贵州省黔东南州从江县宰便中学2024-2025学年九年级上学期语文期中质量监测试卷（解析版）

第第页贵州省黔东南州从江县宰便中学2024-2025学年九年级上学期语文期中质量监测试卷一、基础积累(共4道小题，20分阅读下面的文段，回答问题。贵州高原西部，乌蒙山、大娄山如两条巨龙，rú①____养着毕节、六盘水两颗明珠，撑起贵州海拔最高的第一级“台阶”。两汉的使者、氐羌的山民、南方丝绸之路上的行商……掺杂着数十万年前“贵州人”的足迹，共同在这里勾勒出贵州人文的悠远轮kuò②____。中部的第二级“台阶”，是从贵阳、安顺一带远接遵义的丘陵山川，人事物象在一处处与日俱增的“万亩坝子”里交融、沉积，变为六百年前的“大明风华”、王阳明的“龙场悟道”，也是两晋到宋元明以来，铭刻在黔中大松山墓群诸多珍宝上，八方来客“美美与共”的诗篇。由这一黔中的高地向北、向东、向南，第三级“台阶”的山川如xiōngyǒng③____波涛，倾斜而下，汇聚出一处处人文洞天——“梵天净土”矗立西南；赤水河上流淌着美酒；雷公山下，一处处苗侗村寨鸠占鹊巢，丛聚出民族文化的世界焦点……与其说以上的广袤地域是贵州高原的第三级“台阶”，不如说是一片明珠密布的文化之海。1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。2．上面文段中加点词语使用恰当的一项是()A．掺杂 B．与日俱增 C．鸠占鹊巢 D．广袤【答案】1．濡；廓；汹涌2．D【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。1．本题主要考查对拼音的准确识别以及汉字的正确书写能力。”rú“应写作“濡”；”kuò“应写作“廓”；”xiōngyǒng“应写作“汹涌”。故答案为：濡；廓；汹涌2．A.“掺杂”：原指多种物质混合在一起，但在文中用于描述“两汉的使者、氐羌的山民、南方丝绸之路上的行商”等人文元素，虽然可以理解为多种文化的混合，但“掺杂”一词通常带有贬义或中性色彩，不如其他更正面的词汇准确表达贵州人文的多样性；B.“与日俱增”：表示随着时间的推移而不断增长。在文中用于描述“人事物象在一处处与日俱增的‘万亩坝子’里交融、沉积”，但“万亩坝子”并非随时间增长的事物，而是地理现象；

C.“鸠占鹊巢”：原指杜鹃鸟占据喜鹊的巢穴，比喻强占别人的房屋、座位或位置。在文中用于描述“雷公山下，一处处苗侗村寨鸠占鹊巢”，显然与原文意思不符，因为苗侗村寨并非强占别人的地方，而是自然形成的民族聚居地；

D.正确。“广袤”：形容广阔无边。在文中用于描述“与其说以上的广袤地域是贵州高原的第三级‘台阶’，不如说是一片明珠密布的文化之海”，准确地表达了贵州高原地域的辽阔和文化的丰富。

故答案为：D3．默写。（1）寂寂江山摇落处，！刘长卿《长沙过贾谊宅》（2）欲为圣明除弊事，！韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》（3），病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（4）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，。范仲淹《岳阳楼记》（5），何似在人间。苏轼《水调歌头》（6）江山如此多娇，引无数英雄。毛泽东《沁园春·雪》（7）《行路难(其一)》中相信自己终有一天能实现自己抱负的句子是：，。（8）《醉翁亭记》中的"，”，表现了作者言此而意彼的洒脱。【答案】（1）怜君何事到天涯（2）肯将衰朽惜残年（3）沉舟侧畔千帆过（4）静影沉璧（5）起舞弄清影（6）竞折腰（7）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海（8）醉翁之意不在酒；在乎山水之间也【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：怜、涯、衰、朽、畔、璧、竞

（7）《行路难（其一）》是唐代诗人李白创作的一首抒发了政治抱负不能实现的悲愤心情的诗篇。在这首诗中，李白通过描述自己在人生道路上的困难和挫折，表达了他对理想的执着追求和对未来的坚定信念。“长风破浪会有时”这句话中的“长风破浪”象征着面对困难和挑战时的勇气和决心，“会有时”则表达了诗人对未来充满希望和信心的态度。这句话意味着，尽管现在面临着重重困难，但总有一天会迎来克服困难、实现抱负的时刻。“直挂云帆济沧海”则进一步描绘了诗人实现抱负后的情景。在这里，“直挂云帆”象征着勇往直前、不畏艰难的精神，“济沧海”则指渡过大海，达到成功的彼岸。这句话表达了诗人对未来的美好憧憬和坚定信念。

