浙江省台州市临海市第五中学、东塍中学2023-2024学年九年级上学期语文期中联考试卷（解析版）

第第页浙江省台州市临海市第五中学、东塍中学2023-2024学年九年级上学期语文期中联考试卷一、班级开展“我与诗歌有个约会”的主题学习活动，请你参与。（23分）班级开展“我与诗歌有个约会”的主题学习活动，请你参与。1．活动设置了根据拼音写出相应的汉字并给加点字选择正确读音的环节，请你参与。学习了诗歌单元后，我发现：生活孕育诗歌，诗歌反映生活。《沁园春·雪》描写北国壮丽雪景，纵横千万里，展示其妖（ráo）▲多娇的风姿，抒发词人对祖国壮丽山河的热爱；《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》抒写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈（pīng）▲婷之美；《我看》在春景中回首往事，想到人的生命中的欢乐也好，忧戚▲（A.qīB.qì）也罢，对于生机勃勃的自然来说，一切都是枉▲（A.wàngB.wǎng）然。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想、信念的追求与坚守，都可以用诗歌表达。妖（ráo）（pīng）婷忧戚（A.qīB.qì）枉（A.wàngB.wǎng）然2．依据“隽”字意义的演变图，为“隽永”的“隽”选择正确的解释。（）3．填写诗歌名句。苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗歌，其实就是读他的人生。在那些诗歌里，你可以看到他看过的风景，如“，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）；你可以品味他经历过的人生滋味，如“寂寂江山摇落处，”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；你可以体会他对爱情的至死不渝，如“，”（李商隐《无题》）；你可以感受他积极进取的精神，如“，”「李白《行路难》（其一）]；你也可以读懂他不辞衰老、不惜残年的忠君之心，如“。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）。4．诗歌·谈见解复活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了；河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里：因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日【读诗解疑】聂华苓曾评价：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合诗歌《复活的土地》，谈谈你对聂华苓这句话的理解。5．运用正面描写与侧面描写相结合的方法，能够使写作对象的特点更加鲜明、生动。请你仿照示例，从“秋雨”“烈日”“湖水”“路灯”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。示例：风风越来越狂在天地间横冲直撞树林像一块面团四面都在鼓鼓了就陷陷了再鼓【答案】1．娆；娉；A2．B3．鸡声茅店月；怜君何事到天涯；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年4．示例一：从“雄浑的力量”这点来看，艾青的诗歌总是充满土地的忧郁，多写民族的苦难、悲伤与反抗。具有非常凝重、深厚又大气的风格。如《我爱这土地》以“打击”“汹涌”“无止息地吹刮”“激怒”等词语，写出了“土地”承受的苦难，人民的悲愤，呈现出雄浑的诗歌风格。示例二：直截了当的语言。《我爱这土地》一诗，语言直截了当，在诗歌的结尾以设问句式直抒胸臆，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”直接表达了诗人对国家对民族深沉的爱。示例三：从“强烈鲜明的意象”这点来看，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。这两个意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱。《我爱这土地》一诗中，“鸟”这一意象强烈而鲜明，“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”等，将鸟因热爱而歌唱、至死不渝的形象鲜明地表现出来，表达了诗人对祖国对民族强烈而深沉的爱。5．示例一：示例二：秋雨烈日秋雨淅淅沥沥烈日似火点染了秋的金黄大地如蒸笼孩子们在秋雨中嬉戏让人喘不过气头发衣服打湿了秋雨的欢乐风似扑来的热浪惊艳了夏的浓绿树木无精打采

懒洋洋地站着

示例三：示例四：湖水路灯湖水不见流动路灯透过黑丝绒般的天幕一湖的宁静守护宁静的城水草像油画晚归的人定格在水底走进光影鱼儿游弋融化了满身的疲惫漾开了欢乐【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.

（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（4）本题考查准确把握诗歌的意象的能力。解答时可直接从诗歌中提取意象，把握意象具备的特点分析。

（5）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。1．“妖娆”是一个形容词，用来形容女性或事物的美丽而迷人。“娉婷”指代女性的美丽和优雅。“枉然”是一个副词，用来表示某种行为或努力是徒劳的，没有得到预期的结果。在这里，“枉”应该读作“wǎng”，而不是“wàng”或其他读音。

故答案为：娆；娉；A2．本题考查汉字的正确理解。隽永：juànyǒng，形容艺术形式所表达的思想感情深沉幽远，意味深长，引人入胜，犹如余音绕梁，三日不绝，讲究言有尽而意无穷；也常用来表述艺术性较高的作品的审美效果。

故答案为：B3．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：茅、炬、弊

故答案为：鸡声茅店月；怜君何事到天涯；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年4．本题考查意象和情感。请结合诗歌《复活的土地》，谈谈你对聂华苓这句话的理解即可。强烈鲜明的意象：诗人面对着青山绿水、繁花茂草，聆听着丛林中鸟的歌唱，用这些形象预示着土地的复活和民族觉醒。

