【中考真题】四川省凉山州2026年中考语文试卷（含答案）

第第页四川省凉山州2026年中考语文试卷一、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下列各题。丙午马年，循着千年蹄音，便能读懂凉山深藏的“马之魂”。建昌马是马帮人世世相依的真挚伙伴。它虽身形小巧，却步履矫健，极擅山径跋涉。彝族有赛马习俗。每至火把节，赛马场上【甲】，骑手扬鞭驰骋，每一次奋蹄奔腾，都彰显民族生生不息的精神风骨。凉山诸多地名，也藏着与“马”割舍不断的情缘：雷波马湖，别称□龙马湖□，一汪碧水倒映青山□甘洛马耳朵山，静立高原云海之间；西昌马鞍山乡，越西马拖镇，会东马头山村□一个个含“马”的地名，诉说着凉山与马的深厚情缘。西昌三丫口的雕塑“马踏飞燕”，骏马昂首嘶鸣，三足腾空、一足踏燕。这尊雕塑矗立于此的原因，是因为对凉山旅游魅力的崇高礼赞。站在三丫口，仰望骏马，耳畔，眼底。它踏过的不只是飞鸟，更是；它奔向的不只是远方，更是凉山文旅。1．文段中加点字注音有误的一项是（）A．循着（dùn）真挚（zì）B．矫健（jiǎo）跋涉（shè）C．驰骋（chí）彰显（zhāng）D．嘶鸣（míng）耳畔（pàn）2．下列成语填入文中【甲】处最恰当的一项是（）A．摧枯拉朽 B．人声鼎沸 C．抑扬顿挫 D．妙手回春3．依次填入□里的标点符号，最恰当的一项是（）A．《》；，B．《》，……C．“”；……D．“”。，4．文段中画波浪线的句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（）A．这尊雕塑矗立于此的原因，是源于对凉山旅游魅力的崇高礼赞。B．这尊雕塑矗立于此的原因，目的是礼赞凉山独具特色的旅游魅力。C．这尊雕塑矗立于此，是对凉山旅游魅力的崇高礼赞。D．这尊雕塑矗立于此，是因为对凉山旅游魅力的崇高礼赞造成的。5．依次填入文段中横线上的短语，最恰当的一项是（）①旧日的闭塞②城郭日新③马达轰鸣④崭新的未来A．①②④③ B．②③①④ C．③②④① D．③②①④6．班级开展“马年创意福字”设计评比活动，小华设计了两幅作品。假如你是评委，你会选择哪一幅？结合构图与寓意说明理由。要求：表达得体，清楚连贯，50到100字。二、古代诗文阅读及积累（30分）阅读下列文言文，完成下列各题。【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）【乙】魏王①欲攻邯郸，季梁②闻之，中道而反，衣焦不申③，头尘不浴，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信④于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数⑤，而离王愈远耳，犹至楚而北行也。”【注释】①魏王：魏惠王。②季梁：魏臣。③申：伸张，伸展。④信：同“伸”。⑤数（shuò）：多，屡次。（选自《战国策》）7．下列加点词解释有误的一项是（）A．公将鼓之战鼓 B．望其旗靡倒下C．魏王欲攻邯郸想要 D．以广地尊名增广、扩充8．下列加点词的意义或用法有误的一项是（）A．战于长勺介词，在B．夫战，勇气也句末语气词，表判断C．我欲之楚结构助词，的D．而离楚愈远耳连词，表转折9．下列对选文内容的理解，有误的一项是（）A．【甲】文详写曹刿战场指挥和战后论战，略写战争过程。B．【甲】文中鲁庄公胸有成竹、指挥若定和曹刿不察战情、急躁冒进形成鲜明对比。C．【乙】文中季梁运用故事委婉地劝谏魏王不要攻打邯郸。D．【甲】【乙】两文刻画人物都主要运用了语言描写。10．翻译文中画线的句子。①彼竭我盈，故克之。②季梁闻之，中道而反。阅读下面这首诗，完成下列各题。饯别①王十一②南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋③。【注释】①饯别：以酒食送行。②王十一：名未详，十一是他的排行。③白蘋：一种水草，花白色。11．下列诗句中，与本诗题材相同的一项是（）A．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。B．山回路转不见君，雪上空留马行处。C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。12．有同学错把诗中的“飞鸟”背诵成“早莺”。请从诗歌意象的角度，分析“飞鸟”为何不能换成“早莺”。13．古诗文积累。根据语境补写出古诗文原句。山川之美，古来共谈。在文人笔下，春有白居易的“乱花渐欲迷人眼，①”；夏有周敦颐的“②，濯清涟而不妖”；秋有范仲淹的“③，衡阳雁去无留意”；冬有张岱的“天与云与山与水，④”。登上高山，杜甫在《望岳》中用“⑤，”写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大；来到江边，王湾在《次北固山下》中用“⑥，”描绘了一幅大江直流、波平浪静的开阔景象。三、现代文阅读（35分）阅读下面文字，完成下列各题。____徐本禹①打开社交平台，刷到五花八门的青春时尚：限量潮品、网红打卡地、刷屏的热门玩法……好像不跟上节奏，就错过了青春潮流。但我们有没有停下来想过：到底什么才是经得住时间沉淀的青春时尚？②不久前的学雷锋纪念日，我再次翻开《雷锋日记》，仿佛看到了清晰的答案。雷锋用短暂却滚烫的一生，把青春时尚的内核，写进了一代又一代中国青年的记忆里。③雷锋“把青春献给祖国”的决心，在他小学毕业典礼上就已许下。他站在台上说：我响应党的号召，去当一个新式农民，驾起拖拉机耕耘祖国大地；将来，如果祖国需要，我就去做个好工人建设祖国；将来，如果祖国需要，我就去参军做个好战士，拿起枪用生命和鲜血保卫祖国……雷锋人生的每一步，都踩着时代鼓点，朝着祖国和人民需要的方向走。