（8）《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。在这篇文章中，欧阳修以醉翁的身份，描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。“醉翁之意不在酒”这句话中的“醉翁”是欧阳修的自称，“意不在酒”则表明他喝酒并不是为了喝酒本身，而是有更深层次的意图或目的。这句话是全文的引子，为下文揭示作者真正的意图埋下了伏笔。“在乎山水之间也”则紧接着上一句，揭示了作者喝酒的真正意图——在于欣赏山水之间的美景，享受与大自然融为一体的乐趣。这句话表达了作者超脱世俗、追求自然之美的洒脱情怀。故答案为：（1）怜君何事到天涯；（2）肯将衰朽惜残年；（3）沉舟侧畔千帆过；（4）静影沉璧；（5）起舞弄清影；（6）竞折腰；（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；（8）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。4．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A．古时候住宅旁常栽桑树、梓树，因此后人就用“桑梓”来指代家乡。B．《醉翁亭记》作者是欧阳修，字希文，谥号文正，他是唐代文学家。C．余光中是我国著名的诗人、散文家，我们学过他写的诗歌《乡愁》。D．雨果，法国著名作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》。【答案】B【解析】【分析】B：错误。《醉翁亭记》作者是欧阳修，唐，字永叔，谥号文忠。范仲淹，宋，字希文，谥号文正。故答案为：B【点评】本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。二、阅读能力(共15道小题，50分整本书阅读5．有同学想要将艾青三十年代的诗歌整理成一本诗集《土地的忧郁——艾青诗选》，下列不适合入选的一首诗是()A．《北方》 B．《黎明》C．《我爱这土地》 D．《光的赞歌》6．《艾青诗选》是诗歌的合集，收录了艾青的大量诗歌，其中描写了多种意象。请你写出其中一个意象，并简单概括其在艾青诗歌中的象征意义。【答案】5．D6．太阳，象征着光明和希望，以及美好的未来；土地，象征着中国和中华民族；光，象征着知识、智慧与自由。(任选其一)【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。（2）本题考查准确把握诗歌的意象的能力。解答时可直接从诗歌中提取意象，把握意象具备的特点分析。5．ABC.正确；

D.《光的赞歌》：这首诗并非艾青三十年代的作品，而是其晚期的创作。它更多地展现了艾青对光、对生命、对宇宙的深刻理解和赞美，与三十年代诗歌的忧郁和深沉有所不同，因此不适合入选《土地的忧郁——艾青诗选》。

