2025苏教版小学3年级上册综合实践活动教案

活动主题：秋天的树叶一、活动背景与设计理念金秋时节，大自然换上了五彩斑斓的盛装，其中最引人注目的莫过于形态各异、色彩丰富的树叶。对于三年级的学生而言，秋天是他们走出教室，亲近自然，探索身边事物的绝佳时机。本活动以“秋天的树叶”为主题，旨在引导学生通过观察、收集、制作、探究等一系列实践活动，感受秋天的美好，培养细致的观察力、初步的探究能力和动手实践能力，同时渗透热爱自然、保护环境的情感教育。活动设计注重学生的亲身体验，强调在做中学、在玩中学，鼓励学生主动参与，乐于合作，激发其对自然和生活的好奇心与求知欲。二、活动目标1.知识与技能：认识几种常见树木的叶子，了解其基本特征（如形状、颜色、边缘、叶脉等）；学习用简单的方法（如拓印、剪贴、绘画）制作树叶作品；初步学会观察、比较和简单的分类方法。2.过程与方法：经历“观察—收集—整理—创作—展示”的完整活动过程，体验探究式学习和合作学习的乐趣；通过小组讨论、动手实践等方式，提高发现问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：感受秋天树叶的美丽，培养热爱大自然、热爱生活的情感；激发审美情趣和创造热情；增强环境保护意识，懂得珍惜自然资源。三、活动对象小学三年级学生四、活动课时建议2-3课时（可根据实际情况灵活调整，部分活动可延伸至课外）五、活动准备教师准备：1.收集各种形状、颜色的树叶实物，制作成树叶标本或树叶贴画等范例。2.准备关于秋天树叶的图片、视频资料。3.准备放大镜、白色卡纸、彩色卡纸、胶水、剪刀（学生用安全剪刀）、彩笔、蜡笔、绳子、透明胶带等工具材料。4.设计简单的观察记录表（可选）。学生准备：1.课前在家长指导下，到公园、校园或居住地附近收集各种落叶（注意引导学生只捡掉落的叶子，不采摘树上的叶子）。2.每人准备一个小袋子或盒子，用于存放收集的树叶。3.自带彩笔、蜡笔等绘画工具。六、活动过程第一阶段：走进秋天，初识树叶（约1课时）(一)情境导入，激发兴趣1.教师可以播放一段秋天景色的视频，或展示几幅色彩斑斓的秋叶图片，引导学生欣赏并提问：“同学们，看到这些图片，你们想到了哪个季节？”“秋天除了天气变凉，还有哪些明显的变化呢？”2.聚焦到“树叶”：“是啊，秋天的树叶真美啊！它们有的变黄了，有的变红了，形状也各不相同。今天，我们就一起来和秋天的树叶做朋友，探索它们的奥秘，好吗？”（板书活动主题：秋天的树叶）(二)观察与发现1.“树叶博览会”：将学生课前收集的树叶在小组内或全班进行展示、交流。请学生说说自己收集的是什么树叶，是在哪里找到的，它是什么颜色和形状的。2.引导观察：教师手持一片典型树叶（如枫叶、银杏叶），引导学生仔细观察：“请大家看一看，这片叶子是什么颜色的？它的边缘是光滑的还是有锯齿的？它的‘筋’（叶脉）是怎样分布的？像什么？”3.小组合作观察：发给各小组不同种类的树叶和放大镜，请学生利用感官（眼看、手摸、鼻闻，注意安全，不品尝）仔细观察，并尝试用自己的话描述树叶的特征。教师巡视指导，鼓励学生用比较的方法找出不同树叶之间的相同点和不同点。(三)讨论与分类1.提问：“我们收集了这么多树叶，它们一样吗？我们可以按照什么方法给它们分分类呢？”2.学生小组讨论，提出分类标准（如按颜色分、按形状分、按大小分、按边缘特征分等）。3.各小组选择一种或几种分类方法，尝试对收集的树叶进行分类整理，并说说分类的理由。教师引导学生比较不同的分类方法，体验分类的乐趣和多样性。