④对青年来说，这何尝不是最酷的青春时尚？我们总在谈论青春选择，却常困在“小我”的内耗里，纠结眼前得失。但雷锋的故事告诉我们：有一种选择叫祖国需要，有一种幸福叫把青春献给壮丽的事业。只有把个人奋斗融进时代洪流，青春才能奔涌出动人、持久的浪花。⑤每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往。雷锋就有一个滚烫的“英雄梦”，见证他成长的赵阳城写道：“论述刘胡兰、董存瑞、黄继光等英雄人物的书籍，是他最喜欢的读物。”在英雄的激励下，雷锋最终也成了几代人心中的英雄。如今不少年轻人热衷“追星”，但最值得追的“星”，是用行动诠释责任与担当的英雄。我们不必期望人人都做出惊天壮举，只要在平凡岗位做一颗永不生锈的螺丝钉，面对困难不低头，危难时刻敢挺身，每个年轻人都能活成自己的“真心英雄”。⑥青春的底气，来自不停歇的学习。雷锋酷爱学习，常利用出车间隙读书，晚上学到深夜是家常便饭。青春鲜明的标签是“常为新”。时代日新月异，新技术新业态层出不穷，停下学习的脚步，就容易被时代甩在身后。我们既要读好书本里的有字之书，也要读透社会这本无字之书，只有不断给自己充电，才能扛起属于我们这代人的责任。⑦青春最美好的情愫，藏在予人温暖的善意里。从帮战友缝补衣服到搀扶老人上火车，从以战友名义给其家人寄钱到把省吃俭用攒下的钱捐给灾区，雷锋总把帮助别人当成最大的幸福。予人芳香的青春更动人。教老人用智能手机、捡拾社区里的垃圾……这些举手之间的善举，都是青年触手可及的美好。⑧有人说：“雷锋是一面镜子，他能照见人们的心灵。谁用这面镜子经常照照自己，谁就能够成为一个有益于人民的人。”对青年来说，常以雷锋为镜，追求经得起时间考验的青春时尚，定能书写出属于自己的无悔青春。（选自《人民日报》，有删改）14．请为本文选择一个最适合的标题（）A．把青春献给祖国 B．论青春选择C．什么是青春该有的时尚 D．做一颗永不生锈的螺丝钉15．下列对文本的相关分析，正确的一项是（）A．文章开篇由社交平台上的青春时尚现象，引出文章的中心论点。B．第⑥段列举雷锋酷爱学习的事例，论证了“青春的底气来自不停歇的学习”这一分论点。C．第⑦段主要运用对比论证，将雷锋帮助他人的行为与现代青年的冷漠进行对比。D．文章采用总分总的结构，主体部分层层递进，深入论证了中心论点。16．青春该有的时尚是什么？请结合文本内容，并联系自身实际，谈谈你的理解。阅读下面文字，完成下列各题。材料一：4月19日，2026北京亦庄人形机器人半程马拉松吸引了人们的目光，来自齐天大圣队的机器人“闪电”冲线夺冠。冠军只有一个，但能站上赛道的都是赢家。正如赛事的口号：“参加即英雄，完赛即胜利。”体育与科技双向赋能，加速奔跑的，不只是机器人。秒！人形机器人打破了人类半程马拉松纪录。材料二：这是一个值得铭记的时刻：50分26创造这一壮举的就是我——机器人“闪电”。夺冠之后，好多人问我：“还不到1岁，为什么能跑这么快？”一出场，很多人都夸我这身红色机甲很帅，我这身“穿搭”不仅颜值高，还兼顾空气动力学与视觉冲击力。我还有“大长腿”——169厘米的身高，腿长95厘米，这是工程师们参考人类顶尖运动员的身材比例设计的。要想跑得快，身上还得有劲。我身上的一体化关节模组，电机的峰值扭矩能达到400牛•米，可见我的腿部力量有多强。人跑久了会出汗，我们这副“铁身子”跑久了扭矩能达到400也会发烫。比赛中，有的机器人因过热不得不减速，甚至“中暑”倒地。我有应对措施，看到背上那个酷酷的“小书包”了吗？那是我的“冷却塔”，里面藏着高精尖的液冷散热技术。材料三：国产人形机器人取得好成绩，靠什么？靠的不是运气，而是国产机器人自身的硬核实力。这背后，是创新主体持续不断和自己较劲，一项项技术硬骨头被啃下，一个个短板被补齐。靠的不是单打独斗，而是你追我赶的竞合生态。你在算法上突破一点，我在关节技术上优化一程；你在续航上延长几分钟，我在稳定性上更进一步。正是这种“同场赛马”的良性竞争，让整个产业不敢歇脚、不敢放慢。靠的更是中国智造的体系托举。本届人形机器人半程马拉松吸引10多个省份超百支队伍参赛，这一变化背后，是机器人制造能力的提升，是人工智能大模型的赋能，也是政策与平台的支撑。比赛夺冠，不仅仅是一台机器人的胜利，更是中国智造的全产业链在发力。以赛促研、以赛促产、以赛促用，一条跑道，展现的是一场深刻的产业变革。人形机器人跑过马拉松的终点，创新的脚步将会抵达更远的未来。中国智造，值得期待。（以上材料均摘编自《人民日报》，有删改）17．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A．机器人“闪电”夺冠，得益于它169厘米的身高和95厘米的长腿设计。B．比赛中有的机器人因过热而“中暑”倒地，这说明人形机器人在散热技术方面都存在难以克服的技术瓶颈。C．国产人形机器人在本次赛事中取得好成绩，依靠的是自身的硬核实力、你追我赶的竞合生态以及中国智造的体系托举。D．本次马拉松赛事的意义在于决出冠军，促进人形机器人技术的研发。18．下列对文本的有关分析，有误的一项是（）A．材料一中“加速奔跑的，不只是机器人”，既指机器人跑步速度加快，也指中国科技快速发展。B．材料二在说明“闪电”的液冷散热技术时，运用了打比方和列数字的说明方法。C．材料二按照从外形特征到内部设计的逻辑顺序说明了机器人“闪电”跑得快的原因。D．材料三中的“硬骨头被啃下”“同场赛马”“不敢歇脚”体现了语言的生动性。19．人形机器人的成功离不开多个领域人才的共同努力。