2027年中考语文备考之小说阅读专题训练：汪曾祺《看水》（重要题型-物象作用）

看水汪曾祺①下班了，小吕把擦得干干净净的铁铣搁到“小仓库”里，正在脚蹬着一个旧辘轴系鞋带，组长大老张走过来，跟他说：“小吕，你今天看一夜水。”②小吕的心略微沉了一沉。他没有这种准备。今天一天的活不轻松，小吕身上有点累。看一夜水，别想睡个安稳觉了！这倒还没有什么。主要的是，他没有看过水，他不知道看水是怎么个看法。一个人，黑夜里，万一要是渠塌了，水跑了，淹了庄稼，灌了房子……那他可招架不了！一种沉重的，超过他的能力和体力的责任感压迫着他。③但是大老张说话的声音、语气，叫他不能拒绝。大老张既然叫自己去，他说咱能行，咱就试一试！而且，看水，这也挺新鲜，挺有意思！小吕就说：“好吧！”④吃了晚饭，小吕早早地就上了渠。一来，小吕就去找大老张留下的两个志子。大老张告诉他，他给他在渠沿里面横插两根树枝，当作志子。小吕走近去，没怎么费事，就找到了。一看见了这两根树枝，小吕心里一喜，好像找到了一件失去的心爱的东西似的。看着这两根插得很端正牢实的树枝，小吕从心里涌起一股对于大老张的感谢，觉得大老张真好，对他真体贴。⑤小吕又到大闸上试了一下。看看水，看看闸，又看看逐渐稀少的来往行人。小吕暗暗地鼓了鼓劲，拿起抓钩（他还没有使唤过这种工具），走下闸下的石梁。拉了一次闸板，——用抓钩套住了闸板的铁环，拽了两下，活动了，使劲往上一提，起来了！行！又放了一次闸板，——两手平提着，觑准了两边的闸槽，——觑准了！不然，水就把它冲跑了！一擞手。下去了！再用抓钩捣了两下，严丝合缝，挺好！第一回立足在横跨在大渠上的窄窄的石梁子上，满眼是浩浩荡荡的水，充耳是轰鸣的水声，小吕心里不免有点怯。（

