2026年河南高考(语文)考试试卷真题(含答案)

-2026年河南高考(语文)考试试卷真题(含答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】艺术创作是一种精神的映射与时代的回声。近年来，随着数字技术的发展，人工智能写作逐渐进入公众视野。有人认为这是一种技术进步，也有人担忧其对人类创作的侵蚀。其实，人工智能写作并非简单的“替代”，而是为人类创作提供了新的可能性与挑战。从创作角度而言，人工智能既可以作为工具辅助作家完成部分创作任务，也可作为一种“对话者”，激发创作者的灵感与思考。但人工智能写作仍无法完全取代人类的情感体验与思想深度。文学是人学，其本质是对人的生命体验、社会关系与价值观念的深刻洞察。因此，即便在智能化时代，人类创作者仍需坚守自身的审美立场与价值追求。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能写作可以完全取代人类创作B.人工智能写作的发展冲击了人类传统创作方式C.文学创作离不开对人类社会关系的深刻洞察D.人工智能写作对人类创作者没有正面影响答案：C解析：文中明确指出“文学是人学，其本质是对人的生命体验、社会关系与价值观念的深刻洞察”，说明文学创作必须关注人类社会关系，故C正确。A与原文“仍无法完全取代”矛盾；B虽然提到影响，但没有体现文章重点；D不符合文意。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章采用总分结构，先提出观点，再分层阐述B.文章通过对比指出人工智能写作的局限性C.文章引用了权威观点来支持论点D.文章使用了归纳法来总结人工智能写作的地位答案：C解析：文章并未引用权威观点，而是通过自身论述展开，所以C不正确。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字技术的发展促使了人工智能写作的出现B.人工智能写作对创作者的灵感有促进作用C.人工智能写作承载着人类情感与思想深度D.文学创作需要人类创作者的审美立场与价值追求答案：C解析：原文指出“人工智能仍无法完全取代人类的情感体验与思想深度”，说明其不具备承载人类情感与思想深度的特质，C项表述错误。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】老屋门口那棵枣树，年年都结出圆满的果实。小时候，我们兄弟几个争着摘枣，总有一个人因争抢而摔倒，母亲便笑我们说：“枣树又不是只结一个，你们抢着分，才吃得上。”那时候我并不懂这句话的深意，只是觉得枣树是老屋的守护神，似乎每一颗枣子都含有母亲的爱。长大后，我逐渐明白，母亲的这句话里包含着对生活的领悟。她用最朴素的语言，道出了资源分享的智慧。在她身上，我看到一种淡然的慈悲，一种朴素的深情。她并不追求与他人比较，只希望我们能体会到分享的快乐，体会到“井水不犯河水”的宽厚。直到去年冬天，我回家看母亲，老屋的枣树已经枯萎，再也没办法结果。母亲望着那些干枯的枝桠，说：“树枯了，但它的根还在地里，如果明年天好，它还会结果。”我一时无语，仿佛明白了她一生的坚守——用微小的事物灌输人生信念，用平凡的言语告诉我们世界上最重要的事。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章围绕“枣树”展开描写，突出其自然的生命力B.作者通过“枣树”与“母亲”的关系，体现亲情与传统文化的交融C.文章主要表达了母亲对子女教育的深思熟虑D.文章以枣树的枯萎感悟生命循环，主旨深刻答案：B解析：文中通过“枣树”与“母亲”的关系，表达了母亲对生活的感悟与教育子女的方式，体现亲情与传统文化的结合，B正确。(5)简答题（4分）文中“枣树又不是只结一个，你们抢着分，才吃得上”这句话在文中有何作用？答案：这句话揭示了母亲对生活的哲理认知，体现了分享的意义，为后文“母亲的慈悲与宽厚”奠定基础，同时暗示了生命与生活的辩证关系。解析：该句是母亲用朴实语言表达对生活的理解，是全文情感与主题的核心所在，具有点题与过渡的作用。(6)赏析题（4分）请赏析文中画线句“树枯了，但它的根还在地里，如果明年天好，它还会结果”。答案：这句话象征着生命的延续与希望，用“根”与“结果”对比表达，体现了母亲对未来的信心与对生命的深刻理解，语言朴实却富有哲理。解析：此句运用比喻与象征手法，以“根”代指内在储备，“结果”象征希望，表现了生命在困境中依然保有潜力，情感真挚、寓意深远。(7)探究题（3分）你认为文中母亲的教育方式有何现实意义？答案：母亲的教育方式体现了中华文化中“以德育人”的传统，她不以说教的方式，而是通过生活细节传递智慧，让子女在潜移默化中学习分享与体谅，这在当今强调竞争的教育环境中更有启发意义。