结合三则材料，从下列职业中任选一种作为你未来的职业方向，谈谈这种职业对人形机器人发展的作用，以及你现在应该加强哪些学科的学习。可选职业：A.机器人外观设计师B.机器人技术工程师C.机器人赛事运营人员阅读下面文字，完成下列各题。一沓手稿马慧娟①阳光从窗户照到屋子里的时候，95岁的老人开始讲述他记得的所有故事，这些故事贯穿了新中国成立前后、改革开放，直到新时代的脱贫攻坚和乡村振兴。这是一段跨越几十年见证了乡村巨变、时代发展、个人命运的故事。老人在退休后写下了一沓手稿，他觉得这些故事应该被大家记住，也需要被延续下去。②老人姓李，童年是在宁夏隆德县的一个小山村里度过的。这里的人在农闲之余喜好写一笔好看的毛笔字，吼几嗓子醇厚的秦腔，或者在逢年过节打腰鼓、扭秧歌。但这里也会因饥馑之年而连年贫困。贫穷的日子过得久了，人就总想改变。老人8岁的时候，他的长工父亲一咬牙说，咱们家穷了好几代人了，别人都夸你聪明，那我就送你去读书，看能从你这儿改变一下咱们家的命运不？③父亲所说的读书，就是一年花一担麦子，把他送到隔壁村的一个老秀才那里，跟着念《三字经》《百家姓》等，他是村里唯一一个去上学的孩子。直到一年后，在舅舅的资助下他才得以进了学校，接受正规的教育，并且在几年后以优异的成绩考上了甘肃的一所师范学校。拿到录取通知书的他，一高兴走了100多里地回家给父母报喜，但高昂的学费却不是他们这个小家庭能负担得起的。④也就在这个时候，隆德解放了。新来的地方干部打听到他是读过书的，成绩还不错，就跟他说，你也18岁了，干脆就来给我们当文书算了。就这样，他又成了村里唯一一个因为读书改变命运的人。⑤1982年，国家启动了“三西”扶贫开发计划。在计划推动之下，宁夏制定了“吊庄移民”措施，而老人自己也在1983年申请到移民工作领导小组办公室工作，参与到相关工作中。在老人的手稿中，他写道：“吊庄移民是成功的，乡亲们搬迁之后，盖起了砖瓦房，养了羊，日子逐步安稳下来。”⑥1992年，老人退休了，他没有住到石嘴山大武口的城区去，而是现在的临湖村。这沓手稿也是在这个阶段书写的，详细地记录了移民搬迁的经过和村庄发展的历程，也冷静地分析乡村变迁的现状和其中存在的一些问题。但更多的，他在讲述这个过程给人民群众带来的巨大变化，他期望有更多的人了解这段历史，也期待更多的人关注乡村、了解乡村，让更多的年轻人扎根乡村、建设乡村。⑦手稿的后半部分，是老人一笔一画摘述的从秦朝蒙恬戍边到清代移民在宁夏大地上留下过的典故。历史从字里行间徐徐走来，将一片土地上曾有过的痕迹重新拓印。而乡村也从最早的靠天吃饭，到后来的靠黄河水吃饭，再到现在多样化发展的乡村，在老人90多年的岁月里逐步转换。缺衣少食、忍饥挨饿的乡村已成过往，新的乡村建设正在逐步开展。这种变化不是一朝一夕、一蹴而就，而是经过一项又一项国家政策的落地完成，不管是过去的移民搬迁，还是现在的乡村振兴，目标都是一致的——让人民过上更好的生活，让国家更加繁荣富强。⑧老人的院子里养着很多的花花草草，他每天早晨起来的第一件事情就是去看这些花花草草，他的身后总是跟着他养的小猫。而院子外面的村道上，是新栽的树、新安装的路灯，是大家忙着去务工种地、孩子结伴成群去上学。村上的大喇叭播报着一些政策，村两委班子在研究如何发展村集体经济。每天，他会打开电视，关注新闻频道的新闻，了解国家的最新政策。他如此热爱这片土地，也期待着一个更加美丽的乡村到来。（选自《人民日报》，有删改）20．请简要概括老人在不同时期的主要经历。时期童年时解放后改革开放后退休后主要经历①②参加“吊庄移民”工作③21．结合语境，按照括号内的要求，品味下列语句。①贫穷的日子过得久了，人就总想改变。老人8岁的时候，他的长工父亲一咬牙说……（赏析加点词的表达效果）②历史从字里行间徐徐走来，将一片土地上曾有过的痕迹重新拓印。（从修辞的角度）22．文章最后一段描写了老人现在的生活和村容村貌，有读者认为这段描写与前面回忆他一生经历的内容关系不大，可以删去。结合全文主旨，谈谈不能删去的原因。四、整本书阅读（5分）名著导读23．班级开展“寻找名著里的智者”活动，以下是四位同学对智慧人物的分析，有误的一项是（）A．孙悟空：他变作牛魔王从铁扇公主手中骗得真扇——体现了他的随机应变。B．吴用：他在酒中下药迷倒杨志等人后，独自劫走了生辰纲——体现了他的胆大心细。C．毛泽东：他提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答——展现了他卓越的政治远见。D．保尔•柯察金：他从押送兵手中救出了朱赫来——体现了他的临危不乱。24．人有智慧，动物也有智慧。请从下列昆虫中任选一种，结合《昆虫记》中相关的描写说说它智慧的表现。A.螳螂B.切叶蜂C.萤火虫我选，智慧的表现：。五、作文，任选一题（60分）25．写作题题目一：阅读下列材料，按要求作文。“真”字，意蕴丰富，引人深思。本义指事物本性，本质。常用含义：①真实；②真诚；③实在。在人工智能飞速发展的今天，守住这份“真”，或许比以往任何时候都更加可贵。要求：请从“真”字的常用含义中任选一个，展开联想与思考，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。题目二：按照要求写一篇文章。题目：走在的路上。要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．C4．C5．D6．示例：B（含马形福字）：我选择将福字融入奔马造型的作品。整体以骏马为轮廓，福字藏于马背，马代表奋进奔腾，福象征吉祥顺遂。丙午马年，寓意策马向前、福运常伴，贴合本次马年福字设计主题，构思巧妙。【解析】【点评】（1）本题考查字音。做此类题，主要考查字音的正确读音是否正确。解题思路：逐一分析选项中加点字的读音。

