小班语言：小猪变干净了教案及教学反思

小班语言：小猪变干净了优秀教案及

教学反思

《小班语言：小猪变干净了优秀教案及教学反思》这

是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习

工作中带来协助！

教学活动目标

1、能谨慎倾听故事，理解故事内容。

2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达

实力。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁,

讲卫生的好孩子。

4、通过探讨、推测等多种方式，理解故事内容,

感受主子公的心理改变。

5、造就幼儿对文学作品的理解实力和表现力。

教学重点：能谨慎倾听故事,熟识故事中的角色,

理解故事内容。

教学难点：学说故事中的角色对话。

活动打算:

1、小猪、小白兔、小白鹅的棒偶人手一份。

2、背景图;木偶台。

活动过程:

一、导入活动:

1、出示小猪图片，引出主题。

师：今日教师请来了一只小动物，我们来看看是

谁?（小猪）

师：这只小猪长的什么样?

小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的

耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真

得意。

2、出示脏小猪图片。

师：你们看，得意的小猪怎么变脏了呢?（幼儿自

由推测）小猪究竟怎么变脏了呢?我们一起来听故事小

猪变干净了。

二、幼儿观看棒偶表演，理解故事内容。

师：小猪是怎么变脏的?故事里还有哪些小动物?

小猪后来变干净了吗？

三、再次观看棒偶表演，进一步理解故事内容,

并学习故事中的角色对话。

师:小猪在路上遇到了谁?他是怎么对小白兔说的?

小白兔又是怎么答复小猪的?（学习故事对话）

师:小猪在路上又遇到了谁?他是怎么对小白鹅说

的?小白鹅又是怎么答复小猪的?（学习故事对话）

师：最终小白鹅又是怎样说的怎么做的?（走，我

带你去洗洗吧;小白鹅扑通跳进河里，泼呀泼，泼在小

猪的脸上、身上。）

师：小猪变干净了吗?（我们也来学小白鹅帮小猪

洗澡吧，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡。）

师：小猪洗干净后大家都开心地怎么说?（小猪变

干净了，我们一起玩吧。）

师小结：小动物们喜爱干净、美丽的挚友，那我

们也喜爱干净、美丽的挚友是吗?所以我们也要爱清洁,

勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小挚友，

这样我们才会有多多挚友。

四、幼儿表演故事，稳固故事中的角色对话。

团1、幼儿自主操作棒偶，进展嬉戏。

师：此时此刻教师也请你们拿棒偶来表演这个故

事，表演的时候，你们可以自己表演也可以跟你的挚

友一起表演，此时此刻请你们去找一张工作毯坐下来

起先表演吧。

2、师幼共同表演故事。

师:刚刚你们表演故事快乐吗?那谁情愿和我来表

演故事呢。（老师说旁白，请三位小挚友扮演小猪、小

白兔、小白鹅。）

老师小结幼儿的表演状况。

五、活动自然完毕。

师：你们还想表演吗?好，我们回班上接着表演吧。

《小猪变干净了》教学反思

这是一个充溢童趣，情节简洁的故事，依据小班

孩子的年龄特点及语言开展的状况，我设计了《小猪

变干净了》这一活动。

起先我以听声音推测是什么动物来激发孩子的

欲望，然后出示棒偶小猪来调动孩子的情，问这只小

猪长的怎么样?主要是让孩子了解小猪的外形特征，

接着出示棒偶脏小猪，让孩子自由推测小猪为什么变

脏了?这里主要是开展孩子的思维及口语表达;这一环

节我发觉有些孩子己说出小猪喜爱在地上玩，不爱洗

澡等，但我不急以给他们答案，而是让他们接着带着

答案去倾听故事《小猪变干净了》。

其次环节，我请孩子们通过观看棒偶表演《小猪

变干净了》去理解故事内容。孩子们在观看棒偶表演

的过程中是谨慎而兴奋，可以看出这种教学形式特别

吸引孩子，看完后有些孩子提出想再看。我说：你们

答复完教师的问题，在看，问：小猪是怎么变脏的?孩

子们的答复几乎是相同的，而且比拟完整（小猪喜爱

在垃圾桶里捡东西吃，在泥地里打滚）问：他们之间发

生了什么事?小猪变干净了吗?第三环节再次请孩子们

观看棒偶表演，主要是为孩子们学习故事里的角色对

话铺垫，当孩子们观看到有对话的局部，问：如小猪

在路上遇到了谁?他是怎么对小白兔说的?小白兔又是

怎么答复小猪的?让孩子们学习故事对话，虽然对话

有些重复，但语句并不短，而小班孩子有记忆时间短

暂，词语贫乏，语句不完整的特点，所以一课时要求

孩子们都完整的学讲对话还是有必须的难度。在小白

鹅帮小猪洗澡这一过程，可以说是把活动推向一个小

高ku.孩子们效仿小白鹅泼呀泼，效仿小猪洗呀洗,

特别快乐;接着紧扣目标问：为什么小白兔、小白鹅都

来和小猪玩?教育孩子要做一个爱干净、讲卫生的好孩

子，这样我们才会有多多的挚友。

第四环节是嬉戏，为了敬重孩子，他们可以自己

嬉戏也可以找挚友一起嬉戏，通过自主操作棒偶学习

说故事对话，鼓舞他们大胆表达，这样有利于提高他

们的口语表达实力。最终，请两位孩子和我一起分角

色表演，孩子的表演须要娴熟有待提高。总之，在整

个活动中，孩子们爱好特别浓，也很兴奋，每个环节

相扣严密，围绕目标，我认为是到达了预定目标。

当然，活动中还有缺乏之处，我打算在以下及方

面做一下调整：

1、在棒偶表演时配上适合的音乐，棒偶能够用布

袋偶来代替会更生动