）他屏住气，站稳脚，把注意力完全集中在闸板上酒杯大的铁环和两个窄窄的闸槽上，还是相当顺利地做成了他要做的事。小吕深信大工们拉闸、安闸，也就是这样的。许多事都得自己来亲自试一下才成，别人没法跟你说，也说不清楚。⑥小吕沿着渠岸巡视了一遍。走着走着，又有点紧张起来。渠沿有好几处渗水，沁得堤土湿了老大一片，黑黑的。有不少地方有蚯蚓和蝼蛄穿的小眼，汩汩地冒水。小吕觉得这不祥得很，越看越担心，越想越害怕，觉得险象丛生，到处都有倒塌的可能！他不知道怎么办，就选定了一处，用手电照着，定定地守着它看，看看它有什么变化没有。看了半天，似乎没有什么变化。他又换了几处，还是拿不准。这时恰好有一个晚归的工人老李远远地走过来，——小吕听得出他咳嗽的声音。他问：“小吕?你在干啥呢?——看水?”⑦小吕连忙拉住他：“老李！这要紧不要紧?”⑧老李看了看：“瞎！没关系！这水流了几天了，渠沉住气了，不碍事！你不要老是这样跑来跑去，一黑夜哩，老这么跑，不把你累死啦！找个地方坐下歇歇！隔一阵起来看看就行了！哎！”⑨小吕并没有坐下歇歇，他还是沿着支渠来回溜达着，不过心里安详多了。他走在月光照得着的渠岸上，走在斑驳的树影里，风吹着，渠根的绿草幽幽地摇拂着。他脚下是一渠流水……他觉得看水很有味道。⑩他开始感觉有点疲倦了，爬上小石桥头的一棵四杈糖槭树上，半躺半坐下来。这棵树，在不到一人高的地方岔出了四个枝杈，坐上去，正好又有靠背，又可以舒舒服服地伸开腿脚。而且坐在树上就能看得见那一根志子。月亮照在水上，水光晃晃荡荡，水面上隐隐有一根黑影。用手电一射，就更加看得清清楚楚。⑪今天月亮真好，——快要月半了。天上真干净，透明透明、蔚蔚蓝蓝的，一点渣滓都没有，像一块大水晶。小吕还很少看到过这样深邃、宁静而又无比温柔的夜空。说不出什么道理，天就是这样，老是这样，什么东西都没有，就是一片蓝。可是天上似乎隐隐地有一股什么磁力吸着你的眼睛。真好看，真美，美得叫你的心感动起来。小吕看着看着，心里总像要想起一点什么很远很远的，叫人快乐的事情。他想了几件，似乎都不是他要想的，他就在心里轻轻地唱：⑫哎——⑬月亮出来亮汪汪，亮汪汪……（选自《汪曾祺全集》，有删改）阅读文章，并结合导语对文章进行梳理【导语】这是一篇典型的成长小说，以看水为情节主线，描绘了一位新人小吕面临全新挑战时，由一开始的忐忑惶恐到从容安心的心路变化。借一次看水小事，写出新人直面陌生工作的成长变化。小说语言质朴清新，故事中融入了大量的环境描写，用月光流水、渠岸草木等宁静美好的景致营造恬淡柔和的田园氛围、烘托少年的心境，尽显汪曾祺小说的特点。【文章梳理】【情节】接到看水任务→忐忑忧虑→找到志子，心生温暖感激→实操闸板，克服胆怯，获得成就感→巡渠见渗水，极度恐慌→老李开导，内心安定→漫步渠岸，察觉夜色美好→树上望月，沉醉夜景，内心轻快愉悦【人物】小吕——新人、初担任务形象特征：稚嫩、胆怯、没有经验、细心敏感、懂得感恩、敢于尝试、认真负责、热爱自然大老张——安排小吕完成任务形象特征：有经验、细心、耐心、提携后辈。【主旨】这篇小说记叙青年工人小吕第一次独自夜间看水的完整经历，展现了新人在劳动中的成长与变化。通过描绘大老张、老李对小吕的关照，展现人与人之间相互关爱的质朴人情。同时描绘月下渠边清幽宁静的夜景，表达平凡劳作中蕴藏的独特诗意，赞美普通劳动者纯粹热爱生活、热爱自然的感情。1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析有误的一项是（

）A．小说的情节舒缓，没有一波三折，而是以奇巧的文笔将读者带入清澈澄明的世界。B．小说主要通过动作描写、心理描写，展现了一个少年身上积极向上的精神风貌。C．小吕工作一天却不能拒绝晚上的加班，小说透露着小吕的辛酸无奈和作者的愤慨。D．小吕的经历启发我们，面对未知事物，不要恐惧，勇敢去尝试，就可能收获成长。本题考查对内容的理解与分析。C.根据第②段“小吕的心略微沉了一沉。他没有这种准备。今天一天的活不轻松，小吕身上有点累。看一夜水，别想睡个安稳觉了！这倒还没有什么。主要的是，他没有看过水，他不知道看水是怎么个看法”以及第③段“但是大老张说话的声音、语气，叫他不能拒绝。大老张既然叫自己去，他说咱能行，咱就试一试！而且，看水，这也挺新鲜，挺有意思！小吕就说：‘好吧！’”可知，小吕虽然一开始对看水的任务有担忧和害怕，但更多的是觉得新鲜、有意思，最终还是接受了任务，并没有表现出辛酸无奈，作者也没有表达出愤慨之情，该选项分析错误。故选C。2．下列对本文相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（

