2025-2026学年精卫填海教学设计语言

2025-2026学年精卫填海教学设计语言授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容教材：人教版初中语文七年级上册

章节：精卫填海

内容：通过学习《精卫填海》这篇文章，引导学生了解神话传说故事的特点，学习古代文学表达手法，体会精卫鸟顽强不屈的精神品质，培养学生热爱自然、追求真理的情感态度。核心素养目标1.培养学生理解和欣赏古代神话传说的能力，提升文学素养。

2.培养学生透过文字感知人物形象，增强审美鉴赏能力。

3.引导学生感悟精卫鸟精神，培育坚韧不拔、勇往直前的意志品质。

4.强化学生的文化自信，激发对中华传统文化的热爱与传承意识。学情分析本节课的教学对象为七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，思维活跃，对未知世界充满探索欲望。在知识储备方面，他们对神话故事有一定的了解，但对古代神话传说的文学特点和表现手法掌握不足。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析归纳能力和表达能力都有待提高。在素质方面，学生的道德观念逐渐形成，但意志品质和抗压能力还需加强。

学生在行为习惯方面表现出以下特点：课堂参与度高，但自主学习能力有待提升；对感兴趣的内容能积极参与讨论，但对较难的内容容易产生畏难情绪；合作意识较强，但在合作过程中，个别学生容易依赖他人，缺乏独立思考的能力。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.需要教师在教学中注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

2.需要教师加强对学生阅读理解能力的培养，帮助他们更好地把握文章内容。

3.需要教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

4.需要教师关注学生的道德教育和意志品质培养，引导他们树立正确的价值观。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解神话背景和故事情节，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演精卫鸟、海神等角色，体会人物情感，增强代入感。

3.利用多媒体展示神话传说中的自然景观，如山海图等，帮助学生直观感受古代神话的奇幻色彩。

4.开展小组合作探究，让学生分析精卫填海的精神内涵，培养团队合作能力和批判性思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《精卫填海》的背景介绍、故事文本以及与神话相关的文化知识，要求学生了解故事的大致内容和神话的基本特点。

-设计预习问题：围绕《精卫填海》，设计问题如“精卫填海的原因是什么？”“这个故事反映了怎样的精神？”“你如何理解精卫鸟的行为？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，通过班级微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事文本，了解故事情节，收集关于神话的知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给老师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源的分享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与《精卫填海》相关的古代传说，激发学生的兴趣，引出课题。

-讲解知识点：讲解神话传说的特点，分析《精卫填海》的故事结构、人物形象和象征意义。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析精卫鸟的精神品质，并设计角色扮演活动，让学生扮演精卫鸟和海神，体验故事中的冲突和情感。

-解答疑问：针对学生在讨论和角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，体验故事的情感和人物性格。

-提问与讨论：学生提出问题，并参与到讨论中。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解神话传说的文学特点。

-活动法：通过角色扮演，让学生更深入地理解故事内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《精卫填海》读后感，分析精卫鸟的精神对现代人的启示。

-提供拓展资源：推荐与神话相关的书籍、电影或网站，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成读后感写作，表达自己的理解和感悟。

-拓展学习：利用推荐资源进行自主学习，丰富对神话文化的认识。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结收获和不足。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学，拓展知识面。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评价能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