故答案为：示例一：从“雄浑的力量”这点来看，艾青的诗歌总是充满土地的忧郁，多写民族的苦难、悲伤与反抗。具有非常凝重、深厚又大气的风格。如《我爱这土地》以“打击”“汹涌”“无止息地吹刮”“激怒”等词语，写出了“土地”承受的苦难，人民的悲愤，呈现出雄浑的诗歌风格。示例二：直截了当的语言。《我爱这土地》一诗，语言直截了当，在诗歌的结尾以设问句式直抒胸臆，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”直接表达了诗人对国家对民族深沉的爱。

示例三：从“强烈鲜明的意象”这点来看，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。这两个意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱。《我爱这土地》一诗中，“鸟”这一意象强烈而鲜明，“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”等，将鸟因热爱而歌唱、至死不渝的形象鲜明地表现出来，表达了诗人对祖国对民族强烈而深沉的爱。5．本题考查仿写小诗。秋雨：可表现其淅淅沥沥、清凉、润泽等特点。烈日：突出其炽热、强烈、刺眼等特征。湖水：描绘其平静、清澈、波光粼粼等特质。路灯：体现其照亮、孤独、坚守等属性。写作思路：先确定所选对象，然后通过正面描写直接描绘其本身的特征，再借助与其他事物的互动或对比从侧面进一步烘托其特点，使诗歌更具感染力和表现力。