（2）本题考查成语的正确运用。做此类题，要注意分析每个成语的含义，结合语境选择合适的成语。

（3）本题考查标点符号的正确运用。做此类题，要分析每个选项中标点符号的含义，结合语境选择合适的标点符号。

（4）本题考查病句的修改。做此类题，要分析原句的语病，结合选项进行修改。

（5）本题考查图文转述。做此类题，将图表、漫画等非文字信息准确、清晰地转化为文字表达，注意表达得体，清楚连贯，50到100字，要做到有理有据。1．选项分析：A选项A中“循着”的“循”读音应为“xún”，“真挚”的“挚”读音应为“zhì”，所以A选项错误.。

B、C、D选项中加点字的读音均正确。

故答案为：A2．选项分析：A选项“摧枯拉朽”形容迅速摧毁腐朽势力，与赛马场景并非摧毁腐朽势力，所以A选项错误。

B选项“人声鼎沸”形容人声嘈杂，符合赛马场热闹场景。

C选项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，与赛马场景无关。

D选项“妙手回春”形容医术高明，与赛马场景无关。

故答案为：B3．选项分析：A选项“《》”是书名号，此处“龙马湖”并非书名，所以A选项错误。B选项“《》，”书名号和省略号，此处“龙马湖”并非名，所以B选项错误。C选项““”；..”引号、分号、省略号，此处“龙马湖”是特定称谓，分号用于分隔句子，省略号表示列举省略，所以C选项正确。D选项““”。，”引号、句号、逗号，此处“龙马湖”特定称谓，此处用句号不合适，所以D选项错误。

正确答案：C4．选项分析：原句“这尊雕塑矗立于此的原因，是因为对凉山旅游魅力的崇高礼赞。”句式杂糅，应改为“这尊雕塑矗立于此，是对凉山旅游魅力的崇高礼赞。”A选项“这尊雕塑矗立于此的原因，是源于对凉山旅游魅力的崇高礼赞。”句式杂糅，所以A选项错误。B选项“这尊雕塑矗立于此的原因，目的是礼赞凉山独具特色的旅游魅力。”句式糅，所以B选项错误。C选项“这尊雕塑矗立于此，是对凉山旅游魅力的崇高礼赞。”修改正确。D选项“这尊雕塑矗立于此，是因为对凉山旅游魅力的崇高礼赞造成的。”句式糅，所以D选项错误。

正确答案：C5．第一步：分析横线前后语境，明确搭配对象

第一空：“耳畔”指耳朵旁边，对应听觉场景，需填入与“声音”相关的短语。③“马达轰鸣”中“轰鸣”是声音，符合“耳畔”的听觉范畴。

第二空：“眼底”指眼睛看到的景象，需填入与“视觉画面”相关的短语。②“城郭日新”描述城市建筑、面貌的变化，是肉眼可见的景象，符合“眼底”的视觉范畴。

第三空：“踏过的不只是飞鸟，更是..”中“更是”表递进，需填入与“飞鸟”(具象事物)相对的抽象意义内容。①“旧8日的闭塞”指过去的落后状态，与“飞鸟”所象征的“跨越”形成递进，意为跨越过去的闭塞。

第四空：“奔向的不只是远方，更是...”中“更是”表递进，需填入与“远方”(空间概念)相对的长远意义内容。④“崭新的未来”指长远的发展前景，与“远方”形成递进，意为奔向未来的发展方向。

第二步：确定正确排序

结合上述分析，横线处短语依次为③②①④，对应选项D。

故答案为：D6．选择一幅“马年创意福字”设计作品，并说明理由需要根据两幅作品的构图和寓意，选择一幅作品，并说明选择的理由。

第一幅作品将生肖马融入福字，寓意马到功成、福气满盈，构图巧妙，吉祥直白。

答案是示例：我选择第一幅。

这幅画整体融合“福”字与小马造型，马的轮廓构成福字左侧，中间搭配“马到成功”的小字。

丙午马年，骏马藏于福中，既贴合生肖主题，又寓意马到功成、福气满盈，构图巧妙，吉祥直白。

故答案为：示例：B（含马形福字）：我选择将福字融入奔马造型的作品。整体以骏马为轮廓，福字藏于马背，马代表奋进奔腾，福象征吉祥顺遂。丙午马年，寓意策马向前、福运常伴，贴合本次马年福字设计主题，构思巧妙。【答案】7．A8．C9．B10．①敌方的士气枯竭而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。

②季梁听说了这件事，走到半路就返回了。【解析】【点评】（1）本题考查实词理解。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（2）本题考查虚词的理解。做此类题，解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。要掌握常见虚词的用法，如”之“”而“等词有很多用法，要分类整理积累。

（3）本题考查内容的理解。做此类题，要先理解文言文的意思，再结合表现手法，写作手法注意筛选选项信息。

（4）本题考查句子翻译。做此类题，要注意翻译的要求，是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

译文：

【甲文翻译】

鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺作战。庄公准备击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军三次击鼓之后，曹刿说：“可以了。”齐军大败。庄公准备驱车追击。曹刿说：“还不行。”他下车察看齐军车轮留下的痕迹，又登上车前的横木远望齐军，说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜齐军之后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就耗尽了。对方士气耗尽而我方士气正旺盛，所以战胜了他们。大国的情况难以揣测，害怕他们设有埋伏。我看见他们车轮的痕迹混乱，望见他们的旗帜倒下，所以才下令追击。”

【乙文翻译】

魏王想要攻打邯郸，季梁听说这件事后，半路返回，衣服皱缩来不及舒展，头上沾满尘土也来不及清洗，前去拜见魏王，说：“刚才我来的时候，在大路上看见一个人，正朝着北面驾着车，他告诉我：‘我想要去楚国。’我说：‘你要去楚国，为什么却朝北走呢？他说：‘我的马跑得快。’我说：‘马即使跑得快，可这不是去往楚国的路啊。’他说：‘我的路费充足。’我说：‘路费即使再多，这也不是去楚国的路啊。’他又说：‘我的车夫驾车技术高超。’这几项条件越好，他离楚国就会越远。如今大王一举一动都想成就霸王大业，行事都想取信于天下，依仗着国土广阔、军队精锐，而去攻打邯郸，想要扩充土地、抬高名望。大王这样的行动越多，距离称王天下的目标就会越远，就像要去楚国却朝北赶路一样。”7．A选项：“公将鼓之”意为庄公将要击鼓进军。“鼓”在此处为名词活用作动词，意为“击鼓”，而非名词“战鼓”。解释有误。