（1）学生能够掌握《精卫填海》这篇神话传说的基本内容，了解其故事情节、人物形象和象征意义。

（2）学生能够识别和分析神话传说中的典型元素，如神灵、英雄、自然景观等，并理解其在故事中的作用。

（3）学生能够运用文学批评的方法，对《精卫填海》进行文本解读，分析其艺术特色和思想内涵。

（4）学生能够熟练运用神话传说中的词汇和表达方式，进行口头和书面表达。

2.思维与能力方面：

（1）学生能够通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

（2）学生能够运用比较分析的方法，将《精卫填海》与其他神话传说进行比较，发现其中的异同。

（3）学生能够运用联想和想象，拓展神话传说中的故事情节，提高自己的创新思维能力。

（4）学生能够通过小组合作，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

3.情感与价值观方面：

（1）学生能够体会到精卫鸟顽强不屈的精神品质，激发自己的斗志和毅力。

（2）学生能够认识到神话传说中所蕴含的道德观念和人生哲理，树立正确的价值观。

（3）学生能够增强对中华传统文化的热爱和传承意识，培养民族自豪感。

（4）学生能够学会尊重自然、珍惜生命，树立环保意识。

4.行为与习惯方面：

（1）学生能够养成良好的阅读习惯，主动阅读课外书籍，拓宽知识面。

（2）学生能够积极参与课堂活动，提高自己的参与度和积极性。

（3）学生能够学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高自己的沟通能力。

（4）学生能够学会反思总结，发现自己的不足，不断提高自己。

5.综合评价：

（1）学生对神话传说产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和探索相关内容。

（2）学生在课堂上积极参与讨论，敢于表达自己的观点，提高了自己的口语表达能力。

（3）学生在课后能够自觉完成作业，拓展学习，提高了自己的自主学习能力。

（4）学生在日常生活中，能够运用所学知识，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将通过观察和记录来进行评价。学生是否能积极参与讨论，是否能够准确复述故事情节，以及是否能正确分析精卫鸟的形象和其象征意义，都将作为评价的依据。学生的课堂表现将直接反映他们在课堂上的专注度、参与度和学习效果。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果将作为评价的重要内容。每个小组将有机会在课堂上展示他们的讨论成果，包括对精卫填海精神的分析、对神话传说的理解以及对故事中人物性格的探讨。评价将基于小组讨论的深度、广度和创造性，以及成员之间的合作和沟通能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以评估学生对《精卫填海》知识的掌握程度。测试将包括选择题、简答题和开放式问题，旨在检查学生对故事情节、人物形象和神话特点的理解。测试结果将作为评价学生知识掌握情况的重要依据。

4.课后作业反馈：

学生将完成一篇关于《精卫填海》的读后感，作业的完成情况将作为评价的一部分。评价将关注学生的写作水平、对故事内容的深入分析和个人的思考感悟。通过课后作业，教师可以了解学生对知识的吸收和运用能力。

5.教师评价与反馈：

教师将对每个学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况进行综合评价。评价将包括对学生能力的肯定和对不足之处的指导。针对学生的不同特点，教师将提供个性化的反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。例如，对于在讨论中表现出色的学生，教师将鼓励他们继续发挥领导力；对于在知识掌握上有困难的学生，教师将提供额外的辅导和练习。通过及时的反馈，教师能够帮助学生更好地理解课程内容，促进他们的全面发展。内容逻辑关系①知识点：

a.神话传说的起源与发展

b.精卫填海的故事背景

c.精卫鸟的形象与象征意义

②词语：

a.精卫填海

b.沧海桑田

c.意志坚定

③句子：

a.精卫常衔西山木石，以堙于东海。

b.神话传说反映了古代人民的智慧和对自然的敬畏。

c.精卫鸟的顽强精神激励着人们面对困难不屈不挠。课后作业1.阅读课文，总结《精卫填海》故事的主要情节，并用自己的话复述故事。

答案：《精卫填海》讲述了精卫鸟因被海神溺亡，化为神鸟后，决心填平东海，以报父仇的故事。她不畏艰险，坚持不懈，体现了顽强的毅力和不屈的精神。

2.分析精卫鸟的形象特点，并举例说明其在故事中的象征意义。

答案：精卫鸟的形象特点是坚韧不拔、勇往直前。它在故事中象征着不畏艰难、永不放弃的精神，激励着人们面对困难要勇往直前。

3.思考精卫填海的故事对你有什么启示？请结合自己的实际生活谈谈你的体会。

答案：精卫填海的故事告诉我们，面对困难和挫折，我们要有坚定的信念和毅力，勇敢地去克服，才能实现自己的目标。

4.比较精卫填海