故答案为：示例一：示例二：秋雨烈日秋雨淅淅沥沥烈日似火点染了秋的金黄大地如蒸笼孩子们在秋雨中嬉戏让人喘不过气头发衣服打湿了秋雨的欢乐风似扑来的热浪惊艳了夏的浓绿树木无精打采懒洋洋地站着示例三：示例四：湖水路灯湖水不见流动路灯透过黑丝绒般的天幕一湖的宁静守护宁静的城水草像油画晚归的人定格在水底走进光影鱼儿游弋融化了满身的疲惫漾开了欢乐二、现代文阅读（16分）班级开展文学作品赏析活动，请你参与。水银花开的夜晚迟子建①有一日傍晚从江畔回来，我咳嗽流涕，身上阵阵发冷，便取了放在玄关托盘上的体温计，想看看自己是否发烧。②我取体温计的时候，不慎将外壳的护帽朝下，这一竖不要紧，由于对接处咬合不严，护帽叛徒似的落地而逃，将体温计彻底出卖了，它随之坠落，摔成两截。③它这一跌，我家的黑夜亮了。④从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒，像一带雪山巍峨地屹立在我面前。我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附，【A】岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍洒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。⑤我少时数理化不灵光，对水银的了解，竟来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》，这本小人书的主要情节围绕一块银元展开，写了穷人的苦、地主的恶，其中最让人惊悚的情节，是一个地主婆死了，她的儿子竟让一对童男童女为他老娘殉葬。他们给童男童女灌注了水银。故事浓墨重彩的一笔是那个身世凄惨的童女在出殡的行列中端坐在莲花上，手持一盏纱灯，双目圆睁，虽死犹生。她的亲人在路旁声声唤她，可她却无法应答。那个画面给我幼小的心灵带来了浓重的阴影，恨地主，也恨水银。水银是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命！⑥小的时候，日常生活中能接触到水银制品，就是在镇卫生所。我那时感冒了，发烧了，抗拒去卫生所，骨子里是对水银体温计的恐惧。总觉得我的腋窝藏着火苗，会将爆竹似的它引爆。⑦它灿烂了，我就黑暗了。体温计是恶魔，这在看过《一块银元》小人书的同学心中，根深蒂固。以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好。好像我们真的掌握了水银，都会沦为施恶的地主婆的儿子。⑧这位班主任是我们的语文老师，她中等个，微胖，圆脸上生满雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但很犀利。她不是本地人，住在学校的板夹泥宿舍里。因为没有食堂，她得自己弄吃的，所以我常在清晨去生产队的豆腐房买豆腐时遇见她。因为怕她，又因为豆腐房总是蒸汽缭绕，人在其中如在雾里，面目模糊，我假装没看见她，溜之乎也。⑨我们为什么怕这位老师呢？她严厉起来不可理喻。她有一条长长的教鞭，别的老师的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭常打在学生手上。期中期末考试总成绩不及格者，是她惯常教训的对象。她会让他们伸出手来，这时她的教鞭就是皮鞭了，抽向落后生。痛和屈辱，让被打的同学哇哇大哭。这种示众的效果，倒是让所有的学生不甘落后，刻苦学习了。但大家心底对她还是恨的。她头发浓密，梳着两条粗短的辫子，我们背地里就说她带着两把锅刷；她脸上的雀斑，被我们说成耗子屎；她擦黑板上红红白白的字时，粉笔擦不慎碰着脸，成了大花脸，我们在底下偷着乐，没一个提醒她的。⑩她离开我们小镇，似乎没有任何预兆。突然有一天，她要调到黑龙江东部的一个小城去，说是她的恋人在那儿，是去结婚。这时我们才意识到她是一个女人，是个有人惦念的人。⑪她要离开了，按理说我们是奴隶得解放了，该同声庆祝的，可大家突然都很沮丧，因为她一点狠劲都没了。她带着偿还之意，将自己所用之物，分给常遭她鞭打的人，那多是家庭困难的同学，我听说的就有书本、衣物、脸盆。在她走前，有一天我在小卖店碰见她，她还买了一双雨靴送我。从此以后，碰上她离开那天的风雨时刻，我穿着雨靴走在泥水纵横的小路上时，总会想起她。而她带我们拍的合影，成了同学们最美的珍藏。⑫四十多年了，我没有她的任何消息，也极少想起她来。但水银泻地的这个夜晚，也过了半百之岁的我，却很热切地思念起她来。⑬夜一点点地黑起来，我清理完地板上的水银，关了客厅里的灯，打算回卧室休息。借着卧室的微光，我突然发现刚清理过的地板上，仍有水银珠一闪一闪的。我不相信，取了手电筒照向那里。呵呀，这分明是一个微观花园嘛，我发现了无数颗更加细小的水银珠粒，在白桦木地板的表面和缝隙，花儿一样绽放着。⑭这不死的花朵，实难相送，那就索性不送，我不相信就凭它们，会让我性命堪忧——【B】将其当花来常又如何！权当它们是腊梅的心，是芍药的眼，是丁香的小袄，是莲花的罗裙！⑮因为在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的。（有删改）6．请根据文章内容，完成下表。物象“我”对水银的认知变化“我”对班主任的情感变化水银恐惧水银的毒性班主任将要离开时，“我”感到沮丧、不舍欣赏水银的独特之美7．请结合上下文，从文中画横线的句子中任选一处加以赏析。【A】岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍洒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。【B】将其当花来赏又如何！权当它们是腊梅的心，是芍药的眼，是丁香的小袄，是莲花的罗裙！8．文章结尾写道：“因为在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。9．有人说迟子建的这篇散文“充满温情而富有诗意”，请结合全文简要分析。【答案】6．班主任教“我们”时，“我”害怕（或：憎恨）她；坦然接受水银；四十多年后，“我”热切地思念她7．示例一：选择A。运用了比喻和拟人的修辞手法，将水银比作“银珠”“繁星”，“欢欣鼓舞”“眨眼”等词将水银人格化，赋予水银以人的俏皮，生动形象地写出了泻地水银之多、之亮、之灵巧活泼，也透露出“我”当时面对地板上的水银束手无策的恐惧心理。示例二：选择B。运用了比喻和排比的修辞手法，作者用欣赏的眼光，把水银当作是腊梅的心、芍药的眼、丁香的小袄、莲花的罗裙，生动形象地写出了水银洒落在地上的美丽场景，营造了一种诗意的美感，与文章开头对水银的恐惧形成鲜明对比，表达了作者对黑夜中顽强而美丽地绽放的水银花的赞美。8．示例：“黑夜”一语双关，既指时间上的黑夜，又象征（或：比喻）因认识或观念上的各种原因造成的某些蒙蔽，这些“蒙蔽”影响了人们对真实的判断。“花朵”不但指真实的花朵，也指水银花和班主任。“都是无辜的”表明从本质上看，花朵、水银花、班主任都有自己的优点和美好之处，只是被“黑夜”掩藏了。作者在黑夜的微光中感受到水银花生命的顽强与姿态的绚烂，从而触发了对班主任的愧疚、思念与理解，作者从生活的小事中以小见大，道出了生活中的哲理。9．示例：①从文章的内容来看，作者以日常生活的体验为切入点，叙述了“我”从少时恐惧、憎恨水银到现在以平常心对待它乃至欣赏它的经过，这个过程是一次心灵上的和解，充满了温情。②从文章的情感角度来看，“我”通过水银引发对自己少时的生活以及班主任的追忆，既有此时此夜的独自一人的孤独，也有对人间真情的眷恋，哀而不伤。③从文章的形象来看，作者将水银艺术化，将“水银溢出”艺术化为“水银花开”，富有想象力，作者笔下的水银充满诗意。④从文章的语言来看，作者以细腻而饱含深情的笔触，运用“微观花园”“花儿一样绽放着”等语句，将日常生活的体验形象化、文学化，充满诗意。（任答三点即可）【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。6．本题考查内容的理解和概括。要结合相关句段分析。①需要填写“我”对班主任老师的情感变化，结合示例按照“时间+内容”的格式，要提取情感词。结合“以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她”，“憎恨”表情感，所以可概括；②结合“夜一点点地黑起来，我清理完地板上的水银”可知“我”由开始的恐惧，变为已经能够亲自清理水银，认知已经有所变化，所以可概括；③结合第12段的内容，“四十多年”“很热切地思念起她来”可概括答案。

故答案为：班主任教“我们”时，“我”害怕（或：憎恨）她；坦然接受水银；四十多年后，“我”热切地思念她7．本题考查句子的赏析。【A】这里的“它们”是水银，根据“如满天繁星”可知运用了比喻的修辞，结合关键词“欢欣鼓舞”“朝我眨眼”可知该句运用了拟人的修辞手法，“远在天边”“不可征服”写出了洒在地面的水银难以清理的特点。【B】该句可从修辞角度赏析。运用比喻的修辞，本体是散落的水银，喻体是蜡梅的心，芍药的眼，丁香的小袄，莲花的罗裙。借助蜡梅、芍药、丁香、莲花各自的形态，连用四个比喻，形成排比，生动形象地突出散落地面的水银形态多样，体现出水银的美，表达了作者对水银的欣赏。