第二阶段：细致观察，探究奥秘（可与第一阶段合并或延伸至课外）(一)深入探究树叶特征1.引导学生关注树叶的细节：除了颜色、形状，还可以观察叶柄、叶片的质地（厚薄、软硬）、气味等。鼓励学生用画笔把自己最喜欢的一片树叶画下来，并标注出它的主要特征。2.简单介绍叶脉的作用：“同学们，你们知道树叶上这些像‘血管’一样的叶脉有什么作用吗？”（运输水分和养分，支撑叶片）(二)了解树叶与树木的关系1.提问：“树叶长在树上，对树来说有什么用呢？”（引导学生思考树叶进行光合作用，制造养料等）2.“秋天到了，很多树叶为什么会变黄、变红然后落下来呢？”（简单介绍这是树木为了适应冬天的一种自然现象，落叶可以减少水分蒸发和养料消耗）第三阶段：巧手童心，创意无限（约1-2课时）(一)欣赏范例，启发思路1.教师展示树叶贴画、树叶拓印、树叶书签、树叶标本等作品范例，引导学生欣赏，激发创作灵感。2.讨论：“这些作品是用什么做的？是怎么做出来的？我们还可以用树叶做些什么呢？”(二)小组合作，动手创作1.学生以小组为单位，也可以独立进行创作。鼓励学生大胆想象，利用树叶的自然形态和色彩进行创作。2.提供多种创作方向供学生选择：*树叶贴画：用不同形状的树叶拼贴成动物、人物、风景、故事场景等。*树叶书签：将漂亮的树叶进行简单处理（如压平、过塑），穿上绳子制成书签，也可以在上面画画、写字。*树叶拓印：把树叶背面朝上放在纸上，用蜡笔或彩笔在上面轻轻涂抹，拓印出树叶的纹理。*树叶标本：学习简单的标本制作方法，将收集的树叶整理、压平、保存。3.教师巡视指导，关注学生的安全（使用剪刀时），鼓励学生互相帮助，大胆尝试。第四阶段：成果展示，分享收获（活动总结，约20-30分钟）(一)“我们的树叶作品展”1.布置展示区，将学生的作品进行分类展示。2.邀请学生担任“小小解说员”，介绍自己的作品名称、创作灵感、制作过程以及作品中蕴含的想法或故事。(二)交流评价，总结提升1.学生互评：“你最喜欢哪件作品？为什么？”“你觉得我们这次活动中表现怎么样？”2.教师总结：肯定学生在活动中的积极参与和创造成果，回顾活动过程中的收获与发现，强调热爱自然、保护环境的重要性。3.引导学生谈谈参加本次活动的感受和体会，有哪些收获，还有哪些疑问或想进一步探究的问题。七、活动评价1.过程性评价：关注学生在活动过程中的参与度、观察的细致程度、与同学的合作情况、解决问题能力的表现以及探究精神。2.成果性评价：对学生收集的树叶、制作的观察记录（如有）、创作的树叶作品等进行评价，鼓励创意和独特性。3.多元评价主体：结合学生自评、小组互评和教师评价，使评价更全面、客观。4.评价方式：以鼓励和表扬为主，可采用星级评定、作品展示、口头表扬、颁发小奖状（如“最佳创意奖”“小小发现家”“环保小卫士”等）等多种形式。八、活动延伸1.树叶标本集：鼓励学生继续收集不同种类的树叶，制作成更精美的树叶标本集，并尝试为每种树叶配上简短的说明文字。2.写观察日记：引导学生将活动中的发现、感受写成观察日记或小短文。3.环保行动：讨论如何正确处理落叶，认识到落叶也是一种资源（如堆肥），培养学生的环保行为习惯。4.四季的树叶：引导学生思考和观察其他季节树叶的特点，为后续开展相关活动埋下伏笔。九、注意事项1.安全第一：强调户外活动时的安全，不随意离开集体，不采摘树上的叶子，不触摸不认识的植物。使用剪刀等工具时，务必注意安全。2.环保教育：在活动的各个环节渗透环保教育，引导学生爱护植物，只捡掉落的树叶，保持活动场地的整洁。3.尊重差异：尊重学生的个体差异和不同兴趣点，鼓励学生用自己喜欢的方式参与活动和表达创意。