解析：作者通过母亲的日常言行为中心，其教育方式代表了一种朴素而深刻的智慧，能够启发现代读者，尤其是教育者，反思教育的本质。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：2024年全国大学生心理健康报告显示，近五成学生存在焦虑、抑郁等心理问题。心理健康问题已成为影响青年成长的重要因素，尤其在互联网高度依赖的当下，虚拟社交加剧了年轻人的孤独感与无价值感。材料二：2024年高校心理辅导活动现场数据，资料显示部分高校心理辅导热线使用率高达40%，而仍有部分学生因对心理咨询服务缺乏信任而不愿求助。材料三：某高校在2024年试点“心理互助社区”项目，通过同伴支持、读书会、心理剧等方式，引导学生进行自我调节与情绪管理。结果显示，相关学生的心理状况有明显改善，焦虑症状下降约30%。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.虚拟社交导致学生心理问题增多，必须彻底清理网络平台B.青年学生心理健康问题的严重性正逐渐被重视C.心理辅导热线使用率低，因此不能解决心理问题D.心理互助社区是唯一有效的心理干预方式答案：B解析：材料一指出“心理健康问题已成为影响青年成长的重要因素”，材料二提到“心理辅导热线使用率高达40%”，说明心理问题逐渐受到关注，B正确。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一说明大学生心理问题的成因是互联网滥用B.材料二强调心理辅导热线的使用率不高C.材料三说明心理互助社区对学生效果显著D.材料一与材料三归根结底是关于高校校内心理健康服务答案：C解析：材料三提到“相关学生的心理状况有明显改善，焦虑症状下降约30%”，说明该项目有效，C正确。(10)简答题/概括归纳题（6分）综合上述材料，分析高校学生心理问题的主要表现及可行的应对措施？答案：学生心理问题主要表现为焦虑、抑郁、孤独感等；应对措施包括加强心理教育、普及心理咨询服务、构建心理互助机制等。解析：本题要求对材料信息进行归纳整理，学生需从材料一、二、三中提取相关表述，综合分析学生心理问题的表现与应对方式。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】范仲淹《岳阳楼记》节选：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。嘱予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉？B.嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉？C.嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉？D.嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉？答案：A解析：原文中“嗟夫”为感叹词，引出下文，“予尝求古仁人之心”为完整句，“或异二者之为”为连贯表达，最后“何哉”为反问，A断句合理。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“谪守”是指被贬职的人担任地方官B.“宠辱”指的是宠爱和侮辱C.“庙堂”指朝廷、官府D.“何哉”是反问句式答案：C解析：“庙堂”在文中具体指的是朝廷，而非泛指官府，故C错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.范仲淹写此文的初衷是为滕子京重修岳阳楼作记B.文章通过对景物的描写，抒发了作者的情感与抱负C.章节中通过描写四季景色，描绘出作者对自然的热爱D.文章表达了作者以天下为己任的情怀答案：C解析：文中描写“霪雨霏霏”“春和景明”等景色是为了映衬人物情感，而非表达对自然的热爱，C不符合文意。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。答案：我观察巴陵郡的美景，都在洞庭湖之中。解析：“予观夫”为“我观察”，“巴陵胜状”指巴陵郡的美景，“在洞庭一湖”表示美景集中于洞庭湖。②登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。答案：登上这座楼，就会有心情舒畅、荣耀与耻辱都忘却，举杯面对清风的愉悦。解析：“斯楼”代指岳阳楼，“心旷神怡”形容内心畅快，“宠辱偕忘”表示荣辱皆忘，“把酒临风”是享受风物的意思。(15)简答题（3分）开篇提及“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”，这一细节对全文有什么作用？答案：开篇点明时间与背景，引出滕子京重修岳阳楼的事件，为全文的情感表达与思辨奠定基础。