故答案为：示例一：选择A。运用了比喻和拟人的修辞手法，将水银比作“银珠”“繁星”，“欢欣鼓舞”“眨眼”等词将水银人格化，赋予水银以人的俏皮，生动形象地写出了泻地水银之多、之亮、之灵巧活泼，也透露出“我”当时面对地板上的水银束手无策的恐惧心理。

示例二：选择B。运用了比喻和排比的修辞手法，作者用欣赏的眼光，把水银当作是腊梅的心、芍药的眼、丁香的小袄、莲花的罗裙，生动形象地写出了水银洒落在地上的美丽场景，营造了一种诗意的美感，与文章开头对水银的恐惧形成鲜明对比，表达了作者对黑夜中顽强而美丽地绽放的水银花的赞美。8．本题考查句子的理解。本句关键词“黑夜”“花朵”“无辜”。根据第⑤段可推测黑夜指充满压迫的旧社会；根据“我”少时因不理解班主任而心怀憎恨可知“黑夜”也指对师长的不理解；“花朵”指纯真和善良，“无辜”指没有罪过。少时，“我”把害死小姑娘的罪魁祸首指向水银，是因为不了解社会，被社会蒙蔽；少时的班主任为了督促我们学习表现很严厉，因为“我”年少无知，才憎恨她。但是当“我”明白真相之后，表现出对班主任的不舍、思念，展现了“我”纯真和善良。“我”曾经的错误是因为不理解导致的，所以都是可以原谅的。

故答案为：示例：“黑夜”一语双关，既指时间上的黑夜，又象征（或：比喻）因认识或观念上的各种原因造成的某些蒙蔽，这些“蒙蔽”影响了人们对真实的判断。“花朵”不但指真实的花朵，也指水银花和班主任。“都是无辜的”表明从本质上看，花朵、水银花、班主任都有自己的优点和美好之处，只是被“黑夜”掩藏了。作者在黑夜的微光中感受到水银花生命的顽强与姿态的绚烂，从而触发了对班主任的愧疚、思念与理解，作者从生活的小事中以小见大，道出了生活中的哲理。9．本题考查对文章特色的赏析。看小人书《一块银元》，因为地主用水银夺取无辜女孩的生命，“我”就“恨地主，也恨水银。水银是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命”体现“我”对他人充满同情；“我穿着雨靴走在泥水纵横的小路上时，总会想起她。而她带我们拍的合影，成了同学们最美的珍藏“过了半百之岁的我，却很热切地思念起她来”中，“总会想起她”“最美的珍藏”“热切地思念”都抒发了“我”对班主任的不舍、怀念，充满温情；“诗意”的语言一般简短，含蓄委婉，富有想象，言有尽而意无穷，比如“它随之坠落，摔成两截”运用短句，余味无穷；“它这一跌，我家的黑夜亮了”委婉地表现水银很亮，表达作者内心的赞美：“是蜡梅的心，是芍药的眼，是丁香的小袄，是莲花的罗裙”四个短句，运用比喻修辞，充满想象，形象地写出水银花的美，表达了作者对水银的欣赏。

故答案为：示例：①从文章的内容来看，作者以日常生活的体验为切入点，叙述了“我”从少时恐惧、憎恨水银到现在以平常心对待它乃至欣赏它的经过，这个过程是一次心灵上的和解，充满了温情。②从文章的情感角度来看，“我”通过水银引发对自己少时的生活以及班主任的追忆，既有此时此夜的独自一人的孤独，也有对人间真情的眷恋，哀而不伤。③从文章的形象来看，作者将水银艺术化，将“水银溢出”艺术化为“水银花开”，富有想象力，作者笔下的水银充满诗意。④从文章的语言来看，作者以细腻而饱含深情的笔触，运用“微观花园”“花儿一样绽放着”等语句，将日常生活的体验形象化、文学化，充满诗意。（任答三点即可）三、现代文阅读（18分）非文学作品阅读怎样读书顾颉刚①一个普通人走进了图书馆，看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了。这是由于他对世界上的知识没有一方面的特殊兴趣。研究学问的事固然不必每人都参加，但是一方面的特殊兴趣确为任何人所不可少。譬如看报，有人喜欢看专题新闻，有人喜欢看小说文艺，也有人喜欢看商市行情，只要他能够有一件喜欢的，自然拿到了一份报纸就有乐趣。我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。②有人读书，只随便翻翻就抛开；有人读书，却要从第一个字看到末一个字才罢。其实两种方法都有道理，但永远只用一种方法是不对的，因为我们可看的书籍太多了，倘使无论哪一部书都要从第一个字看到末一个字，那么，人的生命有限，一生能够读多少部书呢？但有几部书是研究某种学问的时候必须细读的，若只是随便翻翻，便不能了解那种学问的意义。读书的第二件事，是要区分书籍的轻重缓急，知道哪几部书是必须细读的，哪几部书是只要翻翻的，哪几部书只要放在架上不必动，等到我们用得着它的时候才去查考的。③我们读书，是要借书上的记载寻一条求知的路，并不是要请书来管束我们的思想。读书的时候要随时会疑。换句话说，要随时用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分析出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些意思可以写在书端上，或者写在笔记簿上。遇到有疑惑的地方，就查一查相关资料。心中有什么问题，就自己研究一下。勤于动手，常写常翻，便可以养成自己的创作力。几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的能力了。我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力。只要有了判断力，书本就成了我们研究学问的一个载体了。④再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见。以前的人因为成见太深了，只把经史看作是最大的学问；经史以外的东西都看作旁门小道。结果，不但各种学问都被抑遏而不得发达，并且由于各种学问不发达，就连经史也不能研究得好。近来大家感到国弱民贫，又以为惟有政治经济之学和机械制造之学足以直接救国，才是有用之学，其余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错误的。⑤其二，应该多赏识。无论哪种学问，都不是独立的，与它关联的其他学问非常之多。我们要研究一种学问，一定要对别种学问有些赏识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求这方面的专家解决，或者把这些材料送给这方面的专家。以前有人说过，我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的；望远镜是对其他各科用的。我们要对自己研究的一科极尽精微，又要对别人研究的各科略知一二。这并不是贪多务博，只因为一种学问都不是独立的缘故。（选文有删改）10．开头部分“看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了”，相信你也有类似的体验。喜欢这样的开头吗？说说你的理由。11．第⑤段中划线句中的“显微镜”“望远镜”运用了比喻论证，请分析其表达效果。12．结合全文，说说作者关于“怎样读书”谈了哪些建议？【答案】10．示例。喜欢。截取生活中的熟悉的片段，拉近与读者的距离，让读者易于接受作者的观点；自然地引出观点“读书要养成特殊方面的兴趣”。11．以显微镜和望远镜作比，生动阐明了做学问时精与博的关系，论述做学问要多赏识。12．读书要养成特殊方面的兴趣；在阅读的过程中要区分书籍的轻重缓急；读书时要随时会疑，要运用自己的判断力；不可以对学问有成见，厚此薄彼；应该多赏识，学问之间是有关联的。【解析】【点评】