B选项：“望其旗靡”意为望见他们的军旗倒下了。“靡”意为“倒下”，解释正确。

C选项：“魏王欲攻邯郸”意为魏王想要攻打邯郸。“欲”意为“想要”，解释正确。

D选项：“以广地尊名”意为来扩充土地、抬高名声。“广”意为“增广、扩充”，解释正确。

故答案为：A。8．A选项：“战于长勺”意为在长勺作战。“于”为介词，表处所，意为“在”，判断正确。

B选项：“夫战，勇气也”意为作战，靠的是勇气。“也”为句末语气词，表判断，判断正确。

C选项：“我欲之楚”意为我想去楚国。“之”在此处为动词，意为“去、往、到”，而非“结构助词，的”。解释有误。

D选项：“而离楚愈远耳”意为反而离楚国越远了。前文说条件好，此处结果却相反，“而”为连词，表转折，判断正确。

故答案为：C。9．A选项：甲文用大量篇幅详写曹刿战前分析、战场指挥(“未可”“可矣”)及战后论战(“一鼓作气”)，而对战争经过仅用“齐师败绩”“遂逐齐师”一笔带过，确为详写指挥与论战，略写战争过程。理解正确。

B选项：回顾甲文可知，鲁庄公一上阵就要击鼓进军，齐军败退后又急于追击，体现的是急躁冒进；而曹刿两次说“未可”，冷静观察车辙和军旗后才下令追击，体现的是胸有成竹、指挥沉稳。选项将二人形象颠倒，理解有误。

C选项：乙文中季梁并未直接反对，而是讲述“南辕北辙”的故事，以类比方式委婉劝谏魏王不要攻打邯郸。理解正确。

D选项：甲文主要通过曹刿与庄公的对话刻画人物，乙文主要通过季梁与魏王的对话刻画人物，两文均主要运用了语言描写。理解正确。

故答案为B。10．(1)“彼蝎我盈，故克之。”关键词：“竭”意为穷尽、耗尽；“盈”意为充满、旺盛；“克”意为战胜。

全句译为：敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。

(2)“季梁闻之，中道而反。”关键词：“闻”意为听说；“中道”意为半路；“反”为通假字，同“返”，意为返回。

全句译为：季梁听到这个消息，半路上就返回了。

故答案为：①敌方的士气枯竭而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。②季梁听说了这件事，走到半路就返回了。【答案】11．B12．飞鸟是远行漂泊之物，象征远去的友人，烘托离别怅惘；早莺是春日欢快意象，充满生机喜悦，与全诗伤感惜别的氛围不符，因此不能替换。【解析】【点评】（1）本题考查诗句的题材。做此类题，要结合文段诗句题材，本诗题目为“饯别王十一南游”，“饯别”即送别，内容围绕友人南游时的离别场景展开，故题材为送别诗。然后分析选项中诗句题材，最后选出题材为送别诗的一项。

（2）本题考查诗歌意象。做此类题，要先分析“飞鸟”的意象，再分析”早莺”的意象，再把他们的意象进行对比异同，最后归纳概括不同点。11．本诗题目为“饯别王十一南游”，“饯别”即送别，内容围绕友人南游时的离别场景展开，故题材为送别诗。

A选项：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”(杜牧《泊秦淮》)。诗句借“商女唱亡国之音”讽刺晚唐统治者沉溺声色、不顾国家安危，题材为讽喻诗。

B选项：“山回路转不见君，雪上空留马行处”(岑参《白雪歌送武判官归京》)。“不见君”“空留马行处”直接描写送别友人后，诗人伫立凝望的情景，题材为送别诗。

C选项：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”(王安石《登飞来峰》)。诗句借登高望远的感受，表达“站得高才能看得远”的哲理，题材为哲理诗。

D选项：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青(文天祥《过零丁洋》)。诗句以生死抉择彰显爱国情怀，题材为爱国诗。

爱国情怀，题材为爱国诗。

故答案为：B12．步骤一：分析“飞鸟”的意象作用。诗句“飞鸟没何处”中，“飞鸟”是动态意象，其“没何处”的消失，直接呼应“望君烟水阔”的送别场景，象征友人远行后逐渐消失的身影，烘托出诗人目送友人离去时的怅惘与不舍，与全诗“饯别”的伤感氛围一致。

步骤二：分析“早莺”的意象作用。“早莺”是春天的典型意象，通常象征生机、活力与喜悦(如“几处早莺争暖树”)。若替换为“早莺”，则会赋予诗句春日生机勃勃的意味，与“挥手泪沾巾”“相思愁白蘋”的离别伤感氛围完全不符，破坏了诗歌的情感基调。

步骤三：得出结论“飞鸟”紧扣送别主题，承载离别之情；“早莺”偏离主题，与情感基调冲突，故不能替换。

故答案为：飞鸟是远行漂泊之物，象征远去的友人，烘托离别怅惘；早莺是春日欢快意象，充满生机喜悦，与全诗伤感惜别的氛围不符，因此不能替换。13．【答案】浅草才能没马蹄；出淤泥而不染；塞下秋来风景异；上下一白；造化钟神秀；阴阳割昏晓；潮平两岸阔；风正一帆悬【解析】【分析】浅草才能没马蹄："乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"意为繁多的野花渐渐使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。出自白居易《钱塘湖春行》。注意"蹄"的书写。

出淤泥而不染："出淤泥而不染，濯清涟而不妖"意为莲花从污泥中生长出来却不被沾染，经清水洗涤却不显得妖艳。出自周敦颐《爱莲说》。注意"淤"的书写。

塞下秋来风景异："塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意"意为边塞的秋天风景与中原迥异，大雁向衡阳飞去毫无留恋。出自范仲淹《渔家傲・秋思》。注意"塞"的书写。