故答案为：D6．本题考查对《艾青诗选》中意象的理解与概括能力。《艾青诗选》中包含了多种意象，每个意象都承载着诗人深刻的情感和思想。1.土地：象征意义：土地在艾青的诗歌中往往象征着民族、祖国和人民。诗人通过描绘土地的苦难与希望，表达了对民族命运的深切关怀和对祖国未来的坚定信念。2.太阳：象征意义：太阳在艾青的诗歌中通常代表着光明、希望和力量。诗人通过赞美太阳，表达了对光明未来的向往和对生命力量的赞美。3.火把：象征意义：火把在艾青的诗歌中象征着革命的热情和勇气。诗人通过描绘火把的燃烧和传递，表达了对革命事业的坚定支持和无私奉献的精神。4.黎明：象征意义：黎明在艾青的诗歌中往往代表着新一天的开始和希望的到来。诗人通过描绘黎明的到来，表达了对未来充满信心和希望的乐观态度。5.河流：象征意义：河流在艾青的诗歌中通常象征着生命之源和历史的流动。诗人通过描绘河流的奔腾不息，表达了对生命力量的敬畏和对历史进程的深刻思考。故答案为：太阳，象征着光明和希望，以及美好的未来；土地，象征着中国和中华民族；光，象征着知识、智慧与自由。(任选其一)现代文阅读流动的紫槐花郑志玲我开了一家花店，生意还算不错。下班刚到家，就听到有人敲门。开门一看，是一位妇女，看上去有五十多岁的年纪，衣着整齐，背微驼，满头白发。我刚想问她找谁，她一把抓着我的手说：“闺女，我找不着家了，请你帮忙送我回去。”我一听，原来是走错路了。在这个有一百多栋一模一样的大楼的建筑群里，如果不记门牌号码，走错路是常有的事情，昨晚我还走错了：骑着车没注意，到了车库门口，拿出钥匙开门，却怎么也打不开，再一看，原来家在12栋的我却跑到后面13栋了，这样的事，对在这住了几年的我来说是经常发生的。我赶紧安慰她说：“不急不急，您告诉我您家是哪栋楼的，门牌号是多少。”她说记不得。我想，肯定是刚搬来的人家。“那您记不记得您家附近有什么特别的东西?”她说：“我家那儿有很多很多高大的洋槐树，开着紫色的花朵，非常好看。”紫色的洋槐花?我想了一会儿，小区里好像没看到有这种树。小区东边那条南北走向的小河两岸会不会有呢?我决定带她去看看。河水如一条流动的玉带，缓缓向前，河堤上垂柳依依，鲜花盛开，芳香怡人，很多人在堤上散步。我们从南边第1栋楼找到第32栋楼时，果真看到了一树怒放的洋槐花，紫色的花朵倒挂在枝丫里，如一艘艘起航的小船挂满枝头。“您看，是这儿吗?”我问。她点点头又摇摇头说：“这树太少了，那儿的洋槐树一排一排的，有半里长。那花儿开得压满枝，蜜蜂像赶集似的忙，香气很远就能闻到。前几天，我还去摘过洋槐花，可好看呢。”可是哪儿有她说的那么多的紫槐花呢?我带她到旁边楼上一问，果然没人知道，也没人认识她，我们继续找。她很健谈，她说每到槐花盛开的时候，她将锋利的镰刀绑在长长的竹竿上，一用力，那槐花就从空中纷纷扬扬地飘落下来；她讲她如何将槐花洗净，再放进鸡蛋，炒给孩子们吃；她讲槐花馍怎么做……我们把小区里靠近洋槐树的楼都问了一遍。认识她的人没有，不过帮她找家的人却越来越多，连小区保安也加入进来。“您记不记得家里有哪些人?叫什么名字?”保安拿着厚厚的小区住户明细册问。她说：“我儿子叫杨淮，是一名警察，立过二等功。他小时候特别调皮，洋槐开花的时候，他哧溜就上了树。折下几条带花的树枝，编成帽子给我戴。”“那您儿子呢?”“儿子在开满紫色洋槐花的地方等我呢！”她一脸自信。天完全黑了下来，我们仍然没有找到她的家人。有人建议报警，有人说：“才几个小时，还没有到该报警的时间，再等等。”灰蒙蒙的天空飘起了雨丝。“要不这样，我们把她的照片发到小区微信群，发动所有人来找。”“这个办法好，我怎么就没想到呢?”我拍着脑门说，“请大家拿出手机立即行动。”22点18分，一位二十六七岁的姑娘焦急地找了来。一见妇女，扑上来喊妈妈。我们心里都松了口气。可她怎么也不跟那姑娘回去，说那不是她的家，那儿没有许多紫色的洋槐花，不管大家怎么劝都不走。我们不解。“对不起。去年洋槐开花时，我哥去执行任务，被急眼的逃犯连打几枪……”姑娘捂着脸哭了起来，“后来，我们将他安葬在他从小就喜欢的那片洋槐树下。母亲天天去看望哥哥，渐渐地就变成这个样子了。为了缓解她的思念，我们决定重新换个环境，在离家五十多公里的这个县城安了家。可是她还是到处去找紫色的洋槐花。中午吃饭的时候，一不留心，她就出走了。”“这儿没有那么多的洋槐花，怎么办?”我想了会儿说，“大家跟我去，我有紫色的洋槐花。”我把家里所有紫色的花朵都拿了出来，又有人去折了些洋槐树的树枝来，大家拿在手里，站成一排。越来越多的人加入进来，紫色的花朵在我们手里流动，不停地向远处伸展。她一边数着，一边笑着，向家里走去。(有删改)7．文中写了众多人物，下列选项中没有写到的是()A．“我” B．保安C．“她”的丈夫 D．“她”的女儿8．请根据文章最后一段的内容来判断，作者可能会继续详写的是()A．“她”觉得被骗，与众人翻脸B．“她”继续找寻自己的儿子C．“她”回到了家乡D．“她”拿走了大家手中的洋槐花9．文中多次写到紫槐花，其中蕴含着“她”的槐花情结。请阅读选文，概括“她”的槐花情结体现在哪些方面。10．请结合文章内容，简要分析题目中“流动”一词的含义和作用。【答案】7．C8．B9．①她喜欢洋槐，喜欢花开时的繁密、茂盛和香气宜人；②她念念不忘用槐花炒鸡蛋给孩子们吃，还做槐花馍；③她时常想起儿子小时候编槐花帽子给她戴；④她每天都去看儿子安眠之地的那片洋槐树(搬家后，她到处去找紫色的洋槐花)。10．①写出了洋槐花的变化，由故乡的洋槐花到小区的洋槐花，再到人们手中的紫色花，在众人帮助下老人笑着走回家，形象地表现了爱心传递的主题(对人间真情和助人者的美好品质的赞美)；②写出了寻找过程中人数的变化，从“我”到小区保安，人越来越多，表现了人们的善良和热心；③写出了寻找过程中地点的变化，从第1栋楼到第32栋楼，又在小区微信群询问，最后找到老人的女儿，表现了“我”和众人的热心；④写出了老人住址的变化，由老家搬到了县城，表现了女儿的孝心；⑤紫槐花总在她心中，她走到哪里就带到哪里，体现了她对儿子的思念。【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（4）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。7．ABD.正确；