（1）本题考查学生对引论写法作用的理解和分析。解答时要求学生掌握引论的基本含义和作用，结合引论的内容，联系全文的中心、主题等进行分析理解。

(2)本题考查学生对论证方法及其作用的理解。解答时要求学生掌握常见的论证方法及其一般作用，结合语句进行正确的判断，联系语句的内容，上下文以及全文的字形进行分析理解。

(3)本题考查学生对分论点的提取。解答时在整体感知文本的基础上，理清全部的层次，抓关键语、中心语提取符合题意的信息。10．本题考查引论的写法及作用。引论也称序论、前言、引言、导论或绪论。一般小论文中它是论文的开头部分，起到引出问题，作为本论要进一步探讨的问题，也起到自然承下的作用。引文应该符合以下几点要求：一是引论要开门见山，迅速入题；二是引论要简洁有力；三是引论要引人入胜，抓住读者。

文章第①段以普通人“看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了”"，这种一般的生活体验入手，拉近了与读者的距离，使读者易于接受作者的观点，然后自然而然的引出观点∶我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。这样的引论，入题快，简洁有力，有效地抓住了读者的注意力。11．本题考查论证方法及其作用。句中“我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远境"”，可知运用的是比喻，属于比喻论证；“显微镜"是用来放大微小物体像的一种光学仪器；“望远镜”是观察远处大范围景物中某一特殊物体像的光学仪器。这里运用比喻论证的方法，生动形象地论证了要"对自己研究的一科极尽精微"“对别人研究的领域略知一二”，要恰当地处理精与博的关系，从而有力的证明了“应该多赏识"的读书观点。12．本题考查分论点的提取。分论点一般在每一段的开头或者结尾，是一个总述性的句子。阅读选文可知，五个自然段每段都有一个关键句子作为分论点：由第①段“我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣""可知，作者的建议是“要养成特殊方面的兴趣”，要有针对性；由第②段"读书的第二件事，是要区分书籍的轻重缓急"可知，作者的建议是“要区分书籍的轻重缓急”，根据需要分清楚精读和略读，不能平均用力；由第③段“"我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力"可知，作者的建议是"要运用自己的判断力”"，学贵有疑；由第④段“再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见""可知，作者的建议是“不可以有成见”，不能厚此薄彼；由第⑤段“其二，应该多赏识"可知，作者的建议是"“应该多赏识"”，要进行跨学科的大阅读。四、【感受文人情怀】（20分）阅读古诗文，感受北宋先贤的高洁品德，完成阅读任务。【甲】戏答元珍①【北宋】欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。【乙】剔银灯·与欧阳公席上分题②【北宋】范仲淹昨夜因看蜀志。笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶③一醉？人世都无百岁。少痴骇④、老成旭悴⑤。只有中间，些子少年，忍把浮名牵系？一品与千金，问白发、如何回避？【丙】欧阳永叔资政殿学士文正范公神道碑铭（节选）【北宋】欧阳修元昊反河西，延州危。公⑥请自守鄜延捍贼，乃知延州。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田。于庆州城大顺，以据要害。贼以骑三万来争，公戒诸将：“战而贼走，追勿过河。”已而贼果走，追者不渡，而河外果有伏。贼失计，乃引去。于是诸将皆服公。公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉，皆以上意分赐诸将。公居三岁，士勇边实，恩信大洽，乃决策谋取横山⑦，复灵武⑧，而元昊数遣使称臣请和，上亦召公归矣。初，公既得熟羌为用，使以守边，因徙屯兵就食内地，而纾西人馈挽之劳。其所设施，去而人德之。庆历三年春，召为枢密副使，五让不许，乃就道。既至数月，以为参知政事。每进见，必以太平责之。公叹曰：“上之用我者至矣然事有先后而革弊于久安非朝多可也。”既而上再赐手诏，趣使条天下事。其知政事，才一岁而罢，有司悉奏罢公前所施行而复其故。言者遂以危事中之，赖上察其忠，不听。方公之病，上赐药存问。既薨，辍朝一日。（有删改）【注释】①此诗作于宋仁宗景祐四年（1037）。景祐三年（1036），欧阳修被贬峡州夷陵（今湖北宜昌），与峡州军事判官丁宝臣（字元珍）交好。丁宝臣于次年赠诗欧阳修，欧阳修乃作此诗以答。②此词写于范仲淹和欧阳修共同受到打击之时。因变法改革失败，范仲淹被贬外放，在离京前与欧阳修的离别宴上作此词。③刘伶：字伯伦，魏晋时“竹林七贤”之一。主张无为而治，率真豪迈，纵酒放诞，曾说“天生刘伶，以酒为名”。④痴骏（chīái）：呆傻。⑤施（wāng）悴：瘦弱憔悴。⑥公：指范仲淹。⑦横山：在今陕西榆林。⑧灵武：在今宁夏灵武。13．参考表格提示的方法，解释加点词。文言词句方法解释乃知延州词类活用法：故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）五让不许语境推断法：结合上下文语境，推断词义有司悉奏罢公前所施行而复其故参考成语法：故态复萌14．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）上之用我者至矣然事有先后而革弊于久安非朝夕可也15．请给文中画横线的句子补充恰当的主语，并结合上下文阐述理由。每进见，必以太平责之。16．【丙】文中体现范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的事有哪些？请用简洁的语言概括。17．阅读【甲】诗，结合知识卡片，推测欧阳修作此诗时处于人生哪个阶段并说明理由。知识卡片欧阳修的诗歌大致可分为三个阶段：第一阶段属于勇于实现理想的时期，第二阶段是产生远离朝堂的退隐心理的时期，第三阶段是退隐山林、崇尚自然的时期。18．你认为范仲淹写给欧阳修的词与他所说的“不以物喜，不以己悲”的人生态度是否相符？请结合【乙】词中的“笑”具体阐述你的观点。【答案】13．做知州；辞让；旧有的，原来的14．上之用我者至矣/然事有先后/而革弊于久安/非朝夕可也15．①上（或：皇上）。