上下一白："天与云与山与水，上下一白"意为天空、云层、山峦、湖水，上上下下浑然一体，白茫茫一片。出自张岱《湖心亭看雪》。

造化钟神秀，阴阳割昏晓：意为大自然将神奇秀丽集中于泰山，山的南北两面一明一暗，截然不同。"钟"意为汇聚，"割"意为分割。注意"昏晓"的书写。

潮平两岸阔，风正一帆悬：意为潮水涨满，两岸与江面齐平显得开阔；顺风行船，一面白帆高高悬挂。注意"潮""悬"的书写。

故答案为：第1空、浅草才能没马蹄；第2空、出淤泥而不染；第3空、塞下秋来风景异；第4空、上下一白；第5空、造化钟神秀第6空、阴阳割昏晓；第7空、潮平两岸阔；第8空、风正一帆悬【点评】本题考查诗句默写。做此类题，我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。本题要注意”蹄““淤”“潮”“悬”等词语的书写。【答案】14．C15．B16．第一问：青春该有的时尚是：①心怀家国，把个人奋斗融入时代洪流，做出祖国需要的选择；②步履不停，坚持学习，不断给自己充电以扛起时代责任；③心怀善意，在举手投足间乐于助人，传递温暖。第二问：示例：作为新时代的中学生，我认为真正的青春时尚不是盲目追逐网络潮流，而是把这种“时尚”落实到行动中。在学习上，我应珍惜时光，广泛阅读，不断提升自我；在生活中，我应积极参与社区志愿服务，力所能及地帮助他人；在未来规划上，我要将个人的小梦想与国家的大发展结合起来，用奋斗和担当书写无悔的青春。【解析】【点评】（1）本题考查拟写标题。做此类题，需准确概括文章核心内容与主旨。文章开篇由社交平台上的青春时尚现象引出问题：“到底什么才是经得住时间沉淀的青春时尚?”，随后通过雷锋的事例，从“把个人奋斗融进时代洪流”“葆有对英雄的向往”“不停歇学习”“予人温暖的善意”等方面具体阐述青春时尚的内涵，结尾强调“追求经得起时间考验的青春时尚”。

（2）本题考查内容的概括。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。

（3）本题考查内容的理解。做此类题，需要理解文段的内容，筛选信息，并联系生活实际进行分析概括。14．A选项“把青春献给祖国”：仅对应第③④段“把个人奋斗融进时代洪流”的其中一个方面，无法全面概括全文内容，故错误。

B选项“论青春选择”：文章重点并非讨论“青春选择”本身，而是探讨“青春该有的时尚”的内涵，故错误。

C选项“什么是青春该有的时尚”：准确呼应开篇提出的核心问题，且全文围绕“青春时尚”的内涵展开论述，能全面概括文章主旨，故正确。

D选项“做一颗永不生锈的螺丝钉”：仅对应第⑤段“在平凡岗位做一颗永不生锈的螺丝钉”的局部表述，不能涵盖全文内容，故错误。

故答案为：C15．A选项：文章开篇由社交平台现象引出问题“什么才是经得住时间沉淀的青春时尚”，但并未直接提出“中心论点”，而是通过雷锋的事例逐步阐释青春时尚的内涵，故A错误。

B选项：第⑥段开头明确提出“青春的底气，来自不停歇的学习”，随后列举“雷锋酷爱学习，常利用出车间隙读书，晚上学到深夜”的事例，具体论证了这一分论点，故B正确。

C选项：第⑦段列举雷锋“帮战友缝补衣服”“给战友家人寄钱”“捐钱给灾区”等事例，以及现代青年“教老人用智能手机”“捡垃圾”等善举，均为举例论证，并未将雷锋行为与现代青年的“冷漠”进行对比，故C错误。

D选项：文章主体部分(③-⑦段)分别从“把个人奋斗融进时代洪流”“葆有对英雄的向往”“不停歇学习”“予人温暖的善意”四个并列角度阐述青春时尚的内涵，并非“层层递进”的逻辑关系，故D错误。

故答案为：B16．第一问(概括文本内容)：需从文中提取关键信息。第④段“只有把个人奋斗融进时代洪流”，第⑤段“每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往”，第⑥段“青春的底气，来自不停歇的学习”，第⑦段“青春最美好的情愫，藏在予人温暖的善意里”，整合可得：青春该有的时尚包括把个人奋斗融进时代洪流、葆有对英雄的向往、不停歇学习、予人温暖的善意等方面。

第二问(结合自身实际)：需联系自身学习、生活或社会活动，体现对青春时尚的践行。例如：在学习上，主动探索知识，不满足于课本内容，通过阅读拓展视野；在生活中，关心身边同学，主动帮助有困难的人；在社会活动中，参与社区志愿服务，用实际行动承担责任。

故答案为：第一问：青春该有的时尚是：①心怀家国，把个人奋斗融入时代洪流，做出祖国需要的选择；②步履不停，坚持学习，不断给自己充电以扛起时代责任；③心怀善意，在举手投足间乐于助人，传递温暖。第二问：示例：作为新时代的中学生，我认为真正的青春时尚不是盲目追逐网络潮流，而是把这种“时尚”落实到行动中。在学习上，我应珍惜时光，广泛阅读，不断提升自我；在生活中，我应积极参与社区志愿服务，力所能及地帮助他人；在未来规划上，我要将个人的小梦想与国家的大发展结合起来，用奋斗和担当书写无悔的青春。【答案】17．C18．B19．示例一：我选择B.机器人技术工程师。作用：结合材料可知，人形机器人跑得快离不开“一体化关节模组”“液冷散热技术”以及“人工智能大模型的赋能”。技术工程师的作用就是负责这些核心技术的研发与优化，攻克技术难关，提升机器人的运动性能与稳定性。学科学习：为了实现这一职业目标，我现在应该重点加强数学、物理、计算机科学以及人工智能等理工科学科的学习，培养自己的逻辑思维能力和动手实践能力。示例二：我选择A.机器人外观设计师。作用：结合材料二可知，机器人的外观不仅要“颜值高”，还要“兼顾空气动力学”。外观设计师的作用就是将美学与科学结合，设计出既具有视觉冲击力，又符合运动科学原理的机器人外形。学科学习：我现在应该重点加强美术、物理（力学基础）以及信息技术（如计算机辅助设计）等学科的学习，提升自己的审美能力和跨学科应用能力。示例三：我选择C.机器人赛事运营人员。作用：举办人形机器人马拉松能够吸引大众目光，实现“以赛促研、以赛促产、以赛促用”。赛事运营人员的作用就是搭建展示与交流平台，通过良性竞争推动整个机器人产业的变革与发展。学科学习：我现在应该重点加强语文（沟通表达能力）、政治/历史（人文素养）、管理学及经济学等学科的学习，培养自己的组织协调能力和宏观视野。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。

（2）本题考查内容分析。做此类题，要注意筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。

（3）本题考查内容的理解与拓展延伸。做此类题，要结合文段内容筛选整合信息，概括三类职业所对应的文段信息，再联系生活实际，语言简洁，条理清晰地进行分析概括。17．A选项：材料二提到“我还有‘大长腿-169厘米的身高，腿长95厘米，这是工程师们参考人类顶尖运动员的身材比例设计的”，但夺冠还依赖于腿部力量(“一体化关节模组，电机的峰值扭矩能达到400牛・米”)和散热技术(“液冷散热技术”)，并非仅靠身高和腿长，故A错误。