C.文章通过叙述“我”经营花店时遇到的一位走失的妇女，引出了后续的一系列寻找过程。在文章中，明确提到了“我”（花店老板）、“保安”（参与寻找的人员之一）、“她”（走失的妇女）以及“她”的女儿（最后出现，寻找“她”的人）。而关于“她”的丈夫，文章并未提及。

故答案为：C8．本题考查对文章情节发展的预测和理解能力。文章最后一段提到，为了缓解走失妇女的思念，众人用紫色的花朵和树枝模拟了她心中那片紫色的洋槐花，使她得以笑着向家里走去。但根据文章前面的描述，这位妇女显然是因为思念去世的儿子而精神恍惚，因此她很可能会继续寻找她心中的那片洋槐花，也就是继续寻找她儿子的“影子”。故答案为：B9．本题考查对文章细节的提取和概括能力。在文章中，紫槐花作为一个重要的意象，多次出现并贯穿始终。它不仅是一种自然景物，更是走失妇女内心情感与记忆的载体。1.对紫槐花的喜爱与欣赏：文章中明确提到，“她”喜欢洋槐，尤其是花开时的繁密、茂盛和香气宜人。这种喜爱不仅体现在对紫槐花外观的欣赏上，更蕴含了对美好生活的向往与回忆。2.对家庭生活的怀念：通过“她”讲述如何将槐花洗净炒鸡蛋给孩子们吃，以及如何做槐花馍，我们可以感受到“她”对家庭生活的深深怀念。这些日常琐事不仅展现了“她”作为母亲的温柔与勤劳，也透露出她对过去幸福时光的留恋。3.对儿子的深情回忆：文章中提到，“她”时常想起儿子小时候编槐花帽子给她戴的情景。这一细节不仅展现了母子之间的深厚情感，也进一步强调了紫槐花在“她”心中的特殊地位——它是连接母子情感的纽带，承载着“她”对儿子无尽的思念与回忆。4.对儿子的执着寻找：搬家后，“她”仍然无法忘记心中的那片紫槐花和安葬在那里的儿子。因此，她到处去找紫色的洋槐花，这实际上是对儿子的一种执着寻找与怀念。紫槐花在这里成为了“她”精神寄托的象征，也是她内心深处最柔软、最脆弱的部分。故答案为：①她喜欢洋槐，喜欢花开时的繁密、茂盛和香气宜人；②她念念不忘用槐花炒鸡蛋给孩子们吃，还做槐花馍；③她时常想起儿子小时候编槐花帽子给她戴；④她每天都去看儿子安眠之地的那片洋槐树(搬家后，她到处去找紫色的洋槐花)。10．本题考查对文章题目中关键词的深入理解与分析能力。1.洋槐花的流动与变化：从故乡的洋槐花到小区的洋槐花，再到人们手中的紫色花，这一变化过程不仅展现了自然景物的美丽与变化，更寓意着爱心与真情的传递。众人为了帮助走失的妇女找到心灵的慰藉，用紫色的花朵和树枝模拟了她心中那片紫色的洋槐花。这种流动与变化不仅体现了人们的善良与热心，也展现了人与人之间情感的交流与共鸣。2.人数的流动与增加：在寻找过程中，从“我”到小区保安，再到越来越多的人加入进来，形成了一股强大的社会力量。这种人数的流动与增加不仅体现了人们的团结与协作精神，也展现了社会对于弱势群体的关爱与支持。3.地点的流动与扩展：从第1栋楼到第32栋楼，再到通过微信群询问并最终找到老人的女儿，这一地点的流动与扩展不仅展现了“我”和众人的努力与坚持，也体现了现代社会信息技术的便捷与高效。这种流动与扩展不仅帮助人们找到了走失的妇女，也传递了正能量与社会温暖。4.情感的流动与传递：走失妇女对儿子的思念之情始终如一，无论走到哪里都带着对儿子的深深怀念与回忆。这种情感的流动与传递不仅体现了母爱的伟大与无私，也激发了人们对亲情、友情、爱情等美好情感的共鸣与思考。5.住址的流动与变迁：虽然老人的住址从老家搬到了县城，但她的心中始终装着对儿子的思念与对紫槐花的记忆。这种住址的流动与变迁不仅反映了现代社会人们生活的变化与迁徙，也体现了人们对于过去美好时光的留恋与怀念。