解析：这一句是引出文章主体的第一步，交代了背景与人物，为后文情感描写提供契机。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《登乐游原》唐·李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句点出诗人登高望远的原因B.诗中“夕阳”象征着美好事物的短暂C.所谓“意不适”是指诗人登高后的不愉快D.诗中通过对比表现诗人的情感变化答案：C解析：“意不适”并非诗人登高后的不愉快，而是内心有某种不畅快，寄托了诗人对自然景物的欣赏与对时间流逝的感慨，C项理解错误。(17)赏析题（6分）请赏析“夕阳无限好，只是近黄昏”两句的意境与表达效果。答案：诗人在夕阳中感受到一种对美好事物的珍视，同时也感叹它即将消逝，蕴含深沉的哲理。这两句诗通过对比手法，将夕阳的美景与它的短暂性加以对比，既表达对时光易逝的无奈，也体现出一种豁达的心境。解析：诗句以景象写情感，将“夕阳”之美与“近黄昏”的警示结合，形成反差，情感真挚，语言凝练，意境深远，体现出作者对人生哲理的深刻思考。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)_______，申之以杨柳。(2)_______，魂魄毅兮为鬼雄。(3)乐夫天命，_______，复得返自然。答案：(1)青青子衿(2)惊起宿鸟(3)岂能为五斗米折腰解析：(1)出自曹操《短歌行》，(2)出自项羽《垓下歌》，(3)出自陶渊明《归去来兮辞》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用不恰当的一项是（3分）A.这篇文章语言晦涩，结构混乱，令读者莫衷一是。B.他虽然才高八斗，但常常不自量力，过分夸大自己的能力。C.他总是不遗余力地帮助他人，没有人能够不赞一词。D.这个问题包罗万象，需要从多方面加以分析。答案：C解析：“不赞一词”意指在讨论中不发表意见，与“帮助他人”语境不符，C项使用不当。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.定期整理书桌和电脑桌可以提升我们的工作效率提升B.随着人工智能的广泛运用，人们的日常问题减少了许多C.通过这次活动，我们理解了志愿精神的内涵，增强了社会责任感D.他购买了这套房屋，从此家庭美满、多子多福答案：C解析：A项重复啰嗦，“工作效率提升”多余；B项主谓搭配不当；D项搭配不当，家庭不能“多子多福”。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）将下列句子排序，使语意连贯。①他像一块顽石，不为外物所动。②只要风吹雨打，就更加坚定。③他脚踏实地，从中坚持奋斗。④小时候，他常常独自一人坐在屋门口待着。A.④③①②B.③①②④C.④③②①D.④②①③答案：C解析：④为背景描写，③承接说明人物性格，②进一步说明其性格特点，①为评述其性格，C项顺序合理。(22)语言表达题（5分）仿照“他像一块顽石，不为外物所动”这句话，用比喻句描写一个人的性格坚定。答案：他如磐石，意志坚定，风雨不动。解析：此句使用“磐石”比喻性格的坚定不移，语言简洁、意象鲜明，符合描写性格的要求。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请补写出下面对联的下联：上联：读书破万卷，下笔如有神下联：________，________________答案：思虑入千般，立言乃立人解析：此对联下联“思虑入千般，立言乃立人”与上联结构对称、对仗工整，同时首字“思”和“读”押韵，体现出对知识与思想的重视。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：有人认为，真正的成长是敢于走出舒适区，迎接挑战；有人却觉得，成长是学会保护自己，理性面对人生。你怎么看？请结合自己的经历或感悟，谈谈你对“成长”的理解。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：题目：走出舒适区，方见人生真意人生如同一段旅程，途中既有阳光明媚的日常，也难免伴随风雨不期的挑战。有人认为成长是跨越舒适区，也有人觉得成长是保护自己，理性前行。在我看来，成长的真正意义在于勇于走出舒适区，以开放的心态面对生活给予的每一个机会，唯有如此，方能体会人生的真谛。走出舒适区，并非意味着肆意冒险，而是带着对未来的憧憬与对自我的挑战，主动接受新的环境与任务。有人害怕改变，低头躲在安全的角落，把时间用来重复过去的模式。可正如古人所说：“天行健，君子以自强不息。”我们无法永远停留在熟悉的地方，唯有不断走出舒适区，才能在变化中发现自己的潜力。我曾经是一名初三学生，对学