B选项：材料二指出“我有应对措施..里面藏着高精尖的液冷散热技术”，说明“小书包”(冷却塔)是解决散热问题的办法，“存在难以克服的技术瓶颈”表述错误，故B错误。

C选项：材料三明确提到“靠的不是运气，而是国产机器人自身的硬核实力”“靠的不是单打独斗，而是你追我赶的竞合生态”“靠的更是中国智造的体系托举”，与选项表述一致，故C正确。

D选项：材料一强调“冠军只有一个，但能站上赛道的都是赢家”“体育与科技双向赋能”，说明赛事意义不仅在于决出冠军，还包括科技赋能，故D错误。

故答案为：C18．A选项：材料一“体育与科技双向赋能，加速奔跑的，不只是机器人”，“不只是机器人”既指机器人速度提升，也指科技(如机器人技术)的快速发展，表述正确，故A正确。

B选项：材料二说明液冷散热技术时，将“小书包”比作“冷却塔”，运用打比方，但未出现具体数字(如温度、效率等)，未使用列数字，故B错误。

C选项：材料二先介绍外形特征(“红色机甲”“169厘米身高、95厘米腿长”)，再说明内部设计(“一体化关节模组”“液冷散热技术”)，逻辑顺序正确，故C正确。

D选项：“硬骨头被啃下”(比喻技术难点)、“同场赛马”(比喻竞合生态)、“不敢歇脚”(拟人化表达)，体现语言生动性，表述正确，故D正确。

故答案为：B19．这是一道开放性主观题。解答时，首先需要从三则材料中提取出各个职业对人形机器人发展的具体作用；其次，需要结合所选职业的特点，联系当前的学科学习，谈谈为了未来胜任该职业，现在应该重点加强哪些学科的学习，做到言之有理、条理清晰。

A.机器人外观设计师：材料二提到“红色机甲很帅..兼顾空气动力学与视觉冲击力”。作用：负责机器人外形的美学设计，同时兼顾空气动力学等科学原理，提升机器人的视觉冲击力和运动性能。学科学习：需要加强美术、物理(力学)、计算机辅助设计等学科的学习。

B.机器人技术工程师：材料二提到“一体化关节模组”“液冷散热技术”；材料三提到“算法上突破”“关节技术上优化”“人工智能大模型的赋能”。作用：负责机器人核心技术的研发，如动力系统、散热系统、算法优化及人工智能大模型的应用，攻克技术难关。

学科学习：需要加强数学、物理、计算机科学、人工智能等学科的学习。

C.机器人赛事运营人员：材料一提到“2026北京亦庄人形机器人半程马拉松吸引了人们的目光”；材料三提到“以赛促研、以赛促产、以赛促用”“吸引10多个省份超百支队伍参赛”。作用：负责策划和组织机器人赛事，搭建展示与交流平台，通过“以赛促研、以赛促产、以赛促用”推动整个产业的发展。学科学习：需要加强语文、历史/政治(人文素养)、管理学、经济学等学科的学习。

任选其一进行作答即可。

故答案为：示例一：我选择B.机器人技术工程师。作用：结合材料可知，人形机器人跑得快离不开“一体化关节模组”“液冷散热技术”以及“人工智能大模型的赋能”。技术工程师的作用就是负责这些核心技术的研发与优化，攻克技术难关，提升机器人的运动性能与稳定性。

学科学习：为了实现这一职业目标，我现在应该重点加强数学、物理、计算机科学以及人工智能等理工科学科的学习，培养自己的逻辑思维能力和动手实践能力。

示例二：我选择A.机器人外观设计师。

作用：结合材料二可知，机器人的外观不仅要“颜值高”，还要“兼顾空气动力学”。外观设计师的作用就是将美学与科学结合，设计出既具有视觉冲击力，又符合运动科学原理的机器人外形。

学科学习：我现在应该重点加强美术、物理（力学基础）以及信息技术（如计算机辅助设计）等学科的学习，提升自己的审美能力和跨学科应用能力。

示例三：我选择C.机器人赛事运营人员。

作用：举办人形机器人马拉松能够吸引大众目光，实现“以赛促研、以赛促产、以赛促用”。赛事运营人员的作用就是搭建展示与交流平台，通过良性竞争推动整个机器人产业的变革与发展。

学科学习：我现在应该重点加强语文（沟通表达能力）、政治/历史（人文素养）、管理学及经济学等学科的学习，培养自己的组织协调能力和宏观视野。【答案】20．家境贫寒，父亲倾尽财力送其拜师读书，后得舅舅资助入学，考上师范院校却无力支付学费；听从地方干部安排，担任村里文书，靠读书改变自身命运；定居乡村，撰写手稿记录乡村变迁、梳理乡土历史，期盼青年扎根乡土建设乡村21．①“一咬牙”生动刻画家境贫寒的父亲下定决心、倾尽家底送子读书的模样，写出父亲做出抉择的艰难与坚定，饱含父亲想要改变家族贫苦命运、重视教育的殷切期盼。

②运用拟人的修辞手法，赋予历史人的动作，生动写出老人手稿还原宁夏地域历史、土地发展痕迹的作用，凸显手稿留存乡土记忆、传承地域历史的价值。22．不能删。①内容上，写老人闲适自在的晚年生活、村容整洁兴旺的乡村新貌，和前文旧时乡村饥馑贫困形成对比，直观体现乡村振兴的发展成果；②人物上，丰满老人热爱乡土、心系国家政策、期盼故土向好的人物形象；③主旨上，印证国家各项惠民政策造福百姓，深化时代发展、家国为民的文章主旨；④结构上，照应开篇老人安居乡村讲述岁月故事的内容，首尾呼应，让文章结构完整。【解析】【点评】（1）本题考查信息提取与概括。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。

（2）本题考查句子赏析。做此类题，解答语句赏析题时，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么(修辞、表现手法)方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。

（3）本题考查段落作用分析。做此类题，要联系上下文，可以从内容，主旨，结构等方面进行分析。20．考点：信息提取与概括。

定位原文，逐空分析：

①童年时：第②段写老人8岁被父亲送到老秀才处读书，第③段写他先是跟着老秀才念《三字经》《百家姓》，后在舅舅资助下进入学校，并以优异成绩考上甘肃师范学校，但因学费高昂无法入学。可概括为：幼时求学，考上师范却因学费无奈搁置。