）A．这是一篇散文体小说，作者没有追求情节上的跌宕起伏，而是以奇巧的文笔将读者带入一个清澈澄明的世界。B．小说主要通过动作描写、心理描写，表现了一个少年看水的行为、心理的庄严敏感，展现出一种积极向上的精神风貌。C．小吕看水的这一夜获得了成长，他的经历启发我们，面对未知事物，不要恐惧，勇敢去尝试，人就是在这样的尝试中成长和进步的。D．小吕工作了一天却不能拒绝晚上的加班，小说字里行间表现了大老张的冷漠无情和小吕的辛酸无奈，表达了作者对孩子命运的同情。本题考查理解文章内容。D.有误。小吕工作了一天却不能拒绝晚上的加班，字里行间都传达一种超负荷的耐力，这与那个时代集体利益大于一切，个人无条件服从的理念契合。故选D。3．阅读全文，梳理小吕在看水过程中的心理变化，补全下面的表格。故事情节心理变化接到看水任务时①________________________找到志子、试闸成功后喜悦、踏实、自信②__________________紧张、担心、害怕听了老李的话之后③_______________________④_________________陶醉、感动、快乐①沉重、忐忑、不安

②巡视渠岸、发现渗水冒水处③安详、轻松、踏实④独坐树上、观赏夜空月色。①联系第②③段可知，接到看水任务，小吕疲惫又担心自己无法应对突发状况，内心压抑惶恐，却又不好拒绝，故可填：沉重、忐忑、不安。②联系第⑥段可知，小吕沿着渠岸巡视，看见多处渠堤渗水、孔洞冒水，心生诸多顾虑，十分惶恐，故可填：巡视渠岸、发现渗水冒水处。③联系第⑨段可知，老李告知渗水并无大碍，小吕不再忧心，内心舒缓平和，觉得看水别有滋味，故可填：安详、轻松、踏实。④联系第⑩⑪段可知，小吕爬到糖槭树上，静静欣赏清朗温柔的月夜，内心满是美好触动，故可填：独坐树上、观赏夜空月色。4．根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。（1）一看见了这两根树枝，小吕心里一喜，好像找到了一件失去的心爱的东西似的。（从修辞角度）运用比喻修辞，将找到志子比作找到心爱的东西，生动形象地写出小吕看到志子时的欣喜，以及志子带来的安心感，体现他对大老张的感激。（2）觑准了！不然，水就把它冲跑了！一撒手。下去了！再用抓钩捣了两下，严丝合缝，挺好！（从句式的角度批注）示例一：多用短句，节奏轻快，简洁利索，生动表现了小吕第一次尝试拉闸放闸的新奇感和成就感。示例二：运用多个感叹句，活泼轻灵，富有表现力，生动表现了小吕第一次尝试拉闸放闸的新奇感和成就感。（3）天上真干净，透明透明、蔚蔚蓝蓝的，一点渣滓都没有，像一块大水晶。（从词语运用或感官描写角度）示例：运用叠词“透明透明、蔚蔚蓝蓝”，增强语言韵律感，细腻描绘夜空澄澈纯净的特点，凸显夜空的宁静美好，烘托小吕内心的平静。或：从视觉角度描写夜空色彩与质感，将夜空比作大水晶，直观展现夜空干净透亮的美感，为后文小吕的陶醉做铺垫。5．为第⑤段括号处选填一个合适的关联词，并阐明理由。A．于是

B．但是B，“但是”一词将小吕首次拉闸面对危险处境，心中胆怯这一内容，和他最终沉住气，集中注意力拉闸的内容形成转折关系，强调了小吕完成这一任务的不易，烘托了他镇定、勇敢、认真、负责的品格。

6．⑫⑬两段能否改为“后来，他又过来看了两次”？为什么？不能。这两段文字具体写出小吕反复查看的情形，并把小吕察看时的内心活动生动表现，更能体现小吕做事认真、细致、负责、严谨的态度。7．第⑪段中，小吕面对夜空产生了“美得叫你的心感动起来”的感受。请结合全文，说说小吕的“感动”来自哪些方面?①自然之美：澄澈宁静的夜空、月光下的流水树影，让小吕感受到自然的温柔与美好；②成长之获：独自完成看水任务，克服恐惧，收获自信与成就感；③温暖人情：大老张贴心留志子、老李耐心指点，让小吕感受到他人的善意与关怀；④内心平和：从紧张不安到从容踏实，内心获得宁静，体会到生活的简单美好。