故答案为：①写出了洋槐花的变化，由故乡的洋槐花到小区的洋槐花，再到人们手中的紫色花，在众人帮助下老人笑着走回家，形象地表现了爱心传递的主题(对人间真情和助人者的美好品质的赞美)；②写出了寻找过程中人数的变化，从“我”到小区保安，人越来越多，表现了人们的善良和热心；③写出了寻找过程中地点的变化，从第1栋楼到第32栋楼，又在小区微信群询问，最后找到老人的女儿，表现了“我”和众人的热心；④写出了老人住址的变化，由老家搬到了县城，表现了女儿的孝心；⑤紫槐花总在她心中，她走到哪里就带到哪里，体现了她对儿子的思念。阅读下面的文段，回答问题。这个世界需要你千年前，你曾奋笔疾书，犯颜直谏；你曾啸聚竹林，诗酒弹唱；你曾周游列国，风尘仆仆；你也曾对月题诗，笔力峥嵘。而如今，我在茫茫人海中踮足眺望，却望不到你峨冠博带的身影，为什么看不到一个正心诚意、上下求索的读书人?这个世界需要真正的读书人！这世界需要为真理而读书的人：为真理而读书，就会勇敢无畏、坚韧执着。像那被烈火焚身的“异教徒”布鲁诺，宁可以身殉道也绝不放弃“日心说”；像那率领船队穿越好望角的麦哲伦，用生命为人类走出一条新路；像那“吾爱吾师，吾更爱真理”的亚里士多德，对柏拉图这样的巨擘也敢于说“不”；____而放弃了对真理追求的读书，就免不了被凡尘中的物欲干扰、诱惑，丧失做人的底线，陷在“名利”的染缸里不能自拔，失去了铮铮傲骨，迷失了人生方向，活得自私又狭隘，粗俗又劣质。这世界需要为梦想而读书的人。“修身齐家治国平天下”，这是多少读书人的梦想啊！可是现如今大批的人为金钱、为名利而忙碌在书山文海中，没有梦想的读书人，是多么悲哀啊！“伪读书人”看到大学生就业难，研究生工资低，就匆忙地移开脚步，不肯为知识造一个梦想的外壳，他们也终究会被梦想抛弃。某歌手用浑厚的男中音，从破败的小屋，一路唱到比赛的月冠军。他没有读过多少书，但他疑神静思读乐谱的那一刻，谁能说他不是一个有梦想的读书人呢?梦想似飞鸟，读书恰似为梦想插上了闪光的翅膀，让梦想载着丰硕的知识在浩瀚的苍穹中自由翱翔。这世界需要为修养而读书的人。“内圣外王”是读书的境界，或许一般人难以企及，但是加强自身的修养，让生命焕发出应有的光彩却是大多数人可以做到的。商鞅南门立木的诚信可以从书中读到；钱伟长的赤子之心可以从书中读到；郭明义当代雷锋的精神，更能够从书中读到。不仅如此，太史公毁身扬志、挥笔疾书的身影，史铁生生死煎熬、大笔如椽的身姿更能让我们在品读中了悟生命的坚韧。熙熙攘攘的世界，多需要一些真正的读书人啊！如余秋雨一般用千百年的梦想踏出一条文化苦旅，如李敖一般用犀利的笔调勾勒出一副铮铮傲骨，如刘墉、毕淑敏一样，将生命打磨得“玉润珠圆”。这个世界需要你，真正的读书人！11．下列对文章理解分析有误的一项是()A．本文的论点是“这个世界需要真正的读书人”。B．第3段通过某歌手的事例，告诉我们读书可以提高自身的修养。C．第3段画线句“梦想似飞鸟，读书恰似为梦想插上了闪光的翅膀”，运用比喻论证，生动形象地论证了“这世界需要为梦想而读书的人”。D．2、3、4段从不同角度对论点进行论证。5、6段对论点进行总结。12．下列名言中最适合充当第4段论据的一项是()A．读书破万卷，下笔如有神。——杜甫B．书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄C．书籍是改造灵魂的工具。——雨果D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游13．仿照第2段画线的句子，在横线上再补写个事例，与前文形成排比。14．结合选文谈谈，要想成为真正的读书人，你现在该如何努力。【答案】11．B12．C13．像那哥白尼为了摆脱错误的思想，寻求事物的真理，而耗尽了毕生的精力。14．示例：作为中学生，我们应该怀揣梦想，树立明确的目标，并为之勤奋读书，从书中汲取营养，不断提高自身修养，完善自我，争取早日成为真正的读书人，让自己的人生更有价值。【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。11．ACD.正确；

