北师大版五年级数学上册分数练习题

北师大版五年级数学上册分数练习题同学们，进入五年级，分数的学习无疑是数学学习中的一个重要里程碑。它不像整数那样直观，需要我们建立新的数感和思维方式。从认识分数的意义，到分数的基本性质，再到分数的大小比较与加减运算，每一步都需要我们扎实掌握。下面这份练习题，希望能帮助大家系统梳理所学知识，查漏补缺，稳步提升。一、分数的认识与意义（一）填空题1.把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做（）。2.3/5读作（），它表示把单位“1”平均分成了（）份，取了其中的（）份。3.一个西瓜平均切成8块，小明吃了其中的3块，他吃了这个西瓜的（—），还剩下这个西瓜的（—）。4.五年级（1）班有学生40人，其中女生有18人，女生人数占全班人数的（—），男生人数占全班人数的（—）。5.3个1/7是（—），（）个1/9是5/9，1里面有（）个1/6。（二）判断题1.把一根绳子剪成5段，每段是这根绳子的1/5。（）2.分数的分母越大，分数单位就越小。（）3.3/4和6/8的分数单位不同，但大小相等。（）4.一块蛋糕，小明吃了它的1/3，小红吃了它的2/3，这块蛋糕正好被吃完。（）（三）选择题1.下面图形中，阴影部分能用1/3表示的是（）。A.（一个圆平均分成3份，阴影1份）B.（一个正方形分成3份，非平均分，阴影1份）C.（一个长方形平均分成4份，阴影1份）2.与1相等的分数有（）个。A.1B.有限C.无数二、分数的基本性质（一）填空题1.根据分数的基本性质，在括号里填上合适的数。2/3=()/6=8/()=()/125/8=15/()=()/3236/48=()/24=3/()=()/62.一个分数的分子乘3，要使分数的大小不变，分母应（）。3.一个分数的分母除以4，要使分数的大小不变，分子应（）。（二）判断题1.分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（）2.4/5的分子加上4，分母加上5，分数的大小不变。（）三、分数大小的比较（一）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”3/7○4/75/8○5/93/4○6/81/2○3/72/5○1/37/10○3/51○5/54/9○1/2（二）按要求排列顺序1.把3/5、2/5、4/5按从小到大的顺序排列。2.把1/4、1/3、1/5按从大到小的顺序排列。3.把5/6、7/8、2/3按从小到大的顺序排列。四、分数的加减法（一）直接写出得数1/5+2/5=5/7-3/7=1-5/6=3/8+3/8=4/9-1/9=2/3+1/3=7/10-3/10=1/4+1/4=（二）脱式计算（能简算的要简算）3/4+1/6-5/125/8-(1/8+1/4)1-2/7-3/72/3+1/5+4/37/9-(2/9-1/3)（三）解方程x+1/3=5/6x-3/8=1/22/5+x=7/10五、解决问题1.一块菜地，其中的1/4种西红柿，2/4种黄瓜，其余的种茄子。种茄子的面积占这块菜地的几分之几？2.一根铁丝长5/6米，第一次用去1/6米，第二次用去2/6米，还剩多少米？3.五年级同学参加大扫除，其中1/5的同学打扫教室，3/8的同学打扫操场，其余的同学打扫校园道路。打扫校园道路的同学占几分之几？4.小红看一本故事书，第一天看了全书的1/3，第二天看了全书的1/4，两天一共看了全书的几分之几？还剩几分之几没有看？5.有两根绳子，第一根长3/4米，第二根长1/2米。哪根绳子长一些？长多少米？---思路点睛与参考答案提示：*分数意义：关键在于“平均分”。判断和选择时多结合图形或具体情境理解。*基本性质：分子分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数大小不变。约分和通分是其重要应用。*大小比较：同分母看分子，同分子看分母，异分母先通分再比较。*加减法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法计算。结果要注意约分。*解决问题：仔细审题，明确单位“1”，找准数量关系，分步列式。参考答案（部分提示）：一、（一）1.分数；2.五分之三，5，3；3.3/8，5/8；4.18/40（9/20），22/40（11/20）；5.3/7，5，6。（二）1.×（未提平均分）；2.√；3.√；4.√。（三）1.A；2.C。二、（一）1.4，12，8；24，20；18，4，4.5（此处应为整数，示例：36/48=18/24=3/4=4.5/6有误，应为36/48=18/24=3/4=(4.5)/6不适合五年级，修正：36/48=(18)/24=3/(4)=(4.5)/6改为36/48=(18)/24=3/(4)=(9/2)/6仍不合适，故原题设计时应避免，此处仅为示例，实际出题分母分子应为整数倍关系，如36/48=(18)/24=3/(4)=(9)/12）。五、1.1-1/4-2/4=1/4；2.5/6-1/6-2/6=2/6=1/3（米）；3.1-1/5-3/8=(40/40-8/40-15/40)=17/40；4.1/3+1/4=7/12，1-7/12=5/12；5.3/4米>1/2米（2/4米），3/4-1/2=1/4米。---温馨提示：分数的学习贵在理解与应用。每做完