三年级身边那些有特点的人作文

三年级作文指导：写好我们身边“有特点”的人同学们，我们每天都会遇到很多人，爸爸、妈妈、老师、同学、邻居家的小伙伴……他们中是不是有些人，只要一提起，你脑子里就会立刻浮现出他独特的样子，或者想起他常做的某件事、常说的某句话？这些让我们印象深刻的地方，就是这个人的“特点”。写好“身边那些有特点的人”，其实就是把这些独特的地方用文字生动地描述出来，让读到作文的人也能感受到这个人的特别之处。一、什么是“有特点的人”？“特点”不是指这个人长什么样（当然外貌也可能是一个特点，比如特别高、戴眼镜等，但更重要的是内在），而是指他与众不同的地方。比如说：*性格特点：有的人特别爱笑，笑声像银铃一样；有的人特别勇敢，什么都不怕；有的人特别热心肠，总爱帮助别人；有的人则有点小迷糊，经常忘东西。*爱好特点：有的人是“小书虫”，一看书就忘了时间；有的人是“运动健将”，跑步、打球样样行；有的人是“小小音乐家”，钢琴弹得特别好；有的人是“昆虫迷”，总爱在草丛里找虫子。*习惯特点：有的人说话特别快，像打机关枪；有的人走路总是蹦蹦跳跳；有的人吃饭特别慢，一粒一粒地吃。*本领特点：有的人画画特别棒，有的人折纸折得又快又好，有的人会讲很多好笑的笑话。简单来说，就是这个人身上最突出、最让你记住的那个“标签”。二、怎么找到“有特点的人”？1.从熟悉的人入手：家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹）、老师、同学、好朋友、邻居，这些都是我们最熟悉的人，也最容易发现他们的特点。2.仔细观察：*他经常做什么事？（比如，小明下课总是在看书，很少出去玩。）*他说话有什么特别的地方？（比如，李老师说话总是很温柔，像春风一样。）*他有什么习惯性的动作或表情？（比如，妹妹生气的时候，小嘴巴会撅得高高的。）*他对什么东西特别着迷？（比如，表哥一看到机器人玩具就走不动路。）3.想想他给你留下最深印象的一件事：有时候，一件具体的事情最能体现一个人的特点。小贴士：不用找很多人，抓住一个你最想写、特点最明显的人来写就好。三、怎么把“有特点的人”写生动？找到了有特点的人，接下来就是怎么把他写出来，让别人一看就知道：“哦，这个人真有意思！”1.给你的作文起个吸引人的题目：题目可以直接点出人物的特点，比如《我们班的“小飞人”》、《爱唠叨的妈妈》、《我的“昆虫迷”朋友》。2.开头简单介绍一下这个人：他是谁？和你是什么关系？你对他的第一印象是什么？*例如：“我们班有个同学叫王芳，她可是个出了名的‘小书虫’。”3.用一件具体的事情来表现他的特点：这是最重要的部分！不要只说“他很勇敢”，要写出他怎么勇敢的。*这件事发生在什么时候？*在哪里？*当时有哪些人？*他做了什么？说了什么？（写清楚动作、语言、神态）*结果怎么样？*你当时是什么感受？4.描写要细致：*动作描写：他是怎么做的？（比如：他弯下腰，小心翼翼地把受伤的小鸟捧起来。）*语言描写：他说了什么话？语气怎么样？（比如：妈妈着急地说：“哎呀，你的书包怎么又忘带了！”）*神态描写：他的表情是什么样的？（比如：他眼睛一亮，嘴角咧开，露出了开心的笑容。）5.结尾可以写写你的感受或想法：你对这个人有什么看法？你从他身上学到了什么？或者你为什么喜欢他/她？写作小框架参考：*开头：我要写的人是谁？他有什么特点？（用一句话概括）*中间：通过一件具体的事情来表现他的这个特点。（详细写清楚事情的经过，重点写他的动作、语言、神态。）*结尾：我对这个人的评价或感受。四、举个例子，帮你打开思路比如，我们要写一个“小书虫”同学：(开头)我们班的李小雨同学，是个名副其实的“小书虫”。她的眼睛像两颗黑葡萄，总是闪烁着对知识的渴望，手里常常捧着一本书。(中间，具体事例)记得有一次下课铃响了，同学们像小鸟一样飞出教室，操场上顿时热闹起来。可是李小雨却静静地坐在座位上，手里捧着一本厚厚的《安徒生童话》，看得津津有味。我叫她：“小雨，一起去玩跳皮筋吧！”她好像没听见似的，头也不抬。我走到她身边，轻轻拍了拍她的肩膀，她才慢悠悠地抬起头，一脸茫然地问：“啊？下课了吗？”看着她那副样子，我忍不住笑了。还有一次，中午吃饭，她妈妈喊了她好几遍，她都因为看书太入迷而没听见，最后还是妈妈把饭菜端到她书桌旁，她才一边看书一边吃饭，结果饭都凉了。(结尾)李小雨就是这样一个爱看书的“小书虫”。我要向她学习，多读书，读好书，成为一个和她一样有学问的人。同学们，看到了吗？写“有特点的人”并不难。只