B.第3段通过某歌手的事例，主要论证的是“这世界需要为梦想而读书的人”，而非“读书可以提高自身的修养”。该选项将论据与论点混淆，理解有误。

故答案为：B12．A.“读书破万卷，下笔如有神”强调的是读书对于写作能力的提升，与修养关系不大；B.“书痴者文必工，艺痴者技必良”强调的是对某一领域的痴迷与精通，虽然与读书有关，但更侧重于技艺的精进，与修养的关联也不直接；C.正确；D.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是理论与实践的结合，虽然也涉及读书，但更侧重于实践的重要性，与修养的关联不直接。故答案为：C13．本题考查仿写句子的能力。原句“像那……的……，……（动词短语），也绝不……；像那……的……，……（动词短语），为……；像那……，……的……，对……也敢于说‘不’”构成了一个排比句，通过列举三个为真理而奋斗的例子，强调了为真理而读书的重要性和勇气。仿写时，需要保持这种排比句的结构，同时确保新句子与原句在内容上相呼应，且符合文章主题“为真理而读书”。故答案为：像那哥白尼为了摆脱错误的思想，寻求事物的真理，而耗尽了毕生的精力。14．本题考查对文章内容的理解和应用能力。首先，需要明确文章对于“真正的读书人”的定义和要求。根据文章内容，真正的读书人应该具备为真理、为梦想、为修养而读书的品质。然后，结合个人实际情况，思考如何将这些品质融入到自己的学习和生活中。例如：为真理而读书：保持好奇心和求知欲，勇于探索未知领域，敢于质疑和挑战权威观点，不断追求知识的深度和广度。为梦想而读书：明确自己的目标和梦想，将读书作为实现梦想的重要途径，不断积累知识和技能，为未来的成功打下坚实的基础。为修养而读书：注重个人品德和修养的提升，通过阅读经典著作和优秀文学作品，培养高尚的情操和人文素养，增强自己的文化底蕴和审美鉴赏能力。最后，总结自己的思考和计划，强调成为真正的读书人需要不断努力和实践，不断追求更高的境界和更广阔的视野。

故答案为：示例：作为中学生，我们应该怀揣梦想，树立明确的目标，并为之勤奋读书，从书中汲取营养，不断提高自身修养，完善自我，争取早日成为真正的读书人，让自己的人生更有价值。古代诗文阅读放鹤亭记【宋】苏轼熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉①。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓②。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际③天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂④田，或翔于云表；暮则傃⑤东山而归，故名之曰“放鹤亭”。郡守苏轼，时从宾客僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人⑦而告之，曰：“子知隐居之乐乎?虽南面之君，未可与易也。”(有删改)【注释】①扉：门。②麓：山脚。③际：至，接近。④陂(bēi)：山坡，斜坡。⑤傃(sù)：朝向，向着。⑥挹(yì)山人：斟了杯酒给山人喝。15．下列对文章内容理解不正确的一项是()A．文章第一自然段记叙了建亭的时间、地点以及缘由。B．文章第二自然段描写了放鹤亭四季景色变化的特点。C．文章第三自然段通过放鹤收鹤交代放鹤亭得名的原因。D．文章第四自然段表达了作者对“隐居之乐”的疑惑。16．本文与《醉翁亭记》都写到了四季变化之景，试从感官角度分析其异同点。17．下列加点词语的意义和用法不一致的一项是()A．作亭于其上于我如浮云《<论语>十二章》B．云龙山人张君之草堂山川之美陶弘景《答谢中书书》C．甚驯而善飞野芳发而幽香欧阳修《醉翁亭记》D．明年春越明年范仲淹《岳阳楼记》【答案】15．D16．相同点：两文在描写四季之景变化时，都运用了视觉描写；不同点：《醉翁亭记》中还运用了嗅觉描写。17．A【解析】【点评】（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。（2）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

【参考译文】熙宁十年（公元1077年）的秋天，彭城（今江苏徐州）发生了大水灾。云龙山人张天骥先生的草堂，被洪水淹到了一半的门扉。第二年春天，洪水退去后，他搬到原来住所的东面，东山山麓的地方。登上高处远远望去，发现了一个奇异的境地，就在那上面建造了一座亭子。彭城一带的山，山冈岭壑四面包围，隐约地像个大环，只有西面缺了一面，云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏之交的时节，草木茂盛，仿佛与天边相连；秋冬之际，明月皎洁，千里一色。在风雨阴晴之间，景致瞬息万变。云龙山人养了两只鹤，非常驯服而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。郡守苏轼，时常带着宾客僚属，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。我端着酒杯向山人敬酒并告诉他说：“您知道隐居的快乐吗？即使是南面称王的君主，也不能和他交换这种乐趣啊。”15．ABC.正确；

D.不是疑惑，而是对隐居生活的向往。

故答案为：D16．本题考查对句子感官角度的分析鉴赏。由《醉翁亭记》“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者”可知，文章在写四季之景的时候，除了运用了视觉，还运用了嗅觉。再由选文“春夏之交，草木际④天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变”可知，只运用了视觉。

故答案为：相同点：两文在描写四季之景变化时，都运用了视觉描写；不同点：《醉翁亭记》中还运用了嗅觉描写。17．A.表示动作发生的地点，意为“在……上面”/表示的是对象关系，意为“对于”。两者意义和用法不一致。句意：在那上面建造了一座亭子/对于我来说就像浮云一样；

