部编版四年级《囊萤夜读》公开课教案

部编版四年级《囊萤夜读》公开课教案一、课题：《囊萤夜读》二、课时：1课时三、教材分析《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第八单元的一篇文言文小古文。本单元以“学习之道”为主题，旨在引导学生感悟古人勤奋学习、持之以恒的精神品质。本文篇幅短小，语言凝练，讲述了晋朝人车胤家境贫寒，夜晚无油点灯，便用白绢袋装萤火虫来照明读书的故事，展现了车胤刻苦攻读的精神。这既是对学生进行文言文启蒙的良好素材，也是对他们进行品德教育的生动范例。教学时，应注重引导学生在朗读中感知文言文的韵味，在理解中体会人物的精神，在拓展中激发学习的兴趣。四、学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文言文接触经验（如三年级的《司马光》）。他们对故事性强的文本兴趣浓厚，好奇心强，乐于探究。但对于文言文的语言特点（如古今异义词、特殊句式）理解起来仍有一定难度。因此，教学中需借助注释、插图，运用多种形式的朗读和生动的讲解，降低理解难度，引导学生逐步走进文本，感受传统文化的魅力。同时，四年级学生正处于价值观形成的关键时期，车胤“囊萤夜读”所体现的勤奋好学精神，对他们具有积极的教育意义。五、教学目标1.知识与技能：认识“胤、恭、勤”等生字，会写“囊、萤”等字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。结合注释和上下文理解课文大意，能用自己的话讲讲这个故事。2.过程与方法：通过多种形式的朗读（自由读、指名读、范读、齐读、对比读），体会文言文的节奏和韵味。借助注释、插图和生活经验，自主探究与合作交流相结合，理解课文内容。3.情感态度与价值观：感受车胤在艰苦环境中勤奋学习的精神，懂得珍惜现在的学习条件，培养刻苦读书的好习惯。六、教学重难点*重点：正确、流利地朗读和背诵课文；理解课文大意，能用自己的话讲述故事。*难点：体会车胤“囊萤夜读”的艰辛和他勤奋好学的精神品质；理解“恭勤不倦”、“博学多通”、“练囊”、“以夜继日”等词语的含义。七、教学准备1.教师：多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关背景资料、配乐等）、白板、粉笔。2.学生：预习课文，圈出生字词，借助工具书尝试理解字义。八、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，在我们的学习生活中，书籍是我们的好朋友。古人也非常重视读书，留下了许多刻苦学习的故事。谁能给大家分享一个你知道的古人读书的小故事？（学生自由发言，如“凿壁偷光”、“悬梁刺股”等，教师简要点评）2.师：今天，我们也要学习一个关于古人勤奋读书的小故事，它就是——（板书课题：囊萤夜读）。看到这个题目，你有什么疑问吗？（引导学生提问，如“囊萤是什么意思？”“谁囊萤夜读？”“他为什么要囊萤夜读？”）带着这些问题，我们一起来学习这篇课文。（二）初读课文，整体感知1.认读生字，扫清障碍：*师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以看看注释或请教同学。*课件出示生字：胤、恭、勤、焉、囊、萤、博、贫、练、倦。指名认读，正音（重点指导“胤”读yìn，“恭”读gōng，“勤”是前鼻音，“焉”读yān）。*指导书写：重点指导“囊”字（上中下结构，笔画较多，注意笔顺和间架结构）、“萤”字（上中下结构，中间是“冖”不是“宀”）。学生书空，描红。2.朗读课文，读准节奏：*师：生字宝宝我们都认识了，现在让我们把它们送回课文中，再来读一读。（学生自由朗读）*指名朗读，教师相机指导停顿和节奏。（如：胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。）*教师范读，学生认真听，感受文言文的韵律。*学生模仿教师范读，同桌互读，齐读。（三）再读课文，理解文意1.