六年级上册语文古文课外阅读汇编

六年级上册语文古文课外阅读汇编序：与古为友，浸润书香亲爱的同学们，当我们翻开历史的长卷，古文犹如一颗颗璀璨的明珠，闪耀着中华智慧的光芒。六年级的你们，已经在课堂上初步领略了《伯牙鼓琴》的知音情深，《书戴嵩画牛》的生活真知。课外，若能再撷取几朵古文的浪花，定能让我们的语文素养更加丰盈。本汇编精选数篇篇幅短小、意趣盎然、道理深刻的古文佳作，希望能引领大家在古文的世界里漫步，感受汉字的精妙，体悟古人的情怀与哲思。一、寓言启迪类（一）刻舟求剑原文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（选自《吕氏春秋·察今》）注释：*涉（shè）：徒步过水，这里指乘船渡水。*遽（jù）：立刻，马上。*契（qì）：用刀雕刻。*是：这，这里。*所从坠：“所”字结构，表示“……的地方”。“从”是“坠落”的地点状语。*止：停下。*若此：像这样。*惑（huò）：糊涂，迷惑。文意浅解：有个楚国人坐船渡江。他的剑从船上掉到水里去了。他立刻在船帮上（剑掉下去的地方）刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）就从他刻记号的地方下水去找剑。船已经走了很远了，而剑还停留在原地（没有跟着船走），像这样找剑，不也是太糊涂了吗！阅读启示：世界上的事物是不断发展变化的，人们的思想和行为也应该随着客观情况的变化而变化，不能死守教条。如果用静止的眼光看运动发展的事物，就会犯错误。（二）郑人买履原文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（选自《韩非子·外储说左上》）注释：*履（lǚ）：鞋子。*度（duó）：测量。*置：放置，搁在。*坐：同“座”，座位。*至之市：到了集市。之，动词，到……去。市，集市。*操：携带。*乃：才。*持：拿。*度（dù）：量好的尺码。*反：同“返”，返回。*及：等到。*罢：结束，这里指集市散了。*遂（suì）：于是，就。*宁（nìng）：宁可，宁愿。*无：不，不要。文意浅解：有个郑国人想去买双鞋，他先在家里量好了自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在了他的座位上。等到他到集市上去的时候，却忘了带上量好的尺码。他已经选好了鞋子，才说：“我忘记带尺码了。”于是就返回家去取尺码。等他再返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋子。有人问他：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”阅读启示：这则寓言讽刺了那些因循守旧、固执己见，不懂得根据客观实际灵活变通的人。在生活中，我们做事情要从实际出发，根据客观情况采取相应的办法，不能迷信教条。二、智慧哲理类（三）孔融让梨原文：孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者。父问故，融曰：“儿年幼，当取小者。”（选自《世说新语·笺疏》，有删改）注释：*诸兄：各位兄长。*独：唯独，只有。*择（zé）：选择。*故：原因，缘故。*当：应当，应该。文意浅解：孔融四岁的时候，和哥哥们一起吃梨。孔融却唯独挑选了一个小的梨。父亲问他为什么（这样做），孔融说：“我年纪小，应当拿小的。”阅读启示：孔融小小年纪就懂得谦让的道理，这种尊敬长辈、友爱兄长的美德值得我们学习。谦让是一种美德，它能让人与人之间的关系更加和谐。（四）咏雪原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语·言语》）注释：*谢太傅：即谢安，字安石，东晋政治家。太傅，官名。*内集：家庭聚会。*儿女：这里泛指子侄辈。*文义：文章的义理。*俄而：不久，一会儿。*骤（zhòu）：急，紧。*欣然：高兴的样子。*何所似：像什么。何，什么。似，像。*胡儿：即谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。*差（chā）可拟：大体可以相比。差，大体，差不多。拟，相比。*未若：不如，比不上。*柳絮（liǔxù）：柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飞散，像飘雪。*因：趁，乘。*即：就是。*无奕女：指谢道韫（yùn），谢无奕的女儿。无奕，谢安哥哥谢奕的字。*王凝之：王羲之的次子，曾任左将军。文意浅解：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。一会儿雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅听了哈哈大笑，非常高兴。（这个女孩）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。阅读启示：这则小故事展现了古代家庭文化生活的雅趣。谢道韫用“柳絮因风起”来比喻白雪，既形象又富有诗意，体现了她丰富的想象力和出众的文学才华。我们在观察事物时，也要善于联想，用生动贴切的语言来描述。三、古文阅读方法指津同学们，阅读古文，如同与古人对话，需要我们沉下心来，细细品味。以下几点方法，希望能助你一臂之力：1.通读感知，不求甚解先观大略：初次阅读，不必过分纠结于个别字词，先大致了解文章讲了什么事，表达了什么情感。2.借助注释，字字疏通理解文意：古文中常有生僻字、通假字、一词多义等现象，要充分利用文中的注释，逐个理解关键字词的含义。3.联系语境，体会情感与道理：结合上下文的语境来理解句子的意思，进而体会作者所要表达的思想情感或蕴含的道理。4.诵读品味，感受文言韵律之美：古文的语言富有节奏感和韵律美，多读几遍，甚至出声朗读，有助于更好地理解和记忆。5.勤做笔记，积累词汇与感悟：遇到精彩的词句或自己