②解放后：第④段写隆德解放后，新来的地方干部得知他读过书、成绩好，邀请他来当文书，他因此成为村里唯一因读书改变命运的人。可概括为：受聘担任文书，改变自身命运。

③退休后：第⑥段写老人定居临湖村，详细记录移民搬迁和村庄发展，冷静分析乡村变迁问题；第⑦段写他摘述从秦朝到清代的移民典故；第⑧段写他每天关注新闻、了解国家政策。可概括为：定居乡村，撰写手稿记录乡土变迁，持续关注乡村发展。

故答案为：第1空、家境贫寒，父亲倾尽财力送其拜师读书，后得舅舅资助入学，考上师范院校却无力支付学费。第2空、听从地方干部安排，担任村里文书，靠读书改变自身命运。

第3空、定居乡村，撰写手稿记录乡村变迁、梳理乡土历史，期盼青年扎根乡土建设乡村。21．考点：词语赏析

1.分析语境：第②段交代老人父亲是长工，家中"穷了好几代人"，送孩子读书需要"一年花一担麦子"，对贫困家庭是极大的经济负担。

2.赏析表达效果："一咬牙"是动作细节描写，生动刻画出父亲在极度贫寒处境下下定决心送儿子读书时内心的挣扎与坚定。这一细节既体现了父亲想要打破世代贫困命运的殷切期盼，也从侧面烘托出旧时乡村底层家庭生存的艰难。

(2)考点：修辞手法赏析

1.判断修辞：“历史从字里行间徐徐走来”“将一片土地上曾有过的痕迹重新拓印”，赋予"历史"以人的动作，运用了拟人的修辞手法。

2.分析效果："徐徐走来"写出历史的厚重感与从容感，"拓印"强调老人手稿将土地上曾有过的痕迹完整再现。结合前文老人摘述从秦朝到清代的移民典故，这一修辞使厚重的地域史料变得鲜活可感，突出了老人手稿留存乡土历史、还原土地过往的珍贵价值。

故答案为：①“一咬牙”生动刻画家境贫寒的父亲下定决心、倾尽家底送子读书的模样，写出父亲做出抉择的艰难与坚定，饱含父亲想要改变家族贫苦命运、重视教育的殷切期盼。

②运用拟人的修辞手法，赋予历史人的动作，生动写出老人手稿还原宁夏地域历史、土地发展痕迹的作用，凸显手稿留存乡土记忆、传承地域历史的价值。22．考点：段落作用分析

1.内容上一今昔对比：

第⑧段描写了"新栽的树、新安装的路灯"“忙着去务工种地、孩子结伴成群去上学"等安居乐业的乡村图景，与第②段"饥馑之年而连年贫困”、第⑦段"缺衣少食、忍饥挨饿"的旧时乡村形成强烈今昔对比，直观展现数十年间乡村的巨大变化。

2.人物上一一丰满形象：

本段写老人养花种草、关注新闻、了解国家政策的

日常，承接前文从童年求学、解放做文书、参与移民工作到退休写手稿的经历，串联起老人一生心系乡土的特质，使人物形象更加立体完整。

3.主旨上一一升华主题：

第⑥段老人期望"更多的年轻人扎根乡村、建设乡村"，结尾段"村两委班子在研究如何发展村集体经济"等描写印证了老人的期盼已逐步实现，将个体经历与新时代乡村振兴相连，深化了家国乡土、乡土永续发展的主旨。

4.结构上一收束全文：

文章开篇总述故事"贯穿了新中国成立前后、改革开放，直到新时代的脱贫攻坚和乡村振兴"，前文依次回忆童年、解放、改革开放的经历，最后一段补齐新时代乡村振兴的实景描写，完成完整叙事链条，以温暖的生活场景收束全文，使文章结构完整闭环。【答案】23．B24．示例一：我选B.切叶蜂，；智慧的表现：切叶蜂会精准挑选大小合适的叶片，剪下规整的叶片碎片，巧妙拼接成密闭、坚固的育儿巢穴，为虫卵储存花蜜食物，懂得利用叶片搭建安全舒适的繁育空间，规划周密，体现高超筑巢智慧。示例二：我选A.螳螂，智慧的表现：螳螂捕猎时会伪装自身，静静潜伏、稳住身形迷惑猎物，再找准时机迅猛出击，懂得运用伪装战术埋伏捕食，善于把控捕猎时机，十分有谋略。示例三：我选C.萤火虫，智慧的表现：萤火虫捕食蜗牛时，会先用毒液麻醉猎物，将蜗牛肉化成汁液再吸食，懂得先瓦解猎物反抗能力，采用巧妙方式进食，捕猎手段极具巧思。【解析】【点评】（1）本题考查对名著中人物形象及情节的理解。需要结合各选项中人物的行为及所体现的品质，判断分析是否正确。

（2）本题考查名著情节。做此类阅读名著题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。23．1.选项A

孙悟空变作牛魔王从铁扇公主手中骗得真扇，这一行为充分体现了他随机应变的能力。在面对铁取时中，他能根据根据铁扇公主的心理和行为行为，随机应变地采取变作牛魔王这一分析的策略，成功骗得分析得真扇。所以分析正确。

2.选项B

吴用在酒中下药迷倒杨志等人后，是与晁盖等众人一起劫走了生辰纲，而不是独自劫走。所以独自劫走了生辰纲”这一表述错误，该选项分析有误。

3.选项C

毛泽东提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答回答，这展现了他卓越的政治远见。他能分析世界政局时事，提出连斯诺都难以回答的问题，体现了他高超的政治分析能力。分析正确。

4.选项D

保尔・柯察金从押送兵手中救出了朱赫来，这一行为体现了他临危不乱的品质。在面对押送兵的危险情况时，他能冷静分析分析，成功救出朱赫来。分析正确。

5.答案

综上所述，选项B的分析有误，答案选B。

故答案为：B24．本题考查名著情节。

三选一；结合《昆虫记》原文；③围绕“智慧”找行为；回忆每种昆虫书中核心行为：螳螂：伪装潜伏、偷袭捕猎；切叶蜂：裁剪树叶、搭建精致育儿巢；萤火虫：先麻醉蜗牛再吸食汁液；筛选一种，区分普通本能与“智慧”：突出它有