借助注释，疏通文意：*师：这是一篇文言文，和我们平时读的现代文不太一样。古人写的文章，用的是古代的语言。不过没关系，课文下面有一些小注释可以帮助我们理解。请同学们对照注释，一句一句地读，想一想每句话是什么意思。不明白的地方可以做上记号，和小组同学讨论讨论。*学生自主学习，小组合作探究。2.逐句解析，理解内容：*“胤恭勤不倦，博学多通。”*师：这句话写的是谁？（车胤）“胤”指的就是车胤。*引导学生结合注释理解：“恭勤”是什么意思？（谦逊有礼，勤奋刻苦）“倦”呢？（疲倦）“不倦”就是不感到疲倦。“博学多通”？（知识广博，学问精通）*连起来说说这句话的意思。（车胤谦逊有礼，勤奋刻苦，不知道疲倦，他知识广博，学问精通。）*从这句话中，你看出车胤是一个怎样的人？（勤奋好学、知识渊博）*“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”*师：车胤如此博学，那他学习的条件是不是很好呢？（引导学生读下一句）*“家贫”是什么意思？（家里贫穷）“贫”和我们现在说的“贫穷”意思一样。“不常得油”？（不能经常得到灯油）为什么得不到灯油就影响读书了？（古代没有电灯，晚上点灯需要油）*师：家里穷，晚上点不起灯，这可怎么办呢？车胤是怎么做的？（夏月则练囊盛数十萤火以照书）*理解“练囊”：“练”是白色的绢，“囊”是口袋。“练囊”就是用白色的绢做成的口袋。“盛”在这里读chéng，是装的意思。“数十萤火”是多少只萤火虫？（几十只）“以照书”？（用来照亮书本）*师：车胤在夏天的夜晚，就用白色的绢做成口袋，装几十只萤火虫，用它们发出的光来照亮书本读书。他这样读书，时间上有什么特点？（以夜继日焉）*理解“以夜继日”：“继”是继续、接续。白天读书，夜晚也接着读，这就是“以夜继日”。“焉”是语气词，可不译。*师：现在谁能用自己的话把这个故事完整地讲一讲？（指名讲故事，教师引导补充，力求简洁明了）3.体会情感，感悟精神：*师：同学们，车胤家里那么贫穷，连点灯的油都常常买不起，他是怎样做的？（用萤火虫的光来照明读书）*师：想一想，夏天的夜晚，用萤火虫的光看书，会是什么样的情景？（光线很微弱，可能看不太清楚，眼睛会很累）*师：尽管条件如此艰苦，车胤却“恭勤不倦”、“以夜继日”地学习。从这里你感受到车胤身上有哪些值得我们学习的品质？（勤奋刻苦、热爱学习、意志坚定、不怕困难等）*师：正是因为他有这样的精神，所以才能“博学多通”。（四）品读感悟，熟读成诵1.配乐朗读：播放轻柔的古典音乐，学生配乐朗读，进一步体会文章的意境和车胤的精神。2.师生对读，男女生对读。3.尝试背诵：师：这篇课文虽然短小，但蕴含着深刻的道理。我们试着把它背下来，好吗？（可以采用看图背、句首提示背等方法帮助学生背诵）（五）拓展延伸，深化主题1.师：车胤“囊萤夜读”的故事激励了一代又一代人。像这样勤奋学习的故事，你还知道哪些？（学生分享，如“凿壁偷光”、“悬梁刺股”、“韦编三绝”、“闻鸡起舞”等）2.师：和车胤相比，我们现在的学习条件怎么样？（明亮的教室、充足的书籍、现代化的教学设备等）我们应该怎样珍惜现在的学习机会呢？（学生自由发言，谈感想和做法）3.师小结：同学们说得都很好。古人在艰苦的条件下尚能如此勤奋，我们更应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，将来成为一个对社会有用的人。（六）总结回顾，布置作业1.课堂总结：师：今天我们一起学习了《囊萤夜读》的故事，认识了勤奋好学的车胤。希望同学们能把车胤的这种精神用到自己的学习中去。2.作业布置：*把《囊萤夜读》的故事讲给爸爸妈妈听。*背诵并默写课文。*搜集更多关于勤奋学习的名人小故事，下节课分享。*（选做）写几句话夸夸车胤，或者联系自己的学习生活，写一写学了这篇课文后的感想。九、板书设计囊萤夜读（晋）车胤恭勤不倦博学多通（勤奋刻苦）（知识渊博）家贫无油→练囊盛萤→以夜继日（条件艰苦）（积极想办法）（珍惜时间）启示：勤奋学习，珍惜时光十、教学反思（课后填写）*本节课在引导学生理解文言文大意方面，是否充分利用了注释和插图的