B.都是助词，用于定语和中心语之间，表示领属或修饰关系，无实义。句意：云龙山人张天骥先生的草堂/山川的美丽景色；

C.都是连词，表示并列关系，连接两个并列的形容词或动词短语。句意：非常驯服而且善于飞翔/野花开放而散发出幽微的香气；

D.都表示下一年的春天，意义相同，且在此处均作时间状语。句意：第二年春天/到了第二年。阅读下面的诗歌，回答问题。夏日田园杂兴十二绝(其二)①范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。【注释】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá)蝶：蝴蝶。18．范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“____”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“____”三字凸显了暮春季节的特点()A．菜花稀蝶来多 B．蛱蝶飞花落尽C．菜花稀花落尽 D．蛱蝶飞蝶来多19．两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。【答案】18．C19．范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。18．本题考查对古诗词内容的理解和分析能力。首先，我们需要从范诗中找到描述江南农村初夏景象的词语。“梅子金黄”和“杏子肥”是描述初夏的词语。接下来，我们需要从剩余的词语中找出第三个描述初夏的词语。通过“麦花雪白菜花稀”可以推断，“菜花稀”表示菜花开始凋谢，这是初夏时节的特点，因为菜花通常在春季盛开，初夏时节则逐渐凋谢。然后，我们需要从高诗中找出凸显暮春季节特点的词语。通过“知是人家花落尽”一句，我们可以明确“花落尽”三字凸显了暮春季节的特点，因为花朵在春季盛开，到了暮春时节则纷纷凋落。故答案为：C19．本题考查对古诗词表现手法的理解和分析能力。对于范诗的后两句“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，我们可以分析出诗人通过描述篱落无人经过、只有蜻蜓蝴蝶纷飞的场景，来衬托出村中的安静和宁静。同时，这种安静也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况，因为人们都在忙于农事，所以村里显得格外安静。对于高诗的后两句“知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多”，我们可以分析出诗人通过描述花落尽、蝶来多的场景，来衬托出菜花盛开的情景。虽然花朵已经凋落，但菜畦里的菜花却盛开得十分旺盛，吸引了大量的蝴蝶前来。这种衬托手法表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。故答案为：范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。三、语言运用(共3道小题，15分每一个姓氏都承载着一份历史的厚重，为弘扬中华传统文化，九(2)班将开展以“悦享百家知识，妙探姓氏文化”为主题的班级活动。20．下面是同学们收集的有关中华姓氏的内容，请选出语序最合理的一项()①姓产生于母系氏族社会，为同族集团的名称。②姓氏便成了维系中国传统的纽带，团结宗族的象征。③中华姓氏的发展历史悠久，源远流长，最早可以追溯至母系氏族社会时期。④氏是姓的分支，表示部落分支的名称，用于区别子孙之所出。⑤但在先秦时期，姓和氏是两个不同的概念。⑥自汉朝以后，中国姓氏便开始合二为一，实际皆以男氏代姓了。⑦由于部落发展，人口繁衍，分支和氏名称逐渐增加，所以姓氏是不固定的。A．③⑤①④⑦⑥② B．③⑤④①⑦②⑥C．⑦⑤④①⑥③② D．⑦⑤①④⑥②③21．学校李老师对姓氏文化颇有研究，为进一步加深同学们对姓氏文化的了解，九(2)班班委会特邀请李老师参加此次活动。下面是班委会拟写的邀请函，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。邀请函尊敬的李老师：您好！①为弘扬中华传统，进一步加深我班同学对中华姓氏的了解，我班开展了以“悦享百家知识，妙探姓氏文化”为主题。②特邀请您莅临我班指导，活动相关信息如下：③一、活动时间：2024年10月18日下午14：00；④二、活动地点：九(2)班教室；⑤三、活动形式：主题讲座、现场讨论；⑥我们期待您的光临！九(2)班班委会2024年10月16日22．讲座结束后，班级同学分小组探究百家姓背后的历史，你们小组负责研究百家姓中的“赵钱孙李”，下面是小组成员收集整理的表格，请你从下表中提取关键信息，作为小组代表向全班同学介绍本组的研究成果。注意表达简明、连贯、通顺。百家姓赵钱孙李姓氏排序一二三四排序缘由宋开国皇帝赵匡胤吴越国王钱俶吴越国王妃孙氏后唐皇帝李煜【答案】20．A21．示例：①在句末加“的班级活动”；⑤句末的“；”应改为“。”。22．(示例)：同学们好，下面由我代表我们小组汇报研究成果。我们小组主要负责研究百家姓中的“赵钱孙李”四个姓氏，主要介绍四个姓氏在百家姓中的排序及排序的缘由。这四个姓氏排序的缘由都与当时统治者的姓氏有关，其中赵姓源于宋开国皇帝赵匡胤，钱姓源于吴越国国王钱俶，吴越国王妃为孙氏，便将孙姓排在第三位，李姓源于后唐皇帝李煜，以上就是本组的研究成果，谢谢大家！【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。20．本题考查语序排列。首先，确定首句，③句总述中华姓氏的发展历史悠久，并指出最早可以追溯至母系氏族社会时期，引出话题，应为首句；⑤句“但在先秦时期，姓和氏是两个不同的概念”中的“但”表转折，指出姓和氏在先秦时期的不同，应在介绍姓和氏的基本概念之后，故⑤句应在①④之后；然后，①句介绍“姓”产生于母系氏族社会，为同族集团的名称，④句介绍“氏”是姓的分支，表示部落分支的名称，按照逻辑顺序，应先介绍“姓”，再介绍“氏”，故①句在④句之前。