②从下文范仲淹感叹“皇上重用我到了极点”可知，他是被“责”的对象。从上文可以看出，范仲淹进见，用天下太平的重任来要求他的人必定是皇上。16．示例：①范仲淹自请做延州的知州，筑青涧城，开垦田地，使百姓富足。②攻占横山，收复灵武，让领土完整。③将所得赏赐全部分发给将士，激发其斗志。④让归附的羌人镇守边关，解除了百姓运送粮草之苦。17．第一阶段（或：勇于实现理想的时期）。【甲】诗尾联写自己早年作客洛阳，熟悉洛阳牡丹，今日山城野花开得虽晚，但自己全不在意。诗人在这里表达了决不屈服的昂扬之志，对理想依旧充满信心，道出了诗人对人生的思考。18．相符。因为范仲淹的人生态度是不因外物和自己处境的变化而喜悲。一个“笑”字，道尽了曹操、孙权、刘备三人的经历，也暗指自己改革过程中所遇到的困难。“笑”字既体现了词人的狂，也体现了他的淡泊名利。在他看来，自己像“竹林七贤”中的刘伶那样，乐在山水间，醉于杯中酒，不受外界的影响就足够了。【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查文章内容理解。通读【丙】文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，补充主语并分析即可。

（4）本题考查概括能力。通读【丙】文，了解文章大意，根据“人+事物+结局”的格式归纳范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的具体事件即可。

（5）本题考查古诗内容理解。读懂【甲】诗，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解诗人情感态度，分析诗人此刻的人生阶段，根据题目要求答题即可。

（6）本题考查古诗词内容理解。读懂【乙】词，理解古诗词内容。抓住古诗词中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解词人情感态度，根据题目要求答题即可。

