的过程，让学生直观学习如何将图片转化为故事。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.视频辅助：播放看图讲故事的小视频，让学生学习模仿。

3.教学软件：使用故事创作软件，让学生在虚拟环境中尝试创作和讲述故事。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一组有趣的图片，提出问题：“如果这是一幅故事画，你们觉得会发生什么故事呢？”引导学生思考并分享自己的看法。

回顾旧知：简要回顾上节课学到的语言表达和故事讲述的基本技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-教师讲解看图讲故事的基本步骤：观察图片、构思故事、组织语言、讲述故事。

-引导学生注意观察图片的细节，如人物的表情、动作、环境等，这些细节将帮助构建故事情节。

举例说明：

-通过展示几幅典型的看图故事图片，分析其构成元素和故事发展的线索。

互动探究：

-学生分组，针对教师提供的图片，讨论并构思可能的故事情节。

-每组派代表向全班讲述他们的故事构思，教师和学生共同评价。

3.学生活动（约15分钟）

-学生根据教师提供的图片或自己收集的图片，独立完成一个看图故事。

-学生可以用笔记录下自己的故事，也可以口头讲述。

4.教师指导（约10分钟）

-教师巡视教室，观察学生的创作过程，给予个别指导。

-教师可以适时介入，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

5.交流分享（约20分钟）

-学生轮流展示自己的看图故事，全班同学和教师共同评价。

-鼓励学生从故事内容、语言表达、创意等方面给予同伴反馈。

6.巩固练习（约20分钟）

-教师展示一系列新的图片，学生根据图片内容即兴创作看图故事。

-学生可以在纸上写下来，也可以直接在黑板上讲述。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调看图讲故事的重要性。

-学生反思自己在本节课中的表现，思考如何改进自己的观察和表达技巧。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生收集自己感兴趣的图片，并尝试创作看图故事。

-强调作业的完成时间和质量要求，确保学生有充分的时间进行思考和创作。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察力提升：

-学生在观察图片时，能够注意到人物的表情、动作、环境等细节，提升了对图片内容的感知能力。

-学生能够从图片中提取关键信息，为故事创作提供素材，体现了观察力的进步。

2.想象力丰富：

-学生在构思故事时，能够充分发挥想象力，创造性地构建故事情节，展现了丰富的想象力。

-通过观察不同的图片，学生能够产生多样化的故事构思，说明想象力得到了拓展。

3.语言表达能力增强：

-学生在讲述故事时，能够用连贯的语言描述图片内容，语言表达流畅，表达效果良好。

-学生能够运用适当的词汇和句式，使故事更加生动有趣，语言表达能力得到提升。

4.创造力培养：

-学生在创作看图故事的过程中，能够发挥创造力，将图片与自己的想象相结合，创造出独特的作品。

-学生在讲述故事时，能够运用不同的叙事手法，如悬念、反转等，使故事更具吸引力。

5.思维逻辑能力提高：

-学生在构思和讲述故事时，需要运用逻辑思维，理清故事发展的脉络，使故事情节合理。

-学生在评价同伴作品时，能够从故事情节、语言表达等方面进行分析，体现了思维逻辑能力的提高。

6.团队合作能力增强：

-在小组讨论和合作过程中，学生能够积极参与，倾听他人的意见，共同构思故事。

-学生在交流分享环节，能够尊重他人，给予同伴肯定和鼓励，团队合作能力得到锻炼。

7.自主学习能力提升：

-学生在课后能够自主收集图片，尝试创作看图故事，体现了自主学习的能力。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方法，培养了自我解决问题的能力。

8.情感态度价值观的培养：

-学生在讲述故事时，能够融入自己的情感，表达对生活的感悟，培养了情感态度价值观。

-学生在评价同伴作品时，能够尊重他人，体现了良好的道德品质。教师随笔Xx板书设计①看图讲故事步骤

-观察图片

-构思故事

-组织语言

-讲述故事

②图片观察要点

-人物表情

-人物动作

-环境背景

-时间线索

③语言表达技巧

-连贯性

-生动性

-逻辑性

④故事构思要素

-开端

-发展

-高潮

-结尾

⑤创意发挥提示

-人物关系

-故事情节

-情感表达

⑥评价标准

-观察力

-想象力

-语言表达能力

-创造力

-思维逻辑能力教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对看图讲故事步骤的理解和掌握情况，了解学生对图片观察和语言表达的能力。

-观察：在教学过程中，观察学生的参与度、小组合作情况以及个体在课堂上的表现，评估学生的学习效果。

-测试：设计小测验，如看图描述、故事续写等，测试学生的实际应用能力和创新能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的看图故事作业进行仔细批改，关注故事内容、语言表达、创意等方面。

-及时反馈：对学生的作业给予具体、有针对性的点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-鼓励进步：对于表现优秀的学生给予表扬，对于进步明显的学生给予肯定，鼓励所有学生继续努力。

3.成长记录：

-建立学生成长记录袋，收集学生的课堂表现、作业成果等，定期进行回顾和评价，追踪学生的学习轨迹。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校合力。

4.评价方式多样化：

-自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，培养反思能力。

-同伴评价：组织学生之间进行同伴评价，促进学生之间的互相学习和交流。

-教师评价：教师作为评价的主导者，应结合多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

5.评价内容具体化：

-评价内容应与看图讲故事的核心知识点相吻合，如观察力、想象力、语言表达能力等。

-评价标准应明确，让学生清楚地知道自己的努力方向和评价标准。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获挺多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在观察图片的时候，有些细节把握得还不够到位。我注意到，他们往往容易忽略掉一些关键性的信息，比如人物的表情、动作，或者是环境中的小物件。这让我意识到，以后在教学过程中，我们需要更加注重培养学生的观察力，可以通过设置一些具体的观察任务，让他们在观察中学会如何捕捉细节。

然后，关于学生的语言表达能力，我观察到有些同学在讲述故事时，语言不够流畅，有时候会卡壳。我觉得这可能是因为他们在构思故事的时候，没有很好地组织语言。所以，我计划在接下来的教学中，加入一些语言表达的练习，比如讲故事接龙，这样可以提高他们的语言组织