故答案为：A21．本题考查邀请函的修改。①句缺少宾语中心语，应在句末加“的班级活动”，使句子完整；⑤句是活动的最后一项内容，句末的“；”应改为“。”，表示句子的结束。

故答案为：示例：①在句末加“的班级活动”；⑤句末的“；”应改为“。”。22．本题考查信息提取与表达。首先，从表格中我们可以清晰地看到“赵钱孙李”四个姓氏在百家姓中的排序以及它们各自的排序缘由。这是我们进行介绍的基础。接下来，我们需要将这些信息进行整合，形成一个连贯、通顺的介绍。在介绍时，我们可以按照姓氏的排序依次进行，先介绍“赵”，再介绍“钱”，然后是“孙”，最后是“李”。对于每个姓氏，我们可以先说出它在百家姓中的排序，然后解释排序的缘由。例如，对于“赵”，我们可以说：“赵姓在百家姓中排名第一，这是因为宋朝的开国皇帝是赵匡胤，为了纪念他，赵姓被排在了第一位。”同样的方式，我们可以介绍“钱”、“孙”和“李”三个姓氏。在介绍时，我们需要注意语言的简明和连贯，避免使用过于复杂或冗长的句子。同时，我们也要确保信息的准确性，不要出现错误或遗漏。

故答案为：(示例)：同学们好，下面由我代表我们小组汇报研究成果。我们小组主要负责研究百家姓中的“赵钱孙李”四个姓氏，主要介绍四个姓氏在百家姓中的排序及排序的缘由。这四个姓氏排序的缘由都与当时统治者的姓氏有关，其中赵姓源于宋开国皇帝赵匡胤，钱姓源于吴越国国王钱俶，吴越国王妃为孙氏，便将孙姓排在第三位，李姓源于后唐皇帝李煜，以上就是本组的研究成果，谢谢大家！四、写作能力(65分23．榜样是什么?榜样是帆船，可以让我们扬起快乐的帆，带我驶向成功的彼岸；榜样是明灯，可以照亮人生的旅途，驱走黑暗的彷徨；榜样是罗盘，可以为我指引前进的方向，让我不再迷惘。请以“你是我的榜样”为标题，写一篇600~700字的作文。写作提示及要求：①明确题目中的“你”指代的内容；②详略得当，充分表现“你”是“我的榜样”的具体做法；③表达“我”的真情实感，有自己的思考和感悟；④符合常理，内容健康，文体明确；⑤勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。【答案】你是我的榜样在人生的长河中，我们总会遇到一些人，他们如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的勇气和力量。对我而言，你，我的母亲，就是那颗最耀眼的星辰，是我心中永恒的榜样。记得小时候，我性格内向，不善言辞，总是躲在角落里，不敢与人交流。是你，用你那温暖的笑容和鼓励的话语，一点点地打开了我封闭的心扉。你告诉我，每个人都是独一无二的，都有自己闪光的地方，不必害怕，不必躲藏。在你的鼓励下，我开始尝试与人交往，慢慢地，我发现原来与人交流并不是一件难事，反而能带给我许多快乐和收获。在学习上，你也总是以身作则，给我树立了良好的榜样。你工作繁忙，但从不忽视对我的教育。每晚，无论多晚，你都会抽出时间检查我的作业，耐心地为我讲解我不懂的问题。你的坚持和努力，让我深刻体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理。在你的影响下，我学会了勤奋和刻苦，成绩也有了显著的提升。更难能可贵的是，你对待生活的态度也深深影响了我。你总是以一种积极乐观的心态去面对生活中的困难和挑战，从不轻言放弃。你常说，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。因此，无论遇到什么困难，我都会想起你的话，微笑着去面对，因为我知道，只有积极的心态才能战胜一切。母亲，你不仅是我的亲人，更是我人生的导