【参考译文】

【甲】我真怀疑春风吹不到这边远的山城，已是二月，居然还见不到一朵花。有的是未融尽的积雪压弯了树枝，枝上还挂着去年的橘子；寒冷的天气，春雷震动，似乎在催促着竹笋赶快抽芽。夜间难以入睡，阵阵北归的雁鸣惹起我无穷的乡思；病久了又逢新春，眼前所有景色，都触动我思绪如麻。我曾在洛阳见够了千姿百态的牡丹花，这里的野花开得虽晚，又有什么可以感伤，可以嗟讶？【乙】昨夜读《三国志》不禁笑曹操孙权刘备，用尽权谋机巧，只落得三分天下，仔细一想，与其这样，还不如象刘伶，喝他个酩酊大醉。人活在世界上有多少人能活到百岁。少年时癫狂无知，老了又瘦弱焦悴。只有中间那，一段年轻，怎忍心用来追求功名利禄。就算是官位一品，富贵百万，试问谁能躲过老冉冉将至。【丙】元昊（在）河西反叛，延州危急。范公请求（朝廷允许）自己守城，于是做了延州的知州。范公做将领，务求慎重，不急于追求眼前的小功利。（他）在延州修筑青涧城，开垦军田。在庆州修筑大顺城，来占据要害之地，又修筑胡芦城，夺回叛贼的土地（派人）耕种。叛贼带领三万骑兵来袭，范公告诫诸将：“开战后，（如果）叛贼败走，追击（敌人）不要过河。”（开战）不久叛贼果然败走，追击的将士没有渡过河，河另一边果然有伏兵。叛贼阴谋没有得逞，就领兵撤退了。由此各位将士都很佩服范公。范公对待将士吏卒，一定让（他们）畏惧军法，爱惜自己。所得的赏赐，都按照皇帝的意思分别赏赐给各位将士。范公据守（延州）三年，士兵勇敢，边地富足，恩情威信遍及（延州），于是决定谋划攻占横山，收复灵武，元昊多次派使者称臣求和，皇帝也就召范公回（朝廷）了。当初，范公使归附的羌人为朝廷效力，让（他们）把守边关，于是将驻扎边地的军队撤回内地谋生，因而解除了西部百姓供给运输粮草的辛苦。他（在延州）采取的各种措施，（一直到他）离开后（延州）人（还）十分感激他。庆历三年春天，（皇帝）任命（范公）做枢密副使，（他）五次推辞（皇帝都）不答应。（范公）到（京城）几个月后，（皇帝）让（他）做参知政事。（他）每次进见，（皇帝）一定用（使天下）太平（的重任来）要求他。范公叹息说：“皇上重用我到极致了！但是事情有先后，（要）在长久安定（的情况下）改革弊政，不是朝夕可以（做到的）。”不久皇帝两次赐给（范公）亲笔诏书，催促（他）逐条陈奏天下大事。他做参知政事，才一年就被罢免了，有关部门上奏（朝廷），全部废止了范公以前施行的改革措施，恢复了旧的政策。言官就（趁机）用歹毒的事诬陷他，全靠皇帝体察他的忠心，不听信（谗言）。当范公病重时，皇帝赏赐药物慰问（他）。（他）死后，（皇帝）停止上朝一天。13．故自号曰醉翁也，翻译为：因此给自己起了个号叫醉翁。号，名词作动词，起了个号

乃知延州，翻译为：于是做了延州的知州。州，名词作动词，做知州

五让不许，翻译为：（他）五次推辞（皇帝都）不答应。让，辞让，推辞

故态复萌：旧的习气或毛病等又出现了。故，旧有的，原来的

有司悉奏罢公前所施行而复其故，翻译为：有关部门上奏（朝廷），全部废止了范公以前施行的改革措施，恢复了旧的政策。故，旧有的，原来的

故答案为：①做知州；②辞让；③旧有的，原来的14．例句翻译为：皇上重用我到极致了！但是事情有先后，要在长久安定的情况下改革弊政，不是朝夕可以做到的。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“上之用我者至矣”是主谓宾结构，完整句子结构后面可断句，在“矣”后面断句。“然事有先后”是主谓宾结构，完整句子结构后面可断句，在“后”后面断句。“非朝夕可也”是判断句，前后可断句，在“非”前面断句。

故答案为：上之用我者至矣/然事有先后/而革弊于久安/非朝夕可也15．既至数月，以为参知政事。每进见，必以太平责之。公叹曰：“上之用我者至矣。”翻译为：（范公）到（京城）几个月后，（皇帝）让（他）做参知政事。（他）每次进见，（皇帝）一定用（使天下）太平（的重任来）要求他。范公叹息说：“皇上重用我到极致了！”即皇上用天下太平的重任来要求范仲淹。补充的主语是皇上。

故答案为：①上（或：皇上）。

②从下文范仲淹感叹“皇上重用我到了极点”可知，他是被“责”的对象。从上文可以看出，范仲淹进见，用天下太平的重任来要求他的人必定是皇上。16．①元昊反河西，延州危。公请自守，乃知延州。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田。翻译为：元昊(在)河西反叛，延州危急。范公请求朝廷允许自己守城。于是做了延州的知州。

公居三岁，士勇边实，恩信大洽。翻译为：范公据守延州三年，士兵勇敢，边地富足，恩情威信遍及延州。

即范仲淹自请做延州的知州，筑青涧城，开垦田，使百姓富足。

②乃决策谋取横山，复灵武。翻译为：于是决定谋划攻占横山，收复灵武。即收复失地，维护国家领土完整。

③所得赐赉，皆以上意分赐诸将。翻译为：所得的赏赐，都按照皇帝的意思分别赏赐给各位将士。不慕名利富贵，赏赐分给手下，关心爱护手下，激励手下的斗志。

④公既得熟羌为用，使以守边，因徙屯兵就食内地，而纾西人馈输之劳。翻译为：范公使归附的羌人为朝廷效力，让(他们)把守边关，于是将驻扎边地的军队撤回内地谋生，因而解除了西部百姓供给运输粮草的辛苦。即让归附的羌人镇守边关，解除了百姓运送粮草之苦。