8．班级开展“《看水》·成长”主题研讨活动，请你结合文中有关“水”的描写，探究“水”在文中的多重作用。①线索作用：水贯穿全文，串联小吕看水的全过程，推动情节发展；②烘托人物：流水的浩荡、渠水的静谧，烘托小吕从紧张到从容、从不安到陶醉的心理变化；③象征成长：看水的过程是小吕直面挑战、克服恐惧、收获成长的过程，水象征成长路上的考验与历练；④营造意境：流水、水声、水光等描写，营造宁静悠远、温柔美好的氛围，凸显文章诗意；⑤寄托情感：水承载小吕对自然的热爱、对生活的感悟，传递平凡生活中的温暖与美好。关键题目解题思路精讲——小说中物象的作用物象

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文中反复出现

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有特殊意义的事物（道具、景物、动物、饰品、器物等）思考方向：物象本身→人物→情节→主题

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环境

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读者效果方向

1：物象自身（表层作用）看物象外形、属性、象征义、前后变化线索作用：是否全文多次出现，串联起开端

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发展

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高潮

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结局，推动情节、勾连人物；铺垫

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伏笔：物象前期出现，后文呼应，制造悬念；照应：前后同一物象重复出现，结构完整；区分：物象有对比变化（新旧、好坏、多少），形成反差。XX

作为全文线索，贯穿小说始终，串联各情节，使行文结构紧凑完整；前文写

XX，后文再次出现，前后照应，埋下伏笔。方向

2：关联人物（核心得分点，必须分析）将物象与人物相互关联：分析人拥有

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珍视

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失去物象，物象衬托人物烘托人物形象：物象特质匹配人物性格（高洁器物衬人物清高、破旧农具衬勤劳贫苦）；暗示人物身份、处境、命运：珍贵物件

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家境优渥；破损物件

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生活困顿；丢失物象

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人物理想破灭、亲人离别；寄托人物情感：人物对物象爱惜

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怀念

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厌恶，藏思念、愧疚、热爱、乡愁；侧面塑造次要人物：通过他人对待物象的态度，反衬主角。方向

3：服务于情节（情节类作用）分析物象是否触发冲突、推动转折、制造高潮、收尾收束推动情节发展：因物象发生事件（丢东西、找东西、赠送物品引发矛盾）；制造矛盾冲突：不同人物争夺、对待物象的分歧产生冲突；作为情节转折点：物象的出现

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消失改变故事走向；收尾收束故事：结尾物象升华，收束全文，余味悠长。方向4：烘托环境（环境氛围作用）物象属于自然

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社会环境一部分渲染氛围：清冷器物烘托悲凉，暖色物品烘托温暖热闹；交代时代背景：老式农具、旧票证、特色服饰，暗示时代、地域、社会环境；奠定全文情感基调。方向5：揭示

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升华主题物象由实转虚，挖掘象征义象征含义（最常考）：草木、老屋：故乡、亲情、传统；灯、光：希望、坚守、人性温暖；旧物件：逝去时光、传统文化、普通人的坚守；揭示主旨：借物象批判现实、赞美人性、怀念乡土、反思时代；结尾物象升华主题，深化文章思想内涵。方向

6：艺术表达效果从读者、写作手法角度分析留白，引发读者思考，耐人寻味；增添诗意、文学美感。9．成长类小说是小说中的重要类型，这类小说主人公通常要经历一场精神上的危机，然后长大成熟。请围绕主人公“小吕”的经历，说说其成长表现。示例：①从胆怯到勇敢，当小吕深夜一人站在横跨大渠上的窄窄的石梁上时，心里不免有些怯。当大渠出现险情时，他沉着应对，危险解除后，他心里变得开心而快乐，面对困难他知道只有迎难而上，才能化险为夷。②从责任到担当，当老张把看水的任务交给小吕时候，他感受到“超过他的能力和体力的责任感”。但，他转念一