故答案为：①范仲淹自请做延州的知州，筑青涧城，开垦田地，使百姓富足。②攻占横山，收复灵武，让领土完整。③将所得赏赐全部分发给将士，激发其斗志。④让归附的羌人镇守边关，解除了百姓运送粮草之苦。17．【甲】是作者遭贬谪后所作，表现出谪居山乡的寂寞心情和自解宽慰之意。欧阳修对政治上遭受的打击心潮难平，故在诗中流露出迷惘寂寞的情怀，但他并未因此而丧失自信、而失望，而是更多地表现了被贬的抗争精神，对前途仍充满信心。

曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。翻译为：我曾在洛阳见够了千姿百态的牡丹花，这里的野花开得虽晚，又有什么可以感伤，可以嗟讶？写自己早年作客洛阳，稔熟洛阳牡丹，今日山城野花虽晚，但自己全不在意，表现出善处逆境的思想性格和积极乐观的心态。应该是第一阶段勇于实现理想的时期。

故答案为：第一阶段（或：勇于实现理想的时期）。【甲】诗尾联写自己早年作客洛阳，熟悉洛阳牡丹，今日山城野花开得虽晚，但自己全不在意。诗人在这里表达了决不屈服的昂扬之志，对理想依旧充满信心，道出了诗人对人生的思考。18．【乙】上阕咏史，因夜读《蜀志》而慨叹曹操、孙权和刘备之间的尔虞我诈、争权夺利。而实际上心力费尽，也都未能称霸全局。仍是三分天地各自为王。则无不为与无为，何尝有什么本质的区别？反不如当年的刘伶，游离于纷争之外，一醉泯恩仇来得逍遥痛快。这里实际上隐喻了庆历新政期间，权豪们为了自己的切身利益而大肆谤毁新政，暗写了自己改革过程中所遇到的种种困难。也表现作者愿像刘伶，游离于纷争之外，潇洒自如。“笑”写了曹操、孙权、刘备三人的争霸经历，暗写了自己改革过程中所遇到的种种困难。作者嘲笑这三人争斗许久也未能如愿，口气狂妄。也写了作者的淡泊名利。确实做到了不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。所以是符合的。故答案为：相符。因为范仲淹的人生态度是不因外物和自己处境的变化而喜悲。一个“笑”字，道尽了曹操、孙权、刘备三人的经历，也暗指自己改革过程中所遇到的困难。“笑”字既体现了词人的狂，也体现了他的淡泊名利。在他看来，自己像“竹林七贤”中的刘伶那样，乐在山水间，醉于杯中酒，不受外界的影响就足够了。五、【宣扬中华文化】19．《水浒传》是我国四大名著之一，在班级名著阅读交流会上，大家正在讨论学者鲍鹏山评价水浒人物的观点——“鲁智深是天生的英雄，林冲是人间打造的英雄”。你是否赞成这个观点？请撰写一个议论性片段表达你的看法。要求：观点鲜明，要运用一至两种论证方法【答案】示例：我赞同这一观点。鲁智深是天生的英雄。他性格豪爽，爱打抱不平。在酒楼喝酒，因听见金氏哭声，了解情况后，便去找镇关西，为素不相识的金氏父女讨回公道。他重义气。林冲被高俅陷害，发配沧州，路上险些遇害，鲁智深大闹野猪林，救下林冲，并一路保护他。鲁智深听闻桃花山二寨主周通欲强娶刘太公之女，便相办法为刘太公解除逼婚之忧。“野夫怒见不平处，磨损胸中万古刀”，只要是不公平的，他都敢出手。因此说，鲁智深是天生的英雄。林冲是人间打造的英雄。他本是八十万禁军教头，对事业尽职尽责，对上级毕恭毕敬。若不是高俅之子调戏他的妻子，也许他会一直做一个大宋的好官员。他之所以上梁山，是被高俅所害。即使在发配的路上，他还是逆来顺受。经过风雪山神庙后，他的性格发生了变化，彻底对朝廷失去了信心，雪夜上了梁山。他是典型的“逼”上梁山。此后林冲变得敢爱敢恨，也拥有了梁山好汉的“替天行道”的侠义心肠。因此说他是人间打造的英雄。【解析】【分析】本题考查语言表达。鲁智深，原名鲁达，是梁山好汉之一，位列天孤星，担任步军头领。他性格直爽，好酒斗勇，是一个充满正义感和同情心的英雄。鲁智深的英雄气质仿佛是与生俱来的，他不受世俗规范的束缚，敢于挑战权威，追求内心的真实和正义。从他在五台山出家为僧，到后来在大相国寺看守菜园，再到最后上梁山落草，鲁智深始终保持着一种天真烂漫、无畏无惧的英雄本色。他的行为不受外界环境的左右，完全遵循内心的呼唤和良知。与鲁智深不同，林冲是一个被现实和环境所塑造的英雄。他原本是东京八十万禁军教头，武艺高强，地位显赫。然而，由于遭受权贵的陷害，林冲的人生发生了剧变。从最初的忍辱负重，到后来的奋起反抗，林冲的英雄之路充满了坎坷和艰辛。他的每一次选择，都是在现实压迫下做出的无奈之举。尽管如此，林冲依然保持着坚韧不拔的精神，最终成为梁山好汉之一，展现了人间英雄的坚韧和勇气。故答案为：示例：我赞同这